Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester i

5/8/2018 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester i - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rencana-pelaksanaan-pembelajaran-semester-i 1/60

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik Pemesinan

Mata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : X/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 1 (satu)Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 jam pel)

Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dan

perilaku wirausaha

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sikap dan perilaku

wirausaha

Indikator : Sikap wirausaha diidentifikasi

berdasarkan karakteristik wirausaha

I. Tujuan Pembelajaran :

1.1 Dengan mempelajari pengertian kewirausahaan, siswa dapat

menjelaskan kembali arti kewirausahaan dengan benar

1.2 Dengan mengidentifikasi ciri-ciri entrepreneur maka siswa

dapat menyebutkan kembali 6 ciri –ciri entrepreneur dengan

benar

1.3 Dengan mempelajari pengertian wirausaha maka siswa

dapat menjelaskan kembali arti wirausaha dengan baik dan

benar

1.4 Dengan menyimak tujuan kewirausahaan, maka siswa dapat

menyebutkan kembali 4 tujuan kewirausahaan

1.5 Dengan mengidentifikasi sasaran kewirausahaan maka siswa

dapat menyebutkan kembali 3 sasaran kewirausahaan

1.6 Dengan mengidentifikasi azas kewirausahaan maka siswa

dapat menyebutkan kembali 5 azas kewirausahaan dengan

baik dan benar

1.7 Dengan memperhatikan manfaat kewirausahaan, maka

siswa dapat memberikan 4 contoh manfaat kewirausahaan



1.8 Dengan mempelajari ruang lingkup kewirausahaan dari

lapangan usaha, maka siswa dapat memberikan contoh dari

lapangan usaha industri, perdagangan, jasa

1.9 Dengan mempelajari ruang lingkup kewirausahaan darilapangan usaha maka siswa dapat membedakan lapangan

usaha agraris dan ekstraktif.

II. Materi Pokok Pembelajaran :

1)Pengertian kewirausahaan

2)Ciri-ciri entrepreneur

3)Arti kewirausahaan secara harfiah

4)Tujuan dan sasaran usaha

5)Manfaat wirausaha

6) Azas wirausahap

7)Ruang lingkup usaha jasa, industri, perdagangan, agraris dan

ekstraktif.

III. Metode Pembelajaran :

Ceramah

Penugasan Tanya jawab

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan Awal

1) Berdoa, absensi dan memberi motivasi

2) Memberi acuan bahan ajar

3) Menanyakan tugas dan mengumpulkannya (jika ada)

4) Apersepsi5) Mengarahkan tujuan dan skenario pembelajaran

B. kegiatan Inti

1.1 Guru memberikan informasi tentang pengertian

kewirausahaan, siswa diminta untuk menjelaskan kembali

arti kewirausahaan

1.2 Guru memberikan informasi tentang ciri-ciri entrepreneur

siswa diminta untuk menyebutkan kembali 6 ciri –cirientrepreneur



1.3 Guru memberikan informasi tentang pengertian wirausaha

siswa diminta untuk menjelaskan kembali arti wirausaha

1.4 Guru memberikan informasi tentang tujuan kewirausahaan,

siswa diminta untuk menyebutkan kembali 4 tujuankewirausahaan

1.5 Guru memberikan informasi tentang sasaran kewirausahaan

siswa diminta untuk menyebutkan kembali 3 sasaran

kewirausahaan

1.6 Guru memberikan informasi tentang azas kewirausahaan

siswa diminta untuk menyebutkan kembali 5 azas

kewirausahaan

1.7 Guru memberikan informasi tentang manfaat kewirausahaan,

siswa diminta untuk memberikan 4 contoh manfaat

kewirausahaan

1.8 Guru memberikan informasi tentang ruang lingkup

kewirausahaan dari lapangan usaha, siswa diminta untuk

memberikan contoh dari lapangan usaha industri,

perdagangan, jasa

1.9 Guru memberikan informasi tentang ruang lingkup

kewirausahaan dari lapangan usaha siswa diminta untuk

membedakan lapangan usaha agraris dan ekstraktif.

C. Kegiatan Akhir

1) Membuat kesimpulan

2) Memberikan tugas

3) Menginformasikan bahan/rencana berikutnya

IV. Alat, Bahan, sumber belajar :

1) Alat :

2) Bahan : Hand out



3) Sumber : Kewirausahaan, SMK Tk I, Drs. Mardiyatmo hal 1

s/d 6

VI. Penilaian

Jenis dan Bentuk tes :1) Latihan soal

2) Bentuk : Essay berstruktur/bebas

Butir- butir soal terlampir

Mengetahui : Bandung, 01 September 2010

Kepala SMK Negeri 2 Bandung POKJA MGMP KEWIRAUSAHAAN

SMKN2 BANDUNG

Drs. H. RAD SUPARDAN, MM

NIP.195710051983031013





Mata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : X/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 2 ( dua) s/d 3 (tiga)Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 jam pel)


perilaku wirausaha


wirausaha

Indikator : Sikap wirausaha diidentifikasi

berdasarkan disiplin, komitmen tinggi,

jujur, kreatif, inovatif, dan mandiri serta

realistis


1.1 Dengan mengidentifikasi ciri-ciri karakteristik seorang

wirausahawan maka siswa dapat menyebutkan kembali 6 ciri-

ciri seorang wirausahawan menurut pendapat BN Marbun

1.2 Dengan memperhatikan karakteristik seorang wirausahawan

menurut pendapat Bygrave, maka siswa dapat menyebutkan

kembali istilah 10D dengan baik dan benar.

1.3 Dengan mempelajari ciri-ciri manusia yang bersikap mental

mandiri wiraswasta, maka siswa dapat memberikan contoh dari

ciri-ciri orang mandiri dengan benar.

1.4 Dengan memperhatikan cara seorang wirausaha yang berfikir

secara realistis maka siswa dapat membedakan antara pola

pikir yang realistis dan tidak realistis

1.5 Dengan mempelajari karakteristik utama seorang

wirausahawan, maka siswa dapat menyebutkan kembali

6karakteristik seorang wirausahawan dengan benar



1.6 Dengan mengidentifikasi keberhasilan seorang wirausaha,

maka siswa dapat menyebutkan kembali 3 keberhasilan

seorang wirausahawan

1.7 Dengan mengidentifikasi kegagalan seseorang wirausahawan ,maka siswa dapat menyebutkan kembali 7 penyebab kegagalan

seorang wirausahawan.


1)6 ciri-ciri dan watak seorang wirausaha menurut pendapat

BN Marbun

2)Karakteristik menurut Bygrave dengan istilah 10 D ( Dream,

Decisiveness, Doers, Determination, Dedication, Devotion,

Details, Destiny, Dollars, Distribute)

3)Ciri-ciri manusia mandiri yang bersikap mental mandiri

4)Perbedaan pola pikir secara realistis dan tidak realistis.

