RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web view2.1.3 Menyebutkan hak dan kewajiban tiap-tiap...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : II / II

T e m a : Permainan

Alokasi Waktu : 2x pertemuan

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang

dilisankan

Kompetensi Dasar : 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang

didengarnya

Indikator : - Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan

- Menjelaskan isi dongeng

- Menceritakan kembali isi dongeng

I. Tujuan Pemberlajaran : - Menjelaskan isi dongeng yang telah didengar dan

menceritakan kembali dengan kalimatnya sendiri

II. Materi Ajar : Dongeng

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang dongeng yang pernah

didengar anak

B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan dongeng yang berjudul “Tanduk

Rusa”

- Menjawab pertanyaan isi dongeng secara lisan

- Menceritakan isi dongeng dengan bahasa anak

sendiri

- Menulis isi cerita dengan bahasa anak sendiri

C. Kegiatan Akhir : - Melaporkan hasil di depan kelas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Yudistira 2B halaman 87 – 88

- Pandai Membaca dan Menulis 2B halaman 62-63

- Erlangga 2b halaman 60

VI. Penilaian : Tes Kinerja

Setelah anak-anak mendengarkan dongeng “Tanduk

Rusa”, coba ceritakan kembali isinya dengan kata-

katamu sendiri!

1. Tokoh cerita : ................................

2. Yang mengundang rusa : ................................

3. Yang ingin ditemui rusa : ................................

4. Yang dipinjam rusa dari kancil

: ................................

5. Sifat rusa : ................................

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang dongeng yang pernah

didengar

B. Kegiatan Inti : - Membaca cerita tentang ”Rencana untuk Hari

Minggu”

- Mendengarkan penjelasan guru

- Mengerjakan lembar kerja

- Membahas hasil kerja (Diskusi kelas)

- Pembetulan jawaban yang salah

C. Kegiatan Akhir : - Pemajangan hasil kerja

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Yudistira 2B halaman 99

- Erlangga 2b halaman 60

VI. Penilaian : Tes TulisJawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan

benar!

1. Siapa saja yang sedang bercakap-cakap?

2. Apa yang mereka bicarakan?

3. Apa yang dilakukan Andi pada hari Minggu?

4. Apa yang akan dilakukan Rima, Beno dan Caca?

5. Mengapa Vita tidak mau bergabung dengan

teman-temannya pada hari Minggu?

Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

Banyubiru, Guru Kelas II,

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Permainan


Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi

dengan mendiskripsikan benda dan bercerita

Kompetensi Dasar : 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang

didengarkan menggunakan kata-kata sendiri

Indikator : - Menjawab pertanyaan tentang isi cerita

- Menceritakan kembali isi cerita dengan

menggunakan kata-kata sendiri

I. Tujuan Pemberlajaran : - Menceritakan kembali isi cerita dengan

menggunakan kata-kata sendiri

II. Materi Ajar : Cerita Anak


IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang pengalaman teman

B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan penjelasan guru

- Menjawab pertanyaan

- Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata

sendiri


- Menyimpulkan hasil diskusi

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat

- Mencatat

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pandai Membaca dan Menulis 2b halaman 1-2

VI. Penilaian : Tes LisanJawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Sudah berapa lama mereka masuk sekolah?

2. Mengapa Andi bingung?

3. Mengapa buku tulis penting bagimu?

4. Selain buku, alat tulis apa lagi yang penting

untukmu?

5. Siapa saja yang menyiapkan alat-alat tulis?

Tulislah dengan kata-katamu sendiri!

Jika kamu teman Andi, apa yang kamu lakukan untuk

membantu Andi?

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Satu-satu”

B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan cerita tentang “Di Toko Maju”

- Menjawab pertanyaan bacaan

- Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata

sendiri

- Membaca hasil de depan kelas

C. Kegiatan Akhir : - Memajangkan hasil kerja

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pandai Membaca dan Menulis 2b halaman 14

VI. Penilaian : Tes Lisan1. Ceritakan kembali cerita di Toko maju dengan

kata-katamu sendiri!

