RENCANA PERSIAPAN PELAJARAN (RPP NO. 001) Mata · PDF fileMengetahui: Anabanua, 12 Juli 2010...

1 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

RENCANA PERSIAPAN PELAJARAN

(RPP NO. 001)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Maniangpajo

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas / Semester : X / Ganjil

Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Dasar Komputer.

Kompetensi Dasar : Mengaktifkan dan Menonaktifkan Komputer Sesuai dengan

Prosedur.

Indikator : 1. Mengonstruksikan cara merangkai console/system unit, monitor,

keyboard, dan mouse dengan benar.

2. Mendemonstrasikan prosedur baku mengaktifkan komputer.

3. Mendemonstrasikan prosedur baku mematikan komputer.

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2x Pertemuan).

I. Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan 1

Siswa dapat :

1. Mengidentifikasi pengertian port.

2. Mengidentifikasi jenis-jenis port sesuai dengan fungsinya.

3. Menghubungkan masing-masing kabel ke dalam port yang sesuai dan benar.

4. Menghubungkan power supply pada console ke sumber arus listrik.

Pertemuan 2

Siswa dapat :

1. Mempraktikkan prosedur mengaktifkan komputer.

2. Mengidentifikasi spesifikasi komputer pada tampilan booting di monitor.

3. Mengidentifikasi tampilan awal dalam sebuah operating system.

4. Mengetahui dampak yang terjadi jika mematikan komputer dengan prosedur yang

salah.

5. Mempraktikkan prosedur baku mematikan komputer.

II. Materi Pembelajaran :

Pertemuan 1

1. Fungsi dan jenis port yang terdapat pada console/sytem unit.

Pertemuan 2

1. Prosedur mengaktifkan dan mematikan komputer.

III. Metode Pembelajaran :

Pertemuan 1

1. Diskusi

2. Tanya jawab

3. Praktik

Pertemuan 2

1. Tanya jawab

2. Praktik


IV. Langkah Kegiatan :

Pertemuan 1

A. Kegiatan Awal (10 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan.

2. Mengucapkan selamat datang kepada peserta didik di SMA Negeri 1 Maniangpajo.

3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar,

indikator, dan nilai standar ketuntasan minimum KD 1.1

4. Guru mengingatkan pelajaran yang pernah diperoleh di SMP

- Apa yang kalian ketahui tentang komputer? (TM)

B. Kegiatan Inti (70 menit)

1. Guru menunjukkan sebuah mainboard kepada peserta didik.(TM)

2. Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis port sesuai dengan fungsinya. (TM)

3. Dengan arahan dari guru, peserta didik menghubungkan masing-masing port. (PT)

4. Dengan arahan dari guru, peserta didik menghubungkan power supply pada

console ke arus listrik. (PT)

C. Kegiatan Akhir (10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM)

2. Memberikan tugas kelompok menggambarkan tampilan dari CPU di atas karton

manila yang tampak dari depan dan belakang, lengkap dengan fungsi dari masing-

masing port/slot yang ada di depan dan belakang CPU. (KMTT)

Pertemuan 2


1. Masing-masing kelompok mengumpul tugas (PR)-nya melalui Ketua Kelas


3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan

indikator.

4. Guru mengingatkan kembali pelajaran selanjutnya dengan mengajukan pertanyaan.

Apa yang dimaksud dengan mainboard? (TM)

Apakah fungsi USB dan VGA port? (TM)


1. Guru menerangkan syarat mengaktifkan komputer. (TM)

2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan prosedur mengaktifkan

komputer. (PT)

3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi spesifikasi komputer pada

saat tampilan booting pada monitor. (TM)

4. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi tampilan awal dalam sebuah

operating system. (TM)

5. Guru menerangkan dampak yang terjadi akibat mematikan komputer dengan

prosedur yang salah. (TM)

6. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan prosedur mematikan

komputer dengan prosedur yang benar. (TM)




2. Memberikan tugas.

V. Sumber, Alat, Bahan, Media :

A. Sumber.

1. Arafat, Yasser. 2006. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi X Kurikulum KTSP

SMAN 1 Maniangpajo. SMAN 1 Maniangpajo: Tidak Diterbitkan

2. Maryono Dwi. 2007. Teknologi Informasi dan Komunikasi 1. Solo. Tiga Serangkai

3. Sadiman. 2006, Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta:Erlangga.

4. Syarif, Kamaruddin. 2009. Teknologi Informasi dan Komunikasi X. Surakarta: CV.

Citra Pustaka.

5. Buku yang relevan dengan materi.

B. Alat

1. Laptop / Komputer.

2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian :

Penilaian Kognitif

Penilaian diberikan dalam bentuk penugasan individu.

Teknik penskoran

No Pertanyaan Jawaban Skor

Pertemuan 2

1. 2. 3.

Sebutkan syarat mengaktifkan komputer! Jelaskan langkah-langkah menonaktifkan komputer sesuai dengan prosedur yang baik dan benar! Sebutkan cara-cara menutup program aplikasi!

1. Syarat mengaktifkan komputer: - Pasangkan port yang berada di belakang

CPU. - Setelah semua port terpasang,

sambungkan komputer dengan arus listrik. - Tekan tombol power CPU dan monitor. - Gunakan alas kaki yang terbuat dari bahan

elastis. - Komputer siap digunakan.

2. Langkah-langkah menonaktifkan komputer:

- Tutup semua program yang sedang aktif. - Klik tombol start - Pilih turn off computer - Pilih turn off - Tekan tombol power monitor - Putuskan dengan aliran listrik.

3. Langkah-langkah menutup program aplikasi:

- Klik tombol close yang berada pada sudut kanan atas program aplikasi.

- Klik kanan pada taksbar pilih close. - Tekan Alt+F4 pada keyboard.

5 5 5 5 5

<25> 5 5 5 5 5 5

<30> 10 10 10

<30>


PENILAIAN AFEKTIF

Rancangan Penilaian Afektif

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR SKOR

PEROLEHAN NILAI

1. Tepat waktu mengikuti PBM 1 2 3 4 5

2. Keaktifan dalam PBM 1 2 3 4 5

3. Santun terhadap guru dan temannya 1 2 3 4 5

4. Kemampuan memecahkan masalah 1 2 3 4 5

5. Menghargai pendapat orang lain 1 2 3 4 5

6. Kelengkapan tugas 1 2 3 4 5

7. Menyerahkan tugas tepat waktu 1 2 3 4 5

skor 26 - 35 = tinggi skor 17 - 25 = sedang skor 7 - 16 = rendah

PENILAIAN PSIKOMOTORIK

Ujian praktik (unjuk kerja)

1. Hubungkan konektor keyboard dan mouse.

2. Hubungkan konektor monitor ke VGA card.

3. Hubungkan konektor speaker ke sound card.

4. Hubungkan flash disk ke USB Port.

5. Mengaktifkan komputer sesuai prosedur.

6. Menonaktifkan komputer sesuai prosedur.

Teknik Penskoran

No Aspek Keterampilan Skor Penilaian Skor

Butir 5 4 3 2 1

Pertemuan 1

1. 2. 3.

Menunjukkan yang dimaksud dengan port. Membedakan masing-masing port. Cara menghubungkan konektor ke port.

Pertemuan 2

1. 2. 3.

Memeriksa komputer apakah sudah siap untuk digunakan. Cara mengaktifkan komputer sesuai dengan prosedur baku. Cara menonaktifkan komputer sesuai dengan prosedur baku.

Skor 19-25 = tinggi skor 12-18 = sedang skor 5-11 = rendah

Mengetahui: Anabanua, 12 Juli 2010

Kepala SMA Negeri 1 Maniangpajo Guru Mata Pelajaran

Drs. JAMADE, M.Si. YASSER ARAFAT NIP. 19610816 198603 1 018 NIP. 19841007 200902 1 002



(RPP NO. 002)




Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Dasar Komputer.

Kompetensi Dasar : Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi.

Indikator : 1. Mengenal beberapa kelompok aplikasi beserta fungsinya.

2. Mengidentifikasi beberapa aplikasi yang terdapat pada operating

system.

3. Menggunakan beberapa program aplikasi yang terdapat dalam

operating system.



Pertemuan 3

Siswa dapat :

1. Mencari informasi tentang perangkat lunak untuk pengolah kata.

2. Mencari informasi tentang perangkat lunak untuk akses internet.

3. Mencari informasi tentang perangkat lunak untuk pengolah angka.

4. Mencari informasi tentang perangkat lunak untuk desain grafis.

5. Mencari informasi tentang perangkat lunak untuk membuat presentasi.

6. Mengidentifikasi jenis-jenis aplikasi yang terdapat dalam operating system.

7. Mengelompokkan macam-macam kelompok aplikasi perangkat lunak berdasarkan

fungsinya.

