RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Pogram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Materi Pokok I. : Drs. Haryono, M.Pd. : Pendidikan Biologi : 104202 : Kimia Organik :2 :I :1 : 100 menit : Pengantar kimia Organik

Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi reaksi kimia, sintesis serta kegunaan senyawa organik

II.

Kompetensi Dasar struktur molekul organik

: mendeskripsikan kajian kimia organik , karakteristik

dan penggolongan senyawa organik, perkembangan teori struktur dan menggambarkan III. Indikator 1. 2. 3. : mendefinisikan kimia organik : menjelaskan penggolongan senyawa organik menggambarkan struktur molekul organik

IV.

Materi Ajar

1. Cakupan kajian kimia organik 2. Perkembangan teori struktur 3. Penggolongan senyawa organik atas dasar gugus fungsi

V. VI.

Metode / Strategi Pembelajaran Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal

: Presentasi; Diskusi ; Tugas

Pemberian tugas untuk mengidentifikasi bahan alam kebutuhan manusia beserta klasifikasinya sebagai apersepsi untuk membahas materi ajar B. Kegiatan Inti Presentasi materi ajar yang membahas mengenai gambaran tentang kimia organik yang meliputi : definisi kimia organik, perbedaan kimia organik dengan kimia anorganik, teori struktur kekule, Lewis dan Linus Pauling

Pada presentasi diminta keterlibatan mahasiswa untuk menggambarkan struktur molekul berdasar ketiga teori tersebut C. Kegiatan Akhir Tugas merangkum materi kuliah, pendalaman materi dengan mengerjakan soal VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD B. Bahan / Sumber Belajar: 1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga. 2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPAUGM 3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons VIII. Penilaian A. Teknik dari instrument penilaian : Test B. Contoh Instrumen : Bagaimanakah penggolongan senyawa organik atas dasar gugus fungsi yang dimilikinya!

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Pogram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Materi Pokok : Drs. Haryono, M.Pd. : Pendidikan Biologi : 104202 : Kimia Organik :2 :I :2 : 100 menit : Struktur Molekul Organik

I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi reaksi kimia, sintesis serta kegunaan senyawa organik II. Kompetensi Dasar III. Indikator : Mengidentifikasi jenis jenis ikatan bentuk molekul, : 1. menjelaskan jenis jenis ikatan : 2. menentukan bentuk molekul 3. menentukan bentuk resonansi suatu senyawa IV. Materi Ajar : 1. Jenis jenis dan teori ikatan 2. Teori Struktur Molekul 3. Resonansi dan kaidah resonansi V. Metode / Strategi Pembelajaran VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Pemberian pertanyaan pertanyaan pemandu untuk mengungkap pengetahuan awal yang sudah dimiliki oleh mahasiswa berkaitan dengan jenis jenis ikatan kimia sebagai apersepsi untuk memahami materi ajar B. Kegiatan Inti Presentasi materi yang menjelaskan tentang teori teori ikatan ion, kovalen, muatan formal, resonansi bentuk molekul suatu senyawa. Pada penjelasan materi ini mahasiswa dilibatkan dlm penentuan jenis ikatan pada senyawa, penggambaran bentuk molekul serta pengerjaan latihan soal C. Kegiatan Akhir Rangkuman materi perkuliahan dan tugas berupa latihan soal - soal VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD B. Bahan / Sumber Belajar: 1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga. : Presentasi; Diskusi ; Tugas resonansi pada senyawa organik

2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPAUGM 3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons VIII. Penilaian A. Teknik dari instrument penilaian : Test B. Contoh Instrumen : Jelaskan jenis jenis ikatan yang ada pada senyawa senyawa organik ! RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Pogram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Materi Pokok : Drs. Haryono, M.Pd. : Pendidikan Biologi : 104202 : Kimia Organik :2 :I :3 : 100 menit : Alkana dan Siklo Alkana