2. Carilah enam nama barang yang dijual di Toko

maju dengan mengisi kolom-kolom berikut!

Mulailah dari sudut kiri ke samping kanan

B R A SU L A

M I Y A K

S S UM E N T A

E H


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Permainan


Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

nyaring dan membaca dalam hati

Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca nyaring teks (15 – 20 kalimat) dengan

memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Indikator : - Membaca nyaring teks cerita


I. Tujuan Pemberlajaran : - Membaca nyaring teks cerita dengan


- Menjawab pertanyan bacaan

II. Materi Ajar : Teks cerita atau fiksi (15 – 20 kalimat)


IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari

B. Kegiatan Inti : - Membaca nyaring teks bacaan yang berjudul

“Kegiatan Angga”

- Tanya jawab isi bacaan


- Diskusi

C. Kegiatan Akhir : - Kesimpulan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Erlangga 2b halaman 33 - 34

VI. Penilaian : Tes TulisJawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Bagaimana keadaan pada siang itu

2. Bagaimana perut Angga?

3. Apa yang dilakukan Angga setibanya di rumah?

4. Angga makan bersama siapa?

5. Apa yang dilakukan Angga setelah selesai makan?

Tes KinerjaCoba ceritakan kembali kegiatan Angga sepulang dari

sekolah! Ceritakanlah secara tertulis!

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang tugas anggota keluarga

B. Kegiatan Inti : - Membaca teks cerita yang berjudul “Menguras Bak

Mandi”



- Melaporkan hasil kerja dilanjutkan pembahasan

- Pembetulan

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat hasil kerja

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Yudistira 2b halaman 57-58

VI. Penilaian : Tes LisanJawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Apa yang dilakukan kayak sore itu?

2. Apakah alasan kayak menjaga kebersihan?

3. Siapakah yang bertanya penyebab demam

berdarah?

4. Siapakah yang menjawab pertanyaan tersebut?

5. Kapankah nyamuk Aedes Aegypti menggigit

manusia?

Tes Tulis

Carilah jawabannya pada kolom di bawah ini

ge ka ber ma

lap tak ko sih la

dok nya

kle la ri

ter muk ra lat a1. Hewan apa yang dapat mengakibatkan malaria?

2. Tempat yang disenangi nyamuk

3. Hewan yang suka makan jentik nyamuk

4. Hewan yang selalu hinggap di tempat kotor

5. Orang yang memeriksa dan mengobati orang sakit


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Permainan


Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

nyaring dan membaca dalam hati

Kompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20 – 25

kalimat) yang dibaca di dalam hati

Indikator : - Membaca dalam hati teks cerita

- Menyebutkan kata-kata sulit

- Menjawab pertanyaan

I. Tujuan Pemberlajaran : - Membaca dalam hati teks cerita dengan


- Menyebutkan kata-kata sulit dan menjawab

pertanyaan bacaan

II. Materi Ajar : Teks cerita atau fiksi (20 – 25 kalimat)


IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari

B. Kegiatan Inti : - Membaca nyaring teks bacaan yang berjudul

“Halaman Rumahku”

- Tanya jawab isi bacaan


- Menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata

sendiri

C. Kegiatan Akhir : - Memberi PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pandai Membaca dan Menulis 2b halaman 59-

50

VI. Penilaian : Tes TulisJawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1 Kapan keluarga Pak Ikhsan pergi?

2 Kemana mereka pergi?

3 Kapan mereka pergi?

4 Bagaimana keadaan rumah mereka setelah

pulang?

5 Kapan rencana membersihkan halaman rumah?

Tes KinerjaCeritakanlah kegiatan yang kamu lakukan dirumah !