8. Mendemonstrasikan penggunaan beberapa perangkat lunak yang terdapat dalam

operating system.


Pertemuan 3

1. Macam-macam perangkat lunak beserta fungsinya.


Pertemuan 3

1. Diskusi

2. Tanya jawab

3. Praktik


Pertemuan 3



2. Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok (5 sampai 6 orang).


indikator.

4. Mengingatkan peserta didik tentang pelajaran seebelumnya melalui pertanyaan.


Bagaimana syarat mengaktifkan komputer? (TM)

Sebutkan akibatnya jika menonaktifkan komputer dengan prosedur yang

salah! (TM)


1. Guru menunjukkan salah satu perangkat lunak kepada peserta didik. (TM)

2. Peserta didik mendiskusikan perangkat lunak untuk pengolah kata. (PT)

3. Peserta didik mendiskusikan perangkat lunak untuk akses internet. (PT)

4. Peserta didik mendiskusikan perangkat lunak untuk pengolah angka. (PT)

5. Peserta didik mendiskusikan perangkat lunak untuk desain grafis. (PT)

6. Peserta didik mendiskusikan perangkat lunak untuk membuat presentasi. (PT)

7. Peserta didik mengidentfikasi jenis-jenis aplikasi yang terdapat dalam operating

system. (PT)

8. Peserta didik mengelompokkan macam-macam kelompok aplikasi perangkat lunak

berdasarkan fungsinya. (PT)

9. Peserta didik mendemonstrasikan penggunaan beberapa perangkat lunak yang

terdapat dalam operating system. (PT)




a. Masing-masing kelompok diberi tugas (PR) yang berbeda tentang program

aplikasi (KMTT)

Gambarkan dalam karton manila tampilan program aplikasi lengkap dengan

bagian-bagiannya dengan ketentuan:

Kelompok I : Ms. excel Kelompok II : Ms. Power point Kelompok III : Ms. Word Kelompok IV : Internet Explore Kelompok V : Corel Draw

b. Guru menginformasikan, bahwa pertemuan selanjutnya akan dilaksanakan

ulangan harian.


A. Sumber.






Citra Pustaka.


B. Alat


2. LCD Projecktor.


VI. Penilaian :

a. Jenis penilaian dalam bentuk ulangan. b. Bentuk penilaian bervariasi. c. Tindak lanjut: : - Pengayaan bagi siswa yang telah mencapai KKM

- Remidial bagi siswa yang belum mencapai KKM PENILAIAN KOGNITIF

Ulangan harian Teknik Penskoran


1. 2. 3. 4. 5.

Sebutkan cara-cara menutup program aplikasi! Jelaskan langkah-langkah menonaktifkan komputer sesuai dengan prosedur yang baik dan benar! Tuliskan jenis-jenis kelompok aplikasi lengkap dengan fungsinya! Jelaskan fungsi operatyng system! Bagaimana cara membuka atau mengoperasikan program aplikasi?

1. Langkah-langkah menutup program aplikasi: - Klik tombol close yang berada pada

sudut kanan atas program aplikasi. - Klik kanan pada taksbar pilih close. - Tekan Alt+F4 pada keyboard.

2. Langkah-langkah menonaktifkan

komputer: - Tutup semua program yang sedang

aktif. - Klik tombol start - Pilih turn off computer - Pilih turn off - Tekan tombol power monitor - Putuskan dengan aliran listrik.

3. Jenis-jenis kelompok aplikasi:

a. Word Processing Package, berfungsi untuk pengolahan naskah atau kata.

b. Internet acces, berfungsi untuk mengakses internet.

c. Financial Modelling Package, berfungsi untuk pengolahan tabel-tabel financial.

d. Technical support, sebagai program khusus dalam bidang teknik

e. Presentasi, berfungsi untuk mempresentasikan laporan, karya tulis dll.

4. Fungsi operatyng system adalah mengendalikan kerja komputer secara mendasar yang meliputi pengaturan kerja setiap media yang berada dalam CPU yang meliputi input, output, proses, pengaturan memori dan lainnya.

5. Cara mengoperasikan program aplikasi: a. Melalui program di start, caranya: Klik tombol start pada taksbar. Klik program, maka akan muncul

nama-nama program. Klik nama program yang akan

diaktifkan. b. Melalui menu Run di start, caranya: Klik tombol start pada taksbar. Klik Run, maka akan tampil kotak

dialog Run. Pada kotak isian Open, ketik path

serta nama program yang akan diaktifkan. Misalnya : C:\Ms office\excel\excel.exe

Klik ok.

5 5 5

<15> 5 3 3 3 3 3

<20> 5 5 5 5 5

<25>

<15> 3 3 3 3 5 6 2

<25>


PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI











1. Mengidentifikasi tampilan program apikasi pengolah kata.

2. Mengidentifikasi tampilan program apikasi pengolah angka.

3. Mengidentifikasi tampilan program apikasi pengolah akses internet

4. Mengidentifikasi tampilan program apikasi pengolah desain grafis.

5. Mengidentifikasi tampilan program apikasi pengolah presentasi.

Teknik Penskoran


Butir 5 4 3 2 1

Pertemuan 3

1. 2. 3.

Menunjukkan program yang dimaksud. Cara membuka program. Cara memegang mouse







(RPP NO. 003)




Standar Kompetensi : Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi

informasi dan komunikasi.

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, telekomunikasi, serta

berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.

Indikator : 1. Mengidentifikasi pengertian teknologi informasi dan komunikasi.

2. Mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi.

3. Membedakan antara data dan infrormasi.

4. Membedakan antara input, proses dan output.

5. Mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi komunikasi

beserta fungsinya.

6. Menemukan perangkat keras yang digunakan untuk teknologi

informasi dan komunikasi beserta fungsinya.



Pertemuan 4

Siswa dapat:

1. Mencari informasi tentang pengertian teknologi informasi da komunikasi.

2. Mendeskripsikan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sejak zaman

prasejarah, sejarah dan zaman modern.

Pertemuan 5

Siswa dapat :

1. Mencari informasi tentang elemen siklus pemrosesan informasi.

2. Mencari informasi tentang perbedaan data dan informasi.

3. Mencari informasi tentang perbedaan input, proses dan output.

Pertemuan 6

Siswa dapat:

1. Menyebutkan macam-macam perangkat keras yang digunakan untuk teknologi

komunikasi.

2. Menyebutkan fungsi macam-macam perangkat keras yang digunakan untuk teknologi

informasi.


Pertemuan 4 dan 5

1. Input, proses dan output yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi.

Pertemuan 6

1. Teknologi informasi dan komunikasi



Pertemuan 4, 5 dan 6

1. Diskusi

2. Tanya jawab


Pertemuan 4




3. Guru membagi peserta didik ke dalam lima kelompok (5 sampai 6 orang).


indikator.


Bagaimana cara membuka program aplikasi? (TM)

Sebutkan contoh program aplikasi yang berfungsi sebagai pengolah angka!

(TM)


1. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik mendiskusikan pengertian komputer.

(PT)

2. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik mendiskusikan pengertian teknologi

informasi dan komunikasi. (PT)

3. Guru menerangkan sejarah perkembangan komputer sejak zaman prasejarah,

sejarah sampai zaman modern. (TM)

4. Guru menerangkan jenis-jenis komputer (berdasarkan jenis data yang diolah,

penggunaannya, kemampuannya, dan berdasarkan ukuran fisiknya). (TM)




Pertemuan 5



2. Guru membagi peserta didik ke dalam lima kelompok (5 sampai 6 orang)


indikator.


Jelaskan pengertian komputer! (TM)

Sebutkan jenis-jenis komputer berdasarkan penggunaannya! (TM)


1. Guru menunjukkan sebuah data. (TM)

2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan perbedaan data dan

informasi. (PT)

3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi siklus pemrosesan data

menjadi informasi. (PT)


4. Peserta didik mengidentifikasi syarat informasi yang baik. (PT)

5. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan definisi input, proses dan

output. (PT)




Setiap kelompok diberikan tugas mencari artikel tentang kemajuan teknologi

informasi dan komunikasi. (KMTT)

Pertemuan 6






indikator.


Sebutkan syarat informasi yang baik! (TM)

Apakah yang dimaksud dengan input, proses, dan output? (TM)


1. Guru menunjukkan sebuah hardware. (TM)

2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan defiisi hardware. (PT)

3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi hardware yang berfungsi

sebagai alat input, proses, output dan input/output (I/O). (PT)




Masing-masing kelompok diberikan tugas membuat klipping tentang perangkat

keras, dengan ketentuan: (KMTT)

Kelompok I : perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input.