5)Enam karakteristik utama seorang wirausahawan

6)3 keberhasilan seorang wirausahawan


Ceramah

Penugasan

Tanya jawab


A. Kegiatan Awal

1. Berdoa, absensi dan memberi motivasi

2. Memberi acuan bahan ajar

3. Menanyakan tugas dan mengumpulkannya (jika ada)4. Apersepsi

5. Mengarahkan tujuan dan skenario pembelajaran

B. kegiatan Inti

1.1 Guru memberikan informasi tentang ciri-ciri karakteristik

seorang wirausahawan siswa diminta untuk menyebutkan

kembali 6 ciri-ciri seorang wirausahawan menurut pendapat

BN Marbun



1.2 Guru memberikan informasi tentang karakteristik seorang

wirausahawan menurut pendapat Bygrave, siswa diminta

untuk menyebutkan kembali istilah 10D

1.3 Guru memberikan informasi tentang ciri-ciri manusia yangbersikap mental mandiri wiraswasta, siswa diminta untuk

memberikan contoh dari ciri-ciri orang mandiri

1.4 Guru memberikan informasi tentang cara seorang wirausaha

yang berfikir secara realistis siswa diminta untuk

membedakan antara pola pikir yang realistis dan tidak

realistis

1.5 Guru memberikan informasi tentang karakteristik utama

seorang wirausahawan, siswa diminta untuk menyebutkan

kembali 6karakteristik seorang wirausahawan dengan benar

1.6 Guru memberikan informasi tentang keberhasilan seorang

wirausaha, siswa diminta untuk menyebutkan kembali 3

keberhasilan seorang wirausahawan

1.7 Guru memberikan informasi tentang kegagalan seseorang

wirausahawan , siswa diminta untuk menyebutkan kembali 7

penyebab kegagalan seorang wirausahawan.

C. Kegiatan Akhir

1)Membuat kesimpulan

2)Memberikan tugas

3)Menginformasikan bahan/rencana berikutnya

V. Alat, Bahan, sumber belajar :

1) Alat :

2) Bahan : Hand out



3) Sumber : Kewirausahaan, SMK Tk I, Drs. Mardiyatmo,

Yudistira hal 13-27 s/d 37-45

VI. Penilaian

Jenis dan Bentuk tes :1. Latihan soal

2. Bentuk : Essay berstruktur/bebas



Kepala SMK Negeri 2 Bandung POKJA MGMP KEWIRAUSAHAANSMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : X/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 5 ( lima) s/d 6 (enam)Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 jam pel)




perilaku wirausaha


wirausahaIndikator : Mengidentifikasi perilaku kerja prestatif


1.1 Dengan mempelajari pengertian kerja prestatif, maka siswa

dapat menjelaskan kembali arti kerja prestatif dengan benar.

1.2 Dengan memperhatikan tujuan perilaku keraj prestatif, maka

siswa dapat menyebutkan tujuan perilaku prestatif dengan

benar.

1.3 Dengan memperhatikan manfaat kerja perilaku kerja prestatif,

maka siswa dapat memberikan contoh 3 manfaat perilaku kerja

prestatif dalam kehidupan sehari-hari.

1.4 Dengan mengidentifikasi empat sisi potensi yang dimiliki

manusia untuk maju, maka siswa dapat menyebutkan kembali

4 sisi potensi yang dimiliki manusia untuk maju

1.5 Dengan mempelajari sikap perilaku kerja prestatif, maka siswa

dapat menjelaskan kembali 5 sikap perilaku kerja prestatif

dengan baik dan benar.

1.6 Dengan mengidentifikasi cara kerja prestatif, maka siswa

dapat memberikan contoh 6 cara kerja prestatif

1.7 Dengan mengidentifikasi cara kerja prestatif, maka siswa dapat

menyebutkan 3 prinsip cara kerja prestatif dengan tepat.



Ceramah

Penugasan

Tanya jawab


A. Kegiatan Awal

1) Berdoa, absensi dan memberi motivasi2) Memberi acuan bahan ajar




4) Apersepsi

5) Mengarahkan tujuan dan skenario pembelajaran

B. kegiatan Inti1.1 Guru memberikan informasi pengertian kerja prestatif, maka

siswa diminta untuk menjelaskan kembali arti kerja prestatif

1.2 Guru memberikan informasi tujuan perilaku keraj prestatif,

maka siswa diminta untuk menyebutkan tujuan perilaku

prestatif

1.3 Guru memberikan informasi manfaat kerja perilaku kerja

prestatif, maka siswa diminta untuk memberikan contoh 3

manfaat perilaku kerja prestatif

1.4 Guru memberikan informasi empat sisi potensi yang dimiliki

manusia untuk maju, maka siswa diminta untuk

menyebutkan kembali 4 sisi potensi yang dimiliki manusia

untuk maju

1.5 Guru memberikan informasi sikap perilaku kerja prestatif,

maka siswa diminta untuk menjelaskan kembali 5 sikap

perilaku kerja prestatif dengan baik dan benar.

1.6 Guru memberikan informasi cara kerja prestatif, maka siswa

diminta untuk memberikan contoh 6 cara kerja prestatif

1.7 Guru memberikan informasi cara kerja prestatif, maka siswa

diminta untuk menyebutkan 3 prinsip cara kerja prestatif

C. Kegiatan Akhir


2) Memberikan tugas


VI. Alat, Bahan, sumber belajar :

1) Alat :

2) Bahan : Hand out


Yudistira hal 53-55 s/d 62-63

VI. Penilaian



Jenis dan Bentuk tes :

1. Latihan soal

2. Bentuk : Essay berstruktur/bebas




SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : X/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 7 (Tujuh)Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 jam pel)


perilaku wirausaha

Kompetensi Dasar : Mengembangkan semangat wirausaha

Indikator : Semangat wirausahawan dikembangkan

berdasarkan karakter-karakter

wirausahawan


1.1 Dengan mempelajari pengertian motivasi, siswa dapat

menjelaskan arti motivasi dengan benar.

1.2 Dengan mengidentifikasi faktor-faktor motivator, siswa dapat

menyebutkan 5 faktor motivator dengan tepat.

1.3 Dengan mepelajari perencanaan sikap dan perilaku bekerja

efektif dan efisien, siswa dapat mengidentifikasi sikap

bekerja efektif dan efisien dengan tepat.



1.4 Dengan memperhatikan kegiatan dalam merencanakan

proses kerja efektif dan efisien, siswa dapat menyebutkan 2

macam kegiatan dalam merencanakan proses kerja efektif

dan efisien dengan benar.II. Materi Pokok Pembelajaran :

1. Pengertian motivasi

2. Faktor-faktor motivator

3. Sikap dan perilaku bekerja efektif efisien

4. 2 macam rencana proses kerja efektif dan efisien.