1. Apa yang kamu kerjakan?

2. Dengan siapa kamu bekerja?

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang tugas anggota keluarga

B. Kegiatan Inti : - Membaca teks cerita yang berjudul “Kegiatan

Dewi”



- Melaporkan hasil kerja dilanjutkan pembahasan

- Mencatat hasil pembahasan


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Yudistira 2b halaman 5 – 6

VI. Penilaian : Tes TulisIsilah dengan kata-kata yang tepat!

1 Jam berapa Dewi bangun pagi?

2 Apakah yang dilakukan Dewi estela mandi?

3 Siapa yang mengantar Dewi ke Sekolah?

4 Pada saat istirahat Dewi makan di mana?

5 Kebersihan pangkal kesehatan?

Tes KinerjaSetelah anak-anak membaca pengalaman Dewi

sehari-hari, coba ceritakanlah dengan kata-katamu

sendiri!

Tulislah cerium tersebut dengan huruf tegak

bersambung!


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Permainan


Standar Kompetensi : Menulis

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan

benda di sekitar dan menyalin puisi anak

Kompetensi Dasar : 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak

bersambung yang rapi

Indikator : - Membaca puisi

- Menjawab pertanyaan tentang isi puisi

- Menulis puisi dengan huruf tegak bersambung

I. Tujuan Pemberlajaran : - Menjawab pertanyaan tentang isi puisi

- Membaca puisi dengan ekspresi yang tepat

- Menulis puisi dengan huruf tegak bersambung

II. Materi Ajar : Puisi


IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Naik Delman”


- Membaca puisi yang berjudul“Haus”

- Menjelaskan isi puisi


- Membacakan hasil kerja di depan kelas


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Erlangga 2B halaman 40-41

VI. Penilaian : Tes KinerjaJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Mengapa ia berlari?

2. Apa yang ditahan olehnya?

3. Siapa yang telah menanti?

4. Apa yang dilihatnya di atas meja?

5. Bagaimana perasaannya estela minum?

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang pengalaman siswa



- Membacakan hasil kerja di depan kelas


- Menyimpulkan hasil diskusi


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Erlangga 2B halaman 40-41

VI. Penilaian : Tes KinerjaTulislah puisi di bawah ini dengan huruf tegak

bersambung!

Pagi-pagi

Setiap hari aku bangun pagi

Tidak lupa mandi dan gosok gigi

Badanku pun bersih segar

Gigiku pun puith bersinar

Sekarang waktunya sarapan

Sarapan penting untuk kesehatan

Badan sehat

Belajar pun giat


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : II / II

T e m a : Permainan

Alokasi Waktu : 4 x pertemuan

Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap demokratis

Kompetensi Dasar : 3.1Mengenal kegiatan musyawarah

Indikator : - Menyebutkan arti musyawarah

- Menyebutkan contoh-contoh musyawarah dalam

keluarga

- Menyebutkan keuntungan musyawarah

I. Tujuan Pemberlajaran : a. Siswa dapat menjelaskan arti musyawarah

b. Siswa dapat memberi contoh musyawarah dalam

keluarga

c. Siswa dapat menyebutkan keuntungan

musyawarah

II. Materi Ajar : Kegiatan Musyawarah dalam keluarga

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Sikap, Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang kegiatan musyawarah

B. Kegiatan Inti : - Bermain peran (5 orang siswa maju ke depan

untuk diskuis dalam keluarga)

- Siswa yang lain mengamati

- Mencatat hasil pengamatan

- Membacakan hasil pengamatan

- Salah satu siswa memberikan contoh masalah

dalam keluarga yang diselesaikan secara

musyawarah

- Membahas arti dan keuntungan musyawarah

C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan

- Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku paket hal. 42

- Buku penunjang halaman 35 PPkN, Abu Ahmadi :

TS

VI. Penilaian : Tes Sikap, Lisan, dan Tulis

Pertemuan I Tes Sikap1. Berikan contoh musyawarah dalam keluarga!

Pertemuan II Tes Lisan1. Aku ikut musyawarah karena ingin ............