Kelompok II : perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output.

Kelompok III : perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input/uotput (I/O).

Kelompok IV : perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses.


A. Sumber.

1. Arafat, Yasser. 2006. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi X Kurikulum

KTSP SMAN 1 Maniangpajo. SMAN 1 Maniangpajo: Tidak Diterbitkan




Citra Pustaka.



B. Alat


2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian :

a. Penilaian individu

PENILAIAN KOGNITIF

Teknik Penskoran

NO Pertanyaan Jawaban Skor

Pertemuan 4

1. 2.

Jelaskan pengertian dari komputer! Sebutkan dan jelaskan klasifikasi komputer berdasarkan penggunaannya!

Komputer adalah alat elektronik yang dapat menerima input, mengolah input, memberikan informasi, menggunakan sustu program yang tersimpan di memory komputer, dapat menyimpan program dan hasil pengolahan, serta bekerja secara otomatis. Komputer berdasarkan penggunaannya:

- Super purpose computer (komputer khusus), yaitu komputer yang dibuat khusus untuk mengatasi satu permasalahan tertentu, seperti dalam dunia kedokteran untuk memeriksa darah, dsb.

- General purpose computer (komputer umum), yaitu komputer yang menangani beberapa permasalahan dan mengolah segala jenis masalah bersifat umum seperti pembayaran gaji karyawan.

<50> 25 25

<50>

Pertemuan 5

1. 2.

Tuliskan informasi yang dapat diperoleh dari data di bawah ini:

a. Drs. H. Moh. Ridwan, M.Pd, Drs. A. Muh. Amiluddin, M.Pd, Drs. Andi Kampiri, M.Pd, Drs. Iskandar Andi Parakkasi, M.Si, Drs, Asdar, M.Pd

b. Biologi, Fisika, Kimia

c. 1, 3, 5, 7, 9 Tuliskan data yang sesuai dengan informasi berikut:

a. Guru Kimia yang ada pada SMA Negeri 1 Maniangpajo.

b. Kegiatan ekstrakurikurel yang ada di SMA Negeri 1 Maniangpajo.

c. Komputer menurut jenis data yang diolah.

a. Nama dari orang-orang yang pernah menjabat Kepala Sekolah di SMA Negeri 1 Maniangpajo.

b. Cabang dari mata pelajaran IPA untuk SMA.

c. Bilangan ganjil.

a. Hj. Andi Fatmawati, S,Pd, M.Si dan Salmiati, S.Pd.

b. PMR, Pramuka, Seni (Tari, Teater, Rupa), KIR, Keagamaan, UKS, dan Olahraga.

c. Komputer analog, komputer digital dan komputer hybrid

20 10 5

<35> 20 35 10

<65>

Pertemuan 6

1.

Jelaskan perbedaan antara input, proses dan output!

- Input adalah proses memasukkan data ke dalam proses komputer melalui input device.

- Proses adalah proses pengolahan dari data yang sudah dimasukkan yang dilakukan oleh alat pemrosesan (processing device), yang berupa

20 20


2.

Sebutkan masing-masing 2 contoh lengkap dengan fungsi dari masing-masing hardware yang berfungsi sebagai :

a. Input b. Output c. Proses d. Input/output (I/O)

proses menghitung. - Output adalah proses menghasilkan

dari hasil pengolahan data.

a. Input: - Keyboard, digunakan untuk

memasukkan data ataupun perintah ke dalam komputer.

- Joystick, digunakan untuk bermain game di komputer.

b. Output: - Printer, digunakan untuk mencetak

data di atas kertas. - Speaker, digunakan untuk

menghasilkan suara. c. Proses: - Processor, berfungsi sebagai pusat

pemrosesan data. - Memori, berfungsi menyimpan data,

perintah serta hasil proses yang telah masuk dan telah dikerjakan pada komputer.

d. Input/output (I/O): - Hardisk, sebagai media penyimpanan

data - Disk drive, sebagai peralatan

pembaca dan penyimpanan data pada komputer.

12

<52> 6 6 6 6 6 6 6 6

<48>

PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI














(RPP NO. 004)






Kompetensi Dasar : Menjelaskan fungsi dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline,

wireless,modem,dan satelit).

Indikator : 1. Mengidentifikasi cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi.

2. Mencari fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi.

3. Membedakan antara jaringan dengan menggunakan kabel dan

nirkabel.



Pertemuan 7

Siswa dapat:

1. Mencari informasi tentang cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi.

2. Menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi.

3. Mencari informasi tentang fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi

4. Menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi.

Pertemuan 8

Siswa dapat:

1. Mencari informasi tentang jaringan yang menggunakan kabel dan nirkabel.

2. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan jaringan telekomunikasi kabel dan nirkabel.


Pertemuan 7 dan 8

1. Jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem, dan satelit).


Pertemuan 7 dan 8

1. Diskusi

2. Tanya jawab


Pertemuan 7





indikator.


Apakah yang dimaksud dengan hardware? (TM)

Sebutkan 3 hardware yang berfungsi sebagai alat input dan output! (TM)



1. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik mendiskusikan definisi dan fungsi dari

modem. (PT)

2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan jenis-jenis modem. (PT)

3. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik mendiskusikan definisi dan contoh

satelit. (PT)

4. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi fungsi satelit pada jaringan

telekomunikasi. (PT)


1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan.(TM)


Masing-masing kelompok diberikan tugas membuat klipping tentang jenis-jenis

modem. (KMTT)

Pertemuan 8





indikator.


Jelaskan fungsi dan jenis modem! (TM)

Jelaskan pengertian modem! (TM)


1. Guru menggambarkan jaringan komputer. (TM)

2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan pengertian jaringan

komputer. (PT)

3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri jaringan komputer.

(PT)

4. Peserta didik mendiskusikan perbedaan antara jaringan kabel dan nirkabel. (PT)

5. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan perbedaan jaringan peer-to-

peer dan client server. (PT)

6. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mencari jaringan komputer menurut area

jangkauannya. (PT)

7. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan topologi jaringan. (PT)

8. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mencari kekurangan dan kelebihan jaringan

kabel dan nirkabel. (PT)



2. Review dari guru tentang hal-hal yang dianggap penting. (TM)

3. Guru menginformasikan, bahwa pertemuan selanjutnya akan dilaksanakan ulangan

tengah semester.



A. Sumber.






Citra Pustaka.


B. Alat


2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian :

a. Jenis penilaian diberikan dalam bentuk Ulangan Tengah Semester

b. Bentuk penilaian bervariasi

PENILAIAN KOGNITIF Ulangan tengah Semester Teknik Penskoran


1. 2. 3.

Tuliskan fungsi dari port di bawah ini:

a. VGA Port b. USB Port c. PS/2

Jelaskan cara menonaktifkan komputer sesuai dengan prosedur yang benar!

a. Jelaskan perbedaan antara informasi dan data!

b. Tuliskan informasi dari data: Drs. H. Hamka, A. Muh. Firman M, S.Pd, Arifuddin, S.Pd.

1. Fungsi dari port: a. Menghubungkan monitor dengan CPU b. Menghubungkan printer, flash disk,

digital camera, dll dengan CPU. c. Menghubungkan Keyboard dan mouse

dengan CPU.

2. Langkah-langkah menonaktifkan komputer:

- Tutup semua program yang sedang aktif.

- Klik tombol start - Pilih turn off computer - Pilih turn off - Tekan tombol power monitor - Putuskan dengan aliran listrik.

a. Data adalah fakta dari suatu kejadian

tentang kenyataan yang disimpan, direkam atau dipresentasikan dalam bentuk tulisan, suara, gambar, sinyal ataupun simbol, sedangkan informasi adalah data yang mempunyai nilai bagi penerimanya dan dapat digunakan.

b. Informasi dari data tersebut adalah nama-nama dari guru mata pelajaran Penjaskes di SMA Negeri 1 Maniangpajo.

5 5 5

<15> 5 3 3 3 3 3

<20> 10 5

<15> 4.

Jelaskan fungsi hardware berikut: a. Keyboard b. Printer c. Hardisk d. Monitor

3. Fungsi hardware: a. Alat yang digunakan untuk

memasukkan data ataupun perintah ke dalam komputer.

b. Alat yang digunakan untuk mencetak hasil pengolahan data pada kertas.

c. Alat yang digunakan untuk

5 5 5


5 6.

Tuliskan!

a. Fungsi modem b. Jenis-jenis modem

Gambarkan topologi jaringan Ring!

menyimpan data. d. Alat yang digunakan untuk

menampilkan data yang ada pada komputer.