I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi reaksi kimia, sintesis serta kegunaan senyawa organik II. Kompetensi Dasar III. Indikator : mendiskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, : 1. menuliskan struktur dan nama alkana dan sikloalkana 2. menentukan isomer alkana dan sikloalkana 3. menjelaskan kegunaan alkana dan sikloalkana 4. menjelaskan sifat fisik dan kimia alkana dan sikloalkana 1. Struktur alkana dan sikloalkana 2. Tatanama senyawa alkana dan sikloalkana IV. Materi Ajar : 3. Isomer pada alkana 4. Sifat fisik dan kimia alkana 5. Reaksi kimia alkana dan sikloalkana kegunaan dan identifikasi alkana dan siklo alkana

V. Metode / Strategi Pembelajaran VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal

: Presentasi; Diskusi ; Tugas

Pemberian pertanyaan pertanyaan pemandu untuk mengetahui kemampuan awal mahasiswa sebelum membahas materi pokok. Pertanyaan berkenaan dengan penggolongan senyawa organik dan struktur molekul B. Kegiatan Inti Presentasi berupa penjelasan tentang struktur tatanama isomer pada alkana dan sikloalkana dilanjutkan diskusi kelompok utk pemahaman materi dalam bentuk latihan soal. Penjelasan sifat alkana dan sikloalkana didasarkan atas struktur molekulnya serta pembahasan tentang reaksi reaksi kimia pada alkana dan sikloalkana dengan memberikan contoh dan latihan C. Kegiatan Akhir Merangkum materi perkuliahan, dan pemberian tugas berupa soal soal untuk dikerjakan di rumah VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD B. Bahan / Sumber Belajar: 1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga. 2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM 3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons VIII. Penilaian A. Teknik dari instrument penilaian : Test B. Contoh Instrumen :

-

Jelaskan hubungan antara panjang rantai, jumlah cabang dengan titik didih alkana!

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Pogram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Materi Pokok : Drs. Haryono, M.Pd. : Pendidikan Biologi : 104202 : Kimia Organik :2 :I : 4, 5 : 200 menit : Alkena dan Alkuna

I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi reaksi kimia, sintesis serta kegunaan senyawa organik II. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur, cara penulisan, tatanama, sifat dan kegunaan alkena dan alkuna III. Indikator : 1. menjelaskan rumus struktur alkena dan alkuna 2. memberi nama alkena dan alkuna 3. menjelaskan sifat kimia dan fisika alkena dan alkuna 4. menjelaskan kegunaan alkena dan alkuna IV. Materi Ajar : 1. Struktur alkena dan alkuna 2. Tata nama alkena dan alkuna 3. Isomer Geometri 4. Sifat fisik alkena dan alkuna 5. Reaksi pada alkena dan alkuna 6. Kegunaan alkena dan alkuna

V. Metode / Strategi Pembelajaran : Presentasi; Drill and practice ; Tugas VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Reviu pengetahuan awal yang dimiliki mahasiswa berkenaan dengan teori struktur, isomer dan tatanama sebagai apersepsi untuk memahami materi alkena dan alkuna B. Kegiatan Inti Presentasi dengan disertai contoh contoh latihan dan pendalaman materi tentang : rumus struktur alkena dan alkuna, aturan tatanama, asomer geometri, sifat sifat fisika, reaksi reaksi kimia serta kegunaan dari alkena dan alkuna C. Kegiatan Akhir Merangkum materi perkuliahan, memberikann tugas berupa soal soal dan reviu literatur VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD B. Bahan / Sumber Belajar: 1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga. 2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPAUGM 3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons VIII. Penilaian A. Teknik dari instrument penilaian : Test B. Contoh Instrumen : 1. Buatlah rumus struktur dari Trans 2,3 dimetil 2 butena ! 2. Jelaskan kegunaan alkena rantai pendek dalam proses industri maupun dlm kehidupan sehari hari !

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Drs. Haryono, M.Pd.