2. Jika kita mengikuti musyawarah mempunyai

keuntungan .............

Pertemuan III Tes Tulis1. Mengapa suatu masalah akan selesai dengan

musyawarah?

2. Mengapa kebersamaan diutamakan dalam

musyawarah?

Pertemuan IV Tes Tulis

1. Untuk siapakah musyawarah itu?

2. Apa keuntungan dari dikembangkannya sikap

kekeluargaan?


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / II

T e m a : Permainan

Alokasi Waktu : 3x pertemuan / 8 x 35 menit

Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan

sampai 2 angka

Kompetensi Dasar : 3.2. Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya

dua angka

Indikator : - Membagi bilangan dua angka

I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa dapat diskusi tentang pembagian dan

mengerjakan soal pembagian

II. Materi Ajar : Perkalian, pembagian dan hitung campur

III. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal : - Hitunglah jumlah temanmu yang ada di dalam

kelas, kemudian mengelompokkan antara teman

pria dan teman wanita

B. Kegiatan Inti : - Penjelasan singkay tentang pembagian

- Siswa mengerjakan tugas dari guru

- Pembahasan soal bersama

- Penilaian

- Perbaikan

C. Kegiatan Akhir : - Menuliskan rangkaman

- Pemberian tugas PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Tabel Perkalian

- Tabel Pembagian

- Buku matematika 2 Acarya Media Utama Hal. 68,

- Pengalaman guru dan siswa

VI. Penilaian : Tes Lisan1. Paman memiliki 10 buah mangga di berikan adik 4,

tinggal berapa mangga paman?

2. Kakek membeli 20 burung dara, kemudian terbang

8 tinggal berapa burung dara kakek?

3. Ibu mengambil telur di kandang 15 butir kemudian

pecah 5 butir dan 5 butir lagi dimasak untuk lauk,

tinggal berapa butir telur ibu?

Tes TertulisPertemuan I1. 20 : 4 = ......

2. 40 : 5 = ......

3. 18 : 3 = ......

4. 36 : 6 = ......

5. 32 : 2 = ......

6. 21 : 7 = ......

Pertemuan II1. Tentukan hasil pembagian tersebut:

a. 21 : 7 = ......

b. 25 : 5 = ......

c. 45 : 5 = ......

2. Lengkapilah pembagian berikut :

a. ..... : 5 = 6

b. 28 : ...... = 4

c. ..... : 5 = 3

d. 16 : 8 = .......

3. Andi memiliki 20 kelereng diberikan Robi 5 dan

Andri 5 berapa sisa kelereng Andi sekarang?

4. Indah mempunyai 25 rambutan diberikan Susi 10

dan Indra 5, rambutan Indah sekarang?

Pertemuan III1. Selesaikan soal-soal berikut!

a. 35 : 5 = ..... e. 49 : ......= 7

b. 12 : 3 = ..... f. ..... : 2 = 21

c. 10 : 2 = ..... g 24 : 2 = .......

d. 14 : 7 = ..... h. 12 : 4 = .......

2. Anton membeli duku 50 di bagikan adiknya yang

berjumlah 5. Berapa bagian yang mereka

dapatkan?

3. Dalam toples terdapat 10 permen setiap

pengambilan 2 permen. Berapa kali pengambilan

yang harus dilakukan?

4. Ibu memiliki 80 buah duku akan dibagikan kepada

teman Andi yang jumlah 8 anak. Berapa bagian

masing-masing anak?



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / II

T e m a : Permainan

Alokasi Waktu : 3x pertemuan / 8 x 35 menit

Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan

sampai 2 angka

Kompetensi Dasar : 3.3. Melakukan operasi hitung campuran

Indikator : - Mengerjakan soal hitung campuran

I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa dapat mengerjakan soal hitung campuran

II. Materi Ajar : - Perkalian, pembagian dan hitung campuran

III. Metode Pembelajaran : - Ceramah, Tanya Jawab, dan Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Siswa menceritakan pengalaman di keluargamu

tentang pembagian kue oleh ibu. Ibu memiliki 20

kue, kue tersebut dinagikan kepada adik dan

kakak. Adik dan kakak mendapat bagian yang

sama. Berapa bagian masing-masing?

