RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMelengkapi carita sederhana tentang peristiwa...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 2 / 1

T e m a : Kegiatan Sehari-hari

Alokasi Waktu : 15 x 35 menit / 3 minggu

Standar Kompetensi : 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara

lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan

membaca puisi anak

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan

dikte

Kompetensi Dasar : 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri

isi teks pendek

2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan

kata yang epat dan santun berbahasa

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10 – 15 kaliamat) yang

dibaca dengan membaca lancar

4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Indikator : 1. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek

2. Menceritakan kembali isi teks pendek dengak kalimat sendiri

3. Membuat kalimat tanya dengan kata apa, dimana, siapa

4. Membaca teks pendek dengan intonasi yang benar

5. Melengkapi carita sederhana tentang peristiwa yang terjadi

dalam keluarga

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menjawab pertanyan tentang isi teks pendek

dan menceritakan kembali isi teks pendek dengan kalimat

sendiri

2. Siswa dapat membuat kalimat tanya dengan kata apa,

dimana, siapa

3. Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi yang

tepat

4. Siswa dapat melengkapi teks cerita sederhana dengan tepat

II. Materi Ajar : 1. Teks pendek (10 – 15 kalimat)

2. Kata tanya apa, dimana, siapa

3. Cerita sederhana

III. Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Mendengarkan cerita

- Tanya jawab

B. Kegiatan Inti : - Menyimak teks pendek

- Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek

- Menceritakan kembali isi teks pendek dengan kalimat sendiri

- Membuat kalimat tanya dengan kata apa, dimana, siapa

- Membaca teks dengan intonasi yang benar

- Melengkapi cerita sederhana tentang peristiwa yang terjadi

dalam keluarga dengan kata yang tepat

C. Kegiatan Akhir : - Melaporkan hasilnya

- Memanjangkan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Teks pendek (10 – 15 kalimat)

- Buku Paket

- Pengalaman guru

VI. Penilaian : Tes TulisJawablah kalimat tanya dengan kata tanya apa, dimana, siapa.Tes Performance

No NamaAspek Suara

Keras Cukup Kurang

Tes ProdukLengkapilah cerita berikut agar menjadi sebuah karangan

sederhana

Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

Banyubiru, Guru Kelas II,

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : II / 1


Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6 x 35 menit)

Standar Kompetensi : 1. Membiasakan hidup bergotong royong

Kompetensi Dasar : 1.2 Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong

menolong dirumah dan disekolah

Indikator : - Menceritakan sikap hidup rukun saling berbagi dan tolong

menolong di rumah dan disekolah

- Menjelaskan manfaat hidup rukun saling berbagi dan tolong

menolong di rumah dan di sekolah

- Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun

- Menyebutkan akibat jika tidak menjaga kerukunan di rumah

dan di sekolah

I. Tujuan Pemberlajaran : a. Siswa dapat menjelaskan hidup rukun saling berbagi dan

tolong menolong di rumah

b. Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun saling berbagi

dan tolong menolong di rumah.

c. Siswa dapat menyebutkan hidup rukun dan tidak rukun.

d. Siswa dapat memberi contoh akibat jika tidak menjaga

kerukunan di rumah

II. Materi Ajar : Hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Menyiapkan lagu “Dari Sabang Sampai Merauke”

- Tanya jawab tentang isi lagu

B. Kegiatan Inti : - Mengamati gambar hidup rukun di dalam keluarga dan

lingkungan sekolah

- Mendiskusikan hasil pengamatan dengan kaitannya manfaat

hidup rukun

- Mencatat hasil diskusi

- Membacakan hasil diskusi

- Salah satu siswa memberi contoh akibat jika tidak menjaga

kerukunan di rumah

C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan

- Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Gambar : - Rani dan adiknya bermain bersama

- Rani dan adiknya belajar di bantu bapak

VI. Penilaian : Tes Lisan, Tertulis, Sikap

Pertemuan I Tes Lisan1. Sebutkan Manfaat hidup rukun terhadap teman saat di

sekolah!

2. Apa yang kamu lakukan jika bersalah?

Pertemuan II Tulis1. Apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman?

