RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewSD : SDN ..... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam AlquranIndikator : 1.1.1 Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dngn benar

1.1.2 Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat

dengan benar2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar

sesuai harakat dan makhrajMateri Pembelajaran : Membaca kalimat dalam AlquranMetode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

secara klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dari guru

2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

2. Kegiatan Inti Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf) Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat

dan makhraj yang benar3. Kegiatan Penutup

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Buku Pendidikan Agama Islam4. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan

Penilaian:1. Bacalah kalimat-kalimat berikut ini sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!

a. الله ين د فيb. تاء رحلة الفهم الشc. يجعل لم ا هم كيد

MengetahuiKepala SDN ..............................

.....................................NIP ...........................................

.....................,............................ Guru pendidikan Agama Islam

......................................NIP ............................................

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 47


SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam AlquranIndikator : 1.2.1 Menuliskan kalimat Alquran dengan benar

1.2.2 Menulis ayat-ayat Alquran dengan benarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar

2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benarMateri Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

secara individu2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi huruf

hijaiyah sambung atau sebaliknya


Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara ringkas

Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

2. Kegiatan Inti Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiyah sambung Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi huruf hijaiyah sambung Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru

3. Kegiatan Penutup Siswa membaca dan memahami bacaan Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Kaset dan CD Alquran Buku Pendidikan Agama Islam4. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan

Penilaian:1. Salinlah huruf-huruf hijaiyah berikut ini dengan huruf hijaiyah sambung!

a. ل ق س ا ن ل ا ب ر ب ذ و ع ا b. م ه ي ل ع ت م ع ن اc. د ل و ي م ل و د ل ي م ل

2. Salinlah huruf hijaiyah sambung berikut menjadi huruf-huruf hijaiyah yang terpisah!a. ح بحمد فسبb. ك لر فصل نحرا و بc. هذالبيت رب


.....................................NIP ...........................................

.....................,............................Guru pendidikan Agama Islam

......................................NIP ............................................


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWTIndikator : 2.1.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT

2.1.2 Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT

2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan benar

Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWTMetode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya

tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT

secara klasikal, kelompok dan individu


Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT Memberi pendahuluan tentang bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan

individu3. Kegiatan Penutup

Siswa diminta menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara

berkelompok

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian:1. Apa pengertian sifat wajib bagi Allah SWT?2. Sebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT?


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWTIndikator : 2.2.1 Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dg makhluk-Nya

2.2.2 Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan

makhluk-Nya2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi

Allah SWTMateri Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya

tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT


Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT

2. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan penjelasan guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dg makhluk-Nya Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal,

kelompok dan individu Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok

3. Kegiatan Penutup Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari

lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Lingkungan sekitar

Penilaian:1. Apa perbedaan penglihatan Allah dengan penglihatan manusia?2. Sebutkan lima saja sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya!3. Apakah arti dari sifat-sifat wajib Allah berikut:

a. wujud b. qiyamuhu binafsihi c. mukhalafatu lilhawadisi


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diriIndikator : 3.1.1 Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri

3.1.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3.1.3 Menyebutkan manfaat perilaku percaya diri3.1.4 Menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuanTujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku

percaya diri2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku

percaya diri5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri

Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diriMetode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara

menumbuhkan perilaku percaya diri5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik

kesehariannyaLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri

2. Kegiatan Inti Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak

dengan baik Siswa mengartikan sikap percaya diri Siswa menunjukkan ciri-ciri orang yang bersikap percaya diri Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru

3. Kegiatan Penutup Siswa diminta melakukan aktivitas yang dijelaskan guru Mengadakan tanya jawab tentang cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru atau pribadiPenilaian:1. Apakah definisi perilaku percaya diri itu?2. Tulislah 3 contoh dari perilaku percaya diri!3. Apa manfaat yang dapat dipetik dari perilaku percaya diri?4. Sebutkan 3 cara menumbuhkan perilaku percaya diri!


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekunIndikator : 3.2.1 Menjelaskan pengertian perilaku tekun

3.2.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3.2.3 Menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan

bekerjaAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku

tekun2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar

dan bekerja4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun

Materi Pembelajaran : Perilaku tekunMetode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam

belajar dan bekerja4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan

sesudah belajar5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik kesehariannya


Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar

2. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang materi Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja Siswa menyebutkan cara belajar yang baik Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar Siswa membaca dan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar

3. Kegiatan Penutup Siswa diminta untuk melakukan aktivitas yang dijelaskan guru Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman

mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugasAlat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku tekun2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di kartonPenilaian:1. Tulislah definisi perilaku tekun yang kamu ketahui!2. Berikan contoh-contoh dari perilaku tekun!3. Manfaat apa yang dapat di petik dari perilaku tekun?


