1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA

SEMESTER GENAP 2016/2017

PROGRAM STUDI : PSIKOLOGI

A. IDENTITAS MATA KULIAH

1. Mata Kuliah Psikologi Perkembangan

2. Kode Kuliah PSI1205

3. Beban Studi 5 sks

4. Semester 2 (Dua)

5. Capaian Pembelajaran Lulusan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: 1. Memiliki pemahaman tentang konsep dan teori-teori psikologi perkembangan untuk memahami perkembangan manusia 2. Memberikan pemahaman tahap perkembangan pada masa prenatal hingga dewasa akhir 3. Memahami karakteristik dan tahap perkembangan ditinjau dari aspek biologis (fisik), kognitif, sosioemosi, moral dan kepribadian 4. Memahami tugas-tugas perkembangan masing-masing tahap perkembangan

6. Atribut Softskill Komunikasi lisan dan tulisan, ketrampilan membaca, ketrampilan presentasi, kerjasama tim, kedisiplinan

7. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memuat pengertian dan sejarah psikologi perkembangan, tujuan dan ruang lingkup psikologi perkembangan, fakta-fakta dan tugas-tugas perkembangan, proses dan periodisasi perkembangan, konsep dan teori dasar perkembangan serta tahap perkembangan pada masa prenatal hingga dewasa akhir

9. Dosen Pengampu

1. Ari Pratiwi, M.Psi 2. Ika Fitria, M.Psi 3. Unita Werdi Rahajeng, M.Psi 4. Dian Putri Permatasari., M. Si

2

B. PROGRAM PEMBELAJARAN

Pertemuan

ke

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Bahan Kajian

Pokok Bahasan Metode

Pembelajaran Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Teknik Penilaian

Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

1

Mahasiswa memahami capaian pembelajaran Psikologi Perkembangan dan mampu memberikan penjelasan mengenai konsep psikologi perkembangan berdasar life span perspective

Kontrak pembelajaran,penjelasan tugas dan pembagian kelompok

- Pengantar Psikologi Perkembangan

- Konsep psikologi perkembangan berdasarkan Life-Span Development Perspective

- Pembagian kelompok teori psikologi perkembangan

Perkuliahan

Diskusi kelas

50’ = Penjelasan RPS

50’ = Diskusi dan tanya jawab materi

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Evaluasi 1 Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

2

Mahasiswa dapat menguraikan tugas perkembangan/ karakteristik masing-masing periode perkembangan serta isu-isu perkembangan

Pengantar Psikologi Perkembangan

- Tahapan-tahapan perkembangan

- Tugas-Tugas Perkembangan Versi Havighurst

- Isu-isu perkembangan

Perkuliahan

Diskusi kelas mengenai isu-isu perkembangan

Kegiatan pengelompokan tugas perkembangan berdasar tahapan perkembangan

50’ = Penjelasan tahap dan tugas perkembangan

50’ = diskusi isu-isu perkembangan

50’ = kegiatan worksheet

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Worksheet

Evaluasi 1 Hurlock, Elizabeth. (1980)

Santrock, W. John. (1992)

3.

Mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori psikologi perkembangan

Teori dalam Psikologi Perkembangan

- Teori-teori psikoanalisa (Freud dan Erikson)

Presentasi kelompok tentang materi

100’ = Presentasi kelompok,

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Tugas kelompok (Presentasi)

Santrock, W. John. (1992)

3

Pertemuan

ke

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Bahan Kajian

Pokok Bahasan Metode

Pembelajaran Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Teknik Penilaian

Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

Psikoanalisa (Freud dan Erikson)

Diskusi kelas

Pemberian feedback dari dosen

diskusi dan pemberian feedback dari dosen

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Materi presentasi

Evaluasi 1 Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

4.

Mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori psikologi perkembangan

Teori dalam Psikologi Perkembangan

Teori-teori Kognitif (Vygotsky, Piaget) dan Behavior (Pavlov, Skinner)

Presentasi kelompok tentang materi teori kognitif dan behavior

Diskusi kelas Pemberian feedback dari dosen

150’ = Presentasi kelompok, diskusi dan pemberian feedback dari dosen

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Tugas kelompok (Presentasi)

Evaluasi 1

Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

5

Mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori psikologi perkembangan

Teori dalam Psikologi Perkembangan

Teori-teori Kognitif sosial (Bandura), Moral (Kohlberg, Gilligan), Etologi (Bowlby & Ainsworth), Ekologi (Brofenbrenneur)