5.

a. Fungsi modem yaitu mengubah signal digital menjadi signal analog ataupun sebaliknya.

b. Jenis-jenis modem : - Modem internal, yaitu modem yang

tertanam di dalam CPU. Contohnya: modem telepon.

- Modem eksternal, yaitu modem yang terletak di luar CPU. Contohnya: Hp.

5

<20> 5 5 5

<15> 15

<15>

PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI














(RPP NO. 005)






Kompetensi Dasar : Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi

teknologi informasi dan komunikasi.

Indikator : 1. Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi

informasi.

2. Mengidentifikasi perangkat lunak untuk teknologi komunikasi.

3. Mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang

digunakan untuk memperoleh informasi.



Pertemuan 9

Siswa dapat :

1. Mencari informasi tentang berbagai jenis perangkat lunak teknologi informasi yang ada

di lingkungannya.

2. Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk teknologi informasi.

3. Mencari informasi tentang berbagai jenis perangkat lunak teknologi komunikasi yang

ada di lingkungannya.

4. Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk teknologi komunikasi.

5. Mencari informasi tentang manfaat perangkat lunak dalam memperoleh informasi.

6. Mendemonstrasikan perangkat lunak untuk memperoleh informasi.


Pertemuan 9

1. Macam-macam aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya..


Pertemuan 9

1. Diskusi

2. Tanya jawab

3. Praktik


Pertemuan 9





indikator. (TM)



Jelaskan perbedaan jaringan komputer yang menggunakan kabel dan

jaringan nirkabel! (TM)

Jelaskan jaringan menurut jangkauan areanya! (TM)


1. Guru menunjukkan salah satu perangkat lunak kepada peserta didik. (TM)

2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi fungsi dari perangkat lunak

yang ditunjukkan. (PT)

3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengklasifikasikan perangkat lunak (bahasa

program, sistem operasi, utility). (PT)

4. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendemonstrasikan salah satu aplikasi

perangkat lunak, misalnya : Paint (PT)




Memberikan tugas kelompok membuat karya tulis tentang Pemanfaatan Teknologi

Informasi dan Komunikasi, dengan ketentuan: (KMTT)

Kelompok I : Bidang pendidikan Kelompok II : Bidang perekonomian Kelompok III : Bidang kesehatan Kelompok IV : Bidang kebudayaan Kelompok V : Bidang perindustrian.


A. Sumber.






Citra Pustaka.


B. Alat


2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian :

a. Penilaian individu

PENILAIAN KOGNITIF

Teknik Penskoran


Pertemuan 9

1. 2.

Jelaskan yang dimaksud dengan software! Jelaskan langkah-langkah mengoperasikan program Paint!

1. Software adalah perangkat atau piranty lunak yang hanya dapat dilihat dengan mata dan tidak dapat dipegang dengan tangan.

2. Langkah-langkah mengoperasikan paint:

20

<20>


3. 4.

Tuliskan bagian-bagian dari jendela paint! Sebutkan perbedaan antara bahasa tingkat tinggi dan tingkat rendah!

- Klik start button - Pilih all Programs atau program. - Klik Accessories - Pilih paint.

3. Bagian-bagian dari jendela paint:

- Title bar (baris judul) - Menu bar - Tool box - Color box - Drawing box

4. Bahasa tingkat tinggi adalah suatu

bahasa program yang memakai perintah-perintah yag langsung dikenal oleh manusia, sedagkan bahasa tingkat rendah adalah bahasa program yang mana bahasanya menggunakan kode-kode mesin tertentu.

5 5 5 5

<20> 5 5 5 5 5

<25> 20

<20>

PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI











1. Membuka sebuah program.

2. Mengoperasikan program yang dibuka.

3. Mengemukakan fungsi aplikasi yang dibuka.

Teknik Penskoran


Butir 5 4 3 2 1

Pertemuan 9

1. 2. 3.

Langkah-langkah membuka program. Cara mengoperasikan program. Cara memegang mouse







(RPP NO. 006)




Standar Kompetensi : Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi.

Kompetensi Dasar : Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap

perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan

komunikasi.

Indikator : 1. Menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta.

2. Mengidentifikasi jenis pelanggaran hak cipta.

3. Mengidentifikasi dampak pelanggaran hak cipta.

4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan




Pertemuan 10

Siswa dapat :

1. Mencari informasi tentang aturan-aturan hak cipta.

2. Mencari informasi tentang jenis-jenis pelanggaran hak cipta.

3. Mendiskusikan tentang aturan yang berkaitan dengan etika dan moral dalam

pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi.

4. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta melalui diskusi.

5. Mendiskusikan etika dan moral yang berkaitan dengan pemanfaatan teknologi informasi

dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari.

6. Mencari contoh kasus tentang pelanggaran hak cipta di media massa/media elektronik.

7. Mendiskusikan contoh kasus tentang duplikasi aplikasi yang ilegal.

8. Menggunakan aplikasi yang legal.


Pertemuan 10

1. Etika dan moral dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.


Pertemuan 10

1. Diskusi

2. Tanya jawab


Pertemuan 10







indikator. (TM)


Apa yang dimaksud dengan ulitity?(TM)

Apa yang dimaksud dengan sistem operasi? (TM)


1. Guru menyebutkan beberapa pasal yang mengatur tentang hak cipta. (TM)

2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan aturan yang berkaitan

dengan etika dan moral dalam pemanfaatan TIK. (PT)

3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis pelanggaran hak

cipta. (PT)

4. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi contoh pelanggaran hak

cipta. (PT)

5. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengklasifikasikan hak cipta. (PT)

6. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan dampak dari pelanggaran hak

cipta. (PT)




Masing-masing kelompok mencari artikel tentang contoh pelanggaran hak cipta.

(KMTT)


A. Sumber.






Citra Pustaka.

5. Media massa (koran atau majalah).


B. Alat


2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian :

PENILAIAN KOGNITIF

Teknik Penskoran


Pertemuan 10

1. 2.

Apakah hak cipta itu? Sebutkan aturan dalam

1. Hak cipta adalah kekayaan intelektual yang dimiliki oleh individu, kellompok, atau perusahaan.

2. Aturan dalam penggunaan hak cipta:

20

<20>


3. 4.

penggunaan hak cipta! Kemukakan pendapatmu, apakah menyalin atau memfotocopy sebuah buku, juga termasuk pelanggaran UU Hak Cipta? Bagaimana cara menghargai kreasi orang lain?

- Meghargai kreasi orang lain - Menghindari mengcopy seecara

tidak sah - Menghindari mengubah/memo

difikasi program orang lain.

3. Tidak selamanya menyalin atau mengcopy merupakan tindakan yang melanggar, kecuali tindakan itu dilakukan untuk mencari keuntungan (dijual). Jadi, selama itu untuk pendidikan dan tidak untuk diperjualbelikan maka semua itu tidak termasuk ke dalam pelanggaran hak cipta.

4. Cara menghargai kreasi orang lain: - Memakai/menggunakan ciptaan

orang lain - Tidak membeli karya/ciptaan orang

lain secara ilegal atau tidak resmi (bajakan).

- Menghindari mengcopy secara tiidak sah program perangkat lunak hasil karya orang lain.

- Menghindari mengubah/memodifikasi program orang lain.

- Menghindari mengedarkan hasil kopian secara tidak sah.

6 7 7

<20> 25

<25>

7 7 7 7 7

<35>

PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI



3. Santun terhadap guru dan temannya

1 2 3 4 5

4. Kemampuan memecahkan masalah

1 2 3 4 5










(RPP NO. 007)





komunikasi.

Kompetensi Dasar : Menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3)

dalam menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi


Indikator : 1. Menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3).

2. Memperagakan posisi duduk yang baik dan benar.

3. Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan

memperhatikan kesehatan dan keselamatan kerja.



Pertemuan 11

Siswa dapat :

1. Mencari informasi tentang kesehatan dan keselamatan kerja (K3).

2. Mendiskusikan tentang pentingnya kesehatan dan keselamatan kerja (K3) pada

penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.

3. Menempatkan letak meja, kursi dan unit komputer sesuai dengan prinsip-prinsip

kesehatan dan keselamatan kerja (K3).

4. Bekerja menggunakan komputer sesuai prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan

kerja (K3).


Pertemuan 11

1. Kesehatan dan keselamatan kerja (K3) dalam penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi.


Pertemuan 11

1. Diskusi

2. Tanya jawab

3. Praktik


Pertemuan 11





indikator. (TM)



Jelaskan tujuan hukum hak cipta? (TM)

Jelaskan istilah plagiat! (TM)


1. Guru menerangkan pengertian Kesehatan dan keselamatan kerja (K3). (TM)

2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan prinsip-prinsip K3. (PT)

3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan pentingnya prinsip-prinsip K3

diterapkan dalam penggunaan TIK. (PT)

4. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengatur letak meja, kursi dan unit

komputer sesuai dengan prinsip-prinsip K3. (PT)

5. Dengan arahan dari guru, peserta didik memperagakan cara duduk yang baik dan

benar. (PT)

6. Peserta didik menggunakan komputer sesuai dengan prinsip-prinsip K3. (PT)



2. Masing-masing peserta didik diberikan tugas menggambarkan posisi duduk yang

baik dan benar di depan komputer dengan memperhatikan prinsip-prinsip K3.

