Rpp Alat Optik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 5 MalangKelas /Semester : VIII (Delapan) / GenapMata Pelajaran : IPA FISIKAPokok Materi : Alat OptikAlokasi Waktu : 6 x 40 Menit

STANDAR KOMPETENSI6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

KOMPETENSI DASAR6.5 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator1. Menjelaskan prinsip kerja mata sebagai alat optik alam2. Menjelaskan prinsip kerja kacamata3. Menjelaskan prinsip kerja lup melalui percobaan4. Menjelaskan prinsip kerja mikroskop5. Menjelaskan prinsip kerja teropong

B. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian alat optik.2. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata sebagai alat optik.3. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina.4. Menjelaskan daya akomodasi mata.5. Membedakan antara daya akomodasi maksimum dan tanpa akomodasi.6. Membedakan antara titik dekat (punctum proksimum) dan titik jauh

(punctum remotum).7. Menjelaskan beberapa cacat mata dan penanggulangannya.8. Menjelaskan keterbatasan mata.9. Membuktikan keberadaan bintik buta pada retina.10. Membuktikan penglihatan binokuler.11. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja kamera.12. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja lup.13. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja mikroskop.14. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja teropong.15. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja periskop.

C. Materi Pembelajaran

Alat yang cara kerjanya memanfaatkan prinsip pemantulan dan pembiasan cahaya disebut alat optik

Bagian-bagian mata:a. KorneaKornea merupakan bagian mata yang bersifat tembus pandang dan berfungsi sebagai pelindung b. Cairan Aqueous Di belakang kornea terdapat cairan yang disebut cairan aqueous yang berfungsi untuk membiaskan cahaya yang masuk sehingga terfokus ke lensa mata.c. Iris Iris terdapat di belakang kornea dan berpigmen. Pigmen ini menentukan warna pada mata seseorang. d. PupilPupil terdapat di tengah-tengah iris. Pupil berfungsi mengatur banyaknya cahaya yang masuk ke mata. Jika cahaya terang, pupil akan mengecil, sedangkan ketika gelap, pupil akan membesar.

e. RetinaRetina merupakan selaput yang mengandung sel-sel indera. Retina berfungsi sebagai layar, tempat terbentuknya bayangan.f. Lensa KristalinLensa kristalin merupakan lensa mata yang terbuat dari bahan bening, berserat, dan kenyal. Lensa mata berfungsi untuk memfokuskan bayangan pada retina, yaitu dengan mencembungkan atau memipihkan lensa.

Pembentukan bayangan pada mataSuatu benda hanya dapat kita lihat apabila ada cahaya. Cahaya yang dipantulkan dari benda akan masuk ke dalam mata melalui kornea dan dibiaskan oleh cairan di belakang kornea agar jatuh pada lensa. Oleh lensa mata diatur sedemikian rupa sehingga bayangannya jatuh di retina. Rangsangan cahaya yang diterima oleh sel-sel indera, kemudian diteruskan ke saraf mata, selanjutnya disampaikan ke pusat penglihatan di otak untuk diterjemahkan. Perasaan mengungkapkan bahwa kamu dapat melihat sesuatu

Daya akomodasiAdalah kemampuan mata untuk mencembung dan memipihkan lensa mata

sesuai dengan jarak benda.

Daya akomodasi maksimum dan tanpa akomodasiDaya akomodasi maksimum terjadi pada saat jarak benda sama dengan 25

cm. Pada saat ini lensa mata menjadi lebih cembung. Tanpa akomodasi terjadi ketika melihat benda-benda jauh sehingga lensa memipih.

Titik dekat (punctum proksimum) dan titik jauh (punctum remotum)Titik dekat adalah titik terdekat yang masih dapat dilihat dengan jelas oleh

mata dengan akomodasi maksimum sedangkan titik jauh adalah titik terjauh yang masih dapat dilihat dengan jelas oleh mata tanpa berakomodasi.

Cacat mata dan penanggulangannyaPenderita rabun jauh tidak dapat melihat benda-benda yang jaraknya jauh.

Hal ini disebabkan lensa mata tidak dapat memipih untuk memperkecil jarak fokusnya. Bayangan yang dibentuk oleh lensa jatuh berada di depan retina. Untuk membantu penderita rabun jauh digunakan kacamata yang mempunyai lensa cekung.