Ceramah Penugasan

Tanya jawab


A. Kegiatan Awal

1. Berdoa, absensi dan memberi motivasi

2. Memberi acuan bahan ajar

3. Menanyakan tugas dan mengumpulkannya (jika ada)4. Apersepsi

5. Mengarahkan tujuan dan skenario pembelajaran

B. kegiatan Inti

1.1 Guru mengiformasikan tentang pengertian motivasi, siswa

diminta untuk menjelaskan arti motivasi

1.2 Guru mengiformasikan tentang faktor-faktor motivator, siswa

diminta untuk menyebutkan 5 faktor motivator1.3 Guru mengiformasikan tentang perencanaan sikap dan

perilaku bekerja efektif dan efisien, siswa diminta untuk

mengidentifikasi sikap bekerja efektif dan efisien

1.4 Guru mengiformasikan tentang kegiatan dalam

merencanakan proses kerja efektif dan efisien, siswa

diminta untuk menyebutkan 2 macam kegiatan dalam

merencanakan proses kerja efektif dan efisienC. Kegiatan Akhir



1. Membuat kesimpulan

2. Memberikan tugas

3. Menginformasikan bahan/rencana berikutnya

VII. Alat, Bahan, sumber belajar :1. Alat :

2. Bahan : Hand out

3. Sumber : Kewirausahaan, iman firmansyah, SPd, Tk

X HUP hal 44-45

VI. Penilaian


1. Jenis : tertulis

2. Bentuk : Essay berstruktur




SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : X/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 8 (Tujuh)Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 jam pel)


perilaku wirausaha



Kompetensi Dasar : Mengembangkan semangat wirausaha

Indikator : Menumbuhkan kreatifitas dan inovasi

I. Tujuan Pembelajaran :1.1 Dengan mempelajari arti kreatif, maka siswa dapat

menjelaskan kembali pengertian kreatif dengan benar.

1.2 Dengan mengidentifikasi ciri-ciri orang yang berfikir kreatif,

siswa dapat memberikan contoh 6 ciri-ciri orang yang

berfikir kreatif dengan tepat.

1.3 Dengan memperhatikan car membantu menerapkan

kemampuan kreativitas seorang kewirausahaan, siswa

dapat mengidentifikasi 5 cara dengan tepat.

1.4 Dengan mempelajari pengertian inovatif, siswa dapat

menjelaskan kembali ciri dari inovatif dengan benar.

1.5 Dengan mengidentifikasi jenis-jenis inovasi, siswa dapat

menyebutkan kembali 4 jenis inovasi dengan benar.

1.6 Dengan mempelajari faktor-faktor pendukung tercapainya

keberhasilan kemampuan inovatif, siswa dapat

menyebutkan 4 faktor-faktor pendukung kemampuan

inovatif dengan tepat.

1.7 Dengan mengidentifikasi proses inovasi, siswa dapat

menjelaskan 3 proses inovasi dengan benar.

I. Materi Pokok Pembelajaran :

1) Pengertian kreativitas

2) Ciri-ciri orang yang berfikir kreatif

3) 5 cara penerapan kemamapuan kreatifitas

4) Pengertian inovasi

5) 4 jenis inovasi

6) 4 faktor pendukung kemampuan inovatif

7) proses inovasi


Ceramah

Penugasan



Tanya jawab


A. Kegiatan Awal

1) Berdoa, absensi dan memberi motivasi2) Memberi acuan bahan ajar


4) Apersepsi


B. kegiatan Inti

1.1 Guru mengiformasikan tentang arti kreatif, siswa diminta

untuk menjelaskan kembali pengertian kreatif 1.2 Guru mengiformasikan tentang ciri-ciri orang yang berfikir

kreatif, siswa diminta untuk memberikan contoh 6 ciri-ciri

orang yang berfikir kreatif

1.3 Guru mengiformasikan tentang cara membantu menerapkan

kemampuan kreativitas seorang kewirausahaan, siswa

diminta untuk mengidentifikasi 5 cara

1.4 Guru mengiformasikan tentang pengertian inovatif, siswadiminta untuk menjelaskan kembali ciri dari inovatif dengan

benar.

1.5 Guru mengiformasikan tentang jenis-jenis inovasi, siswa

diminta untuk menyebutkan kembali 4 jenis inovasi

1.6 Guru mengiformasikan tentang faktor-faktor pendukung

tercapainya keberhasilan kemampuan inovatif, siswa

diminta untuk menyebutkan 4 faktor-faktor pendukung

kemampuan inovatif

1.7 Guru mengiformasikan tentang proses inovasi, siswa diminta

untuk menjelaskan 3 proses inovasi



C. Kegiatan Akhir


2) Memberikan tugas


VIII. Alat, Bahan, sumber belajar :

1) Alat :

2) Bahan : Hand out

3) Sumber : Kewirausahaan, iman firmansyah, SPd, Tk X HUP

hal 40-42

VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis

2) Bentuk : Essay berstruktur



Kepala SMK Negeri 2 Bandung POKJA MGMP KEWIRAUSAHAANSMKN2 BANDUNG




NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : X/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 10 s/d 11Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 jam pel)


perilaku wirausaha

Kompetensi Dasar : Membangun komitmen bagi dirinya dan

bagi orang lain

Indikator : Komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain

dibangun berdasarkan kreatifitas, inovasi,komunikasi dan sikap jujur


1.1 Dengan mempelajari pengertian komitmen tinggi, siswa

dapat menjelaskan kembali arti komitmen tinggi

1.2 Dengan mengidentifikasi faktor – faktor yang menunjukkan

komitmen tinggi, siswa dapat mnyebutkan 3 faktor-faktorkomitmen tinggi dengan tepat.



1.3 Dengan memperhatikan perilaku tepat waktu, siwa dapat

memberikan contoh 4 perilaku tepat waktu dengan benar.

1.4 Dengan memperhatikan perilaku tepat janji, siswa dapat

memeberikan contoh, 3 ciri potensi tepat janji dengan tepat.1.5 Dengan Memperhatikan kepuasan terhadap mutu hasil kerja,

siswa dapat memberi contoh kualitas hasil kerja dengan

tepat.

1.6 Dengan memperhatikan beberapara hal dalam menerapkan

kepedulian terhadap kualitas, siswa dapat memberi contoh

5 kepedulian kerhadap kualitas dengan benar.

1.7 Dengan Mengidentifikasi cara untuk mengendalikan diri agar

tercapainya komitmen tinggi, maka siswa dapat

menyebutkan 4 cara dengan tepat.

I. Materi Pokok Pembelajaran :

1) Pengertian komitmen tinggi

2) Faktor-faktor komitmen tinggi

3) 4 perilaku tepat waktu

4) ciri potensi tepat janji

5) Kepuasan konsumen terhadap mutu hasil kerja.