(KMTT)

3. Guru menginformasikan, bahwa pertemuan selanjutnya dilaksanakan ulangan

harian


A. Sumber.






Citra Pustaka.


B. Alat


2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian :

a. Jenis penilaian diberikan dalam bentuk ulangan b. Bentuk penilaian bervariasi c. Tindak lanjut: : - Pengayaan bagi siswa yang telah mencapai KKM

- Remidial bagi siswa yang belum mencapai KKM PENILAIAN KOGNITIF Ulangan harian 2

Teknik Penskoran


1. 2.

Jelaskan yang dimaksud dengan software! Sebutkan perbedaan antara bahasa tingkat tinggi dan tingkat rendah!

1. Software adalah perangkat lunak atau piranty lunak yang hanya dapat dilihat dengan mata dan tidak dapat dipegang.

2. Bahasa tingkat tinggi adalah suatu bahasa program yang memakai perintah-perintah yag langsung dikenal

15

<15> 27


3. 4. 5.

Apakah hak cipta itu? Sebutkan aturan dalam penggunaan hak cipta! Sebutkan arti dari istilah plagiat!

oleh manusia, sedagkan bahasa tingkat rendah adalah bahasa program yang mana bahasanya menggunakan kode-kode mesin tertentu.

3. Hak cipta adalah kekayaan intelektual

yang dimiliki oleh individu, kellompok, atau perusahaan

4. Aturan dalam penggunaan hak cipta:

- Meghargai kreasi orang lain - Menghindari mengcopy secara tidak

sah - Menghindari mengubah/memo

difikasi program orang lain. 5. Istilah Plagiat adalah orang yang

menciplak atau mengcopy hasil karya orang lain.

<27> 15

<15> 7 8 8

<23> 20

<20>

PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI











1. Mengatur kursi, meja dan unit komputer sesuai dengan prinsip K3.

2. Memperagakan posisi duduk yang baik dan benar di depan komputer.

Teknik Penskoran


Butir 5 4 3 2 1

Pertemuan 12

1. 2. 3. 4.

Posisi kursi Posisi meja Posisi unit komputer Posisi duduk yang benar dan baik







(RPP NO. 008)





komunikasi.

Kompetensi Dasar : Menghargai pentingnya hak atas kekayaan intelektual (HAKI) dalam


Indikator : 1. Mengidentifikasi contoh hak cipta dari perangkat lunak.

2. Mendeskripsikan tentang undang-undang mengenai hak atas

kekayaan intelektual (HAKI).

3. Mengemukakan cara menghargai hasil karya orang lain.



Pertemuan 12

Siswa dapat :

1. Mencari informasi tentang contoh hak cipta dari perangkat lunak.

2. Mencari informasi tentang undang-undang hak cipta.

3. Menghargai hasil karya orang lain.


Pertemuan 12

1. undang-undang hak cipta.


Pertemuan 12

1. Diskusi

2. Tanya jawab


Pertemuan 12





indikator. (TM)


Jelaskan cara duduk yang benar dan baik di depan komputer? (TM)


1. Guru menerangkan definisi HAKI. (TM)

2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi pasal-pasal yang mengatur

tentang HAKI. (PT)

3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi contoh hak cipta perangkat

lunak. (PT)


4. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan bagaimana cara menghargai

hasil karya orang lain dalam bentuk perangkat lunak. (PT)



2. Mengiformasikan kepada peserta didik untuk mempersiapkan diri menghadapi

ulangan akhir semester ganjil yang akan diadakan pada pertemuan selanjutnya.


A. Sumber.






Citra Pustaka.


B. Alat


2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian :

PENILAIAN KOGNITIF Ulangan Akhir Semester ganjil

Teknik Penskoran


1. 2. 3 4

Jelaskan yang dimaksud dengan software! Tuliskan bagian-bagian dari jendela paint! Tuliskan perbedaan antara:

a. Pencipta b. Ciptaan c. Hak cipta

Tuliskan bunyi pasal 72 ayat (2)!

1. Software adalah perangkat lunak atau piranty lunak yang hanya dapat dilihat dengan mata dan tidak dapat dipegang.

2. Bagian-bagian dari jendela paint: - Title bar (baris judul) - Menu bar - Tool box - Color box - Drawing box

3. a. Pencipta adalah seorang atau

beberapa orang yang bersama-sama yang atas inspirasinya melahirkan suatu ciptaan berdasarkan imajinasi, pikiran, kecakatan, keterampilan atau keahlian yang dituangkan ke dalam bentuk yang khas dan bersifat pribadi.

a. Ciptaan adalah hasil setiap karya pencipta yang menunjukkan keasliannya dalam lapangan ilmu pengetahuan, seni dan sastra.

b. Hak cipta adalah kekayaan intelektual yang dimiliki oleh individu, kelompok, atau perusahaan

4. Barang siapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

10

<10> 4 4 4 4 4

<20> 5 5 5

<15> 25


5

Jelaskan cara duduk yang baik dan benar di depan komputer!

dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/ atau denda paling banyak Rp 500.000.000,00 (Lima ratus juta rupiah).

5. Cara duduk yang benar dan baik di depan komputer: - Duduklah yang baik di atas kursi

sambil bersandar pada sandaran kursi dan tepat di hadapan komputer.

- Jarak antara komputer dengan badan sebaiknya menyesuaikan dengan kondisi mata, sebab apabila terlalu dekat menyebabkan fungsi mata yang mengalami gangguan.

- Gunakan kaca pelindung apabila anda terlalu sering menggunakan komputer, karena dapat mengganggu kesehatan mata.

- Hindari pandangan ke arah layar komputer dalam waktu yang lama karena akan menyebabkan mata sakit dan perih.

- Untuk menjaga agar komputer tetap awet, ruangan yang digunakan untuk operasional sebaiknya ber AC.

<25> 6 6 6 6 6

<30>

PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI














(RPP NO. 001)



Kelas / Semester : X / Genap

Standar Kompetensi : Menggunakan operating system (OS) Komputer.

Kompetensi Dasar : Melakukan operasi dasar pada operating system (OS) komputer.

Indikator : 1. Mengidentifikasi pengertian BIOS.

2. Menjelaskan fungsi BIOS.

3. Mengidentifikasi fungsi sistem operasi.

4. Membedakan sistem operasi dan BIOS.

5. Mendemonstrasikan penggunaan sistem operasi dan BIOS



Pertemuan 1

Siswa dapat :

1. Mencari informasi tentang BIOS.

2. Mendiskusikan fungsi BIOS.

3. Mencari informasi tentang sistem operasi.

4. Mendiskusikan fungsi sistem operasi.

Pertemuan 2

Siswa dapat :

1. Menyimpulkan perbedaan BIOS dan sistem operasi.

2. Mempraktikkakan operasi dasar BIOS dan sistem operasi.


Pertemuan 1 dan 2

1. Sistem operasi.


Pertemuan 1

1. Diskusi

2. Tanya jawab

Pertemuan 2

1. Diskusi

2. Tanya jawab

3. Praktik


Pertemuan 1



2. Memuji keberhasilan peserta pada ujian semester ganjil.


indikator. (TM)


4. Guru mengingatkan pelajaran yang pernah diperoleh di SMP:

- Sebutkan pengertian sistem operasi! (TM)

- Sebutkan kepanjangan BIOS! (TM)


1. Peserta didik mengidentifikasi pengertian dan fungsi BIOS. (PT)

2. Guru menerangkan fungsi dari masing-masing isi dari tampilan BIOS secara umum.

(TM)

3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi fungsi dari Sistem operasi.

(PT)

4. Dengan difasilitasi guru, peseerta didik mendiskusikan pembagian sistem operasi.

(PT)

5. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi perintah-perintah pada

sistem operasi. (PT)


1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan.


Pertemuan 2




Jelaskan fungsi BIOS! (TM)

Jelaskan perintah yang ada pada sistem operasi! (TM)


1. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan perbedaan dari BIOS dan

sistem operasi. (PT)

2. Guru menerangkan syarat pemberian nama pada Ms-DOS. (TM)

3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi file-file yang terdapat pada

Ms-DOS. (PT)

4. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi cara membuka Ms-DOS.