Rabun dekat terjadi jika mata tidak dapat melihat benda-benda yang jaraknya dekat. Hal ini dikarenakan fokus lensa mata mempunyai jarak yang terlalu panjang. Akibatnya bayangan akan jatuh di belakang retina. Untuk menanggulanginya digunakan kacamata dengan lensa cembung.

Presbiopi : mata tua dapat dibantu dengan menggunakan kacamata dengan lensa rangkap.

Pembentukan bayangan pada rabun dekat dan rabun jauhSeseorang yang menderita rabun dekat mengalami kesulitan melihat benda-benda dekat secara jelas. Bayangan terbentuk di belekang retina.

Pembentukan bayangan pada rabun jauh

Seseorang yang menderita rabun jauh mengalami kesulitan melihat benda-benda jauh secara jelas. Lensa mata memfokuskan bayangan benda di depan retina sehingga benda itu kelihatan kabur.

Keterbatasan mataMata tidak dapat melihat benda yang ukurannya sangat kecil (virus dan

bakteri) dan benda yang sangat jauh (bulan, matahari). Mata hanya dapat

menyimpan ingatan selama 1

25 sekon.

Keberadaan bintik buta pada retinaTerdapat bintik buta pada retina. Bintik buta ini tidak peka terhadap

cahaya.

Penglihatan binokulerPenglihatan binokuler adalah cara melihat benda–benda dengan

menggunakan dua mata.

Fungsi dan prinsip kerja kameraKamera digunakan untuk mengabadikan kejadian-kejadian penting. Sinar yang melalui pusat optik akan diteruskan dan sinar-sinar sejajar akan dibiaskan melalui titik fokus. Bayangan pada kamera selalu nyata, terbalik, dan diperkecil. Bayangan yang ditangkap lensa dibentuk pada film.

Fungsi dan prinsip kerja lupLup atau kaca pembesar biasanya digunakan untuk melihat benda-

benda kecil. Agar mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya, benda harus diletakkan di antara pusat lensa (O) dan titik fokus (F) atau benda selalu di ruang satu (I) sehingga bayangan selalu berada di ruang empat (IV) dengan sifat maya, sama tegak, dan diperbesar.

Penggunaan lup dengan mata berakomodasi maksimumSaat bayangan terbentuk di titik dekat mata, maka mata berakomodasi maksimum.

Fungsi dan prinsip kerja mikroskopMikroskop adalah alat yang digunakan untuk melihat benda-benda renik, misalnya bakteri atau virus. Objek yang diamati dapat diperbesar hingga ratusan kali.

Fungsi dan prinsip kerja mikroskop.dengan mata tak berakomodasiJika diamati dengan mata tanpa berakomodasi, maka benda (bayangan

dari lensa objektif) diletakkan di titik fokus lensa okuler (Fok).

Fungsi dan prinsip kerja mikroskop.dengan mata berakomodasi maksimumBila diamati dengan mata berakomodasi, maka benda (bayangan dari

lensa objektif) diletakkan di antara titik pusat lensa okuler (Ook) dan titik fokus okuler (Fok).

Fungsi dan prinsip kerja teropongTeropong merupakan alat optik yang digunakan sebagai alat untuk

melihat benda yang letaknya jauh. Teropong bintang sederhana terdiri atas dua buah lensa cembung yang

berfungsi sebagai lensa objektif dan lensa okuler. Pengamatan benda-benda angkasa dengan menggunakan teropong bintang dilakukan dengan mata tidak berakomodasi. Bayangan yang terbentuk pada teropong bintang bersifat nyata,terbalik, dan diperkecil.

Teropong bumi terdiri atas tiga buah lensa cembung, yaitu lensa objektif, lensa okuler, dan lensa pembalik. Bayangan yang terbentuk pada teropong bumi bersifat nyata, tegak,dan diperkecil. Bayangan benda pada teropong bumi bersifat tegak karena adanya lensa pembalik yang berfungsi membalik bayangan dari lensa objektif.

Fungsi dan prinsip kerja periskopPeriskop adalah alat bantu optik yang berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak jauh atau berada dalam sudut tertentu. Ketika kamu melihat dari ujung bawah, cahaya sejajar masuk lewat ujung atas mengenai cermin, oleh cermin akan dipantulkan membentuk sudut 45° ke cermin bawah yang juga membentuk 45°. Sinar-sinar pantul sejajar tadi akan dipantulkan kembali ke mata yang melihat dari ujung bawah sehingga kamu dapat melihat benda-benda yang berada di ujung atas.