B. Kegiatan Inti : - Pengelompokkan siswa maksimal 4 anak

- Diskusi kelompok

- Pembahasan hasil diskusi, penulisan rangkuman

C. Kegiatan Akhir : - PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pengalaman guru atau murid

- Buku paket, buku matematika 2 Acarya Media

Utama Hal. 69 – 75

VI. Penilaian : Tes Lisan1. Harga 1 permen 85 rupiah

Desi membeli 2 permen dengan uang 500 rupiah

Berapa rupiah kembalian uang Desi?

2. Ibu memberi permen kepada 3 anaknya

Masing-masing mendapat 8 permen

Berapa banyak permen seluruhnya yang dibagikan

ibu?

3. Dalam sehari Arman makan telur ayam 8 butir

Telur yang ada 40 butir. Menurut kalian dalam

berapa hari Arman menghabiskan telur?

Tes TertulisPertemuan I1. 122 + 65 – 12 = ......

2. 4 x 3 : 2 = ......

3. 28 – 3 = 20 + ........

4. 40 + 7 = 50 – .......

5. 2 x 8 : 4 = .........

Pertemuan II1. 152 + 17 – 18 = ......

2. 3 x 6 : 2 = ......

3. 20 : 5 x 6 = ......

4. 4 x 6 : 3 = ......

5. 2 x 9 : 3 = ......

Pertemuan III1. 200 + 10 – 3 = ......

2. 6 x 6 : 4 = .......

3. 45 : 9 x 4 = ......

4. 235 + 5 – 120 = ......

5. 100 + 60 – 5 = ......


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / II

T e m a : Pengalaman

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1x pertemuan)

Standar Kompetensi : 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering

dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan

kegunaannya.

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering

digunakan di lingkungan sekitar dengan cara

menghematnya.

Indikator : 3.1.1 Memberi contoh jenis-jenis energi yang sering

digunakan sehari-hari.

3.1.2 Memberi alasan penggunaan energi yang

sering digunakan sehari-hari.

3.1.3 Menjelaskan cara menghemat energi yang

sering digunakan

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat memberi contoh jenis-jenis energi

yang sering digunakan sehari-hari

2. Siswa dapat memberikan alasan menggunakan

energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.

3. Siswa dapat menjelaskan cara menghemat energi

yang sering digunakan.

II. Materi Ajar : Energi yang sering digunakan dalam kehidupan

sehari-hari

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang jenis-jenis energi.

B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan guru.

2. Menyebutkan jenis energi yang paling sering

digunakan.

3. Diskusi memberikan alasan menggunakan energi

yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-

hari.

4. Menjelaskan cara menghemat energi yang sering

digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

C. Kegiatan Akhir : - Laporan hasil diskusi.

- Pembahasan dan pembetulan

- Kesimpulan.

- Berpesan pada siswa agar menggunakan energi

listrik secara hemat.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Belajar Sains IPA 2 “SIC” hal. 89-95.

- Gambar penggunaan jenis-jenis energi.

- Pangalaman anak.

VI. Penilaian : - Tes Lisan.

- Produk.

Tes Lisan :1 Energi apa yang paling sering digunakan dalam

kehidupan sehari-hari ?

2 Mengapa energi listrik, cahaya, dan gerak otot

banyak digunakan sehari-hari ?

3 Bagaimana cara menghemat energi listrik ?

Tes Produk :

- Tulislah hasil pengamatanmu tentang energi yang

sering digunakan sehari-hari !

- Laporkan didepan kelas lengkap dengan alasan

menggunakan energi tersebut dan cara

menghematnya.


