RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Matakuliah

:Komunikasi Antar Pribadi (KAP)

Kode/Bobot

:ISK4105/ 3 SKS (3-0)

Deskripsi Singkat

:Mata kuliah ini akan membahas dan mengkaji tentang komunikasi dalam konteks antar pribadi, yang meliputi definisi komponensial, developmental dan dyadic. Inti dari komunikasi antar pribadi adalah menjalin sebuah hubungan yang efektif dan bermakna, yang dapat dibangun dengan mengenali diri sendiri dan mengenali pribadi individu lain. Dalam mata kuliah ini juga akan dipelajari tentang komunikasi dalam konteks friendship, love dan keluarga.

Tujuan Pembelajaran:Pembelajaran mata kuliah ini bertujuan agar setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan dapat memahami dinamika komunikasi antar pribadi, serta mempunyai kompetensi komunikasi interpersonal (interpersonal skill) dalam praktik sehari-hari.

(1)

MINGGU KE(2)

MATERI PEMBELAJARAN(3)

BENTUK PEMBELAJARAN(4)

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI)(5)

KRITERIA PENILAIAN (INDIKATOR)(6)

BOBOT NILAI (%)

I Kontrak perkuliahan

The nature of interpersonal communication Definisi komponensial Definisi Developmental Definisi dyadic Tujuan melakukan Komunikasi antarpribadiCeramah dan diskusiMelalui pembahasan tentang pengantar komunikasi antarpribadi ini diharapkan mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan apa itu komunikasi antar pribadi dan pentingnya pemahaman tentang komunikasi antar pribadi dalam kehidupan sehari-hari Kemampuan menjelaskan Kemampuan mengidentifikasi komunikasi antar pribadi dalam beragam definisi

IIAksioma-aksioma komunikasi antarpribadi: Komunikasi antarpribadi sebagai sebuah proses Komponen-komponennya saling bergantung (interdependen) Setiap partisipan bertindak dan bereaksi sebagai sebuah kesatuan yang utuh Komunikasi tidak terelakkan Komunikasi tidak bisa ditarik kembali Komunikasi memiliki dimensi isi dan perkembangan hubungan Komunikasi meliputi proses penyesuaian Komunikasi merupakan serangkaian proses yang terdiri dari sekuen-sekuen yang saling berhubungan satu dengan yang lainnya Interaksi dapat dilihat sebagai komplementari dan simetrisCeramah dan diskusi Melalui pembahasan ini, diharapkan mahasiswa dapat memahami dan mampu menjelaskan aksioma-aksioma KAP Diharapkan pula mahasiswa mampu mengidentifikasi batasan komunikasi dapat dikatakan sebagai komunikasi antar pribadi melalui aksioma-aksioma KAP Kemampuan berargumentasi

Ketepatan dalam identifikasi dan menyajikan contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari

IIIPersepsi dalam Komunikasi Antarpribadi: Definisi persepsi dalam konteks komunikasi antarpribadi

Persepsi sosial

Influence on perception: physiology, age, culture, cognitive abilities, selfCeramah dan diskusiMelalui pembahasan ini, diharapkan mahasiswa dapat memahami kaitan antara persepsi dengan komunikasi, khususnya dalam aktivitas KAP Kemampuan menjelaskan kaitan antara persepsi dan komunikasi antarpribadi

Kemampuan menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi Kemampuan menyajikan contoh

IVTeori-teori perseptual:

Implicit personality theory

Self-fulfilling prophecy

Perceptual accentuation Primacy- recency Consistency

StereotypingDiskusi Melalui pembahasan ini diharapkan mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan kaitan persepsi dan KAP melalui teori-teori perseptual Kemampuan menjelaskan teori-teori perseptual Kemampuan memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari

Tugas 1(10%)

VPotensi Diri Dimensi diri Kompleksitas diri: konsep diri (self-image dan self-esteem); identitas diri Self-awareness dan Johari Window

PersonalityCeramah dan diskusiMelalui pembahasan ini diharapkan mahasiswa dapat memahami potensi diri yang sangat terkait dengan perilaku komunikasi antarpribadi Kemampuan menjelaskan perbedaan kompleksitas dalam diri Kemampuan menjelaskan kaitan potensi diri dengan kemampuan komunikasi

VIQuizMahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan antara konsep yang dibahas pada pertemuan pertama hingga pertemuan ke-5 Kemampuan menjelaskan dan mengidentifikasi keterkaitan antar konsep(10%)

VIIKetakutan berkomunikasi (communication apprehension) dan asertivitasDiskusiMelalui pembahasan ini diharapkan mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan ketakutan berkomunikasi dan pentingnya asertivitas dalam KAP Kemampuan memahami dan kemampuan memberikan contoh

VIIIUTS30%

IXPendekatan Humanistik dalam KAP Openness

Emphaty

Supportiveness

Positiveness

EqualityDiskusiMahasiswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan KAP dalam perspektif humanistik Kemampuan memahami dan kemampuan memberikan contoh

XPendekatan Pragmatik dalam KAP Confidence

Immediacy

Interaction management

Expressiveness

Other orientationDiskusiMahasiswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan KAP dalam perspektif pragmatik Kemampuan memahami dan kemampuan memberikan contohTugas 2(10%)