D. Model dan Metode Pembelajaran1. Model : Learning cycle

POE2. Metode : Diskusi

PresentasiEksperimen

E. Sumber Belajar1. Bahan ajar2. LCD 3. Laptop4. LKS5. Pratiwi, Rinie. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam (SMP) kelas VIII. Jakarta: Pusat

Perbukuan Depdiknas6. Modul Sains SMP-SBI kelas VIII, DEPDIKNAS.7. Mangunwiyoto, Widagdo. 2005. Pokok-Pokok Fisika SMP. Jakarta : Erlangga.

F. Alat dan BahanLup, lensa cekung, lensa cembung, teropong bintang, teropong bumi, mikroskop, kamera, periskop

G. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan 1Model Pembelajaran : Learning CycleAlat Optik dan lupAlokasi waktu : 1 x 40 menit

No Fase Kegiatan Belajar Alokasi waktuGuru Siswa

1. Engagement Guru memutarkan video tentang gerhana matahari total.

Mengajukan pertanyaan. “Mengapa matahari dapat tertutupi oleh bulan yang ukurannya jauh lebih kecil?” Apa yang kamu gunakan untuk melihat benda-benda kecil?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaranMenjelaskan pengertian alat

Siswa menonton video gerhana matahariSiswa menjawab pertanyaan

Siswa mendengarkan

5’

optik.Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja lup.

2. Eksplorasi Mengelompokkan siswa dengan anggota 4-5 orang

Membagikan LKS serta alat dan bahan berupa lup, 2 sedotan dengan panjang masing-masing 10 cm, kertas

Membimbing siswa untuk melakukan percobaan dengan panduan LKS

Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang ada di LKS.1. Dimana letak benda

didepan lensa agar benda terlihat jelas?..

2. Lensa apakah yang yang dimanfaatkan sebagai lup?

3. Apakah fungsi dari lup?4. Buatlah keismpulan dari

kegiatan ini

Siswa membentuk kelompok

Mengambil LKS, alat dan bahan praktikum

Siswa melakukan percobaan

Menjawab pertanyaan di LKS

5’

3. Eksplanasi Meminta siswa mempresentasikan hasil praktikum

Guru membahas hasil praktikummemberikan penguatan konsep tentangpengertian alat optik dan pembentukan bayangan pada lup.

Mempresentasi-kan hasil praktikum

Mendengarkan penjelasan guru

10’

Menjelaskan perbesaran bayangan dengan mata berakomodasi maksimumdan tanpa akomodasi

4. Elaborasi Memberikan permasalahan kepada siswa.Sebuah lup dengan kekuatan 10 dioptri dipakai oleh seorang pengamat berpenglihatan normal (titik dekat mata = 25 cm, titik jauh mata = ~) untuk mangamati benda.

Berapa perbesaran lup jika:a. Mata berakomodasi maksimumb. Mata berakomodasi pada jarak 40 cmc. Mata tak berakomodasi

Menjawab pertanyaan

15’

5. Evaluasi Membimbing siswa membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran (alat optik dan lup)

Memberikan tugas rumah mengerjakan soal1. Dengan mata berakomodasi

maksimum sebuah lup mempunyai panjang fokus 8 cm. Berapa perbesaran bayangan?

2. Sebuah lup berkekuatan 28D. Berapa jarak fokus lup?

3. Sebuah pensil terletak 10 cm didepan cermin cembung tinggi benda 15 cm, titik fokus cekung 22 cm. Hitunglah:

Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

Mencatat tugas dari guru

5’

jarak bayanganperbesaran bayangantinggi bayangan

Pertemuan 2Model Pembelajaran : Learning CycleMata Alokasi waktu : 2 x 40 menit


1. Engagement Guru meminta siswa mengamati gambar pemandangan

Memyuruh siswa yang tidak memakai kacamata dan yang berkacamata (A &B) untuk membaca teks di depan kelas.Bertanya apakah mereka dapat melihat tulisan dengan jelas?Menyuruh siswa berkacamata untuk melepas kacamata dan melihat teks lagi. Dapatkah kamu melihatnya? Jenis kacamata apa yang kamu gunakan?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran1. Menggambarkan

pembentukan bayangan benda pada retina.

2. Menjelaskan daya akomodasi mata.

3. Membedakan antara daya akomodasi maksimum dan tanpa akomodasi.

4. Membedakan antara titik dekat (punctum proksimum) dan titik jauh (punctum

Siswa mendengarkan

10’

remotum).5. Menjelaskan beberapa cacat

mata dan penanggulangannya.