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas / Semester : II / II

T e m a : Pengalaman

Alokasi Waktu : 8 x 35 menit (4 x pertemuan)

Standar Kompetensi : Memahami kedudukan dan peran anggota dalam

anggota keluarga.

Kompetensi Dasar : 2.1 Mendiskripsikan kedudukan dan peran anggota

keluarga.

Indikator : 2.1.1Menyebutkan kedudukan tiap-tiap anggota

keluarga

2.1.2Menyebutkan peran masing-masing anggota

keluarga

2.1.3Menyebutkan hak dan kewajiban tiap-tiap

anggota keluarga

I. Tujuan Pemberlajaran : - Menyebutkan kedudukan setiap anggota anggota

keluarga

- Siswa dapat membuat silsilah keluarga

- Menjelaskan peran masing-masing anggota

keluarga

- Menceritakan pengalaman

II. Materi Ajar : - Kedudukan dan peran anggota keluarga

III. Metode Pembelajaran : - Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Mengamati gambar keluarga

B. Kegiatan Inti : - Tanya jawab tentang kedudukan setiap anggota

keluarga

- Menyusun daftar anggota keluarga

C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tugas PR (menyebutkan kedudukan

setiap anggota keluarga

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lingkungan keluarga dan gambar anggota

keluarga

VI. Penilaian : Tes LisanTulislah nama-nama anggota keluargamu yang ada

dirumah

Tes Tulis1. Yang menjadi kepala keluarga adalah ..........

2. Dalam keluarga ibu memiliki kedudukan

sebagai ........

3. Adik kakak dari ayahmu kamu sebut ........

4. Di dalam keluarga kamu berkedudukan

sebagai ..........

5. Ayah dan ibu disebut ...........

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Menceritakan tentang peran ayah di dalam

keluarga

B. Kegiatan Inti : - Menjelaskan peran setiap anggota keluarga

- Menuliskan kegiatan yang menjadi peran dan

tugas anggota keluarga pada sebuah tabel

C. Kegiatan Akhir : - Mengumpulkan data yang ditulis

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Gambar anggota keluarga

- Lingkungan sekitar

VI. Penilaian : Tes Tulis1. Peran ayah di dalam keluarga adalah ...........

2. Ibu dirumah mempunyai peran penting

dalam ..........

3. Kewajiban anak dirumah adalah ............

4. Sebagai kakak mereka mempunyai peran ...........

Tes Kinerja Lengkapilah daftar sesuai dengan perannya

Nama Keluarga Peran dalam KeluargaIbu Mendidik anak

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang kewajiban anak dirumah

B. Kegiatan Inti : - Menjelaskan kewajiban anak atau tiap anggota

keluarga

- Menyebutkan kewajiban tiap anggota keluarga

C. Kegiatan Akhir : - Siswa mengerjakan tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Gambar anggota keluarga

- Lingkungan keluarga

VI. Penilaian : Tes Tulis1. Sebutkan kewajiban ayah dirumah?

2. Apa kewajiban ibu selain mendidik anak?

3. Sebutkan kewajiban anak dalam keluarga?

Pertemuan IVA. Kegiatan Awal : - Bercerita tentang hak anak di rumah

B. Kegiatan Inti : - Menjelaskan hak tiap anggota keluarga

- Menyebutkan hak tiap anggota keluarga

C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lingkungan keluarga

VI. Penilaian : Tes Lisan1. Hak ayah dalam keluarga ............

2. Memperoleh pendidikan merupakan hak ........

3. Hak seorang ibu di rumah ...........

4. Memperoleh nafkah dari ayah merupakan

hak .........


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan KetrampilanKelas / Semester : II / II

T e m a : Permainan

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 9.1 Menjelaskan diri melalui gambar ekspresi

Indikator : - Mengungkapkan gambar ekspresi sesuai objek

yang diamati

- Membedakan gambar cetak tunggal dan klise

cetak timbul

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mandiri dalam menggambar dengan klise

cetak timbul.