(PT)

5. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi cara menutup Ms-Dos. (PT)

6. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan sistem operasi Ms-Dos.

(PT)




Masing-maisng kelompok membuat karya tulis tentang system operasi dan BIOS

pada komputer. (KMTT)


A. Sumber.







Citra Pustaka.


B. Alat


2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian :

Penilaian Kognitif Teknik penskoran


Pertemuan 1

1. 2.

Jelaskan: a. Fungsi BIOS b. Cara memunculkannya

di layar. Sebutkan 5 fungsi dari sistem operasi!

1. a. Fungsi BIOS adalah melakukan konfigurasi terhadap perangkat yang terpasang pada komputer, agar dapat compatible/cocok dengan software apapun. b. Dengan cara menekan tombol F8 atau

Delete. 2. Fungsi sistem operasi:

- Resource manager, untuk menglokasikan sumber daya, seperti CPU, disk drive dan perangkat lainnya.

- Interface, sebagai perantara antara user dengan hardware untuk menciptakan lingkungan yang bersahabat.

- Coordinator, untuk menyediakan fasilitas sehingga aktifitas yang kompleks dapat diatur untuk dikerjakan dalam urutan yang telah disusun sebelumnya.

- Guardian, untuk menyediakan koontrol akses yang melindungi file dan memberi pengawasan terhadap pembacaan/penulisan/eksekusi data dari program.

- Gatekeeper, untuk mengendalikan siapa-siapa yang berhak masuk (log) ke dalam sistem dan mengawasi tindakan apa saja yang dapat mereka kerjakan.

10 5 17 17 17 17 17

PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI











1. Mengaktifkan komputer


2. Membuka BIOS

3. Membuka Ms-DOS

4. Menutup Ms-DOS

Teknik Penskoran


Butir 5 4 3 2 1

Pertemuan 2

1.

2.

3.

4.

Mengaktifkan komputer

Membuka program BIOS

Membuka program Ms-DOS

Menutup program Ms-DOS







(RPP NO. 002)





Kompetensi Dasar : Melakukan setting peripheral pada operating system.

Indikator : 1. Mencari informasi tentang pengertian, jenis dan fungsi masing-

masing perangkat peripheral.

2. Mendiskusikan perngertian dan fungsi driver.

3. Mempraktikkan penginstalan driver peripheral.

4. Mempraktikkan setting peripheral.



Pertemuan 3

Siswa dapat :

1. Mencari informasi tentang pengertian, jenis dan fungsi masing-masing perangkat

peripheral.

2. Mendiskusikan pengertian dan fungsi driver.

Pertemuan 4

Siswa dapat :

1. Mempraktikkan penginstalan driver peripheral.

2. Mempraktikkan setting peripheral.

3. Mempraktikkan regional setting dan setting monitor.


Pertemuan 3 dan 4

1. Setting peripheral.


Pertemuan 3

1. Diskusi

2. Tanya jawab

Pertemuan 4

1. Praktik


Pertemuan 3




indikator.(TM)

3. Guru mengingatkan pelajaran sebelumnya, dengan mengajukan pertanyaan.

Bagaimana langkah-langkah membuka Ms-DOS? (TM)

Bagaimana langkah-langkah menutup Ms-DOS? (TM)



1. Peserta didik mengidentifikasi pengertian peripheral. (TM)

2. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi perangkat peripheral beserta

fungsinya. (PT)

3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis printer. (PT)

4. Dengan difasilitasi guru, peseerta didik mendiskusikan pengertian driver. (PT)




Masing-masing kelompok membuat klipping artikel tentang printer. (KMTT)

Pertemuan 4




indikator.(TM)


Jelaskan pengertian peripheral! (TM)

Jelaskan pengertian driver! (TM)

A. Kegiatan Inti (75 menit)

1. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan penginstalan driver

peripheral. (PT)

2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan setting monitor. (PT)

3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan regional setting. (PT)

B. Kegiatan Akhir (10 menit)



Masing-masing peserta didik menuliskan pengalaman pada saat melakukan setting

peripheral. (KMTT).


A. Sumber.






Citra Pustaka.


B. Alat


2. LCD Projecktor.


VI. Penilaian :

Penilaian Kognitif Teknik penskoran


Pertemuan 3

1. 2. 3. 4. 5.

Jelaskan fungsi istilah di bawah ini!

a. Themes. b. Desktop c. Apperance

Jelaskan langkah-langkah setting peripheral (printer)! Sebutkan beberapa merk printer yang ada! Sebutkan beberapa cara melakukan setting monitor! Sebutkan cara melakukan setting regional!

1. a. Themes untuk mengatur latar belakang pada display monitor yang biasanya berupa suara, ikon-ikon dan elemen-elemen lainnya

a. Desktop untuk mengatur gambar latar belakang pada layar monitor.

b. Apperance untuk mengatur warna-warna pada kotak dialog.

2. Langkah-langkah setting peripheral (printer): Masukkan driver start control panel printers and other hardware printers and faxes add printer ikuti petunjuk selanjutnya finish.

3. Merk printer yang ada : - HP - Canon - Epson, dll

4. Caranya adalah: - Start control panel double clic

display. - Klik kanan pada desktop klik

properties. 5. Klik start control panel double clic

Regional and Language Options.

8 6 6

<20> 20

<20> 5 5 5

<15>

15 15

<30> 15

<15>

PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI











1. Mengaktifkan komputer

2. Setting peripheral

3. Setting monitor

4. Setting regional


Teknik Penskoran


Butir 5 4 3 2 1

Pertemuan 3

1.

2.

3.

4.

Mengaktifkan komputer

Menginstal driver printer

Mengatur:

Themes

Desktop

Screen saver

Apperance

Setting resolusi

Setting regional







(RPP NO. 003)





Kompetensi Dasar : Melakukan manajemen file.

Indikator : 1. Mengetahui perintah-perintah manajemen file.

2. Menerangkan manfaat manajemen file.

3. Mengklasifikasikan ekstensi file.

4. Mendemostrasikan langkah-langkah manajemen file.



Pertemuan 5

Siswa dapat :

1. Merinci perintah-perintah dalam melakukan manajemen file (misal: cut, copy, paste,

move, new folder, dsb).

2. Mendiskusikan manfaat manajemen file.

3. Mengidentifikasi pengertian dan jenis-jenis ekstensi file.

Pertemuan 6

Siswa dapat :

1. Membuat folder.

2. Menyimpan file dalam folder.

3. Menggandakan dan memindahkan file.

4. Mengganti nama file


Pertemuan 5 dan 6

1. Manajemen file.


Pertemuan 5

1. Diskusi

2. Tanya jawab

Pertemuan 6

1. Praktik

IV. angkah Kegiatan :

Pertemuan 5




indikator.(TM)

3. Guru mengajukan pertanyaan.

Arti karakter, dokumen, file dan folder! (TM)



1. Peserta didik mengidentifikasi pengertian dan fungsi manajemen file. (TM)

2. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi menu (pop up, pull down,

dan cascading). (PT)

3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi perintah-perintah dalam

melakukan manajemen file. (PT)

4. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi fungsi dari masing-masing

perintah dalam manajemen file. (PT)

5. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi drag dan drop. (PT)

6. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan arti dan fungsi dari ekstensi

file. (TM)




Memberikan tugas kepada peserta didik menuliskan pengalaman yang dialami

setelah melakukan manajemen file. (KMTT)

Pertemuan 6




Jelaskan manfaat manajemen file! (TM)

Sebutkan 5 ekstensi file! (TM)

A. Kegiatan Inti (75 menit)

1. Dengan arahan guru, peserta didik mendemonstrasikan langkah-langkah membuat

folder. (PT)

2. Dengan arahan guru, peserta didik mendemonstrasikan langkah-langkah

menyimpan file dalam folder. (PT)

3. Dengan arahan guru, peserta didik mendemonstrasikan langkah-langkah

menggandakan dan memindahkan file. (PT)

4. Dengan arahan guru, peserta didik mendemonstrasikan langkah-langkah mengganti

nama file . (PT)

B. Kegiatan Akhir (10 menit)


2. Menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan selanjutnya akan

diadakan ulangan harian.


A. Sumber.






Citra Pustaka.



B. Alat


2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian : a. Jenis penilaian diberikan dalam bentuk ulangan b. Bentuk penilaian bervariasi c. Tindak lanjut: : - Pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM

- Remidial bagi peserta didik yang belum mencapai KKM PENILAIAN KOGNITIF Ulangan Harian 1


1. 2.

Jelaskan! a. Fungsi BIOS b. Fungsi sistem operasi

(resource manajer dan gatekeeper)

Jelaskan langkah-langkah setting peripheral (printer)!