6. Menjelaskan keterbatasan mata.

7. Membuktikan keberadaan bintik buta pada retina.

8. Membuktikan penglihatan binokuler.


Membagikan LKS serta alat dan bahan berupa cermin cembung, bangku optik, dan layar.

Membimbing siswa untuk melakukan percobaan:1. Buatlah susunan alat

sehingga terbentuk bayangan yang sangat jelas pada layar.

2. Pindahkan layar sedikit ke depan titik fokus

3. Pindahkan layar sedikit ke depan titik fokus

Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang ada di LKS




Mengerjakan pertanyaan yang ada di LKS

30’


Guru membahas hasil praktikum dan membandingkan hasil dari praktikum dengan mata. Bagaimana sifat bayangan yang terbentuk pada retina?

Menunjukkan bagian-bagian


Siswa mendengarkan penjelasan guru

20’

mata dan fungsinya

Menjelaskan daya akomodasi mata

4. Elaborasi Menjelaskan permasalahan di awal secara rinci.Siswa B tidak dapat melihat dengan jelas, tetapi setelah memakai kacamata dia dapat melihat dengan jelas. Apa fungsi kacamata?

Guru menjelaskan rabun jauh, rabun dekat dan cara menanggulanginya

Menjelaskan ketrbatasan mata dan penglihatan binokuler


15’

5. Evaluasi Membimbing siswa membuat kesimpulan dari pertanyaan:

1. Apa bentuk lensa mata? Apa sifatnya?

2. Bagaimana sifat dari pembentukan bayangan pada retina?

3. Bagaimana jika bayangan tidak jatuh tepat pada retina?

4. Bagaimana penderita rabun jauh dapat melihat dengan jelas seperti mata normal?

Memberikan tugas rumah untuk siswaBuat tulisan tentang cacat mata

Membuat kesimpulan dengan bimbingan guruCembung

Maya, terbalik, diperkecil

Seserang tidak dapat melihat dengan jelasDengan menggunkan lensa cekung

Mencatat tugas

5’

dan cara menanggulanginya. dari guru

Pertemuan 3PemantulanModel : POEAlokasi waktu : 1x40 menit


1. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.“Siapa yang hobi foto-foto?”“Apa yang kalian gunakan untuk memotret?

Motivasi : Mari kita mempelajari prinsip kerja kamera dan pembentukan bayangan pada kamera

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,yaitu ;Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja kamera.

Siswa memperhatikan apersepsi

Siswa menjawab pertanyaan guru

Mendengarkan

5’

2. Prediksi Kegiatan inti Guru menyajikan demonstrasi

awal dengan memotret siswa yang ada di kelas

Kemudian bertanya bagaimana proses pembentukan bayangan pada kamera ini?

Siswa membuat prediksinya masing-masing yang dicatat di dalam bukunya masing-masing

5’

3. Observasi Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa

Guru berkeliling untuk membimbing setiap kelompok sambil melakukan tanya jawab dan melaksanakan penilaian kinerja tiap kelompok

Siswa melakukan eksperimen

10’

4. Eksplain Perwakilan kelompok diberi kesempatan mempresentasikan kesimpulan dari demonstrasi guru dan hasil percobaannya

Guru memberikan penguatan dan pengembangan konsep serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membahas permasalahan apersepsiPembentukan bayangan pada kamera

.

Menggambar proses pembentukan bayangan pada kamera.

15’

5. Penutup Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan terhadap pembelajaran

Guru memberikan tugas rumahMembuat tulisan tentang bagian-bgian kamera dan fungsinya.dan prinsip kerja kamera

Siswa membuat kesimpulan

Siswa mencatat tugasnya

5’

Pertemuan 4Model Pembelajaran : Learning CycleTeropong Alokasi waktu : 2 x 40 menit


1. Engagement Guru meminta siswa mengamati teropong bumi dan teropong bintang

Guru menyampaikan tujuan pembelajaranMenjelaskan fungsi dan prinsip kerja teropong.