2. Bagaimana bunyi sila ketiga dari Pancasila?

Pertemuan III Sikap1. Sebutkan 1 contoh sikap hidup rukun terhadap saudara saat

dirumah!


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / 1

T e m a : Kegiatan sehari-hari

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

Standar Kompetensi : Geometri dan pengukuran-pengukuran menggunakan penguran

waktu panjang dan berat dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar : 2.2. Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm,

m) yang sering digunakan.

Indikator : - Mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku (dengan

pensil, benang dan sebagainya)

- Mengukur panjang benda dengan satua baku yang sering

digunakan (cm, m)

I. Tujuan Pemberlajaran : - Mengukur panjang benda dengan ukuran tidak baku.

- Mengukur panjang benda dengan satuan ukuran yang baku

II. Materi Ajar : Satuan pengukuran panjang

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab satuan ukuran panjang tidak baku

B. Kegiatan Inti : - Mengukur panjang bangku, papan tulis, pintu dengan jengkal

dan depa

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat hasil pengukuran dengan satuan tidak baku

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab satuan ukuran panjang tidak baku

B. Kegiatan Inti : - Mengukur panjang bangku, papan tulis, pintu dengan batang

korek api

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat hasil pengukuran

Pertemuan III

A. Kegiatan Awal : - Tanya jawab

B. Kegiatan Inti : - Mengukur panjang dinding dengan depa

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat hasil pengukuran

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Jengkal

- Depa

- Batang korek api

VI. Penilaian :

Tes Lisan1. Ukurlah panjang bangku dengan jengkal

2. Ukurlah panjang tembok dengan depa

3. Ukurlah panjang papan tulis dengan korek api

Tes TulisIsilah dengan benar!

1. Jengkal, depa, pensil termasuk alat ukur panjang ...........

2. Panjang buku ada ........... batang korek api

3. Panjang bangku ada .......... pensil

Tes Kinerja

No NamaPengukuran

Benar CukupKuran

g


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / 1



Standar Kompetensi : Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam

Kompetensi Dasar : 5.1. Menggunakan alat ukur

Indikator : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan waktu

I. Tujuan Pemberlajaran : Menggunakan jam sebagai satuan waktu

II. Materi Ajar : Alat ukur waktu jam

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan matahari terbenang bersama-sama

- Menghitung waktu bila menjagakan sesuatu

B. Kegiatan Inti : - Membedakan waktu yang lama atau sebentar bila

melaksanakan kegiatan

C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tugas

- Pembetulan

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Mengulang materi terdahulu

- Menjadwalkan dan mencoba cara menghitung makna

jawaban

B. Kegiatan Inti : - Menghitung waktu bila menjagakan sesuatu

- Mendalami materi yang disajikan

C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tugas

- Pembetulan

- Pembetulan

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Mengenal jarak yang jauh dan dekat

B. Kegiatan Inti : - Menghitung jarak jauh dan dekat melihat tempat yang dituju.

- Menglampakan diantara dekat dan jauh

C. Kegiatan Akhir : - Diskusi

- Mengerjakan tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Jam dinding, buku penunjang dan pengalaman anak

VI. Penilaian : Pertemuan I Tes TulisKegiatan dengan waktu yang lama

1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan waktu sebentar

1.

2.

3.

4.

5.

Pertemuan II Tes TulisKerjakan soal di bawah ini :

1. Wati sekolah masuk pukul 07.00 pulang pukul 10.00 berapa

jam Wati sekolah?

2. Adik tidur selama 2 jam, adik bangun pukul 04.00 sore. Jam

berapa adik tidur?

3. Ayah berangkat kantor pukul 08.00 pulang pukul 11.00

berapa jam ayah bekerja?

Pertemuan III Tes Lisan1. Benda apa yang jauh dari rumahmu?

a.

b.

c.

2. Benda apa yang dekat di rumahmu?

a.

b.

c

Mengetahui Banyubiru,

Kepala SDN Banyubiru 1

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

Guru Kelas II,

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / 1


Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan)

Standar Kompetensi : Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta

perubahan wujud yang dapat dialaminya.

Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda

(plastisin, tanah liat, adonan tepung) akibat dari kondisi

tertentu.

Indikator : 2.2.1 Mengidentifikasi benda-benda yang mengalami

perubahan bentuk dan wujud akibat kondisi tertentu.

2.2.2 Mengubah bentuk benda akibat kondisi tertentu.

2.2.3 Menjelaskan perubahan bentuk benda akibat kondisi

tertentu.

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Menyebutkan perubahan wujud benda padat dan cair akibat

kondisi tertentu.

2. Menyebutkan contoh benda yang dapat mengalami

perubahan bentu.

3. Mengubah bentuk benda dngan kondisi tertentu

II. Materi Ajar : Perubahan bentuk dan wujud benda

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, demonstrasi, penugasan

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang macam-macam wujud benda.

B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan dan demonstrasi tentang

peruabahan wuju benda padat dan cair.

2. Tanya jawab perubahan wujud apa yang terjadi dari air dan

es batu dengan pada dan dingin

3. Mengelompokkan benda berdasarkan benda padat atau cair

C. Kegiatan Akhir : - Hasil pengamatan demonstrasi

- Tes lisan

- Kesimpulan

- Pemberian tugas membawa plastisin, tanah liat dan adonan

kue

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : Menanyakan tugas minggu lalu tentang membaca plastisin,

tanah liat, dan tepung

B. Kegiatan Inti : 1. Menyiapkan benda-benda yang sudah dibawa dari rumah

2. Membentuk benda-benda (Plastisin, tanah liat, tepung)

menjadi bentuk-bentuk benda yang lain.

3. Mencari contoh benda-benda sekitar sekolah yang dibentuk

dari benda lain.

4. Menjelaskan proses pembentukan benda dari plstisin, tanah

liat, dan tepung

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : Bertanya pada anak-anak apakah punya kulkas di rumah dan

menanyakan tugas minggu lalu

B. Kegiatan Inti : 1. Menyebutkan benda-benda yang mudah dibentuk

2. Menjelaskan perubahan wujud benda padat dan cair dengan

kondisi tertentu

3. Tanya jawab perubahan wujud yang terjadi pada air dan es

batu dengan panas dan dingin.

4. Memberi contoh benda-benda yang dibentuk dari kayu

C. Kegiatan Akhir : - Pemanjangan hasil

- Kesimpulan

- Evaluasi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku belajar SAINS Pengetahuan alam 2 SIC h. 65 – 70

- Plastisin, tanah liat, tepung, kayu

- Es botol

- Air, es batu

- Pengalaman siswa

VI. Penilaian : Tes lisan, Tulis, Unjuk Kerja

Tes Lisan1. Air bila dipanaskan akan ............

2. Air bila didinginkan akan ............... menjadi ................

3. Es batu bila didiamkan di tempat terbuka akan .............

4. Perubahan wujud apa yang terjadi pada air yang dipanaskan

atau didinginkan?

Tes TulisA. Isilah titik di bawah ini!

4. Benda di sekitar berwujud ........., .........., dan ...........

5. Bangku, papan tulis, kursi terbuat dari ...............

6. Lilin bila dipanaskan akan ..............

7. Es Lilin adalah perubahan wujud cari menjadi

wujud.............

8. Air bila dipanaskan akan..................

B. Jawablah!1. Sebutkan 3 benda yang mudah dibentuk?

2. Tanah liat dapat dibentuk menjadi apa saja? Sebutkan!

3. Perubahan apa yang terjadi pada air yang dimasukkan

kulkas/freser?

4. Apa yang terjadi bila es batu didiamkan di tempat

terbuka?

5. Apa yang dimaksud dengan membeku?

Kunci Jawaban :A. 1. Padat, cair, gas 4. Padat

2. Kayu 5. Menguap

3. Meleleh

B. 1. Plastisin, tanah liat, dan tepung

2. Batu bata, gerabah, patung, genteng

3. Perubahan cair menjadi padat (membeku)

4. Meleleh atau mencair

5. Peristiwa perubahan wujud cair menjadi padat

Tes Unjuk Kerja :- Buatlah model hewan dan buah-buhan dari plastisin/tanah liat

yang sudah kamu bawa dari rumah

- Kumpulkan hasilnya pada gurumu untuk dinilai


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas / Semester : II / 1


Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara

kronologis..