II. Materi Ajar : Gambar cetak timbul

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian

Tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang menggambar kesukaan

anak-anak

B. Kegiatan Inti :

Pertemuan I - Mengungkapkan gagasan tentang gambar klise

cetak timbul

- Membuat rancangan membuat gambar klise cetak

timbul

- Mengomentari gambar cetak timbul

Pertemuan II - Melihat contoh gambar cetak timbul

- Menganalisis bentuk bahan dan cara membuat

- Menuliskan kembali cara dan langkah-langkah

pembuatan

C. Kegiatan Akhir : - Mengumpulkan rancangan gambar klise cetak

timbul

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Paket kelas II Yudistira hal 1 – 3

- Paket kelas II Tiga Serangkai

- Lilin

VI. Penilaian : ProdukMenggambarkan dengan menggunakan lilin


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Permainan


Standar Kompetensi : 11.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar : 11.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan

atau tanpa iringan sederhana

Indikator : - Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib dengan

syair dan nada yang benar

- Menyanyikan lagu dengan peragaan dinamik

- Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib dengan

iringan sederhana

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dan anak

dengan iringan sederhana.

II. Materi Ajar : Bernyanyi sambil bermain

III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Diskusi, pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Pemilihan lagu

B. Kegiatan Inti : - Pembentukan kelompok bernyanyi

- Latihan vokal / pengucapan nada

- Bernyanyi sambil memainkan alat musik

C. Kegiatan Akhir : - Bernyanyi bersama-sama

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Kumpulan lagu wajib dan alat

- Alat musik

VI. Penilaian : ProdukMenguji kemampuan siswa dengan bernyanyi dan

diiringi alat musik


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Permainan


Standar Kompetensi : 13.Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 13.1 Menyajikan dengan beberapa gerak tari didepan

penonton

Indikator : - Melakukan gerak tari dengan iringan musik

tepukan/ hitungan

- Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian

- Melakukan tari pendek secara perorangan

- Memperagakan tarian pendek secara kelompok

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menggali potensi diri dengan tari.

II. Materi Ajar : Percaya diri dan kerjasama

III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, ceramah, tanya jawab

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Menanyakan tentang persiapan

B. Kegiatan Inti : - Menentukan iringan

- Menghitung gerakan dengan iringan

- Menggerakkan tubuh dengan pola lantai

C. Kegiatan Akhir : - Penampilan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Kaset, VCD, Tape

VI. Penilaian : Produk

Menari berkelompok dengan memperhatikan gerak

yang sesuai dengan iringan di depan penonton


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Permainan


Standar Kompetensi : 14.Menerapkan teknologi sederhana dalam

ketrampilan

Kompetensi Dasar : 14.2 Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk

pembuatan cat

Indikator : - Mengelompokkan bahan yang baik dan kurang

baik

- Mengelompokkan bahan buatan sesuai dengan

warna yang dihasilkan

- Merancang pembuatan cat dari bahan buatan

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mandiri dan membentuk tim kreatif dalam

pembuatan cat dari bahan buatan.

II. Materi Ajar : Kemandirian dan kerjasama dalam menyiapkan

bahan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, penugasan

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Apersepsi

B. Kegiatan Inti : - Mengetahui bahan yang akan dibuat cat pewarna

- Kerjasama dalam menyiapkan bahan

- Menulis langkah-langkah yang akan dilakukan

dalam pembuatan cat

C. Kegiatan Akhir : - Mengumpulkan bahan dan rancangan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Kertas krep, kesumba, buku tulis, wadah

VI. Penilaian : Tes Kinerja1. Memilih bahan yang baik

2. Membuat rancangan dalam pembuatan pewarna

dari bahan buatan dan komposisinya



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web view2.1.3 Menyebutkan hak dan kewajiban tiap-tiap...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web view2.1.3 Menyebutkan hak dan kewajiban tiap-tiap...