RESENSI BUKUNEOMODERNISME PENDIDIKAN ISLAM

Judul Buku: Pendidikan Neomodernisme (Telaah Pemikiran Fazrul Rahman)Penulis: M. Rikza Chamami, M.Si.Editor: Abu RokhmadPenerbit: Walisongo PressTahun Terbit: 2010Tebal: xvi + 224 halamanISBN: 978-602-97346-6-9Resensator: Vina Ainuz Zam-ZamTerdapat berbagai macam cara yang dilakukan untuk mengembangkan agama Islam, misal nya melalui budaya, seni, ekonomi, maupun pendidikan. Namun, pendidikan dinilai memiliki peran paling penting dalam mengembangkan Islam menjadi sebuah keniscayaan sepanjang sejarah. Pendidikan akan senantiasa mengalami perkembangan dari masa ke masa sesuai dengan zaman yang sedang terjadi. Dengan adanya fenomena perkembangan zaman yang semakin canggih, dunia pendidikan dituntut untuk melakukan pembaharuan guna menjawab permasalahan kehidupan manusia agar tidak terjerumus ke dalam lubang pengaruh zaman yang negatif. Begitu juga dengan pendidikan Islam perlu adanya inovasi dalam menaklukkan zaman modernitas supaya zaman sesuai dengan ajaran Islam, dan disini peran pendidika Islam yang sebenarnya.Dalam pemahaman Islam, modernisasi dipandang sebagai sebuah fenomena janus-faset (berwajah ganda). Hal ini tentunya memberikan keuntungan teknologi dan ilmu pengetahuan bagi masyarakat muslim. Namun, disisi lain modernisme juga dianggap sebagai budaya pembarat-an yang dikhawatirkan dapat menghilangkan tradisi keislaman yang selama ini sudah ada, dan dapat juga sebagai penghambat dalam perkembangan dunia pendidikan islam yang modern, bahkan juga dikhawatirkan dapat menjadikan stagnasi (kemandulan) pendidikan islam. Sehingga munculah pemikiran dari seorang tokoh pembaharu Fazlur Rahman, yang merumuskan sinkronisasi medernitas dengan Islam melalui pendidikan.Pada hakikatnya Neomodernisme yang dikenal dan dikembangkang Fazlur Rahman kepad dunia Islam bertujuan untuk menjembatani dua elemen penting yang akan menjadi tonggak peradaban, yakni tradisi dan modernisasi yang selama ini senantiasa dipertentangkan oleh cendekiawan muslim. Neomodernisme mencoba untuk mengembangkan sikap kritis terhadap Barat maupun terhadap warisan-warisan kesejahteraannya sendiri. Bila kedua hal tersebut tidak dikaji secara obyektif, maka keberhasilan dalam menghadapi dunia modern merupakan suatu yang sangat mustahil. Namun, apabila umat Islam dapat mengembangkan prasyarat keyakinan diri, tanpa mengalah kepada Barat. Maka tugas utama sebagai muslim adalah mengembangkan suatu metodologi yang tepat dan sesuai duna mempelajari al-Quran dan mendapatkan petunjuk untuk masa selanjutnya.Usaha dalam mengembalikan dinamika Islam, Fazlur Rahman menyarankan adanya pembedaan yang jelas antara Islam yang didasarkan dengan norma dan Islam sejarah. Sangat penting untuk memahami al-Quran sebagai ajaran yang utuh, pemahaman Sunnah juga penting disamping sejarah Islam dan sejenisnya. Pemikiran Fazlur Rahman terimplikasi dalam pendidikan Islam mencakup empat aspek, yaitu :1. Model pendidikan Islam Qurani2. Tujuan dan strategi pendidikan3. Metode pendidikan4. Kurikulum pendidikanDalam buku yang ditulis oleh M. Rikza Chamami, M.Si, memfokuskan pada pemikiran Fazlur Rahman sebagai pencetus neomodernisme pendidikan Islam. Meskipun di dalamnya terdapat kosa kata yang asing atau kata ilmiah yang digunakan sangat menyulitkan bagi pembaca pemula untuk memahaminya secara langsung, namun sudah terdapat keterangan yang dicantumkan di bawah tulisan (footnote). Seluruh pemikiran Fazlur Rahman yang telah dicantumkan dalam buku ini terdapat racikan yang mampu meningkatkan kemajuan perkembangan pendidikan Islam, sehingga pembaca dapat mengetahui sejarah dan implikasi neomodernisme dalam pendidikan Islam.Buku ini sangat membantu bagi pendidik ataupun calon pendidik dalam membuka khasanah keilmuan lebih luas lagi, bahwasanya perlu adanya pembaharuan bertahap dalam pembelajaran sesuai dengan zaman yang terjadi. Sehingga peserta didik mampu memahami nilai-nilai ajaran Islam dan mampu mengaplikasikannya dalam mengahadapi problematika kehidupan.