RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP) · Web viewMengidentifikasi hak ibu dan bayi pada masa...
Click here to load reader
Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP) · Web viewMengidentifikasi hak ibu dan bayi pada masa...
RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)
Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P Semester : IJumlah Pertemuan : 3 x 50 menitStandar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi konsep dasar evidence based Midwifery Indikator :
1. Mendeskripsikan pengertian evidence based midwifery2. menyebutkan manfaat evidence based midwifery dalam praktek
kebidanan3. Menyebutkan katagori evidence based midwifery menurut WHO4. Mengidentifikasi evidence based midwifery dalam asuhan kebidanan
Tabel Kegiatan Pembelajaran :
No. Tahap
Kegiatan Pembelajaran Meto
deMedi
a
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
Alat Penilaian
1. AwalApersepsiKompetensiMateri
Pendahuluan (10 menit):
a. Mengucapkan salam
b. Mengingatkan kontrak
c. Menjelaskan tujuan
d. Menjelaskan strategi pembelajaran
e. Melakukan Apersepsi
ceramah Power
point
10 menit
1. Sebutkan manfaat evidence based midiwfery!
2 Inti Pelaksanaan (130 menit):
a. Menjelaskan pengertian evidence based midwifery
b. Menanyakan manfaat evidence based midwifery dalam praktek kebidanan
c. Memberikan penguatan kepada peserta didik
Brain storming, diskusi kelompokdan presentasi
Power point tentang evidence based midwifery
1. Enkin, M, (2000). A Guide for effective care of pregnancy and childbirth. Oxford: Oxford University Press
Hal 485 – 507
2. Munro.J &
d. Menyimpulkan manfaat evidence based midwifery dalam praktek kebidanan
e. Menjelaskan katagori evidence based midwifery menurut WHO
f. Menanyakan contoh evidence based midwifery dalam praktek kebidanan
g. Membagi kelompok dan memberi tugas diskusi
h. Memberi feedback hasil diskusi
i.Memberikan penguatan kepada peserta didik
Spiby. H. (2010). Evidence Based Midwifery: Applications in context. Wiley-Blackwell
3 AkhirRingkasanPenialaianTindak Lanjut
Penutup (10 menit) :
a. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk menyebutkan manfaat dan katagori evidence based midiwfery
b. Memberikan penugasan
Format tugas
Koordinator MK
Sri Wahyuni, M.MidNIP. 19740827 199803 2001
RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)
Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P Semester : IJumlah Pertemuan : 2 x 50 menitStandar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi asuhan kebidanan berperspektif Gender dan HAM
Indikator : 1. Mendeskripsikan asuhan kebidanan berperspektif Gender dan
HAM2. Mendeskripsikan manfaat asuhan kebidanan berprespektif Gender
dan HAM3. Mengidentifikasi asuhan kebidanan berperspektif gender dan
HAM
Tabel Kegiatan Pembelajaran :
No. TahapKegiatan
Pembelajaran Metode
Media
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
Alat Penilaian
1. AwalApersepsiKompetensiMateri
Pendahuluan (10 menit):
a. Mengucapkan salam
b. Mengingatkan kontrak
c. Menjelaskan tujuan
d. Menjelaskan strategi pembelajaran
e. Melakukan Apersepsi
Ceramah Power
point
10 menit
2 Inti Pelaksanaan (80 menit): a. Menjelaskan
asuahn kebidanan berperspektif gender
b. Mendeskripsikan manfaat asuhan
Brain storming
Power point tentang evidence based midwifery
Enkin, M, (2000). A Guide for effective care of pregnancy and childbirth. Oxford: Oxford
kebidanan berprespektif Gender dan HAM
c. Mengidentifikasi asuhan kebidanan berperspektif gender dan HAM
d. Memberikan penguatan kepada peserta didik
University Press
Hal 485 – 507
3 AkhirRingkasanPenialaianTindak Lanjut
Penutup (10 menit) :
a. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk mengidentifikasi asuhan kebidanan berperspektif gender dan HAM
b. Memberikan penugasan
Format tugas
Koordinator MK
Sri Wahyuni, M.MidNIP. 19740827 199803 2001
RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)
Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P Semester : IJumlah Pertemuan : 2 x 50 menitStandar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi budaya dalam praktek kebidanan Indikator : Mengidentifikasi aspek budaya dalam praktek kebidanan
Tabel Kegiatan Pembelajaran :
No. TahapKegiatan
Pembelajaran Metode
Media
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
Alat Penilaian
1. AwalApersepsiKompetensiMateri
Pendahuluan (10 menit):
a. Mengucapkan salam
b. Mengingatkan kontrak
c. Menjelaskan tujuan
d. Menjelaskan strategi pembelajaran
e. Melakukan Apersepsi
ceramah Power
point
10 menit
2 Inti Pelaksanaan (80 menit): a. Menjelaskan budaya dalam praktek kebidanan
b. Membagi kelompok untuk mendiskusikan aspek budaya dalam praktek kebidanan
c. Memberikan penguatan kepada peserta didik
diskusi
presentasi
3 AkhirRingkasanPenialaianTindak Lanjut
Penutup (10 menit) :
a. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk menyebutkan aspek budaya dalam praktek kebidanan
b. Memberikan penugasan
Format tugas
Koordinator MK
Sri Wahyuni, M.MidNIP. 19740827 199803 2001
RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)
Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P Semester : IJumlah Pertemuan : 2 x 50 menitStandar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan antenatal terintegrasi berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna
Indikator : 1. Mengidentifikasi Refocusing dalam asuhan antenatal2. Mengidentifikasi Pelayanan Antenatal terintegrasi3. Mendemonstrasikan Parencraft education4. Menyusun Birth plan5. Mengidentifikasi Support system dalam kehamilan6. Mengidentifikasi hak ibu dan janin pada masa kehamilan
Tabel Kegiatan Pembelajaran :