XIKetertarikan dalam komunikasi antarpribadi Penampilan Fisik

Kedekatan

KesamaanDiskusiMahasiswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan ketertarikan dan kaitannya dengan KAP Kemampuan memahami dan kemampuan memberikan contoh

XIIRelationships in context Definisi

Tipe-tipe hubungan: affiliation, friendships, relationship with relations, romantic relationships

Karakteristik hubungan pertemanan

Jenis-jenis pertemanan Gender dalam pertemananCeramah dan diskusiSetelah menempuh pembahasan ini diharapkan mahasiswa dapat memahami tipe-tipe dan karakteristik hubungan, terutama hubungan pertemanan Kemampuan memahami dan memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari

XIIIRelationship in context (2) Karakteristik keluarga

Family life- cycle

Tipe keluarga

Pola Komunikasi dalam keluarga

Family Communication Issues: communication in divorced and single-parent families; communication in stepfamiliesDiskusiSetelah menempuh pembahasan ini diharapkan mahasiswa dapat memahami komunikasi dalam keluarga Kemampuan memahami dan memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hariTugas 3(10%)

XIV Romantic Relationship : Sifat cinta Karakteristik cinta Tipe Cinta Stenbergs triangle of love; Lees six styles of loving Teori-teori afeksi

Power dalam RelationshipCeramah dan DiskusiDiharapkan mahasiswa dapat memahami tipe hubungan yang termasuk ke dalam romantic relationship dan bagaimana power dalam sebuah hubungan Kemampuan memahami dan memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari

XVKonflik dan Mempertahankan HubunganDiskusiDiharapkan mahasiswa dapat memahami konflik dalam suatu hubungan dan bagaimana strategi mempertahankan hubungan Kemampuan memahami dan menganalisis konflik yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dalam sebuah hubungan

XVIUAS30%

Sistem Penilaian

1. UAS

= 30%

2. UTS

= 30%

3. Quiz

= 10%

4. Tugas

= 30% (3 kali tugas)5. Nilai keaktifan akan memberikan poin tambahan pada nilai quiz individu

Format UTS dan UAS :

1. UTS: Tertulis dan closed book; individu

2. UAS: menuliskan sebuah essay yang berisi tentang analisis terhadap pengalaman KAP mahasiswa dengan teman sebangku. Pemberian tugas akhir (UAS) sudah diinformasikan pada awal perkuliahan, sehingga selama proses perkuliahan berlangsung mahasiswa melakukan observasi terhadap pengalaman KAP dengan teman sebangku. Referensi :

Text book:

a) Utama

DeVito, J.A. (2007). The Interpersonal Communication Book: 11th Edition. New Jersey: Pearson EducationWood, Julia T. (2012). Interpersonal Communication: Everyday Encounters: Sixth Edition. London: Wadsworth. (e-book)b) TambahanBurgoon, J.K., Stern, L.A., dan Dillman, L. (2006). Interpersonal Adaptation: Dyadic Interaction Pattern. New York: Cambridge University Press. (e-book)Burns, R.B. (1993). Konsep Diri: Teori, Pengukuran, Perkembangan dan Perilaku. Terj. Eddy. Jakarta: ArcanDelamanter, J. (Ed). (2006). Handbook of Social Psychology. Madison: Springer

Dusek, J.B. (1996). Adolescent Behaviour 3rd Edition. New Jersey: Prentice Hall

Dwyer, D. (2000). Interpersonal Relationship. London: RoutledgeFloyd, K. (2006). Communicating Affection: Interpersonal Behavior and Social Context. New York: Cambridge University PressHargie, O. dan Dickson, D. (2005). Skilled Interpersonal Communication: Research, Theory and Practice. New York: Routledge. (e-book)Hartley, P. (1999). Interpersonal Communication 2 nd Edition. New York: Routledge. (e-book)Littlejohn, S.W. (2007). Theories of Human Communication: 6th Edition. Belmont: WadsworthMead, G.H. (1934). Mind, Self, and Society: from a Standpoint of Social Behaviorist. Ed. Charles W. Morris. Chicago: University of Chicago PressMulyana, D. (2008). Metodologi Penelitian Kualitatif: Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. Bandung: Remaja RosdakaryaRakhmat, J. (2012). Psikologi Komunikasi. Bandung: RosdakaryaVangelisti, A.L. (2004). Handbook of Family Communication. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. (e-book)Journals:

Andreassen, H.K., Trondsen, M., Kummervold, P.E., Gammon, D., Hjordahl, P. (2006). Patient Who Use E-Mediated Communication with Their Doctor : New Constructions of Trust in the Patient-Doctor Relationship. Qualitative Health Research. Vol 16 (2) 238-248

Goldman, L., Giles, H., Hogg, M.A. (2014). Going to Extremes: Social Identity and Communication Processes Association with Gang Membership. Group Processes and Intergroup Relations. Vol. 17 (6) 813-832

Pace, G.T.,Shafer K., Jensen T.M., Larson, J.H. (2015). Stepparenting Issues and Realtionship Quality: the Role of Clear Communication. Journal of Social Work. Vol.15 (I) 24-44Petric, G., Petrovcic, A., Vehovar, V. (2011). Social Uses of Interpersonal Communication Technologies in a Complex Media Environment. European Journal of Communication. 26(2) 116-132