Presentasi kelompok tentang teori Kognitif sosial, moral, etologi dan ekologi

Diskusi kelas

Pemberian feedback dari dosen

100’ = Presentasi kelompok, diskusi dan pemberian feedback dari dosen

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Tugas kelompok (Presentasi)

Evaluasi 1

Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

6

Mahasiswa mampu memahami metode-metode dan desain penelitian dalam konteks psikologi perkembangan

Metode Penelitian Psikologi Perkembangan

Metode dan desain penelitian dalam penelitian psikologi perkembangan (longitudinal, cross-sectional, sequential)

Perkuliahan

Diskusi: mengidentifikasi penelitian

100’ = penjelasan tentang metode dan desain penelitian psikologi

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Evaluasi 1 Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

4

Pertemuan

ke

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Bahan Kajian

Pokok Bahasan Metode

Pembelajaran Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Teknik Penilaian

Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

Contoh jurnal dengan berbagai desain penelitian dalam psikologi perkembangan

7 EVALUASI 1 Perkembangan & Metode Penelitian (Pertemuan 1 – 6) Tertulis

8

Mahasiswa mampu memahami perkembangan pada masa prenatal dan kelahiran

Perkembangan Masa Prenatal

Prenatal dan Masa Kehamilan

Perkuliahan

Menonton film tentang proses pembuahan dan kelahiran (normal dan cesar)

150’ = Perkuliahan

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Film tentang pembuahan

Film tentang kelahiran normal dan cesar

Evaluasi 2 Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

9

Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan fisik (sensori & perceptual, motorik) pada masa bayi

Perkembangan Masa Bayi

Masa Bayi: Perkembangan Fisik

Menonton film tentang perkembangan fisik dan motorik bayi

50’= Menonton film

50’ = Diskusi film

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Film perkembangan fisik dan

Evaluasi 2 Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

5

Pertemuan

ke

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Bahan Kajian

Pokok Bahasan Metode

Pembelajaran Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Teknik Penilaian

Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

motorik pada bayi

10

Mahasiswa mampu memahami berbagai tahap perkembangan kognitif, emosi dan sosial pada masa bayi

Perkembangan Masa Bayi

Masa Bayi Perkembangan Kognitif, Sosioemosi

Perkuliahan

150’ perkuliahan

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Evaluasi 2

Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

11

Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan kognitif pada masa kanak-kanak (awal, tengah dan akhir)

Perkembangan Kognitif Masa Anak (Kanak-kanak awal, tengah dan akhir)

Masa kanak-kanak awal, tengah dan akhir: Perkembangan Kognitif

Perkuliahan

50’= perkuliahan

50’ = tugas (observasi perkembangan kognitif pada anak)

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Evaluasi 2

Tugas kelompok

Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

12.

Mahasiswa mampu memahami dapat menjelaskan perkembangan fisik pada masa kanak-kanak

Perkembangan Fisik Masa Anak Usia (Kanak-kanak awal, tengah dan akhir)

Masa kanak-kanak awal, tengah,dan akhir : Perkembangan fisik

Perkuliahan

150’ perkuliahan PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Evaluasi 2

Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

13

Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan sosioemosional pada masa kanak-kanak awal, tengah dan akhir

Perkembangan sosioemosiMasa Anak awal, Tengah & Akhir

Masa Anak awal,Tengah & Akhir: Perkembangan sosioemosional

Perkuliahan 100’ perkuliahan

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Evaluasi 2

Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

6

Pertemuan

ke

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Bahan Kajian

Pokok Bahasan Metode

Pembelajaran Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Teknik Penilaian

Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

14

Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan kognitif,fisik dan sosioemosional pada masa kanak-kanak awal, tengah dan akhir

Perkembangan Masa Anak awal, tengah & Akhir

Pemaparan hasil observasi masa kanak-kanak awal, tengah, akhir

Presentasi

100’ = Perkuliahan

50’ = Diskusi

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Evaluasi 2

Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

15 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) _EVALUASI 2_

Masa prenatal, Masa bayi & Masa kanak-kanak awal, tengah, akhir (pertemuan 8 – 14)

Tertulis

16

Mahasiswa mampu dapat memahami proses berlangsungnya masa remaja, pembagian, ciri yang menonjol, serta dapat menyebutkan tugas perkembangan yang ada pada masa remaja

Perkembangan Remaja

Pubertas:

Pengertian batasan pubertas dan remaja

Ciri-ciri pubertas (fisik)