Siswa mengamati

Siswa mendengarkan

10’


Membagikan LKS serta alat berupa teleskop

Membimbing siswa untuk melakukan pengamatan

Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang ada di LKSBagian-bagian teleskop dan fungsinyaPrinsip kerja telaskop


Mengambil LKS, alat dan bahan praktikumSiswa melakukan pengamatan

Mengerjakan pertanyaan yang ada di LKS

30’

3. Eksplanasi Meminta siswa mempresentasikan hasil praktikumBagian-bagian teleskop dan fungsinyaPrinsip kerja telaskop

Guru membahas hasil praktikum dan membandingkan hasil dari praktikum dengan mata. Bagaimana sifat bayangan


Siswa mendengarkan penjelasan guru

20’

yang terbentuk pada retina?

Menunjukkan bagian-bagian mata dan fungsinya

Menjelaskan prinsip kerja teleskop

4. Elaborasi Guru menjelaskan perbedaan teropong bintang dan teropong bumi dan pembentukan bayangannya


15’

5. Evaluasi Membimbing siswa membuat kesimpulan dari pertanyaan:

Memberikan tugas rumah untuk siswaBuat tulisan tentang jenis-jenis teropong, bagian-bagiannya, serta pemanfaatannya

Membuat kesimpulan


5’

Pertemuan 5Model Pembelajaran : Learning CycleAlat Optik dan lupAlokasi waktu : 1 x 40 menit


1. Engagement Guru bertanya kepada siswa pernahkah mereka menggunakan mikroskop?Apa fungsi mikroskop?Apa saja bagian mikroskop?

Siswa menjawab pertanyaan

5’

Mengajukan pertanyaan. “Mengapa kita dapat melihat jasad renik dengan mikroskop?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaranMenjelaskan fungsi dan prinsip kerja mikroskop

Siswa mendengarkan


Membagikan LKS serta alat dan bahan berupa mikroskop


Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang ada di LKS.

Sebutkan bagian mikroskop dan fungsinya!

2. Gambar pembentukan bayangan pada mikroskop!




Menjawab pertanyaan di LKS

10’


Guru membahas hasil praktikummemberikan penguatan konsep tentangbagian-bagian mikroskop dan fungsinya

Menjelaskan perbesaran bayangan dengan mata berakomodasi maksimumdan tanpa akomodasi



10’

4. Elaborasi Memberikan permasalahan kepada siswa.Jelaskan secara singkat prinsip kerja mikroskop.

Menjawab pertanyaan

10’


Memberikan tugas rumah mengerjakan soal



5’

Pertemuan 6Model Pembelajaran : Learning CyclePeriskopAlokasi waktu : 1 x 40 menit


1. Engagement Guru menyangkan gambar dan siswa diminta untuk menebak gamabr apa dan materi apayang akan dipelajari

Mengajukan pertanyaan. “Bagaimana awak kapal dapat melihat keadaan di atas permukaan laut?”

Guru menyampaikan tujuan pembelajaranMenjelaskan fungsi dan prinsip kerja periskop

Siswa menebak gambarSiswa menjawab pertanyaan

Menjawab pertanyaan guru, “Dengan periskop””

Siswa mendengarkan

5’


Membagikan LKS serta alat dan bahan berupa mikroskop


Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang ada di LKS.




Menjawab pertanyaan di

10’

Apakah yang dapat kamu lihat? Mengapa demikian?Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan tersebut.

LKS


Guru membahas hasil praktikum memberikan penguatan konsep tentangbagian-bagian periskop dan fungsinya



10’

4. Elaborasi Memberikan permasalahan kepada siswa.Jelaskan secara singkat prinsip kerja periskop

Menjawab pertanyaan

10’


Memberikan kuis untuk pemantapan


Mengerjakan soal kuis

5’

H. Penilaiana. Teknik Penilaian:

- Tes tertulis- Tes unjuk kerja

b. Bentuk Instrumen:- PG- Uji petik kerja produk

c. InstrumenTes Tulis (PG)

No

Basic Competence

Materi Indikator Soal Nu Problem

6.4 Mendeskripsikan

Alat Alat Optika

Menjelaskan pengertian alat optik.

Alat yang menggunakan prinsip pemantulan dan pembiasan untuk membantu keterbatasan pada

1

alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

penglihatan disebut ...a. Kacamatab. Alat optikc. Mikroskopd. Teropong

Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata sebagai alat optik.

Bagian mata yang berfungsi untuk mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ditunjukkan oleh huruf...

a. Ab. Bc. Cd. D

2

Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina.

Agar bayangan yang terbentuk terlihat jelas, maka bayangan harus terbentuk pada ...

a. Pupilb. Irisc. Lensad. retina

3

Menjelaskan daya akomodasi mata.