1. a. Fungsi BIOS adalah melakukan konfigurasi terhadap perangkat yang terpasang pada komputer, agar dapat compatible/cocok dengan software apapun.

b. Resource manager, untuk menglokasikan sumber daya, seperti CPU, disk drive dan perangkat lainnya. Gatekeeper, untuk mengendalikan siapa-siapa yang berhak masuk (log) ke dalam sistem dan mengawasi tindakan apa saja yang dapat mereka kerjakan.

2. Langkah-langkah setting peripheral (printer): Masukkan driver start control panel printers and other hardware printers and faxes add printer ikuti petunjuk selanjutnya finish.

10 10 10 <30>

10

3 .

Jelaskan perbedaan: a. Karakter b. File c. Folder

3. Perbedaan: a. Karakter adalah gabungan antara

huruf, angka dan symbol-symbol khusus.

b. File adalah kumpulan beberapa dokumen.

c. Folder adalah kumpulan beberapa file dari beberapa program aplikasi.

5 5 5 <15>

4.

Tuliskan langkah-langkah: a. Membuat folder b. Menggandakan file/folder

4. Langkah-langkah: a. Langkah membuat folder: - Klik kanan pada jendela windows

explorer - Pilih New - Klik folder - Ketik nama folder - Enter.

b. Langkah menggandakan file/folder : - Klik kanan pada file/folder yang akan

digandakan. - Pilih copy. - Tentukan lokasi file/folder. - Pilih paste.

5 5 5 5 5 5 5 5 5

<45>

PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI










PENILAIAN PSIKOMOTORIK Ujian praktik (unjuk kerja) 1. Membuat folder 2. Mengedit file/folder 3. Menyimpan dokumen

Teknik Penskoran


Butir 5 4 3 2 1

Pertemuan 6

1. 2. 3. 4.

Mengaktifkan komputer Membuat folder Mengedit:

- Cut - Copy - Rename

Menyimpan dokumen







(RPP NO. 004)




Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pengolah kata.

Kompetensi Dasar : Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak

pengolah kata.

Indikator : 1. Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat

lunak pengolah kata.

2. Menjelaskan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak

pengolah kata.

3. Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam

perangkat lunak perngolah kata.

4. Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan

menyembunyikan menu dan ikon yang tidak diperlukan.



Pertemuan 7

Siswa dapat :

1. Mencari informasi tentang pengertian menu dan ikon.

2. Mendiskusikan fungsi menu dan ikon.

Pertemuan 8

Siswa dapat :

1. Mendemonstrasikan cara menampilkan dan nenyembunyikan menu dan ikon.


Pertemuan 7 dan 8

1. Menu dan ikon aplikasi pengolah kata.


Pertemuan 7

1. Diskusi

2. Tanya jawab

Pertemuan 8

1. Praktik


Pertemuan 7





indikator.(TM)

4. Guru mengajukan pertanyaan.


Termasuk program aplikasi apakah Microsoft word?(TM)


1. Peserta didik mengidentifikasi fungsi Microsoft word. (PT)

2. Dengan difasilitasi guru, peserta didik menunjukkan bagian-bagian dari microsoft

word (menu bar, scrool bar, title bar, taksbar, takspane, dan ruler). (TM)

3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi fungsi dari bagian-bagian

microsoft word. (PT)

4. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat

pada microsoft word (file, edit, view, insert, format, tools, dan table). (PT)




Masing-masing kelompok diberi tugas (PR) yang berbeda tentang hal yang

berkaitan dengan menu Microsoft Word (KMTT)

Gambarkan dalam karton manila menu Microsoft Word lengkap dengan fungsinya

masing-masing dengan ketentuan:

Kelompok I : Menu File dan Menu Help

Kelompok II : Menu Edit dan Menu Table

Kelompok III : Menu View dan Menu Tools

Kelompok IV : Menu Insert dan Menu Windows

Kelompok V : Menu Format dan Menu Help

Pertemuan 8


1. Masing-masing kelompok mengumpul tugas (PR)-nya melalui Ketua Kelas.



Jelaskan fungsi microsoft word! (TM)

Apakah fungsi dari menu bar dan srcool bar? (TM)


1. Dengan arahan guru, peserta didik mendemonstrasikan cara menampilkan menu

dan ikon yang tersembunyi. (PT)

2. Dengan arahan guru, peserta didik mendemonstrasikan cara menyembunyikan ikon

yang tidak diperlukan. (PT)



2. Menginformasikan kepada peserta didik bahwa akan diadakan Ulangan Tengah

Semester pada pertemuan selanjutnya.


A. Sumber.






Citra Pustaka.



B. Alat


2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian :

Penilaian Kognitif Ulangan Tengah Semester


1. Jelaskan! a. Fungsi BIOS b. Fungsi sistem operasi

(resource manager dan gatekeeper)

1. a. Fungsi BIOS adalah melakukan konfigurasi terhadap perangkat yang terpasang pada komputer, agar dapat compatible/cocok dengan software apapun. b. Resource manager, untuk

menglokasikan sumber daya, seperti CPU, disk drive dan perangkat lainnya. Gatekeeper, untuk mengendalikan siapa-siapa yang berhak masuk (log) ke dalam sistem dan mengawasi tindakan apa saja yang dapat mereka kerjakan.

9 5 5

<19>

2. 3.

Tuliskan langkah-langkah: a. Membuat folder baru b. Menggandakan file/folder c. Memindahkan file/folder

Sebutkan bagian-bagian dari Microsoft word lengkap dengan fungsinya!

2. a. Langkah membuat folder: - Klik kanan pada jendela windows

explorer - Pilih New - Klik folder - Ketik nama folder - Enter. b. Langkah menggandakan file/folder :

- Klik kanan pada file/folder yang akan digandakan.

- Pilih copy. - Tentukan lokasi file/folder. - Pilih paste. c. Langkah-langkah memindahkan

file/folder: - Klik kanan pada file/folder yang akan

dipindahkan. - Pilih cut. - Tentukan lokasi file/folder. - Pilih paste.

3. Bagian-bagian Ms. Word :

- Menubar, yaitu menampilkan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata.

- Scrool bar, yaitu untuk menggulung ataupun menggeser teks ke atas, bawah, kanan, dan kiri.

- Toolbar, yaitu digunakan untuk menjalankan suatu perintah dengan cepat dan mudah, terutama untuk perintah-perintah yang sering digunakan.

- Title bar, yaitu menampilkan nama file dan nama program yang sedang aktif.

- Ruler, yaitu untuk memperlihatkan batas margin serta batas-batas indentasi.

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

<39> 3 3 3 3 3


PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI











1. Menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon.

Teknik Penskoran


Butir 5 4 3 2 1

Pertemuan 8

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Masuk pada Ms. Word Cara memegang mouse Membedakan antara menu dan ikon Menampilkan menu dan ikon. Menyembunyikan ikon. Cara keluar dari Ms. Word





4.

Tuliskan fungsi sub menu di bawah ini!

a. Save b. Save as c. Print d. Print priview

- Status bar, yaitu digunakan untuk menampilkan informasi.

4. Fungsinya: a. Save, digunakan untuk menyipan

dokumen yang baru saja diolah. b. Save as, digunakan untuk

menyimpan dokumen yang sudah pernah disimpan sebelumnya dengan nama yang lain.

c. Print, digunakan untuk mencetak dokumen.

d. Print priview, digunakan untuk melihat tampilan dari dokumen sebelum dicetak.

3 <18>

6 6 6 6

<24>



(RPP NO. 005)





Kompetensi Dasar : Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak

pengolah kata.

Indikator : 1. Mengidentifikas pembuatan dokumen baru.

2. Memodifikasi pengaturan halaman.

3. Memodifikasi jenis-jenis pengaturan pada teks.

4. Mendemonstrasikan pembuatan mail merge.



Pertemuan 9

Siswa dapat :

1. Mengidentifikasi cara membuat dokumen baru.

2. Mengatur ukuran halaman.

3. Mengatur batas atas, bawah, kanan dan kiri halaman.

4. Mengatur border halaman.

5. Mengatur format teks, dan spasi dalam paragraf.

6. Menggunakan bulleting dan numbering.

Pertemuan 10

Siswa dapat :

1. Menggunakan border dan shading.

2. Menggunakan berbagai jenis huruf.

3. Memasukkan data ke dalam database mail merge.

4. Mengedit data mail merge ke dalam dokumen.

5. Memasukkan data mail merge ke dalam dokumen.


Pertemuan 9 dan 10

1. Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah kata.