Kompetensi Dasar : 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara

kronologis.

Indikator : - Menceritakan peristiwa yang terkesan waktu kecil tentang diri

melalui dokumen

- Memberi contoh kegemaran diri sendiri

I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa Menceritakan peristiwa yang terkesan waktu kecil

tentang diri sendiri melalui dokumen

- Siswa menyebutkan kegemaran diri sendiri

- Siswa menjelaskan usaha untuk mengembangkan

kegemaran diri sendiri

II. Materi Ajar : - Peristiwa penting dalam keluarga

III. Metode Pembelajaran : - Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Mengamati foto keluarga (foto ulang tahun, resepsi, dan

sebagainya)

B. Kegiatan Inti : - Seorang siswa bercerita di depan kelas dengan dokumen

foto waktu kecil

- Tanya jawab isi cerita siswa

- Guru melakukan pembetulan cerita.

C. Kegiatan Akhir : - Siswa menulis cerita dari melalui dokumen

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Dokumen foto waktu kecil

- Pengalaman guru dan siswa

VI. Penilaian : Tes Kinerja dan Produk

Amatilah gambar di bawah ini !

1. Ini adalah foto saya waktu masih .............

2. Yang mengasuh aku adalah ...............

3. Makanan utamaku adalah ..............

4. dan seterusnya

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang kegemaran siswa

B. Kegiatan Inti : - Siswa mengidentifikasikan kegemaran (misal olahraga,

kesenian, dan lain-lain).

- Membahas alat-alat dan kegiatan yang berkaitan dengan

kegemaran.

C. Kegiatan Akhir : - Mengerjakan soal

- Melaporkan hasil dan pembetulan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Bola basket, net, sutle cok

- Selendang, kaset, dan sebagainya

- Gambar tentang kegemaran

VI. Penilaian : Tes lisan dan tulis

Tes Lisan 1. Apakah saja olahraga yang kamu sukai?

2. Apakah kamu suka menari?

3. Dimana kamu harus berlatih tari?

4. dan seterusnya

Tes TulisIsilah titik-titik di bawah ini!

9. Ani setiap minggu ke sanggar ............ karena ia senang

menari

10.Raket, Sutle Cock adalah alat untuk bermain ..............

11.Selendang, payung kecil, boneka adalah peralatan

untuk.................

12.Kegemaran disebut juga ................

13.Kutu buku adalah sebutan untuk anak yang gemar..........

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Guru bercerita kesuksesan Taufik Hidayat pebulu tangkis

Indonesia

B. Kegiatan Inti : - Tanya jawab cara / usaha untuk mengembangkan

kegemaran.

- Melukiskan cara-cara pengembangan hobi/kegemaran.

C. Kegiatan Akhir : - Pemberian klipping olahraga / kesenian

- Pelaporan hasil kliping dan pembahasan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Gambar cabang olahraga

- Gambar Tari-tarian

VI. Penilaian : Kinerja dan ProdukBentuk tes!

1. Carilah gambar cabang olahraga atau ragam kesenian di

majalah maupun koran

2. Guntinglah gambar-gambar itu

3. Kelompokkan gambar

4. Tempelkan kelompok gambar pada kertas dan beri judul

sesuai kelompok gambar

Contoh :


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran : Seni Budaya dan KetrampilanKelas / Semester : II / 1



Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar : 4.1 Memeragakan dinamik sederhana

Indikator : - Mengungkapkan perasaan yang di dalam melalui perubahan

tempo pada lagu dengan gerakan

- Mengungkap perasaan yang dialaminya melalui perubahan

dinamika pada lagu secara lisan

- Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan

dimanik dengan goresan

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat memainkan pola irama dengan memperagakan

dinamik sederhana

II. Materi Ajar : Keragaman unsur musik dan perpaduannya

Ex : dongeng kancil, bermain

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Apersepsi tentang pengalaman yang pernah dilihat