Daya yang membuat lensa mata dapat dicembungkan dan dipipihkan adalah ....

a. daya pemfokus

4

b. daya pembesarc. daya penglihatand. daya akomodasi

Membedakan antara daya akomodasi maksimum dan tanpa akomodasi.

Daya akomodasi maksimum terjadi pada saat...

a. Benda di jauh tak hinggab. jarak benda sama dengan

25 cmc. Jarak benda sangat dekatd. Ukuran benda kecil

5

Membedakan antara titik dekat (punctum proksimum) dan titik jauh (punctum remotum).

Titik terdekat yang masih dapat dilihat dengan jelas oleh mata dengan akomodasi maksimum disebut ...

a. Punctum proximumb. Punctum remotumc. Diaphragmd. Daya akomodasi

6

Menjelaskan beberapa cacat mata dan penanggulangannya.

Jarak paling dekat yang dapat dilihat jelas oleh orang yang rabun dekat adalah 40 cm. Kekuatan lensa kacamata yang diperlukan orang tersebut adalah ....a. 0,67 D c. 1,5 Db. 0,75 D d. 1,75 D

7

Menjelaskan pembentukan bayangan pada rabun dekat

Pembentukan bayangan pada penderita rabun dekat adalah ...

a.

b.

8

c.

d.

Menjelaskan pembentukan bayangan pada rabun jauh

Gambar di atas menunjukan pembentukan bayangan pada penderita...

a. Miopib. Hipermetropic. Presbiopid. Astigmatisma

9

Menjelaskan keterbatasan mata.

Di bawah ini yang bukan termasuk keterbatasan mata normal adalah...

a. Tidak dapat melihat benda yang sangat kecil (jasad renik)

b. Tidak dapat melihat benda-benda yang amat jauh

c. Tidak dapat melihat membedakan warna

d. Tidak dapat melihat tanpa cahaya

10

Membuktikan keberadaan bintik buta pada retina.

Bagian retina yang tidak peka terhadap cahaya adalah...

a. Bintik kuningb. Bintik butac. Punctum proximumd. Punctum remotum

11

Membuktikan penglihatan binokuler.

Kita merasa kesulitan jika melihat benda dengan satu mata. Hal ini

12

membuktikan ...a. Adanya bintik butab. Penglihatan binokulerc. Adanya daya akomodasid. Bayangan bersifat maya

Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja kamera.

Bayangan pada alat di bawah ini memiliki sifat ....

a. nyata, terbalik, diperkecilb. nyata, tegak, diperbesarc. maya, terbalik, diperkecild. maya, tegak, diperbesar

13

Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja lup.

Agar bayangan tampak jelas pada lup, benda diletakkan antara F dan O sehingga diperoleh bayangan dengan sifat ....

a. maya, diperbesar, dan tegakb. nyata, diperbesar, dan tegakc. maya, diperbesar, dan terbalikd. nyata, diperbesar, dan terbalik

14

Menjelaskan penggunaan lup dengan mata berakomodasi maksimum

Gambar di atas menunjukkan bahwa lup digunakan dengan mata berakomodasi maksimum. Hal ini berarti ...

a. Benda berada di jauh tak hingga

b. Bayangan jatuh di titik dekat mata

c. Benda berada pada titk dekat mata

d. Bayangan tepat di titik jauh mata

15

Menjelaskan fungsi Alat yang digunakan untuk melihat 16

dan prinsip kerja mikroskop.

jasad renik adalah...a.

b.

c.

d.

Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja mikroskop.dengan mata tak berakomodasi

Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa okuler pada mikroskop adalah ....a. nyata, terbalik, dan diperbesarb. nyata, tegak, dan diperkecilc. maya, tegak, dan diperbesard. maya, terbalik, dan sama besar

17

Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja mikroskop.dengan mata berakomodasi maksimum

18

Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja

Teropong bintang mempunyai fokus

19

teropong. objektif 1,2 meter dan fokus okuler 10 cm.Perbesaran teropong bintang tersebut adalah . . . .

a. 12 kalib. 8 kalic. 5 kalid. 2 kali

Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja periskop.

Perbedaan mendasar periskop dengan alat optik lainnya adalah adanya ....a. sepasang lensa cembungb. sepasang lensa cekungc. cermin datard. sepasang prisma siku-siku

20

- Tes Unjuk Kerja

IndikatorPenilaian

Teknik Kegiatan Instrumen Menjelaskan fungsi

dan prinsip kerja lup.Unjuk kerja

(Eksperimen) Melakukan eksperimen

dengan menggunakan lup untuk mempelajari fungsi dan prinsip kerja lup

Terlampir

1. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina.