Pertemuan 9 dan 10

1. Praktik


Pertemuan 9




Peserta didik mempraktikkan:

1. Pembuatan dokumen baru. (PT)


2. Mengatur ukuran halaman. (PT)

3. Mengatur batas atas, bawah, kanan dan kiri halaman. (PT)

4. Mengatur border halaman. (PT)

5. Mengatur format teks, dan spasi dalam paragraf. (PT)

6. Menggunakan bulleting dan numbering. (PT)



2. Menginformasikan kepada peserta didik untuk mengulang praktik di rumah. (KMTT)

Pertemuan 10


1. Mempersiapkan alat dan bahan


Peserta didik mendemonstrasikan:

1. Menggunakan border dan shading. (PT)

2. Menggunakan berbagai jenis huruf. (PT)

3. Memasukkan data ke dalam database mail merge. (PT)

4. Mengedit data mail merge ke dalam dokumen. (PT)

5. Memasukkan data mail merge ke dalam dokumen. (PT)


1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan.(TM)



A. Sumber.






Citra Pustaka.


B. Alat


2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian :

PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI












1. Cara membuat dokumen baru.

2. Mengatur ukuran halaman.

3. Mengatur batas atas, bawah, kanan dan kiri halaman.

4. Mengatur border halaman.

5. Mengatur format teks, dan spasi dalam paragraf.

6. Menggunakan bulleting dan numbering.

7. Menggunakan border dan shading.

8. Menggunakan berbagai jenis huruf.

9. Memasukkan data ke dalam database mail merge.

10. Mengedit data mail merge ke dalam dokumen.

11. Memasukkan data mail merge ke dalam dokumen.

Teknik Penskoran


Butir 5 4 3 2 1

Pertemuan 9 1. 2. 3. 4.

Cara membuat dokumen baru. Mengatur ukuran halaman. Mengatur batas atas, bawah, kanan dan kiri halaman. Mengatur border halaman. Mengatur format teks, dan spasi dalam paragraf. Menggunakan bulleting dan numbering.

Pertemuan 10 1. 2. 3. 4.

Menggunakan border dan shading. Menggunakan berbagai jenis huruf. Memasukkan data ke dalam database mail merge. Mengedit data mail merge ke dalam dokumen. Memasukkan data mail merge ke dalam dokumen.







(RPP NO. 006)





Kompetensi Dasar : Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik,

gambar dan diagram.

Indikator : 1. Meggunakan menu dan ikon dalam mengolah dan mencetak dokumen

2. Menambah, menggabungkan serta mengatur lebar baris dan

kolom.

3. Membuat dan menghapus baris, kolom atau tabel.

4. Membuat grafik.

5. Membuat karya dengan menggunakan program pengolah kata.

6. Mengoperasikan ikon drawing.



Pertemuan 11

Siswa dapat :

1. Menyimpan dokumen baru dengan nama file.

2. Mencetak dokumen yang telah disisipkan data.

3. Menambah atau menggabungkan kolom.

4. Mengatur lebar baris dan kolom.

Pertemuan 12

Siswa dapat :

1. Membuat dokumen yang berisi gabungan tabel dan teks.

2. Menghapus baris dan kolom pada tabel yang berisi data tentang buku di perpustakaan

SMA Negeri 1 Maniangpajo.

3. Membuat grafik

Pertemuan 13

Siswa dapat :

1. Membuat bentuk (shape) tertentu.

2. Menggabungkan beberapa bentuk (shape) menjadi sebuah ggambar.

3. Menyisipkan shape dan meletakkan dengan benar sesuai contoh.

Pertemuan 14

Siswa dapat :

1. Membuat macam-macam model dokumen.


Pertemuan 11 dan 12

1. Membuat dokumen apliksi pengolah kata.

Pertemuan 13 dan 14

1. Membuat grafik jumlah pengunjung perpustakaan SMA Negeri 1 Maniangpajo.



Pertemuan 11-14

1. Praktik


Pertemuan 11




Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan:

1. Menyimpan dokumen baru dengan nama file. (PT)

2. Mencetak dokumen yang telah disisipkan data. (PT)

3. Pembuatan tabel. (PT)

4. Menambah atau menggabungkan kolom. (PT)

5. Mengatur lebar baris dan kolom. (PT)




Pertemuan 12




Dengan arahan dari guru, peserta didik mendemonstrasikan:

1. Membuat dokumen yang berisi gabungan tabel dan teks. (PT)

2. Menghapus baris dan kolom pada tabel yang berisi data tentang buku di

perpustakaan SMA Negeri 1 Maniangpajo. (PT)

3. Membuat grafik(PT)




Pertemuan 13




Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan:

1. Membuat bentuk (shape) tertentu (misal: Logo) (PT)

2. Menggabungkan beberapa bentuk (shape) menjadi sebuah ggambar. (PT)

3. Menyisipkan shape dan meletakkan dengan benar sesuai contoh. (PT)




Pertemuan 14





Dengan arahan dari guru, peserta didik mendemonstrasikan:

1. Membuat macam-macam model dokumen. (PT)



2. Menginformasikan kepada peserta didik untuk mempersiapkan diri mengikuti Ujian

Semester Genap yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.


A. Sumber.






Citra Pustaka.


B. Alat


2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian :

PENILAIAN KOGNITIF Ulangan Semester Genap


1. 2. 3.

Jelaskan pengertian komputer! Tuliskan langkah-langkah:

a. Menutup program b. Menonaktifkan komputer

Jelaskan langkah-langkah menyembunyikan dan menampilkan ikon pada toolbar!

1. Komputer adalah alat elektronik yang dapat menerima input, mengolah input, memberikan informasi, menggunakan sustu program yang tersimpan di memory komputer, dapat menyimpan program dan hasil pengolahan, serta bekerja secara otomatis.

2. Langkah-langkah: a. Menutup program:

- Klik tombol close yang berada pada sudut kanan atas program aplikasi.

- Klik kanan pada taksbar pilih close. - Tekan Alt+F4 pada keyboard.

b. Menonaktifkan komputer: - Tutup semua program yang sedang

aktif. - Klik tombol start - Pilih turn off computer - Pilih turn off - Tekan tombol power monitor - Putuskan dengan aliran listrik.

3. Langkah-langkah: - Menyembunyikan ikon pada toolbar klik menu view pilih sub menu toolbars hilangkan tanda untuk menyembunyikan ikon toolbars.

- Menampilkan ikon pada toolbars klik menu view pilih sub menu toolbars beri tanda untuk

15 6 6 6 4 4 4 4 4 4 6 6


4. 5.

Jelaskan cara!

a. Membuat tabel b. Menggabungkan sel

Apa yang dimaksud dengan mail merge?

menampilkan ikon toolbars

4. Caranya: a. Membuat tabel klik menu table

pada menubar pilih insert tabel setelah kotak dialog tabel muncul masukkan jumlah baris dan kolomnya ok.

b. Menggabungkan sel blok sel yang akan digabungkan klik kanan pilih merge cell.

5. Mail merge yang biasa disebut surat massal adalah salah satu fasilitas pada Ms. Word yang digunakan apabila user ingin membuat surat yang akan dikirim pada banyak orang yang isinya sama dimana yang membedakan hanyalah pada bagian-bagian tertentu seperti nama, dan alamat penerima.

6 5 20

PENILAIAN AFEKTIF



PEROLEHAN NILAI











1. Menyimpan dokumen baru dengan nama file. 2. Mencetak dokumen yang telah disisipkan data. 3. Menambah atau menggabungkan kolom. 4. Mengatur lebar baris dan kolom. 5. Membuat dokumen yang berisi gabungan tabel dan teks. 6. Menghapus baris dan kolom pada tabel yang berisi data tentang buku di perpustakaan

SMA Negeri 1 Maniangpajo. 7. Membuat grafik 8. Menyisipkan shape dan meletakkan dengan benar sesuai contoh. 9. Memuat macam-macam model dokumen.

Teknik Penskoran

No Aspek Keterampilan

Skor Penilaian Skor

Butir 5 4 3 2 1

Pertemuan 11

1. 2. 3. 4

Menyimpan dokumen baru dengan nama file. Mencetak dokumen yang telah disisipkan data Menambah kolom Menggabungkan kolom Mengatur lebar baris dan kolom

Pertemuan 12

1. 2.

Membuat dokumen Menghapus baris dan kolom

Pertemuan 13


1. 2.

Membuat data tentang buku di perpustakaan SMA Negeri 1 Maniangpajo. Membuat grafik

Pertemuan 14

1. Membuat macam-macam dokumen





RENCANA PERSIAPAN PELAJARAN (RPP NO. 001) Mata · PDF fileMengetahui: Anabanua, 12 Juli 2010...

Documents

Transcript of RENCANA PERSIAPAN PELAJARAN (RPP NO. 001) Mata · PDF fileMengetahui: Anabanua, 12 Juli 2010...