Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA

Materu : Sistem Pernapasan

Kelas / Semester : VIII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Pertemuan : 1

1. Standar Kompetensi

1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

2. Kompetensi Dasar

1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan

kesehatan

3. Indikator

1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi organ penyusun sistem

pernapasan pada manusia

2. Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses

pernapasan

4. Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan struktur dan fungsi organ-organ pernapasan pada manusia

2. Mendeksripsikan proses inspirasi dan ekspirasi pada pernapasan dada

3. Mendeskripsikan proses inspirasi dan ekspirasi pada pernapasan perut

4. Menjelaskan proses pertukaran gas O2 dan CO2

5. Materi Pembelajaran

Definisi bernapas dan sistem pernapasan

Organ-organ penyusun sistem pernapasan

Mekanisme proses pernapasan dada dan perut

Mekanisme proses pertukaran gas O2 dan CO2

6. Model dan Metode pembelajaran

1. Metode : Eksperimen, diskusi kelompok dan tanya jawab

2. Model : Problem Based Learning (PBL)

7. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Power Point, Infocus, LCD, LKS

2. Alat dan bahan : Buku, alat tulis, botol plastik bekas, pipa Y, balon, karet

gelang

3. Sumber belajar : Istamar Syamsuri, dkk. IPA Biologi untuk SMP Kelas VIII

KTSP 2006. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Abdul Khalim dan Khikmatullatifah. Sains Kimia 2

SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Bumi Aksara

8. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Penda

huluan

- Guru memberi salam

- Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa

sebelum kegiatan pembelajaran dimulai

- Guru mengecek kehadiran siswa

- Apersepsi:

Salah satu diminta untuk menarik napas lalu guru

bertanya bagaimana udara yang kita hirup bisa masuk

ke dalam tubuh?

Apa tujuan kita menghirup udara tersebut? (Rasa ingin

tahu, Berpikir kritis)

- Motivasi : Guru menampilkan gambar mengenai organ-

organ pernapasan serta 2 gambar mengenai

perbedaan pernapasan perut dan dada lalu

bertanya:“apakah organ pencernaan yang pertama

dilewati oleh udara yang kita hirup? dan apa yang

membedakan 2 gambar ini?” (Rasa ingin tahu,

Berpikir kritis, Komunikatif)

Siswa untuk menjelaskan kembali gambar tersebut

(Berpikir kritis, Berani berpendapat)

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

- Guru menjelaskan langkah-langkah model

pembelajaran yang akan terapkan dalam proses

10 menit

pembelajaran

Kegiatan

Inti

Eksplorasi

- Siswa diminta untuk membaca sebuah artikel tentang

pernapasan dada dan perut dan menentukan masalah

yang terdapat pada artikel tersebut (Rasa ingin tahu,

Toleransi, Bertanggung jawab)

- Siswa diberikan kesempatan untuk mengemukakan

pertanyaan yang telah dibuat lalu siswa lain menanggapi

(Toleransi, Bertanggung jawab)

- Guru bersama siswa menetapkan pertanyaan yang telah

disepakati bersama sebagai rumusan masalah

- Siswa dibagi menjadi 6-7 kelompok dan setiap

kelompoknya terdiri dari 5-6 orang siswa secara

heterogen (Kerjasama, Toleransi, Bertanggung jawab)

- Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok dan

meminta setiap kelompok menindak lanjuti rumusan

masalah yang telah dibuat melalui kegiatan eksperimen

dan pencarian informasi

- Siswa membuat rancangan percobaan (membuat

hipotesis, alat dan bahan yang dibutuhkan, langkah-

langkah ) terkait dengan rumusan masalah yang telah

dibuat dengan memanfaatkan alat dan bahan yang telah

disediakan (Jujur, Kerjasama Toleransi, Bertanggung

jawab)

- Setiap kelompok melakukan percobaan sesuai dengan

rancangan percobaan (Jujur, Kerjasama, Toleransi,

Kerja keras, Bertanggung jawab)

- Guru mengamati setiap kelompok dan membimbing

kelompok yang mengalami kesulitan dalam melakukan

percobaan

- Guru melakukan penilaian sikap pada siswa dalam

melakukan percobaan

65 menit

Elaborasi

- Siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi untuk

mengorganisasikan data hasil percobaan, menganalisis

data dan membuat kesimpulan (Jujur, Kerjasama,

Toleransi, Kerja keras, Bertanggung jawab)

- Siswa diberikan keleluasaan untuk mengumpulkan

berbagai sumber informasi baik dari buku maupun

internet (Rasa ingin tahu, Jujur, Kerja keras,

Tanggung jawab)

- Guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa, membantu

siswa yang mengalami kesulitan, dan mengamati

kerjasama tiap anggota dalam kelompok belajar

- Setiap kelompok mempersiapkan perwakilan

kelompoknya untuk menjelaskan hasil eksperimen dan

diskusi kelompoknya dan kelompok lain memberikan

tanggapan serta menyempunakan (Jujur, Tanggung

jawab, Toleransi, Komunikatif)

- Guru memfasilitasi siswa untuk bertanya jawab, berpikir

kritis, menganalisis, memecahkan masalah dengan

percaya diri (Jujur, Tanggung jawab, Rasa ingin tahu,

Komunikatif, Toleransi)

- Guru meminta siswa meminta siswa menyimpulkan hasil

eksperimen dan diskusi

Konfirmasi

- Guru memberikan penguatan kesimpulan hasil eksperimen

dan diskusi yang dilakukan siswa jika kesimpulan benar

dan mengevaluasi jika kesimpulan kurang tepat

- Guru menjelaskan konsep atau materi untuk memperkuat

konsep yang diperoleh siswa selama diskusi dan

mempersilahkan siswa bertanya jika belum mengerti

- Guru melakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan

umpan balik secara lisan kepada siswa (Jujur, Tanggung

jawab)

- Guru memberikan kuis kepada setiap siswa secara

individual tanpa bantuan antar anggota kelompok

(Jujur, Kerja keras, Tanggung jawab)

Penutup - Bersama siswa guru merangkum hasil kegiatan

pembelajaran bersama siswa

- Guru menginformasikan kepada siswa mengenai

materi pembelajaran selanjutnya yaitu mengenai

frekuensi dan volume pernapasan pada manusia (Rasa

ingin tahu)

- Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa

(Religius)

- Guru memberi salam

15 menit