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hematIndikator : 3.3.1 Menjelaskan pengertian perilaku hemat

3.3.2 Menunjukkan contoh perilaku hidup hemat3.3.3 Menjalaskan cara-cara hidup hemat3.3.4 Menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku

hidup hemat2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat

Materi Pembelajaran : Perilaku hemat Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup

hemat3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara

hidup hemat5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik


Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam menggunakan uang yang diberikan orang tua mereka

Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang materi Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan ciri-ciri orang yang boros Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat Siswa menyebutkan keuntungan hidup hemat dan kerugian orang yang boros Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui

pengalaman mereka sehari-hari3. Kegiatan Penutup

Siswa melakukan aktivitas islami yang dijelaskan guru Siswa menyimpulkan menggunakan bahasa sendiri Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnyaAlat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat3. Buku Pendidikan Agama Islam Penilaian:1. Tulislah definisi perilaku hidup hemat yang kamu ketahui!2. Berikan 3 contoh perilaku hidup hemat dalam kehidupan sehari-hari!3. Apa keuntungan yang diperoleh seseorang yang berperilaku hidup hemat?


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salatIndikator : 4.1.1 Melafalkan bacaan salat dengan benar

4.1.2 Menghafalkan bacaan salat dengan benarAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benarMateri Pembelajaran : Bacaan salat Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan

individu2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu

serta menampilkan hafalannya di depan kelas


Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan

2. Kegiatan Inti Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti

bacaan guru Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di depan

kelas3. Kegiatan Penutup

Siswa diminta menyimpulkan dengan menggunakan bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara

berkelompok dan individu

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat 3. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 35. Buku tata cara salat6. Pengalaman guru

Penilaian:1. Lafalkan bacaan-bacaan salat dengan benar dan berurutan!2. Hafalkan bacaan-bacaan salat dengan benar dan berurutan!3. Tulislah bacaan rukuk beserta artinya!


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salatIndikator : 4.2.1 Mempraktikkan gerakan salat

4.2.2 Mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan

berurutan2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan

bacaan salat dengan benar dan berurutanMateri Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan guru.

2. Siswa mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat


Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan ajar keserasian gerak dan bacaan salat

2. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang mteri ajar Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan

berkelompok3. Kegiatan Penutup

Siswa diminta melakukan aktivitas yang dijelaskan guru Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/mushala4. Alat perlengkapan salat5. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat6. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 37. Buku tata cara salat

Penilaian:1. Praktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan!2. Praktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat!3. Tulislah lafal bacaan sujud beserta artinya!


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat AlquranKompetensi Dasar : 5.1 Membaca huruf-huruf AlquranIndikator : 5.1.1 Melafalkan huruf-huruf Alquran

5.1.2 Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata5.1.3 Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran

2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal

dan berkelompok2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui

kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara

berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran


Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran

2. Kegiatan Inti Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata,

kalimat/ayat Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan


Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis2. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton3. Buku Pendidikan Agama Islam4. Buku tajwid5. Alquran (juz Amma)6. Kaset/CD tentang cara baca AlquranPenilaian:1. Bacalah kata-kata berikut dengan harakat dan makhraj yang benar!

a. .b بعيد ر .c متكب يمكن2. Bacalah kalimat-kalimat dibawah ini sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!

a. صدرك لك حنشر المb. وهذالبلدc. ك بسم ذي رب خلق ال


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat AlquranKompetensi Dasar : 5.2 Menulis huruf AlquranIndikator : 5.2.1 Menuliskan huruf-huruf Alquran

5.2.2 Menulis huruf-huruf Alquran melalui kata5.2.3 Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran

2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata,

kalimat/ayat Alquran secara individu2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi

sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individuLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara membacanya secara ringkas

Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran2. Kegiatan Inti

Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat Alquran

Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru

3. Kegiatan Penutup Siswa membaca dan memahami bacaan Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid6. Kaset/CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran7. Alquran (juz Amma)8. Pengalaman guruPenilaian:1. Tulislah kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran (hijaiyah) sambung!

a. tata’allamub. lilhawadisic. al’ulama u

2. Tulislah kalimat-kalimat di bawah ini dengan huruf Alquran (hijaiyah) sambung!a. allahu la ila haillahub. kutiba alaikumus siyamac. fal yan zuril insana


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWTKompetensi Dasar : 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWTIndikator : 6.1.1 Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT

6.1.2 Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT6.1.3 Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat

mustahil bagi Allah SWT2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya

membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT


Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT Memberi pendahuluan tentang bahan ajar yang disampaikan

2. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan


Siswa diminta menyimpulkan menggunakan bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT

secara klasikal dan berkelompok

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian:1. Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?2. Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWTKompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWTIndikator : 6.2.1 Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT

6.2.2 Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT6.2.3 Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT

2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT

3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinyaMateri Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya

tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya


Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT

2. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang

disajikan Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT Siswa membahas dan mengkaji kandungan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah

SWT Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas

3. Kegiatan Penutup Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya secara

klasikal dan kelompok Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan

menulisnya di buku tugas Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari

sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Mustahil Allah bersifat “hudus’’ ! coba jelaskan artinya!2. Mustahil Allah itu “mumasalatu lilhawadisi’’! coba jelaskan dengan singkat!3. Apakah arti dari sifat-sifat mustahil bagi Allah SWT berikut ini?

a. Adam b. Ihtuyaju ligairihi c. Fana’


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.1 Menampilkan perilaku setia kawanIndikator : 7.1.1 Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan

7.1.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan7.1.3 Menyebutkan manfaat setia kawan


setia kawan2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan

Materi Pembelajaran : Perilaku setia kawan Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik


Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan

2. Kegiatan Inti Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak

dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa mengartikan perilaku setia kawan Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan

3. Kegiatan Penutup Siswa diminta melakukan aktivitas yang dijelaskan guru Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan melalui

pengalaman siswa Siswa diminta menyimpulkan kisah dengan menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Apakah definisi perilaku setia kawan yang kamu ketahui?2. Berikan 3 contoh perilaku setia kawan!3. Manfaat apa saja yang dapat dipetik dari perilaku setia kawan?


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan perilaku terpujiIndikator : 7.2.1 Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras

7.2.2 Menunjukkan contoh perilaku kerja keras7.2.3 Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras


kerja keras2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras

Materi Pembelajaran : Perilaku kerja keras Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar perilaku kerja keras dan pengertiannya2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik keseharian


Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras

2. Kegiatan Inti Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak

dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras

3. Kegiatan Penutup Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari

secara klasikal Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras melalui

pengalaman siswaAlat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras?2. Mengapa seorang muslim harus bekerja keras?3. Berikan tiga contoh perilaku kerja keras!


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewanIndikator : 7.3.1 Menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar

7.3.2 Menunjukkan manfaat menyayangi hewanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi

hewan dengan benar2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap

hewanMateri Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap hewan Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar tentang cara menyayangi hewan dengan benar2. Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan4. Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan dalam

praktik keseharian Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang

terhadap hewan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan

2. Kegiatan Inti Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa

lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan benar Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan

3. Kegiatan Penutup Mengadakan tanya jawab tentang seputar perilaku penyayang terhadap hewan Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan

menulisnya di buku tugasAlat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 35. Alquran (Juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Sebutkan dua cara menyayangi hewan yang benar!2. Manfaat apa saja yang dapat dipetik dari perilaku penyayang terhadap hewan?


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkunganIndikator : 7.4.1 Menjelaskan cara menyayangi lingkungan

7.4.2 Menunjukkan manfaat menyayangi lingkunganAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi

lingkungan2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap

lingkunganMateri Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap lingkunganMetode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan2. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap

lingkunganLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang

terhadap lingkungan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan

2. Kegiatan Inti Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan, siswa

lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan

3. Kegiatan Penutup Siswa diminta melakukan aktivitas yang dijelaskan guru Siswa diminta memahami bacaan Siswa mengerjakan latihan dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (Juz Amma)6. Pengalaman guru atau siswa7. Lingkungan sekitarPenilaian:1. Bagaimanakah caranya menjaga lingkungan yang sehat?2. Sebutkan tiga manfaat yang dapat dipetik dari perilaku penyayang terhadap lingkungan!


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat farduKompetensi Dasar : 8.1 Menyebutkan salat farduIndikator : 8.1.1 Menjelaskan pengertian salat fardu

8.1.2 Menyebutkan nama-nama salat fardu8.1.3 Menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat fardu

2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu3. Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

Materi Pembelajaran : Salat fardu Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya

tentang pengertian salat fardu2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara

klasikal, kelompok dan individu3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

secara klasikal, kelompok dan individuLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan ajar

salat fardu 2. Kegiatan Inti

Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat

fardu Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

3. Kegiatan Penutup Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu seputar

masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya Siswa diminta menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Kaset/CD tentang tatacara salat

Penilaian:1. Apakah pengertian salat ?2. Kapankah waktu-waktu salat berikut ini:

a. subuh b. magrib c. isya’


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................



SD : SDN ..............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat farduKompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan salat farduIndikator : 8.2.1 Mempraktikkan salat fardu dengan benar

8.2.2 Mengamalkan salat farduAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar

2. Siswa dapat mengamalkan salat farduMateri Pembelajaran : Praktik salat fardu Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan

individu2. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian


Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas

2. Kegiatan Inti Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara

benar Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu

3. Kegiatan Penutup Siswa melakukan aktivitas yang dijelaskan guru Siswa membaca dan memahami bacaan Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku

tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruang/musholla4. Buku tata cara salat5. Buku Pendidikan Agama Islam 6. Kaset/CD tentang tata cara salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:1. Jelaskan cara sujud yang benar!2. Perhatikan dan tirukan salat zuhur dengan benar!


.....................................NIP ...........................................


......................................NIP ............................................


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewSD : SDN ..... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewSD : SDN ..... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama...