RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web view- Membacakan puisi dengan ekspresi yang berjudul...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 2 / 1

T e m a : Diri Sendiri

Alokasi Waktu : 10 x 35 menit / 2 minggu

Standar Kompetensi : 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang

dilisankan

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

pengalaman secara lisan melalui kegiatan

bertanya, bercerita dan deklamasi

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar

dan membaca puisi anak

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi

cerita dan dikte

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsi isi teks pendek

2.1 Bertanya kepada orang lain dengan

menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun

berbahasa

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat)

yang dibaca dengan membaca lancar

4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang

tepat

Indikator : 1. Menceritakan kembali isi teks dengan kalimatnya

sendiri

2. Mengucapkan kalimat tanya dengan tepat

3. - Membaca puisi dengan ekspresi

- Menyimpulkan isi puisi yang dibaca

4. Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapa menceritakan kembali isi teks dengan

kalimatnya sendiri

2. Siswa dapat mengucapkan kalimat tanya dengan

tepat

3. Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi

4. Siswa dapat melengkapi cerita sederhana dengan

kata yang tepat

II. Materi Ajar : 1. Deskripsi isi teks

2. Kalimat tanya

3. Isi Puisi

4. Cerita sederhana

III. Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Mendengarkan cerita

- Tanya jawab

- Menceritakan isi teks pendek dengan kalimatnya

sendiri

B. Kegiatan Inti : - Mengucapkan beberapa kalimat tanya dengan

apa, dimana, siapa

- Membacakan puisi dengan ekspresi yang berjudul

“aku dan keluargaku”

- Menjelaskan isi puisi yang dibaca

- Melengkapi cerita dengan kata yang tepat

C. Kegiatan Akhir : - Melaporkan akhir

- Memanjangkan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Erlangga hal. 1 – 10

- Teks Puisi

- Gambar tentang anggota keluar

VI. Penilaian : ProdukCeritakan kembali dengan kalimat sendiri Teks “aku

dan keluargaku”

Tes LisanUcapkan kalimat ini dengan lafal dan intonasi yang

benar

1. Apa kesukaan ibunya?

2. Dimana Dita bersekolah?

3. Siapa nama ibunya?

Tes TulisJawablah dengan benar!

1. ............. Tuti delapan tahun.

2. Rambut Ali .............. karena belum dipotong.

3. Rani suka bermain .............

Tes Performance / Sikap

No NamaAspek Suara

Jelas Cukup Kurang

Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

Banyubiru, Guru Kelas II,

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : II / 1


Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : 1. Membiasakan hidup bergotong royong

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi

dan tolong menolong

Indikator : 1. Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun

2. Menyebutkan akibat jika tidak menjaga kerukunan

di rumah

I. Tujuan Pemberlajaran : a. Siswa dapat menyebutkan rukun dan tidak rukun

b. Siswa dapat memberi contoh akibat jika tidak

menjaga kerukunan di rumah

II. Materi Ajar : Hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Mengamati gambar hidup rukun dan tidak rukun

- Tanya jawab

B. Kegiatan Inti : - Salah satu siswa menjelaskan gambar tersebut

- Menyebutkan perbedaan yang tampak pada

gambar

- Menceritakan hidup rukun dan tidak rukun

- Memberi contoh hidup rukun dan tidak rukun

dalam kehidupan sehari-hari

- Menuliskan akibat tidak menjaga kerukunan di

rumah

C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan

- Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Gambar keluarga rukun dan tidak rukun

VI. Penilaian : Lisan, Tertulis

Pertemuan I Lisan1. Bagaimana bergaul dengan teman?

2. Dengan siapa kita harus rukun?

3. Mengapa kita harus rukun dengan teman?

Pertemuan II Tulis1. Apa yang harus dihindari agar selalu rukun dengan

saudara?

2. Jelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan!

3. Bagaimana caranya agar kerukunan dengan

teman tetap terjaga?


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : II / 1



Standar Kompetensi : 1. Membiasakan hidup bergotong royong

Kompetensi Dasar : 1.2 Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan

tolong menolong di rumah dan di sekolah

Indikator : - Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilaksanakan

secara rukun, saling berbagi dan tolong menolong

- Menyebutkan manfaat hidup rukun saling berbagi

dan tolong menolong

- Menyebutkan akibat tidak hidup rukun, saling

berbagi dan tolong menolong

I. Tujuan Pemberlajaran : a. Siswa dapat menentukan jenis kegiatan yang

dilakukan secara rukun saling berbagi dan tolong

menolong

b. Siswa dapat menjelaskan manfaat kerukunan,

saling berbagi dan tolong menolong

c. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak hidup rukun,

saling berbagi dan tolong menolong

II. Materi Ajar : Hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “satu nusa satu bangsa”

- Tanya jawab tentang isi lagu

B. Kegiatan Inti : - Bermain peran sebagai : (Mempermainkan sepak

bola salah satu pemain melaksanakan

pelanggaran)

- Siswa lain mengamati

- Salah satu siswa membacakan hasil pengamatan

- Memberi contoh manfaat kerukunan

- Menjelaskan akibat melaksanakan pelanggaran

- Menceritakan secara singkat kebiasaan

melaksanakan kerukunan di rumah dan di sekolah

C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan

- Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pengalaman Anak

VI. Penilaian : Tes Lisan, Tertulis, Sikap

Pertemuan I Lisan1. Jelaskan manfaat kerukunan bagi kita!

2. Berikan 1 contoh perilaku kerukunan!

Pertemuan II Tulis1. Jelaskan akibat jika tikda melaksanakan

kerukunan!

2. Sebutkan 1 contoh perbuatan yang mencerminkan

kerukunan di sekolah!

Pertemuan III Sikap1. Sebutkan contoh sikap rukunmu terhadap teman

sakit di sekolah!


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / 1



Standar Kompetensi : Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai

500

Kompetensi Dasar : Mengurutkan bilangan

Indikator : Menulis urutan bilangan dan bilangan loncat

I. Tujuan Pemberlajaran : Mengurutkan bilangan dan bilngan loncat

II. Materi Ajar : Urutan bilangan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan nama-nama hari dalam satu minggu

- Mendiskusikan tentang bilangan loncat

B. Kegiatan Inti : Pendalaman materi pada pengurutan dan pada bil.

loncat

C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tugas

- Pembetulan

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Mengulang materi terdahulu

- Menekan atau meniti lebih pada bilangan loncat

B. Kegiatan Inti : - Memahami materi yang diajarkan (bilangan loncat)

- Mendiskusikan


- Pembetulan

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Mendiskusikan urutan benda yang bentuknya lebih

besar atau yang lebih kecil

B. Kegiatan Inti : Meneliti contoh benda yang besar tidak lebih besar

dari mobil, dan mobil lebih besar dari sepeda motor

C. Kegiatan Akhir : Tes perbuatan / kinerja

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku penunjang dan pengalaman anak

VI. Penilaian :

Pertemuan I TertulisKerjakan soal dibawah ini dengan benar

Loncat berapakah ini = ........ 4 – 6 ..... – 10 ......

– ...... 14

= 5 ..... – ...... 15 ..... – ...... 30

= ..... 2 3 ...... ....... 6 ...... ..... 9

Pertemuan II TertulisJawablah :

- Dari bin pertama sampai bin ke 3 loncat berapa bin

?

- Dari bin ketiga sampai bin ke 6 loncat berapa bin ?

- Dari jengkal ke 1 sampai jengkal ke 4 loncat

berapa jengkal?

Pertemuan III Tes Perbuatan / Kinerja- Urutkan dari yang terkecil

=

- Urukan dari yang terbesar

=


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / 1



Standar Kompetensi : Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai

500

Kompetensi Dasar : Membandingkan bilangan sampai 500

Indikator : Melengkapi kalimat matematika simbul perbandingan

bilangan

I. Tujuan Pemberlajaran : Membandingkan angka lebih besar dan lebih kecil

II. Materi Ajar : Perbandingan bilangan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : Tanya jawab dengan lambang yang dipelajari < lebih

kecil > lebih besar = sama dengan

B. Kegiatan Inti : Mendiskusikan tanda atau simbul lebih besar dan

simbul lebih kecil


- Pembahasan

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Mengulangi materi terdahulu

- Di motivasi dengan mengatur bilangan

B. Kegiatan Inti : Memisahkan lambang atau simbul yang lebih rinci

dengan angka

C. Kegiatan Akhir : - Tanya jawab

- Pemberian Tugas PR

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Membahas soal PR

- Mendiskusikan kembali

B. Kegiatan Inti : Pendalaman materi dengan mengurutkan dari yang

terkecil dan terbesar


- Penyimpulan materi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Kartu Bilangan, Buku penunjang

VI. Penilaian :

Pertemuan I TertulisBerilah tanda <, =, atau >

67 ........... 45 68 ........... 41

79 ........... 80 51 ........... 51

55 ........... 55 44 ........... 40

Pertemuan II TertulisUrutkanlah bilangan di bawah ini mulai dari terbesar

- 51 – 55 – 77 – 65 – 44 – 33 – 41 – 49

- 77 – 48 – 56 – 60 – 31 – 17 – 22

Urutkanlah bilangan di bawah ini mulai dari terkecil

- 17 – 5 – 9 – 11 – 20 – 13

- 22 – 31 – 17 – 27 – 51 – 41

Pertemuan III Tes Perbuatan / KinerjaKerjakanlah soal yang di papan tulis?

- Manakah yang lebih tinggi ayah dengan adik?

- Manakah yang lebih kecil sepeda motor dengan

mobil?



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / 1



Standar Kompetensi : - Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan

tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan di

berbagai tempat hidup makhluk hidup.

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal bagian utama hewan dan tumbuhan di

sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan

Indikator : 1.1.1 Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh

hewan dan tumbuhan

1.1.2 Menjelaskan kegunaan bagian-bagian utama

tubuh hewan dan tumbuhan

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian utama

tubuh hewan

2. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian utama

tubuh tumbuhan

3. Siswa dapat menjelaskan kegunaan bagian-bagian

utama tubuh hewan

4. Siswa dapat menjelaskan kegunaan bagian-bagian

utama tubuh tumbuhan

II. Materi Ajar : Bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, pengamatan, diskusi.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : 1. Menyanyikan lagu “Burung Kutilang”

2. Tanya jawab tentang bagian-bagian utama tubuh

hewan.

B. Kegiatan Inti : Pertemuan I

1. Mengamati bagian-bagian utama burung dan

kucing pada gambar/model

2. Tanya jawab tentang bagian utama tubuh burung

dan kucing

3. Diskusi tentang kegunaan bagian-bagian utama

burung dan kucing

Pertemuan II

1. Mengamati bagian-bagian utama tumbuhan yang

ada di halaman sekolah

2. Tanya jawab tentang bagian-bagian utama

tumbuhan

3. Diskusi tentang kegunaan bagian-bagian utama

tumbuhan

C. Kegiatan Akhir : Pertemuan I

- Tes Lisan

- Menyimpulkan materi pelajaran dan mencatatnya

- Pemajangan hasil

Pertemuan II

- Evaluasi

- Menyimpulkan materi pelajaran

- Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku IPA kelas II, gambar (burung, kucing,

tumbuhan), benda asli (tumbuhan, burung, kucing),

pengalaman siswa

VI. Penilaian : Lisan, Tertulis

Tes Lisan1. Sebutkan bagian-bagian utama tubuh kucing!

2. Sebutkan bagian-bagian utama burung!

3. Apa kegunaan paruh burung?

4. Apa kegunaan kaki kucing?

5. Apa kegunaan sayap pada burung?

Tes TulisI. Isilah titik-titik dibawah ini!

1. Yang berfungsi sebagai tempat memasak

makanan pada tumbuhan adalah ...................

2. Sayap gunanya untuk ..............

3. ............. tugasnya menyerap makanan dari

dalam tanah

4. Kucing bergerak dengan ...............

5. Kaki itik berselaput untuk .................. di air.

II. Jawablah!

1. Sebutkan bagian-bagian utama tumbuhan!

2. Dimana tumbuhan memasak makanan?

3. Apa kegunaan batang?

4. Sebutkan bagian-bagian utama tubuh burung!

5. Sebutkan bagian-bagian utama tubuh kucing!

Kunci Jawaban :

I. 1. daun 3. akar 5. berenang

2. terbang 4. kaki

II. 1. Akar, batang, daun, bunga, buah

2. di daun

3. Untuk menegakkan tumbuhan

4. paruh, kepala, badan, kaki, sayap, ekor

5. kepala, mulut, telinga, badan, kaki, ekor

Tes Kinerja1. Amatilah hewan kucing, burung, ayam, dan

tumbuhan yang ada di sekitar sekolah!

2. Tulislah bagian-bagian utama tubuh hewan dan

tumbuhan yang sudah kamu amati!


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas / Semester : II / 1


Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga serta

kronologis..

Kompetensi Dasar : 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda

berharga miliknya.

Indikator : 1.1.1 Menyebutkan dokumen yang dimiliki

1.1.2 Menjelaskan cara memelihara dokumen yang

dimiliki

I. Tujuan Pemberlajaran : - Menunjukkan dokumen diri yang dimiliki

- Menyebutkan macam-macam dokumen diri

- Menyebutkan manfaat dokumen diri yang dimiliki

- Menjelaskan cara memelihara dokumen yang

dimiliki

II. Materi Ajar : - Dokumen dan koleksi benda berharga

III. Metode Pembelajaran : - Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab.

- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Mengamati dokumen diri (misal rapor, akte, dan

membacanya)

B. Kegiatan Inti : - Tanya jawab tentang isi dan identitas yang ada

dalam dokumen diri lainnya.

- Siswa mengisi format sesuai akte kelahiran yang

dimiliki.

C. Kegiatan Akhir : - Pembahasan hasil siswa dan pembetulan

pengisian format

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Akte kelahiran, foto diri, rapor siswa, buku

harian siswa

- Buku (Mari Mengenal Pengetahuan Sosial 2B Hal.

23-31.

VI. Penilaian : Tes Lisan, Kinerja

Tes Lisan

1. Sebutkan dokumen diri yang kamu miliki!

2. Dalam dokumen apa kamu dapat melihat tanggal

kelahiran?

3. Dan seterusnya

Tes KinerjaAmatilah akte kelahiranmu, kemudian isilah titik-titik di

bawah ini sesuai dengan Akte Kelahiran!

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang isi dari dokumen diri

B. Kegiatan Inti : - Diskusi tentang manfaat dokumen diri dan cara

memelihara dokumen.

- Menuliskan kesimpulan hasil diskusi dengan

bimbingan guru.

C. Kegiatan Akhir : - Siswa pengerjakan soal latihan

- Pembahasan hasil soal latihan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Akte kelahiran, foto diri, buku harian anak

VI. Penilaian : Tes Lisan dan tulis

Tes Lisan1. SIM singkatan dari ....................

2. Agar tidak tercecer, foto-foto kita disimpan

dalam..........

3. Setiap akhir semester, kita menerima bukti hasil

belajar yang disebut ............................

4. dan seterusnya

Tes Tulis

ternyata bahwa di .............................................................pada tanggal .....................................................................tahun dua ribu ..................................................................telah lahir .........................................................................anak dari suami-istri .................................................. dan ..........................................................................................

Berilah tanda pada huruf a, b, atau c yang merupakan

jawaban benar!

1. Setiap penduduk Indonesia yang dewasa harus

memiliki........

a. KTP b. SIM c. STNK

2. Agar tidak rusak, rapor, STTB sebaiknya ...........

a. diberi sampul plastik

b. dibuat hiasan

c. dibiarkan terbuka

3. Kita harus ................. dokumen diri yang berupa

akte kelahiran dan rapor

a. merusak b. merawat c. membuang

4. Jika aku lulus SD nanti aku akan menerima .........

a. SIM b. Rapor c. STTB

5. Dokumen yang kita miliki harus disimpan dengan

rapi agar .......................

a. tidak hilang

b. tersembunyi

c. tidak boros


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan KetrampilanKelas / Semester : II / 1



Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar : 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur

rupa pada karya seni rupa

Indikator : - Memilih keindahan unsur rupa dan perpaduannya

- Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif

yang diamati dari berbagai unsur rupa pada benda

alam sekitar

- membuat unsur rupa dengan gagasan imajinatif

terhadap unsur rupa yang diamati

I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa dapat menunjukkan sikap imajinatif

terhadap berbagai objek benda alam dan karya

seni yang memiliki unsur 2/3 dimensi

II. Materi Ajar : Benda alam yang memiliki unsur rupa 2 & 3 Dimensi

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Penugasan.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Apresiasi tentang materi minggu lalu dan kejadian

yang pernah dialami

B. Kegiatan Inti :

Pertemuan I - Mengkomunikasikan pengamatan dari benda yang

dilihat

- Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada objek

imaninatif

- Mengungkapkan perasaan secara lisan

Pertemuan II - Mengungkapkan kelebihan dari benda yang dilihat

- Menuliskan kekurangan dari benda yang dilihat

- Memahami asal benda yang dilihat

C. Kegiatan Akhir : Mengevaluasi kembali penjelasan tentang materi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku paket kelas II Yudistira hal. 11 – 13

VI. Penilaian : Tes Tertulis

1. Kapal dan nelayan adalah pemandangan di

daerah........