6) Kepedulian terhadap kulitas hasil kerja

7) cara pengendalian diri agar tercapainya komitmen tinggi


Ceramah

Penugasan

Tanya jawabIV. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan Awal

1 Berdoa, absensi dan memberi motivasi

2 Memberi acuan bahan ajar

3 Menanyakan tugas dan mengumpulkannya (jika ada)

4 Apersepsi

5 Mengarahkan tujuan dan skenario pembelajaranB. kegiatan Inti



1.1 Guru mengiformasikan tentang pengertian komitmen tinggi,

siswa diminta untuk menjelaskan kembali arti komitmen

tinggi

1.2 Guru mengiformasikan tentang faktor – faktor yangmenunjukkan komitmen tinggi, siswa diminta untuk

mnyebutkan 3 faktor-faktor komitmen tinggi

1.3 Guru mengiformasikan tentang perilaku tepat waktu, siwa

diminta untuk memberikan contoh 4 perilaku tepat waktu

1.4 Guru mengiformasikan tentang perilaku tepat janji, siswa

diminta untuk memeberikan contoh, 3 ciri potensi tepat janji

1.5 Guru mengiformasikan tentang kepuasan terhadap mutu

hasil kerja, siswa diminta untuk memberi contoh kualitas

hasil kerja

1.6 Guru mengiformasikan tentang beberapa hal dalam

menerapkan kepedulian terhadap kualitas, siswa diminta

untuk memberi contoh 5 kepedulian kerhadap kualitas

1.7 Guru mengiformasikan tentang cara untuk mengendalikan

diri agar tercapainya komitmen tinggi, siswa diminta untuk

menyebutkan 4 cara untuk mengendalikan diri

C. Kegiatan Akhir


2) Memberikan tugas




V.Alat, Bahan, sumber belajar :

1) Alat :

2) Bahan : Hand out

3) Sumber : Kewirausahaan, iman firmansyah, SPd, Tk X HUPhal 40-42

VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis





SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013





Mata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : X/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 12 s/d 13Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 jam pel)


perilaku wirausaha

Kompetensi Dasar : Merumuskan solusi masalah

Indikator : Mengidentifikasi masalah dan

menganalisa alternatif solusi, ditentukan

berdasarkan hasil usaha


1.1 Dengan mempelajari pengertian masalah, siswa dapat

menjelaskan kembali arti masalah dengan benar.

1.2 Dengan memperhatikan masalah dan bukan masalah, siswa

dapat membedakan masalah dengan bukan masalah dengan

tepat.

1.3 Dengan mengidentifikasi masalah, siswa dapat menyebutkan

4 jenis sumber informasi yang diperlukan dengan tepat.

1.4 Dengan memperhatikan penyebab timbulnya masalah, siswa

dapat memberikan contoh 2 penyebab timbulnya masalah

dengan tepat.

1.5 Dengan mengidentifikasi informasi yang digunakan dalam

pemecahan masalah, siswa dapat menyebutkan 3 informasi

yang digunakan dalam pemecahan masalah yang baik

dengan benar.


1) Pengertian masalah

2) Perbedaan masalah dan bukan masalah



3) 4 jenis sumber informasi yang diperlukan dalam mengidentifikasi

masalah

4) Penyebab timbulnya masalah

5) informasi yang digunakan dalam pemecahan masalah yang baikIII. Metode Pembelajaran :

Ceramah

Penugasan

Tanya jawab


A. Kegiatan Awal

1)Berdoa, absensi dan memberi motivasi2)Memberi acuan bahan ajar

3)Menanyakan tugas dan mengumpulkannya (jika ada)

4)Apersepsi

5)Mengarahkan tujuan dan skenario pembelajaran

B. kegiatan Inti

1.1 Guru mengiformasikan tentang pengertian masalah,

siswa diminta untuk menjelaskan kembali arti masalah1.2 Guru mengiformasikan tentang masalah dan bukan

masalah, siswa diminta untuk membedakan masalah dengan

bukan masalah

1.3 Guru mengiformasikan tentang masalah, siswa diminta

untuk menyebutkan 4 jenis sumber informasi yang

diperlukan

1.4 Guru mengiformasikan tentang penyebab timbulnyamasalah, siswa diminta untuk memberikan contoh 2

penyebab timbulnya masalah

1.5 Guru mengiformasikan tentang informasi yang

digunakan dalam pemecahan masalah, siswa diminta untuk

menyebutkan 3 informasi yang digunakan dalam pemecahan

masalah yang baik

C. Kegiatan Akhir1) Membuat kesimpulan



2) Memberikan tugas



1) Alat :2) Bahan : Hand out

3) Sumber : Kewirausahaan, iman firmansyah, SPd, Tk I,

HUP, hal 28-29

VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis

2) Bentuk : Essay bebas




SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas/ Semester : X/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 14 s/d 15Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 jam pel)


perilaku wirausaha

Kompetensi Dasar : Merumuskan solusi masalah

Indikator : Mengidentifikasi masalah dan

menganalisa alternatif solusi, ditentukan

berdasarkan hasil analisa




1.1 Dengan mengidentifikasi tahapan penerapan metode ilmiah

dalam pemecahan masalah, siswa dapat menyebutkan 7tahapan metode ilmiah dengan benar

1.2 Dengan mengidentifikasi teknik pengambilan keputusan dan

pemecahan masalah, siswa dapat menyebutkan 4 teknik

pemecahan masalah dan pengambilan keputusan dengan

tepat.

1.3 Dengan mempelajari teknik dalam menganalisa alternatif

pemecahan masalah, siswa dapat menjelaskan kembali 3

macam teknik dalam menganalisa alternatif pemecahan

masalah dengan benar.

1.4 Dengan memperhatikan beberapa teknik yang diterapkan

dalam operation research, siwa dapat menyebutkan kembali

3 teknik yang diterapkan dengan benar

1.5 Dengan mengidentifikasi tahapan penting dalam capital

budgetting maka siswa dapat menyebutkan kembali 4

tahapan penting dengan tepat.

1.6 Dengan mempelajari konsep pokok dari analisa BEP (Break

Event Analysis) titik impas, siswa dapat menyebutkan 4

konsep pokok dengan tepat.

1.7 Dengan mempelajari rumus BEP, siswa dapat menghitung

BEP dengan benar.

1.8 Dengan memperhatikan sifat penting dalam proses

pemacahan masalah dan penentuan keputusan, siswa dapat

menjelaskan kembali 3 sifat penting dalam proses

pemecahan masalah dan penentuan keputusan dengan

benar.

1.9 Dengan mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi

pengambilan keputusan, siswa dapat menyebutkan kembali 7

faktor-faktor dengan tepat




1) 7 tahapan ilmiah dalam pemecahan masalah

2) 4 teknik pemecahan masalah dan pengambilan keputusan

3) 3 macam teknik dalam menganalisa alternatif masalah

4) 3 teknik dalam Operation Research5) 4 tahapan penting dalam Capital Budgetting

6) 4 konsep pokok dalam BEP

7) Rumus BEP

8) 3 sifat penting dalam proses pemecahan masalah dan

penentuan keputusan

9) 7 faktor yang mempenagruhi penentuan keputusan


Ceramah

Penugasan

Tanya jawab


A. Kegiatan Awal


2) Memberi acuan bahan ajar3) Menanyakan tugas dan mengumpulkannya (jika ada)

4) Apersepsi


B. kegiatan Inti

1.1 Guru menginformasikan tentang tahapan penerapan metode

ilmiah dalam pemecahan masalah, siswa diminta untuk

menyebutkan 7 tahapan metode ilmiah1.2 Guru menginformasikan tentang teknik pengambilan

keputusan dan pemecahan masalah, siswa diminta untuk

menyebutkan 4 teknik pemecahan masalah dan

pengambilan keputusan

1.3 Guru menginformasikan tentang teknik dalam menganalisa

alternatif pemecahan masalah, siswa diminta untuk

menjelaskan kembali 3 macam teknik dalam menganalisaalternatif pemecahan masalah



1.4 Guru menginformasikan tentang beberapa teknik yang

diterapkan dalam operation research, siswa diminta untuk

menyebutkan kembali 3 teknik yang diterapkan

1.5 Guru menginformasikan tentang tahapan penting dalamcapital budgetting maka siswa diminta untuk menyebutkan

kembali 4 tahapan penting

1.6 Guru menginformasikan tentang konsep pokok dari analisa

BEP (Break Event Analysis) titik impas, siswa diminta untuk

menyebutkan 4 konsep pokok

1.7 Guru menginformasikan tentang rumus BEP, siswa diminta

untuk menghitung BEP

1.8 Guru menginformasikan tentang sifat penting dalam proses

pemacahan masalah dan penentuan keputusan, siswa

diminta untuk menjelaskan kembali 3 sifat penting dalam

proses pemecahan masalah dan penentuan keputusan

1.9 Guru menginformasikan tentang faktor-faktor yang

mempengaruhi pengambilan keputusan, siswa diminta

untuk menyebutkan kembali 7 faktor-faktor

C. Kegiatan Akhir


2) Memberikan tugas



1) Alat :

2) Bahan : Hand out


Yudistira .

VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis







SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013



Mata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : X/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 16 s/d 17Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 jam pel)


perilaku wirausaha

Kompetensi Dasar : Membuat keputusan

Indikator : keputusan dibuat berdasarkan alternatif solusi dan resiko


1.1 Dengan mempelajari pengertian keputusan, siswa dapat

menjelaskan arti keputusan dengan benar.

1.2 Dengan mengidentifikasi jenis pengambilan keputusan, siswa

dapat membedakan 2 jenis pengambilan keputusan denganbenar.



1.3 Dengan mempelajari metode pengambilan keputusan, siswa

dapat membedakan 2 metode pengambilan keputusan

dengan tepat

1.4 Dengan mengidentifikasi cara pengambilan keputusan agardapat diterima oleh semua pihak dalam organisasi, maka

siswa dapat menyebutkan 5 cara pengambilan keputusan

dalam organisasi yang tepat.

1.5 Dengan memperhatikan langkah proses sistematis

pengambilan keputusan, siswa dapat menyebutkan 5

langkah proses sistematis pengambilan keputusan dengan

benar.

1.6 Dengan memperhatikan aspek-aspek pengambilan

keputusan, siswa dapat menyebutkan 4 orientasi dalam

pengambilan keputusan dengan benar.

1.7 Dengan mengidentifikasi resiko pembuat keputusan, siswa

dapat menyebutkan 3 kondisi pembuat keputusan dengan

benar.

1.8 Dengan mempelajari alat bantu pembuat keputusan, siswa

dapat menghitung nilai yang diharapkan dari teori

probabilitas dengan tepat.

1.9 Dengan mempelajari alat bantu pembuat keputusan, siswa

dapat memberikan contoh pohon keputusan dengan benar.


1) Arti keputusan

2) 2 jenis pengambilan keputusan

3) 2 metode pengambilan keputusan

4) 5 cara pengambilan keputusan dalam organisasi

5) 5 langkah sistematis pengambilan keputusan

6) Aspek-aspek pengambilan keputusan

7) 3 kondisi pembuatan keputusan

8) 2 alat bantu dalam pengambilan keputusan dan teori

probabilitas



9) Alat bantu dalam pengambilan keputusan dan pohon

keputusan


Ceramah Penugasan

Tanya jawab


A. Kegiatan Awal



3) Menanyakan tugas dan mengumpulkannya (jika ada)4) Apersepsi


B. kegiatan Inti

1.1 Guru menginformasikan tentang pengertian keputusan,

siswa diminta untuk menjelaskan arti keputusan

1.2 Guru menginformasikan tentang jenis pengambilan

keputusan, siswa diminta untuk membedakan 2 jenispengambilan keputusan

1.3 Guru menginformasikan tentang metode pengambilan

keputusan, siswa diminta untuk membedakan 2 metode

pengambilan keputusan

1.4 Guru menginformasikan tentang cara pengambilan

keputusan agar dapat diterima oleh semua pihak dalam

organisasi, maka siswa diminta untuk menyebutkan 5 carapengambilan keputusan dalam organisasi

1.5 Guru menginformasikan tentang langkah proses sistematis

pengambilan keputusan, siswa diminta untuk menyebutkan 5

langkah proses sistematis pengambilan keputusan

1.6 Guru menginformasikan tentang aspek-aspek pengambilan

keputusan, siswa diminta untuk menyebutkan 4 orientasi

dalam pengambilan keputusan



1.7 Guru menginformasikan tentang resiko pembuat keputusan,

siswa diminta untuk menyebutkan 3 kondisi pembuat

keputusan

1.8 Guru menginformasikan tentang alat bantu pembuatkeputusan, siswa diminta untuk menghitung nilai yang

diharapkan dari teori probabilitas

1.9 Guru menginformasikan tentang alat bantu pembuat

keputusan, siswa diminta untuk memberikan contoh pohon

keputusan

C. Kegiatan Akhir


2) Memberikan tugas


V.Alat, Bahan, sumber belajar :

1) Alat :

2) Bahan : Hand out

3) Sumber : Kewirausahaan Tk I, Drs. Mardiyatmo, Yudistira

hal 87 s/d 91,97 s/d 99, 104 s/d 106

VI. Penilaian


Jenis : tertulis

Bentuk : Essay berstruktur






SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : XI/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 1( satu) s/d 3 ( tiga)Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 6 jam pel)

Standar Kompetensi : 3. Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis aspek- aspek

pengelolaan usaha dilihat dari organisasi

dan produksi

Indikator : 3.2.1 Menganalisis aspek –asepk

perencanaan usaha dilihat dari :

Organisasi usaha sederhana yag

meliputi : tujuan, sasaran, badan usaha,

dan bentuk organisasi



Produksi yang melputi alur,persediaan,

proses produksi dan peyimpanan hasil

produksi.

II. Tujuan Pembelajaran :1.1 Dengan memperhatikan tujuan dan sasaran usaha,

siswa dapat memberi 1 contoh tujuan usaha dengan tepat.

1.2 Dengan memperhatikan tujuan dan sasaran usaha,

siswa dapat menyebutkan 2 sasaran usaha dengan tepat

1.3 Dengan mempelajari bentuk-betuk badan usaha, siswa

dapat membedakan antara perusahaan dengan badan usaha.