Pogram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Materi Pokok

: Pendidikan Biologi : 104202 : Kimia Organik :2 :I : 6, 7 : 200 menit : Senyawa Organik

I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi reaksi kimia, sintesis serta kegunaan senyawa organik II. Kompetensi Dasar III. Indikator : Mendiskusikan struktur, cara penulisan, tatanama, dan sifat :1. menggambarkan struktur benzena 2. memberi nama senyawa benzena 3. menjelaskan sifat fisika dan kimia dari benzena 4. menjelaskan reaksi subtitusi elektrofilik aromatik 5. menjelaskan kegunaan benzena dan turunannya IV. Materi Ajar : 1. Benzena Dan Turunannya 2. Tatanama Benzen 3. Sifat sifat Benzen 4. Reaksi substitusi 5. Kegunaan Benzen dan derivat V. Metode / Strategi Pembelajaran VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Mengungkap kemampuan awal mahasiswa dengan memberikan pertanyaan tentang struktur isomer serta jenis jenis reaksi kimia sebagai langkah apersepsi B. Kegiatan Inti Presentasi : Drill and practice Tugas serta kegunaan senyawa Aromatik

Presentasi materi benzene yang berkaitan dengan rumus struktur, aturan tatanama, sifat sifat benzena, reaksi substitusi elektrofilik disertai dengan contoh contoh dan latihan soal untuk mendalami pemahaman dari senyawa benzene dan derivatnya C. Kegiatan Akhir Merangkum materi perkuliahan, tugas kajian jurnal, brosur, literature dan sumber sumber lain VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD B. Bahan / Sumber Belajar: 1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga. 2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPAUGM 3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons VIII. Penilaian A. Teknik dari instrument penilaian : Test B. Contoh Instrumen : Ramalkan hasil reaksi substitusi pada cincin benzena : a. Benzena b. Nitrobenzene c. Klorobenzena

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Pogram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas / Semester : Drs. Haryono, M.Pd. : Pendidikan Biologi : 104202 : Kimia Organik :2 :I

Pertemuan Alokasi Waktu Materi Pokok

: 8, 9 : 200 menit : Alkil Halida

I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi reaksi kimia, sintesis serta kegunaan senyawa organik II. Kompetensi Dasar III. Indikator IV. Materi Ajar : Mendiskripsikan struktur, cara penulisan, tatanama, sifat : : 1. menjelaskan rumus struktur alkil halida turunannya 2. menjelaskan aturan tatanama alkil halida 3. menjelaskan sifat sifat dan reaksi pada alkil halida 1. Struktur Alkil halida 4. menjelaskan kegunaan alkil halida 2. Tata nama alkil halida 3. Sifat fisik dan kimia alkil halida 4. Reaksi reaksi kimia pada alkil halida 5. Kegunaan alkil halida V. Metode / Strategi Pembelajaran VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Identifikasi kemampuan awal dengan pertanyaan pemandu tentang teori struktur, tatanama dan dasar dasar reaksi kimia sebagai apersepsi B. Kegiatan Inti Presentasi disertai contoh latihan untuk menjelaskan tentang struktur tatanama, sifat sifat fisik reaksi reaksi kimia serta kegunaan dari alkil halide. Mahasiswa diberi tugas untuk mengaitkan antara struktur senyawa dengan sifat sifat yang dimilikinya serta kemungkinan reaksi reaksi pada alkil halida C. Kegiatan Akhir Reviu literature, jurnal, brosur serta rangkuman materi perkuliahan VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar Presentasi : Drill and practice Tugas dan kegunaan senyawa alkil halida

A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD B. Bahan / Sumber Belajar: 1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga. 2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM 3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons VIII. Penilaian A. Teknik dari instrument penilaian : Test B. Contoh Instrumen : a. 2 Klor butane ; b. sek.butil klorida; c. iso propel klorida

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Pogram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Materi Pokok : Drs. Haryono, M.Pd. : Pendidikan Biologi : 104202 : Kimia Organik :2 :I : 10 : 100 menit : Alkohol, fenol dan eter