2. Patung dari kayu termasuk karya seni ...........

dimensi

3. Gambar bunga matahari sebagaiknya diberi

wana .........

4. Mawar, melatik dan dahlia adalah nama-

nama .............

5. Hewan sebangsa itik yang berbuluh putih dan

berleher panjang adalah ..............

6. Matahari terbit disebelah ................

7. Gunung biasanya berbentuk ...............

8. Orang yang bekerja di sawah disebut ............

9. Pohon kelapa, pasir, air laut pemandangan

di .............

10.Sebutkan benda 3 dimensi ...............


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017





Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar : 4.2 Mengekspresikan diri melalui alat musik/sumber

bunyi sederhana

Indikator : - Melakukan tepuk bervariasi

- Memainkan alat musik sederhana

- Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang

benar

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengeksplor tepukan dan alat musik

II. Materi Ajar : Sumber bunyi yang dihasilkan oleh alat musik

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Apersepsi

B. Kegiatan Inti : - Melakukan tepukan dan gerakan dengan

rangkaian bunyi

- Memainkan alat musik ritmis

- Menyanyikan lagu dengan memainkan alat musik

ritmis

C. Kegiatan Akhir : Berkelompok menyanyikan lagu dengan iringan alat

musik sederhana

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Kumpulan lagu-lagu

- Tamburin, Pianika, Seruling

VI. Penilaian : Produk

Menyanyikan lagu anak/lagu wajib dengan

menggunakan iringan alat musik ritmis secara

berkelompok (7 orang)


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran : Seni Budaya dan KetrampilanKelas / Semester : II / 1



Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar : 4.3 Menyanyikan lagu wajb dan anak dengan atau

tanpa iringan sederhana

Indikator : - Menyanyikan lagu dengan syair dengan benar

- Menyanyikan lagu dengan nada yang benar

- Menyanyikan lagu dengan peragaan dinamik

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dan anak

dengan syair dan nada yang benar

II. Materi Ajar : Lagu wajib dan lagu anak

III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Apersepsi

B. Kegiatan Inti : - Memahami syair lagu

- Melakukan hitungan ketukan nada

- Menyanyi dengan benar

C. Kegiatan Akhir : Menyanyi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Kumpulan lagu-lagu

VI. Penilaian : Menyanyikan lagu anak/lagu wajib satu persatu

dengan syair, nada dan tempo dengan benar



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017





Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar : 6.1 Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti

bunyi perangsang gerak

Indikator : - Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan

iringan

- Membedakan keragaman unsur gerak tari

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengeksplor gerakan sesuai dengan

iringan

II. Materi Ajar : Gerak tubuh melalui kepekaan inderawi

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Diskusi.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Apersepsi tentang kepekaan inderawi

B. Kegiatan Inti :

Pertemuan I - Menciptakan gerakan sesuai dengan iringan

- Menggabungkan gerakan menjadi tarian yang

indah

- Menari dengan gerak keseimbangan pola lantai

Pertemuan II - Melatih kepekaan gerak yang diiringi musik

- Mencari gerak indah

- Menari dengan menggabungkan gerak indah

dengan musik

C. Kegiatan Akhir : Menari dengan iringan musik

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Kaset, VCD

VI. Penilaian : Menari dengan gerak sederhana dengan iringan tari

“pelangi” disertai tepuk tangan berirama (5 orang)



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017





Standar Kompetensi : Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan.

Kompetensi Dasar : 7.3 Membuat cat pewarna dari bahan alam

Indikator : - Mengelompokkan bahan alam yang baik dan

kurang baik

- Mengelompokkan bahan alam sesuai dengan

warna yang dihasilkan

- Demonstrasi cara pembuatan cat dari bahan alam

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menghitung ukuran bahan yang akan

dibuat warna

II. Materi Ajar : Warna dan kerjasama

III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Apersepsi

B. Kegiatan Inti : - Menyiapkan bahan alam

- Melakukan kegiatan dalam pembuat cat

- Memisahkan warna yang yang dihasilkan

C. Kegiatan Akhir : Mencoba warna dari bahan alam dengan membuat

gambar

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Bahan alam (kunyit, daun waru, dan lain-lain)

VI. Penilaian : Portofolio

- Pembuatan cat pewarna dan memberikan hasilnya

Mengetahui Banyubiru,

Kepala SDN Banyubiru 1

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

Guru Kelas II,

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web view- Membacakan puisi dengan ekspresi yang berjudul...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web view- Membacakan puisi dengan ekspresi yang berjudul...