Unjuk kerja(Eksperimen)

Melakukan eksperimen dengan menggunakan lensa cembung untuk mempelajari pembentukan bayangan pada mata

Terlampir

Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja teropong.melalui percobaan


Melakukan eksperimen dengan menggunakan teropong untuk mempelajari fungsi dan bagian-bagian teropong

Terlampir

Menjelaskan fungsi Unjuk kerja Melakukan eksperimen Terlampir

dan prinsip kerja mikroskop.

(Eksperimen) dengan mikroskop, lensa cembung dan layar untuk mempelajari prinsip kerja dan pembentukan bayangan pada mikroskop

Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja periskop.


Melakukan eksperimen dengan miniatur periskop untuk mempelajari prinsip kerja dan pembentukan bayangan pada periskop

Terlampir

- Instrumen tes ujuk kerja (Rubrik penilaian untuk setiap siswa dalam kelompok)No.

ASPEKDESKRIPSI

SKOR

1.Melakukan kegiatan eksperimen

2: melakukan kegiatan sesuai prosedur secara lengkap1: ada prosedur yang tidak dilakukan

2. Memperoleh data percobaan2: memperoleh data yang benar1: memperoleh data yang kurang sesuai

3.Menjawab pertanyaan diskusi

2: menjawab semua pertanyaan diskusi1: ada pertayaan yang tidak terjawab

4. Membuat kesimpulan2: membuat kesimpulan sesuai tujuan eksperimen1: membuat kesimpulan yang tidak sesuai tujuan

eksperimen

5. Membuat laporan2: membuat laporan lengkap sesuai sintematika1: membuatlaporan tidak lengkap

JUMLAH SKOR

NILAI Nilai= skor perolehanskor total

x 100

I. PustakaPeraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006

tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan MenengahYuliati, Lia., Wartono., Muhardjito., Haryoto, Dwi., Asim., Suyudi, A., Purwaningsih,

E., & Sugiyanto. 2010. Panduan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Fisika. Malang: FMIPA UM

Yuliati, Lia. 2008. Model-Model Pembelajaran Fisika “Teori dan Praktek”. Malang: Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang

Malang, 24 Januari 2012Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL

Drs. Bekti Wahyono, M.Pd Rian PratiwiPembinaNIP.19560424 197803 1009

Nama:…………………Kelas/no.absen:..……………Kelompok:………………

LEMBAR KERJA SISWAPrinsip Kerja Lup

TUJUAN:Menjelaskan prinsip kerja lupMenjelaskan fungsi lup

ALAT DAN BAHANLup, 2 sedotan dengan panjang masing-masing 10 cm, kertas

LANGKAH KERJA DAN PENGAMATAN 1. Lihatlah 2 batang sedotan yang tersedia dengan jarak yang sama secara bersamaan.

Bagaimana penampakan dari 2 sedotan tadi?

2. Lihatlah 2 batang sedotan yang tersedia dengan jarak yang berbeda secara bersamaan. Bagaimana penampakan dari 2 sedotan tadi?

** HATI-HATI KETIKA MENGUKUR JARAK KERTAS KE MATA DENGAN MENGGUNAKAN PENGGARIS**

3. Tulis satu kata pada kertas. Ukuran tulisan kecil tapi masih bisa dibaca.4. Minta tolong pada seorang temanmu untuk membaca tulisan itu dari jarak 25 cm dari

mata. Apa tulisan di kertas tampak jelas?.

5. Dekatkan kertas yang ada tulisannya ke arah temanmu sampai jarak 13 cm dari mata. Apa tulisan di kertas tampak jelas

6. Baca tulisan pada kertas tadi dengan cara meletakkannya didepan lensa dengan jarak x yang paling jelas. Catat jarak x. Apa yang terjadi dengan tulisan pada kertas?

7. Ulangi kegiatan 5 namun baca tulisan dengan menggunakan lensa. Bagaimana penampakan tulisan pada kertas?

8. Apakah jarak x lebih besar atau lebih kecil dari jarak fokus lensa?

9. Kurangi jarak x hingga mendekati lensa. Apa yang terjadi dengan tulisan pada kertas?

10. Tambah jarak x hingga menjauhi lensa. Apa yang terjadi dengan tulisan pada kertas?

DISKUSI1. Menurut pendapatmu, mengapa 2 batang sedotan yang yang memiliki panjang yang

sama seakan memiliki panjang yang berbeda jika dilihat dari jarak yang berbeda?