B. Kegiatan Inti :

Pertemuan I - Menjelaskan bunyi panjang dan pendek

KlipingCabang-Cabang

Olahraga

- Melakukan gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi

- Menyanyikan lagu dengan berkelompok

Pertemuan II - Menjelaskan tanda-tanda dalam tangga nada

- Menjelaskan tinggi rendahnya suara

- Mencoba membunyikan suara melalui tepukan untuk

memperoleh perubahan suara

C. Kegiatan Akhir : Menyanyikan lagu dengan dinamik sederhana

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku paket kelas II Tiga Serangkai dan Yudistira

- Kumpulan lagu

VI. Penilaian : Tes Tulis

1. Lagu “Dot Dolit Det” mempunyai birama ..............

2. Tanda tempo yang artinya keras adalah ...............

3. < tanda disamping namanya adalah .............

4. > tanda disamping namanya adalah .............

5. Perubahan keras atau lemah lagu disebut ............


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017




Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar : 4.4 Mementaskan permainan musik dengan alat musik

sederhana di depan

Indikator : - Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis

- Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dan anak dengan iringan

alat musik sesuai perpaduannya

II. Materi Ajar : Lagu wajib dan anak dipadu dengan alat musik ritmis

III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Apersepsi tentang alat musik

B. Kegiatan Inti :

Pertemuan I - Memilih lagu baik wajib maupun anak

- Memainkan secara berkelompok

Pertemuan II - Menjelaskan alat musik ritmis yang dapat mengiringi lagu

- Melatih kepekaan nada yang dinamis

- Melatih ketepatan nada alat musik ritmis

C. Kegiatan Akhir : Mengeksplor kemampuan bernyanyi dan memainkan alat musik

ritmis

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lagu wajib dan anak

- Alat musik ritmis (tamborin, gendang, ringbel)

VI. Penilaian : Produk

Bermainlah musik secara berkelompok


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017




Standar Kompetensi : Mengekspresikan karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa

Indikator : - Mengelompokkan berbagai jenis karya seni rupa

- Mengelompokkan berbagai ukuran karya seni rupa

I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa dapat mengenal berbagai unsur rupa baik dalam

bentuk 2 dan 3 dimensi

- Siswa dapat mengelompokkan jenis karya seni rupa

- Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran karya seni

rupa

II. Materi Ajar : Unsur rupa pada karya seni rupa

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Tanya jawab mengenai hasil karya unsur seni rupa

B. Kegiatan Inti :

Pertemuan I - Menjelaskan macam-macam hasil karya seni rupa

- Menjelaskan unsur-unsur seri rupa

- Menjelaskan bentuk-bentuk seni rupa

Pertemuan II - Mengidentifikasi benda-benda 2 dan 3 dimensi

- Membedakan benda 2 dan 3 dimensi

- Menyebutkan ciri-ciri benda 2 dan 3 dimensi

C. Kegiatan Akhir : Memperjelas materi yang telah diajarkan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku paket kelas II Yudistira hal 1 – 6

Benda 2 dan 3 dimensi

VI. Penilaian : Tes Tulis1. Gabungkan garis-garis akan membentuk ..............

2. Bola tenis termasuk benda .................

3. Kotak musik benda yang berbentuk ...............

4. Tekstar buah nanas adalah ............

5. Daun biasanya berwarna ............

6. Unsur apa saja yang terdapat pada benda-benda 3 dimensi?

7. Unsur apa saja yang terdapat pada benda-benda 2 dimensi?

8. Sebutkan nama benda yang terbuat dari benang?

9. Sebutkan macam-macam daun yang berbentuk melengkung?

10.Sebutkan 3 benda yang mempunyai bentuk kubu

Kinerja Kelompokkan hasil karya seni rupa ke dalam karya seni rupa 2

dimensi atau 3 dimensi


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMelengkapi carita sederhana tentang peristiwa...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMelengkapi carita sederhana tentang peristiwa...