No. TahapKegiatan
Pembelajaran Metode
Media
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
Alat Penilaian
1. AwalApersepsiKompetensiMateri
Pendahuluan (10 menit): a. Mengucap
kan salamb. Menginga
tkan kontrakc. Menjelask
an tujuand. Menjelask
an strategi pembelajaran
e. Melakukan Apersepsi
ceramah Power
point
10 menit
2. Sebutkan manfaat evidence based midiwfery!
2 Inti Pelaksanaan (80 menit): a. Menjelaskan
pengertian Memberikan penguatan kepada peserta didik
b. Mengidentifikasi Refocusing dalam
praktikum
Power point
asuhan antenatal
c. Mengidentifikasi Pelayanan Antenatal terintegrasi
d. Mendemonstrasikan Parencraft education
e. Menyusun Birth plan
f. Mengidentifikasi Support system dalam kehamilan
g. Mengidentifikasi hak ibu dan janin pada masa kehamilan
3 AkhirRingkasanPenialaianTindak Lanjut
Penutup (10 menit) :a. Melakuka
n evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk mengidentifikasi asuhan antenatal berdasarkan evidence
b. Memberikan penugasan
Format tugas
Koordinator MK
Sri Wahyuni, M.MidNIP. 19740827 199803 2001
RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)
Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P Semester : IJumlah Pertemuan : 7 x 50 menitStandar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan intranatal terintegrasi berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna
Indikator : 1. Mengidentifikasi asuhan intranatal berdasarkan evidence based2. Mengidentifikasi support system dalam asuhan intranatal3. Mengidentifikasi hak ibu dan bayi pada masa persalinan
Tabel Kegiatan Pembelajaran :
No. TahapKegiatan
Pembelajaran Metode
Media
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
Alat Penilaian
1. AwalApersepsiKompetensiMateri
Pendahuluan (10 menit):
a. Mengucapkan salam
b. Mengingatkan kontrak
c. Menjelaskan tujuan
d. Menjelaskan strategi pembelajaran
e. Melakukan Apersepsi
ceramah Power
point
10 menit
2 Inti Pelaksanaan (320 menit): a.Menjelaskan
pengertian asuhan intranatal berdasarkan evidence
b.Mengidentifikasi support system dalam asuhan intranatal
c.Mengidentifika
praktikum prakti
kum
si hak ibu dan bayi pada masa persalinan
d.Memberikan penguatan kepada peserta didik
3 AkhirRingkasanPenialaianTindak Lanjut
Penutup (10 menit) :
c. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk mengidentifikasi asuhan intranatal berdasarkan evidence based
d. Memberikan penugasan
Format tugas
Koordinator MK
Sri Wahyuni, M.MidNIP. 19740827 199803 2001
RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)
Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P Semester : IJumlah Pertemuan : 7 x 50 menitStandar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan postnatal berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna
Indikator : 1. Mendiskripsikan asuhan post natal2. Mengidentifikasi support sistem dalam asuhan post natal3. Mengidentifikasi hak ibu dan bayi pada masa post natal
Tabel Kegiatan Pembelajaran :
No. TahapKegiatan
Pembelajaran Metode
Media
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
Alat Penilaian
1. AwalApersepsiKompetensiMateri
Pendahuluan (10 menit): a. Mengucap
kan salamb. Menginga
tkan kontrakc. Menjelask
an tujuand. Menjelask
an strategi pembelajaran
e. Melakukan Apersepsi
ceramah Power
point
10 menit
2 Inti Pelaksanaan (320 menit): a. Menjelaskan pengertian evidence based midwifery
b. Menanyakan manfaat evidence based midwifery dalam praktek kebidanan
c. Memberik
Praktikum
Power point
an penguatan kepada peserta didik
d. Menyimpulkan manfaat evidence based midwifery dalam praktek kebidanan
e. Menjelaskan katagori evidence based midwifery menurut WHO
f. Menanyakan contoh evidence based midwifery dalam praktek kebidanan
g. Memberikan penguatan kepada peserta didik
3 AkhirRingkasanPenialaianTindak Lanjut
Penutup (10 menit) :
e. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa mengidentifikasi asuhan post natal berdasarkan evidence
f. Memberikan penugasan
Format tugas
Koordinator MK
Sri Wahyuni, M.MidNIP. 19740827 199803 2001
RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)
Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P Semester : IJumlah Pertemuan : 2 x 50 menitStandar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan BBL dan balita berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna
Indikator : 1. Mengidentifikasi asuhan BBL dan balita berdasarkan evidenca
based2. Mengidentifikasi stimulasi pertumbuhan dan perkembangan bayi
dan balita3. Mengidentifikasi hak bayi baru lahir dan balita dalam asuhan
Tabel Kegiatan Pembelajaran :
No. TahapKegiatan
Pembelajaran Metode
Media
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
Alat Penilaian
1. AwalApersepsiKompetensiMateri
Pendahuluan (10 menit): a. Mengucap
kan salamb. Menginga
tkan kontrakc. Menjelask
an tujuand. Menjelask
an strategi pembelajaran
e. Melakukan Apersepsi
ceramah Power
point
10 menit
2 Inti Pelaksanaan (320 menit): a.Menjelaskan
pengertian b.Mengidentifika
si asuhan BBL dan balita berdasarkan evidence based
c.Mengidentifika
praktikum
praktikum
si stimulasi pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita
d.Mengidentifikasi hak dan bayi baru lahir dalam asuhan
e.Memberikan penguatan kepada peserta didik
3 AkhirRingkasanPenialaianTindak Lanjut
Penutup (10 menit) :
g. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk menyebutkan manfaat dan katagori evidence based midiwfery
h. Memberikan penugasan
Format tugas
Koordinator MK
Sri Wahyuni, M.MidNIP. 19740827 199803 2001
RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)
Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P Semester : IJumlah Pertemuan : 6 x 50 menitStandar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi asuhan pada kasus – kasus komplikasi dan kedaruratan kebidanan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna
Indikator : Mengidentifikasi deteksi dini
Tabel Kegiatan Pembelajaran :
No. TahapKegiatan
Pembelajaran Metode
Media
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
Alat Penilaian
1. AwalApersepsiKompetensiMateri
Pendahuluan (10 menit):
a. Mengucapkan salam
b. Mengingatkan kontrak
c. Menjelaskan tujuan
d. Menjelaskan strategi pembelajaran
e. Melakukan Apersepsi
ceramah Power
point
10 menit
2 Inti Pelaksanaan (280 menit): a. Menjelaskan pengertian asuhan pada kasus – kasus komplikasi dan kedaruratan kebidanan berdasarkan evidence based
b. Mengidentifikasi asuhan pada kasus – kasus
praktikum
praktikum
komplikasi dan kedaruratan kebidanan berdasarkan evidence based
c. Memberikan penguatan kepada peserta didik
3 AkhirRingkasanPenialaianTindak Lanjut
Penutup (10 menit) :a. Melakukan
evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk mengidentifikasi kasus – kasus komplikasi dan kedaruratan kebidanan berdasarkan evidence based
b. Memberikan penugasan
Format tugas
Koordinator MK
Sri Wahyuni, M.MidNIP. 19740827 199803 2001
RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)
Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P Semester : IJumlah Pertemuan : 6 x 50 menitStandar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : melaksanakan manajemen kebidanan pada kasus – kasus kedaruratan kebidanan
Indikator : 1. Mengidentifikasi prinsip- prinsip manajemen kebidanan dalam asuhan
kebidanan2. Mendemonstrasikan manajemen kebidanan dalam asuhan kebidanan pada kasus
–kasus komplikasi dan kedaruratan kebidanan
Tabel Kegiatan Pembelajaran :
No. TahapKegiatan
Pembelajaran Metode
Media
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
Alat Penilaian
1. AwalApersepsiKompetensiMateri
Pendahuluan (10 menit):
a. Mengucapkan salam
b. Mengingatkan kontrak
c. Menjelaskan tujuan
d. Menjelaskan strategi pembelajaran
e. Melakukan Apersepsi
ceramah Power
point
10 menit
2 Inti Pelaksanaan (80 menit):
a. Menjelaskan pengertian prinsip- prinsip manajemen kebidanan dalam asuhan kebidanan
b. Mendemonatrasikan manajemen kebidanan
praktkum
praktikum
dalam asuhan kebidanan pada kasus –kasus komplikasi dan kedaruratan kebidanan
c. Memberikan penguatan kepada peserta didik
3 AkhirRingkasanPenialaianTindak Lanjut
Penutup (10 menit) :
i.Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk menyebutkan manfaat dan katagori evidence based midiwfery
j.Memberikan penugasan
Format tugas
Koordinator MK
Sri Wahyuni, M.MidNIP. 19740827 199803 2001