Perkuliahan

Diskusi

Menonton Video Puberty

50’= Perkuliahan

50’ = Diskusi

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Evaluasi 3

Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

17

Mahasiswa mampu memahami perkembangan kognitif remaja

Perkembangan Remaja

Perkembangan kognitif perspektif Piaget

Perkembangan kognitif perspektif Elkind

Perkuliahan

Diskusi

100’ perkuliahan

50 diskusi

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Evaluasi 3

Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

18

Mahasiswa mampu mengidentifikasi perubahan

Perkembangan Remaja

Perkembangan Sosioemosi: Identitas Erikson

Perkuliahan

Diskusi

50’ = Perkuliahan

50’ = Diskusi

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Evaluasi 3

Santrock, W. John. (1992)

7

Pertemuan

ke

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Bahan Kajian

Pokok Bahasan Metode

Pembelajaran Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Teknik Penilaian

Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

perkembangan identitas serta konsep diri pada remaja

Teori Identitas James Marcia

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

19

Mahasiswa mampu mendiskripsikan perubahan perkembangan pada hubungan sosial remaja serta mengidentifikasikan permasalahan pada remaja

Perkembangan Remaja

Tinjauan makrosistem pada remaja: karakteristik remaja dengan orang tua, saudara, peer, sekolah, budaya.

Permasalahan Remaja (mengidentifikasikan faktor-faktor penyebabnya)

Perkuliahan

Diskusi

100’ = Perkuliahan

50’ = Diskusi

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Evaluasi 3

Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

20 EVALUASI 3 Perkembangan Remaja (Pertemuan 16 – 19) Tertulis

21

Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan mengidentfikasi perubahan yang tercakup pada perubahan fisik dan kognitif pada dewasa awal serta tugas perkembangan yang ada ada masa dewasa awal

Perkembangan Dewasa Awal

Emerging Adulthood

Perkembangan Fisik

Perkembangan Kognitif

Perkuliahan 50’ = Presentasi kelompok

50’ = Dikusi kelas

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

UAS Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

8

Pertemuan

ke

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Bahan Kajian

Pokok Bahasan Metode

Pembelajaran Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Teknik Penilaian

Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

22

Mahasiswa mampu mendiskripsikan perkembangan psikososial masa dewasa awal yang ditinjau dari segi kepribadian, hubungan sosial, pernikahan, gaya hidup, serta gender.

Perkembangan Dewasa Awal

Hubungan sosial

Pernikahan

Gaya hidup

Gender

Film

Perkuliahan

Diskusi

30’ = Perkuliahan

90’ = Film

30’ = Dikusi

PC/Laptop

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

UAS Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

23

Mahasiswa mampu mengidentifikasi perkembangan fisik dan kognitif pada dewasa tengah.

Perkembangan Dewasa Tengah

Perkembangan Fisik

Perkembangan Kognitif

Perkuliahan

Diskusi

50’ = Perkuliahan

50’ = Presentasi

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

UAS Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

24

Mahasiswa mampu mengidentifikasi perubahan psikososial pada masa dewasa tengah yang ditinjau dari segi kepribadian, hubungan sosial, dan pernikahan.

Perkembangan dewasa Tengah.

Kepribadian

Hubungan sosial

Pernikahan

Perkuliahan

Diskusi

100’ = Perkuliahan

50’ = Dikusi

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

UAS Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

25 Mahasiswa mampu mengidentifikasikan permasalahan khas di masa dewasa awal dan tengah

Perkembangan Dewasa Tengah

Video Perkembangan Pada Orang Dewasa Tengah & Lansia

Analisis Film tentang Dewasa Tengah & Lansia

50” = tayangan film

50’ = diskusi

LCD Projector

Speaker

9

Pertemuan

ke

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Bahan Kajian

Pokok Bahasan Metode

Pembelajaran Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Teknik Penilaian

Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

26

Mahasiswa mampu mendiskripsikan perubahan perkembangan fisik dan kognitif pada masa dewasa akhir.

Perkembangan Dewasa Akhir

Fisik

Kesehatan

Pensiun

Perkuliahan

Diskusi

100’ = Perkuliahan

50’ = Dikusi kelas

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

UAS Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

27

Mahasiswa mampu mengidentifikasi perubahan psikososial pada masa dewasa akhir yang ditinjau dari segi kepribadian, kebudayaan, keluarga, dan hubungan sosial.