1.4 Dengan memperhatikan bentuk – bentuk badan usaha,siswa dapat mengidentifikasi lapangan usaha dengan benar.

1.5 Dengan menyimak informasi tentang bentuk – bentuk

badan usaha, siswa dapat membedakan antara BUMN dan

BUSN

1.6 Dengan memperhatikan bentuk- bentuk badan usaha,

siswa dapat membedakan antara Badan usaha padat modal

dengan badan usaha Padat karya

1.7 Dengan mengidentifikasi bentuk- bentuk badan usaha,

siswa dapat menyebutkan 5 bentuk badan usaha yang umum

di Indonesia dengan tepat.

1.8 Dengan mempelajari bentuk-bentuk badan usaha yang

umum di indonesia, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri

Badan usaha perseorangan dengan benar

1.9 Dengan mengidentifikasi ciri – ciri badan usaha yang

umum di indonesia , siswa dapat membedakan antara

tanggungjawab, terbatas dengan tidak terbatas dengan

tepat.

1.10Dengan mempelajari bentuk- bentuk badan usaha, siswa

dapat memberi contoh sekutu aktif/pasif dalam CV dengan

benar.

1.11Dengan mempelajari bentuk – bentuk badan usaha siswa

dapat menyebutkan arti PT dengan tepat.



1.12Dengan mempelajari bentuk – bentuk badan usaha siswa

dapat mengidentifikasi modal koperasi dengan tepat.


1. Tujuan dan sasaran usaha2. bentuk-bentuk badan usaha

Bentuk usaha menurut lapangan usaha

Bentuk usaha menurut kepemilikkan modal

Bentuk usaha menurut penganggaran Sumber Daya

Manusia

Bentuk usaha menurut bentuk hukumnya


Ceramah

Tanya jawab

VI. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan Awal


2) Materi acuan bahan ajar

3) Appersepsi

4) Menganalisis tujuan dan sekenario pembelajaran

B. kegiatan Inti

1) Guru Menginformasikan tentang tujuan dan sasaran usaha,

siswa diminta untuk memberi contoh tujuan usaha

2) Guru Menginformasikan tentang tujuan dan saran usaha,

siswa diminta untuk memberi contoh sasaran usaha

3) Guru Menginformasikan tentang bentuk – bentuk badan

usaha, siswa diminta untuk membedakan antara perusahaan

dengan badan usaha.


usaha, siswa diminta untuk mengidentikasi lapangan usaha


usaha, siswa diminta untuk membedakan antara BUMN

dengan BUSN




usaha, siswa diminta untuk membedakan Badan usaha

padat modal dengan badan usaha Padat karya

7) Guru Menginformasikan tentang bentuk – bentuk badanusaha, siswa menyebutkan 5 bentuk badan usaha yang

umum di Indonesia


usaha, siswa mengidentifikasi ciri-ciri Badan usaha

perseorangan

9) Guru Menginformasikan tentang ciri – ciri badan usaha yang

umum di Indonesia, siswa membedakan antara

tanggungjawab, terbatas dengan tidak terbatas


usaha, siswa memberi contoh sekutu aktif/pasif dalam CV


usaha, siswa menyebutkan arti PT


usaha, siswa mengidentifikasi modal koperasi

C. Kegiatan Akhir


2) Menginformasikan rencana/ bahan berikutnya


1) Alat :

2) Bahan : Hand out

3) Sumber : Kewirausahaan Tk II, Drs. Mardiyatmo, Yudistira

VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis

2) Bentuk : Essay berstruktur / bebas






SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNG

Kompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : XI/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 4 ( empat)Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 jam pel)


Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis aspek aspek pengelolaan

usaha dilihat dari organisasi dan produksi

Indikator : 3.2.1Menganalisis aspek –aspek


Organisasi usaha sederhana yang



Produksi yang meliputi alur, persediaan,

proses produksi dan penyimpanan hasil

produksi

I.Tujuan Pembelajaran :

1.1 Dengan memperhatikan tentang pengertian organisasi,

siswa dapat menyebutkan 3 unsur organisasi dengan benar.

1.2 Dengan memperhatikan macam- macam organisasi,

siswa dapat membedakan antara sistem organisasi garis

dengan sistem organisasi staff (fungsional)



1.3 Dengan memperhatikan struktur organisasi garis, staff

dan campuran (grais dan staff), siswa dapat mengidentikasi

ciri- ciri organisasi garis, staff dan campuran.

1.4 Dengan mempelajari struktur organisasi garis danstaff , siswa dapat membedakan antara fungsi garis dan fungsi

staff.

1.5 Dengan memperhatikan struktur organisasi, siswa

dapat membuat bagan / struktur organisasi garis/ staff

1.6 Dengan memperhatikan struktur organisasi, siswa

dapat menjelaskan keterampilan yang harus dimiliki manager

dengan benar.

1.7 Dengan memperhatikan produk-produk yang dihasilkan

perusahaan, siswa dapat membedaka antara produk berupa

barang dengan modal berupa jasa dengan tepat.

1.8 Dengan memperhatikan produk- produk yang

dihasilkan perusahaan, siswa dapat mengidentifikasi kriteria

produk yang diminati konsumen dengan tepat.

1.9 Dengan memperhatikan produk- produk yang

dihasilkan perusahaan, siswa dapat menyebutkan 4 ciri produk

berupa jasa dengan tepat.

1.10 Dengan mengidentifikasi produk barang yang di

hasilkan perusahaan, siswa dapat menyebutkan jenis produk

dan barang berdasarkan tujuan pemakaianya dengan tepat.


2.1 jenis –jenis struktur organisasi perusahaan

2.2 Produk barang dan jasa


Ceramah

Tanya jawab

IV.Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan Awal





3) Appersepsi


B. kegiatan Inti

1) Guru menginformasikan tentang pengertian organisasi, siswadiminta untuk menyebutkan 3 unsur organisasi

2) Guru menginformasikan tentang macam- macam organisasi,

siswa diminta membedakan antara sistem organisasi garis

dengan sistem organisasi staff (fungsional)

3) Guru menginformasikan tentang struktur organisasi garis,

staff dan campuran (grais dan staff), siswa diminta

mengidentikasi ciri- ciri organisasi garis, staff dan campuran

4) Guru menginformasikan tentang struktur organisasi garis dan

staff, siswa diminta untuk membedakan antara fungsi garis

dan fungsi staff.

5) Guru menginformasikan tentang struktur organisasi, siswa

diminta membuat bagan / struktur organisasi garis/ staff

6) Guru menginformasikan tentang struktur organisasi, , siswa

diminta menjelaskan keterampilan yang harus dimiliki

manager.