I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi reaksi kimia, sintesis serta kegunaan senyawa organik II. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur, penulisan, tatanama, sifat, kegunaan dan identifikasi alkohol, fenol dan eter 1. menjelaskan rumus struktur alkohol, fenol dan eter III. Indikator : 2. menjelaskan aturan tatanama IUPAC 3. menjelaskan sifat fisika dan kimia dari alkohol, fenol dan eter 4. menjelaskan reaksi kimia pada alkohol, fenol dan eter 5. mengkomunikasikan kegunaan alkohol, fenol dan eter

IV. Materi Ajar

:1. Struktur alkohol, fenol dan eter 2. Tatanama alkohol, fenol dan eter 3. Sifat fisik alkohol, fenol dan eter 4. Reaksi tatanama alkohol, fenol dan eter 5. Kegunaan dan identifikasi alkohol, fenol dan eter Presentasi : Pemecahan masalah Tugas

V. Metode / Strategi Pembelajaran VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal

Evaluasi terhadap kemampuan awal berupa pertanyaan pemandu tentang bahan bahan dalam kehidupan sehari hari yang ada hubungannya dengan materi ajar, dasar dan teori struktur dan aturan baku tatanama senyawa sebagai langkah apersepsi B. Kegiatan Inti Presentasi materi ajar yaitu berupa penjelasan mengenai rumus struktur, sifat fisika, reaksi pembuatan dan reaksi reaksi pada alcohol, fenol dan eter. Mahasiswa dilatih untuk memecahkan masalah yaitu dengan cara syntesis dari suatu bahan menjadi bahan lain, latihan dapat dilakukan secara diskusi dengan membentuk kelompok diskusi C. Kegiatan Akhir Rangkuman materi kuliah, tugas memecahkan masalah dengan soal soal, reviu literatur VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD B. Bahan / Sumber Belajar: 1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga. 2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM

3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons VIII. Penilaian A. Teknik dari instrument penilaian : Test B. Contoh Instrumen : Ramalkan hasil reaksi oksidasi dari : a. etanol b. fenol c. isopropanol

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Pogram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Materi Pokok : Drs. Haryono, M.Pd. : Pendidikan Biologi : 104202 : Kimia Organik :2 :I : 11 : 100 menit : Aldehid dan keton

I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi reaksi kimia, sintesis serta kegunaan senyawa organik II. Kompetensi Dasar aldehid dan keton III. Indikator 1. menjelaskan rumus struktur aldehid dan keton : 2. menjelaskan aturan tatanama aldehid dan keton 3. menjelaskan sifat fisik aldehid dan keton keton 5. mendemonstrasikan tentang kegunaan aldehid dan keton 4. menjelaskan reaksi tatanama pada aldehid dan : Mendiskripsikan struktur, tatanama, sifat dan kegunaan dari

IV. Materi Ajar

:1. Struktur Aldehid dan keton 2. tatanama aldehid dan keton 3. Sifat sifat fisik aldehid dan keton 4. Reaksi reaksi pada aldehid dan keton 5. Kegunaan aldehid dan keton

V. Metode / Strategi Pembelajaran VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal

Presentasi : Diskusi Drill and Practice Tugas

Identifikasi kemampuan awal mahasiswa dengan mengungkap kemampuan yang berkenaan dengan dasar teori struktur, aturan tatanama serta jenis jenis reaksi kimia sebagai langkah apersepsi B. Kegiatan Inti Presentasi materi ajar yaitu berupa penjelasan tentang penjelasan rumus struktur, tatanama, sifat sifat fisika, reaksi pembuatan, reaksi reaksi pada aldehid dan keton serta kegunaannya. Setelah presentasi dibentuk kelompok diskusi untuk pemahaman materi dengan disertai latihan dan pembahasan soal soal tentang aldehid dan keton C. Kegiatan Akhir Rangkuman materi perkuliahan, reviu / kajian topic : kegunaan aldehid dan keton VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD B. Bahan / Sumber Belajar: 1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga. 2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPAUGM

3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons VIII. Penilaian A. Teknik dari instrument penilaian : Test B. Contoh Instrumen : Urin penderita sakit gula dites dengan reagent Fehling memberikan warna merah bata. Bagaimanakah reaksinya.