Perkembangan Dewasa Akhir

Kepribadian

Kebudayaan

Keluarga

Hubungan sosial

Menonton Film

50’ = Presentasi kelompok

50’ = Dikusi

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Kuis: Analisis aspek fisik, sosioemosi,

kognitif lansia

Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

28

Mahasiswa mampu dapat mendiskripsikan keadaan dewasa akhir yang berada pada lingkup successful aging, kematian dan masa berkabung

Perkembangan Dewasa Akhir

Successful aging

Tahap-tahap berkabung

Penyesuaian diri terhadap hilangnya pasangan pada usia lanjut

Perkuliahan

Diskusi

100’ = Presentasi kelompok

50’ = Dikusi kelas

LCD Projector

Speaker

Whiteboard

Boardmarker

Akses Wifi

Kuis Santrock, W. John. (1992)

Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)

29 EVALUASI 4 Perkembangan Dewasa (Pertemuan 21 – 28) Tertulis

30 REMIDI (Perbaikan & Mengulang Ujian) Minimal nilai: Nilai akhir Ujian (1-4) 69 atau dibawahnya dengan nilai maksimal remidi 75

10

Keterangan: K : Perkuliahan D : Diskusi Kelompok PKL : Praktek Kerja Lapangan S : Seminar Pr : Praktikum Pl : Penelitian

C. DESKRIPSI TUGAS

1. Tugas teori perkembangan 10 kelompok, membuat PPT (berisi tentang latar belakang tokoh, teori perkembangan, aplikasi teori dalam perkembangan), kemudian

dipresentasikan, diskusi & tanya jawab teori perkembangan. Hardcopy PPT semua kelompok dikumpulkan di pertemuan 3.

Komponen penilaian (60% PPT, 40% diskusi & tanya jawab)

Kelompok Presentasi

a) Sigmund Freud

b) Erik Erikson

c) Jean P. Piaget

d) Vygotsky

e) BF. Skinner

f) Ivan Pavlov

g) Albert Bandura

h) Kohlberg & Giligan

i) Brofenbrenner

j) Bowlby & Ainsworth

2. Tugas masa kanak-kanak Observasi anak-anak awal, tengah, akhir terkait teori perkembangan kognitif (Klasifikasi, Seriasi, Konservasi, Egosentris). Tugas dalam

bentuk video & lembar kegiatan observasi.

D. KRITERIA, INDIKATOR DAN BOBOT PENILAIAN

1. Evaluasi dilakukan sebanyak 4 kali dan Tugas.

11

2. Detail Tugas akan disampaikan secara lisan sebelum penugasan diberikan.

3. Komponen Penilaian serta Bobot masing-masing komponen yang akan diperhitungkan sebagai Nilai Akhir adalah sebagai berikut:

Penilaian Prosentase

Evaluasi 1 Perkembangan & Metode Penelitian (Pertemuan 1 – 6) 20 %

Evaluasi 2 Masa prenatal, Masa bayi & Masa kanak-kanak awal, tengah, akhir (pertemuan 8 – 14) 20 %

Evaluasi 3 Perkembangan Remaja (Pertemuan 16 – 19) 20 %

Evaluasi 4 Perkembangan Dewasa (Pertemuan 21 – 28) 20 %

Tugas Presentasi teori dalam psikologi perkembangan, Video anak, Analisis permasalahan remaja. 20 %

TOTAL 100 %

SYARAT REMIDI

a) Mahasiswa dapat melakukan remidi jika nilai akhir lebih kecil atau sama dengan 69 b) Nilai akhir maksimal yang didapat mahasiswa setelah melakukan remidi adalah 75 c) Remidi hanya dilakukan pada nilai evaluasi 1, 2, 3, 4 yang membuat nilai akhir harus remidi d) Remidi dilaksanakan pada pertemuan ke 30

E. DAFTAR REFERENSI YANG DIGUNAKAN

REFERENSI WAJIB

1. Papalia, Diane E., Sally Old Wendkos., Ruth Dulskin Feldman (2004). Human development. Ninth Edition. New York: McGraw-Hill, Inc.

2. Santrock, W. John. (1999). Life Span Development. New York : McGraw-Hill

3. Hurlock, Elizabeth. (1980). Psikologi perkembangan : Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta : Penerbit Erlangga

4. Monk, F.J., Knoer, & Siti Rahayu H. (1985). Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

12

Revisi Tgl. 17 Februari 2017

Mulai Berlaku Tgl.

Februari 2016

Disahkan Oleh: Wakil Dekan I

Diperiksa Oleh: Ketua Program Studi Psikologi

Disusun oleh: Penanggung Jawab Mata Kuliah

NIP.

NIP.

Ari Pratiwi, M. Psi NIP.