7) Guru menginformasikan tentang produk- produk yang

dihasilkan perusahaan, siswa diminta untuk membedaka

antara produk berupa barang dengan modal beruapa jasa


dihasilkan perusahaan, siswa diminta untuk mengidentifikasi

kriteria produk yang diminati konsumen


dihasilkan perusahaan, siswa diminta untuk menyebutkan 4

ciri produk berupa jasa


dihasilkan perusahaan, siswa diminta untuk menyebutkan

jenis produk dan barang berdasarkan tujuan pemakaianya

C. Kegiatan Akhir




2) Menginformasikan rencana/ bahan berikutnya


1) Alat :

2) Bahan : Hand out3) Sumber : Kewirausahaan Tk II, Drs. Mardiyatmo, Yudistira

VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis

2) Bentuk : Essay terurai




SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013




Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : XI/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 6 ( enam) dan ke 7 (tujuh)

Alokasi Waktu : 2 x pertemuan ( 4 jam pel)

Standar Kompetensi : 3. Merencanakan usaha

kecil/mikro

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis aspek aspek

pengelolaan usaha dilihat dari

organisasi dan produksi

Indikator : 3.2.1Menganalisis aspek –

aspek perencanaan usaha dilihat

dari :


meliputi : tujuan, sasaran, badan

usaha, dan bentuk organisasi

Produksi yang melputi alur,

persediaan, proses produksi danpeyimpanan hasil produksi


1.1 Dengan memperhatikan pengelolaan persediaan

barang, siswa dapat menyebutkan tujuan pengelolaan

persediaan dengan tepat

1.2 Dengan memperhatikan tujuan pengelolaan

persediaan, siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam mengelola persediaan dengan tepat.

1.3 Dengan memeperhatika bagaimana cara mengelola

persediaan, siswa dapat membedakan antara perpectual

system dengan periodic system dengan benar

1.4 Dengan memperhatikan cara mengelola persediaan,

siswa dapat menjelaskan 3 metode pencatatan persediaan

dengan tepat.



1.5 Dengan memeperhatikan laporan persediaan barang

dagangan, siswa dapat menyebutkan 4 sumber data laporan

persediaaan barang dengan tepat

1.6 Dengan mempelajari lapora persediaa barangdagangan, siswa dapat menghitung persediaan barang

dengan menggunakan metode fifo/lifo/AC dengan tepat

1.7 Dengan memperhatikan kegiatan proses

produksi,siswa dapat menyebutkan arti

produksi/produk/produsen/produktivity dengan tepat

1.8 Dengan memperhatikan kegiatan proses produksi,

siswa dapat mengidetifikasi hal –hal yang menjadi

pertimbangan dalam proses produksi

1.9 Dengan memperhatikan pengendalian proses produksi,

siswa menyebutkan tahapan proses produksi dengan tepat

1.10Dengan memperhatikan pengertian penyimpanan siswa

dapat menyebutkan tujuan penyimpanan hasil produksi

dengan tepat.

1.11Dengan memperhatikan tujuan penyimpanan hasil

produksi, siswa dapat memberi 4 contoh tempat

penyimpanan dengan tepat.

1.12 Dengan memperhatikan tempat penyimpanan hasil

produksi, siswa dapat mengidentifikasi cara penyimpanan

hasil produksi dengan tepat


1. Pengelolaan persediaan

2. Proses produksi

3. Penyimpanan produk


Ceramah

Penugasan


A. Kegiatan Awal1) Berdoa, absensi dan memberi motivasi




3) Appersepsi

4) Mengarahkan tujuan dan sekeario pembelajaran

B. kegiatan Inti1) Guru menginformasikan tentang pengelolaan persediaan

barang, siswa diminta untuk menyebutkan 4 tujuan

pengelolaan persediaan dengan tepat

2) Guru menginformasikan tentang tujuan pengelolaan

persediaan, siswa diminta untuk mengidentifikasi 3 hal yang

perlu diperhatikan dalam mengelola persediaan

3) Guru menginformasikan tentang cara mengelola

persediaan, siswa diminta untuk membedakan antara

perpectual system dengan periodic system

4) Guru menginformasikan cara mengelola persediaan, siswa

diminta untuk menjelaskan 3 metode pencatatan pesediaan

5) Guru menginformasikan laporan persediaan barang

dagangan, siswa diminta menyebutkan 4 sumber data

laporan persediaaan barang

6) Guru menginformasikan laporan persediaan barang

dagangan, siswa diminta menghitung persediaan barang

dengan menggunakan metode fifo/lifo/ac

7) Guru menginformasikan kegiatan proses produksi, siswa

diminta menyebutkan arti

produksi/produk/produsen/produktivity

8) Guru menginformasikan kegiatan proses produksi, siswa

diminta mengidentifikasi hal –hal yang menjadi pertimbangan

dalam proses produksi

9) Guru menginformasikan pengendalian proses produksi,

siswa diminta menyebutkan tahapan proses produksi

10) Guru menginformasikan pengertian penyimpanan siswa

diminta menyebutkan tujuan penyimpanan hasil produksi



11) Guru menginformasikan tujuan penyimpanan hasil

produksi, siswa diminta memberi 4 contoh tempat

penyimpanan

12) Guru menginformasikan tempat penyimpanan hasilproduksi, siswa diminta mengidentifikasi cara penyimpanan

hasil produksi

C. Kegiatan Akhir


2) Memberi tugas/latihan

3) Menginformasikan rencana/bahan berikutnya


1) Alat :

2) Bahan : Hand out


VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis





SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNG



Kompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : XI/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 8 ( enam) dan ke 11 (tujuh)Alokasi Waktu : 4x pertemuan ( 8jam pel)



usaha dilihat dari organisasi dan produksi

Indikator : 3.2.1Menganalisis aspek –aspek





Produksi yang meliputi alur, persediaan,

proses produksi dan peyimpanan hasil

produksi


1.1 Dengan mempelajari aspek – aspek pengelolaan usaha

dilihat dari organisasi da produksi, siswa dapat :

Merumuskan tujuan dan sasaran usaha dengan tepat

Menetapkan bentuk badan usaha dengan tepat

Menyusun struktur organisasi sederhana dengan benar

Menentukan jenis dan kualitas produk atau jasa dengan tepat

Menghitung kebutuhan dan persediaan bahan baku dengan

tepat

Merancang aliran proses produksi dengan tepat


2.1 Tujuan dan sasaran usaha

2.2 Menetapkan bentuk badan usaha

2.3 Menyusun struktur organisasi sederhana

2.4 Jenis dan kualitas produk atau jasa

2.5 Kebutuhan dan persediaan bahan baku dengn tepat

2.6 Aliran proses produksi




Penugasan

Diskusi

Presentasi


A. Kegiatan Awal



3) Apersepsi

4) Mengarahkan tujuan dan skenario pembelajaranB. kegiatan Inti

1) Guru membentuk 6 kelompok diskusi, siswa diminta

untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru ( sesuai

dengan tujuan pembelajaran) secara berkelompok.

2) Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok ,

setiap kelompok diminta untuk

3) Merumuskan lapangan usaha yang akan didirikan Merumuskan tujuan dan sasaran usaha

Menetapkan bentuk badan usaha

Menyusun struktur organisasi sederhana

Menentukan jenis dan kualitas produk atau jasa

Menghitung kebutuhan dan persediaan bahan

baku

Merancang aliran proses produksi

4) Guru memberikan penilaian kerja kelompok tiap

kelompok, siswa diminta merealisasikan hasil kerja

C. Kegiatan Akhir

1) Mengumpulkan hasil pekerjaan tiap kelompok (belum/ atau

sudah selesai)

2) Menginformasikan rencana/bahan berikutnya




1) Alat :

2) Bahan : Hand out


VI. Penilaian Jenis dan Bentuk tes :

1) Jenis : tertulis

2) Bentuk : Essay bebas




SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : XI/ 1 (satu)

Pertemuan Ke : 13 (tiga belas)Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 jam pel)



usaha dilihat dari segi administrasi

Indikator : 3.2.2

• Tujuan perizinan usaha dapat dianalisis

melalui aspek perencanaan usaha

• Surat menyurat dalam kegiatan

usaha/bisnis dibuat berdasarkan

kepentingannya.