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Pogram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Materi Pokok : Drs. Haryono, M.Pd. : Pendidikan Biologi : 104202 : Kimia Organik :2 :I : 12, 13 : 200 menit : Asam karboksilat

I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi reaksi kimia, sintesis serta kegunaan senyawa organik II. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur, cara penulisan, tatanama, sifat dan kegunaan asam karboksilat dan derivatnya III. Indikator : 1. menggambarkan struktur asam karboksilat dan derivatnya 2. menuliskan senyawa asam karboksilat dan derivatnya dengan menggunakan aturan IUPAC 3. menjelaskan sifat sifat asam karboksilat dan derivatnya 4. menjelaskan reaksi tatanama pada asam karboksilat dan derivatnya 5. mengkomunikasikan kegunaan asam karboksilat dan derivat

IV. Materi Ajar

:

Struktur asam karboksilat dan derivat Tatanama asam karboksilat dan derivat Keasaman dan tetapan keasaman Reaksi reaksi pada asam karboksilat dan derivat Kegunaan asam karboksilat dan derivat

V. Metode / Strategi Pembelajaran

Presentasi : Drill and Practice Tugas

VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Evaluasi terhadap kemampuan awal mahasiswa mengenai dasar dasar teori tentang struktur, aturan tatanama keasaman dan jenis jenis reaksi kimia sebagai langkah apersepsi B. Kegiatan Inti Presentasi materi ajar dengan menjelaskan tentang struktur asam karboksilat, tatanama, sifat sifat fisik serta kegunaan asam karboksilat serta derivatnya. Mahasiswa diberi contoh contoh, latihan penguasaan serta perluasan pemahaman dengan diberikan tugas untuk mengerjakan soal soal / pemecahan masalah C. Kegiatan Akhir Merangkum materi perkuliahan, memberi tugas mengerjakan soal soal, kajian literature tentang suatu topik VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD B. Bahan / Sumber Belajar: 1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga.

2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPAUGM 3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons VIII. Penilaian A. Teknik dari instrument penilaian : Test B. Contoh Instrumen : Tulislah rumus struktur dari : a. asam propanoat b. ester amil asetat c. asetamida RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Pogram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Materi Pokok : Drs. Haryono, M.Pd. : Pendidikan Biologi : 104202 : Kimia Organik :2 :I : 14 : 100 menit : Amina

I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi reaksi kimia, sintesis serta kegunaan senyawa organik II. Kompetensi Dasar III. Indikator : Mendiskripsikan Struktur, Cara penulisan, tatanama, sifat 1. menuliskan struktur amina : 2. menjelaskan aturan tatanama amina 3. menjelaskan sifat dari amina 4. menjelaskan reaksi kimia pada amina 5. mengkomunikasikan kegunaan dari amina IV. Materi Ajar : : Presentasi; Drill and Practice; Tugas dan kegunaan dari amina

V. Metode / Strategi Pembelajaran

VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Mengungkap kemampuan awal mahasiswa yang berkaitan dengan dasar teori struktur molekul, aturan tatanama, hubungan struktur dan sifat serta jenis jenis reaksi kimia sebagai langkah apersepsi B. Kegiatan Inti Presentasi materi ajar dengan menjelaskan tentang struktur, tatanama, sifat sifat fisik, reaksi reaksi serta kegunaan dari amina Mahasiswa dibagi menjadi kelompok kelompok untuk latihan pemahaman materi dengan mengerjakan soal soal terbimbing, dilanjutkan dengan pemantapan pemahaman materi dengan mengerjakan soal soal / permasalahan tentang amina C. Kegiatan Akhir Merangkum materi perkuliahan, kajian literatur tentang topik tertentu VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD B. Bahan / Sumber Belajar: 1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga. 2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPAUGM 3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons VIII. Penilaian A. Teknik dari instrument penilaian : Test B. Contoh Instrumen : Jelaskan mengapa: a. amina bersifat basa b. reaksi dengan asam nitrit menghasilkan senyawa yang berbeda beda antara amina primer, sekunder dan tertier