2. Jika setelah langkah no. 5 kertas tadi semakin didekatkan ke mata, apa yang mungkin terjadi dengan tulisan di kertas tadi? Jelaskan!

3. Dimana letak benda didepan lensa agar benda terlihat jelas?

4. Lensa apakah yang yang dimanfaatkan sebagai lup?

5. Apakah fungsi dari lup?

6. Apa kesimpulan dari kegiatan ini

MATANama : … … … … Kelompok : … … … …Kelas : … … … … No. Absen : … … … …

A. Tujuan

Menganalogikan bagian-bagian eksperimen lensa cembung dengan bagian-bagian mata

Menjelaskan bagian-bagian mata dan fungsinya.

Menerapkan kosep lensa dalam kehidupan sehari-hari (mata dan kacamata).

B. Alat-alat

Lensa cembung, Layar, Objek (Benda)

C. Kegiatan

1. Buat susunan yang terdiri dari benda, lensa, dan layar

a. Buat susunan sehingga bayangan yang terbentuk pada layar paling jelas! Gambarkan!

S= … … … S’=… … … f = … … …Sifat bayangan=……………………………

b. Geser layar sedikit ke depan dari titik fokusnya! Gambarkan!

S= … … … S’=… … … Sifat bayangan=……………………………

c. Geser layar sedikit ke belakang dari titik fokusnya! Gambarkan!

S= … … … S’=… … … Sifat bayangan=……………………………

2. Manakah dari percobaan yang menunjukkan kemiripan/analogi dengan mata normal

manusia, a, b, atau c?

3. Mengapa kamu memilih (a, b, atau c) ?

(gambar a/b/c) gambar bagian mata manusia

4. Isilah pertanyaan pada kolom A dengan pilihan jawaban yang tersedia pada kolom B!

Eyes and its functions (A) Part of eyes (B)

1. Refract light

2. The image formed in figure 1a is …

3. The place where the image is formed

(screen as a … … … of our eyes)

4. The shape of our eyes lens

5. How is the characteristic of convex lens?

6. How is the characteristic image formed in retina

Lens

Retina

Concave (-)

Convex (+)

Maximized

Minimized

Portrait/vertex

Inverted

Convergence

Divergence

5. Lengkapilah gambar berikut dengan sinar! Berdasarkan gambar, bagaimana syarat

kita bisa melihat benda?

Kesimpulan

- Apa bentuk lensa mata kita? Analogikan set alat lensa cembung dengan bagian mata!Lensa cembung analog dengan…. mata Layar analog dengan….mata

- Apa fungsi lensa mata, pupil, dan retina mata?- Orang miopi dapat ditolong dengan menggunakan kacamata belensa….

Orang hypermetropi dapat ditolong dengan menggunakan kacamata belensa….

LEMBAR KERJA SISWA TEROPONG

Kelompok:Anggota :

TUJUAN

Menjelaskan prinsipkerja teropongTelescope1. Senyebutkan bagian-bagian teropng dan fungsinya!

2. Jelaskan bagaimana teleskop membentuk bayangan!..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Hitung jarak bayangan dari lensa okuler dan panjang dari teropng bintang dengan mata berakomodasi. jika fob = 15 cm, perbesaran= 4 x! Gambart!

LEMBAR KERJA SISWAMIKROSKOP

Nama :Kelas :

Tujuan

Menjelaskan bagian-bagianmikroskop dan fungsinya

Alat dan bahanMikroskop, 2 lensa cembung, layar, dan lilin

1. Sebutkan bagian mikroskop dan fungsinya!

2. Gambar pembentukan bayangan pada mikroskop! Desain percobaan seperti pada gambar untuk mempermudah menggambarkan pembentukan bayangannya.

PERISKOPNama : … … … … Kelompok : … … … …Kelas : … … … … No. Absen : … … … …

LEMBAR KERJA SISWA

Prinsip Kerja PeriskopTujuan Merancang periskop sederhana

Alat dan bahan Miniatur periskop

Cara kerja1. Susunlah alat seperti pada gambar di bawah ini2. Posisikan matamu di bagian ujung bawah periskop buatanmu

Pertanyaan1. .Apakah yang dapat kamu lihat? Mengapa demikian?

2. Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan tersebut.

Rpp Alat Optik

Documents

Transcript of Rpp Alat Optik