1.1 Dengan memperhatikan arti administrasi secara sempit,

siswa dapat mengidentifikasi kegiatan ketatausahaan dengan

tepat.

1.2 Dengan memperhatikan arti administrasi yang berkaitandengan usaha, siswa dapat menyebutkan tujuan izin usaha

dengan tepat.

1.3 Dengan memperhatikan arti administrasi secara luas, siswa

dapat membri 4 contoh izin usaha dengan tepat.

1.4 Dengan memperhatikan contoh-contoh izin usaha, siswa

dapat menyebutkan 3 syarat permohonan izin usaha dengan

tepat.

1.5 Dengan memperhatikan administrasi usaha, siswa dapat

menyebutkan pengertian surat dengan benar.

1.6 Dengan memperhatikan arti surat, siswa dapat menyebutkan

4 fungsi surat dengan benar.

1.7 Dengan memperhatikan fungsi-fungsi surat, siwa dapat

memberi 3 contoh surat menurut isinya dengan benar.

1.8 Dengan memperhatikan fungsi-fungsi surat, siswa dapat

memberi 3 contoh surat menurut keamanan isinya dengan

benar.

1.9 Dengan memperhatikan penggolongan surat, siswa dapat

membedakan antara surat kilat dengan surat biasa dengan

tepat.

1.10 Dengan memperhatikan tentang surat menyurat dalam

kegiatan usaha, siswa dapat membuat surat penawaran

produk dengan tepat

1.11 Dengan Memperhatikan tentang surat menyurat dalam

kegiatan usaha, siswa dapat membuat surat pesanan produk

dengan tepat.

1.12 Dengan memperhatikan tentang surat menyurat dalam

kegiatan usaha siswa dapat memberi 4 contoh surat niaga

dengan tepat.

III.Materi Pokok Pembelajaran :



1) Perizinan usaha

2) Surat menyurat


Ceramah Penugasan

Tanya jawab


A. Kegiatan Awal



3) Menanyakan tugas dan mengumpulkannya (jika ada)4) Apersepsi


B. kegiatan Inti

1.1 Guru menginformasikan tentang arti administrasi secara

sempit, siswa diminta untuk mengidentifikasi kegiatan

ketatausahaan

1.2 Guru menginformasikan tentang arti administrasi yangberkaitan dengan usaha, siswa diminta untuk menyebutkan

tujuan izin usaha

1.3 Guru menginformasikan tentang arti administrasi secara

luas, siswa diminta untuk memberi 4 contoh izin usaha

1.4 Guru menginformasikan tentang contoh-contoh izin usaha,

siswa diminta untuk menyebutkan 3 syarat permohonan izin

usaha.1.5 Guru menginformasikan tentang administrasi usaha, siswa

diminta untuk menyebutkan pengertian surat.

1.6 Guru menginformasikan tentang arti surat, siswa diminta

untuk menyebutkan 4 fungsi surat

1.7 Guru menginformasikan tentang fungsi-fungsi surat, siswa

diminta untuk memberi 3 contoh surat menurut isinya



1.8 Guru menginformasikan tentang fungsi-fungsi surat, siswa

diminta untuk memberi 3 contoh surat menurut keamanan

isinya

1.9 Guru menginformasikan tentang penggolongan surat, siswadiminta untuk membedakan antara surat kilat dengan surat

biasa

1.10 Guru menginformasikan tentang surat menyurat dalam

kegiatan usaha, siswa diminta untuk membuat surat

penawaran produk


kegiatan usaha, siswa diminta untuk membuat surat

pesanan produk


kegiatan usaha siswa diminta untuk memberi 4 contoh surat

niaga

C. Kegiatan Akhir


2) Memberikan tugas



1) Alat :

2) Bahan : Hand out


VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis







SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas/ Semester : XI/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 14 (empat belas)Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 jam pel)




Indikator : 3.2.2 Transaksi keuangan dicatat secara

sistematis berdasarkan administrasikeuangan yang sederhana.


1.1 Dengan memperhatikan pencatatan trnsaksi keuangan,

siswa dapat menuliskan kembali 2 rumus persamaan

akuntansi dengan tepat.



1.2 Dengan memperhatikan transaksi yang terjadi pada

perusahaan, siswa dapat mencatat transaksi tersebut ke

dalam buku harian/jurnal dengan tepat.

1.3 Dengan memperhatikan catatan transaksi di bukuharian/jurnal, siswa dapat menyusun laporan neraca dengan

tepat.

1.4 Dengan memperhatikan laporan neraca, siswa dapat

mengidentifikasi perkiraan yang tertuang pada neraca secara

sistematis


membedakan antara aktiva lancar dengan aktiva tetap

secara tepat.


menyebutkan 4 contoh kewajiban dengan tepat.


menyebutkan perkiraan yang termasuk kelompok modal

dengan tepat.

1.8 Dengan memperhatikan catatan harian/jurnal dan laporan

neraca. Siswa dapat menghitung rugi/laba perusahaan

dengan tepat.

1.9 Dengan memperhatikan catatan harial /jurnal, laporan

neraca dan laporan rugi/laba, siswa dapat menyusun laporan

perubahan modal dengan tepat.

1.10 Dengan memperhatikan pengertian pajak, siswa dapat

mengidentifikasi ciri-ciri pajak dengan tepat

1.11 Dengan memperhatikan undang-undang pajak penghasilan,

siswa dapat membedakan antara subjek pajak dengan objek

pajak dengan tepat.

1.12 Dengan memperhatikan undang-undang pajak penghasilan,

siswa dapat mengidentifikasi subjek/objek pajak dengan

tepat.



1.13 Dengan memperhatikan subjek dengan objek pajak, siswa

dapat mengidentifikasi tarif pajak pribadi/pajak usaha

berdasarkan pph pasal 21

IV. Materi Pokok Pembelajaran :1) Pencatatan transaksi keuangan

2) Pajak pribadi dan pajak usaha


Ceramah

Tanya jawab

Penugasan

IV. Langkah-langkah pembelajaran :A. Kegiatan Awal




4) Apersepsi


B. kegiatan Inti1.1 Guru menginformasikan tentang pencatatan trnsaksi

keuangan, siswa diminta untuk menuliskan kembali 2 rumus

persamaan akuntansi

1.2 Guru menginformasikan tentang transaksi yang terjadi pada

perusahaan, siswa diminta untuk mencatat transaksi

tersebut ke dalam buku harian/jurnal

1.3 Guru menginformasikan tentang catatan transaksi di bukuharian/jurnal, siswa diminta untuk menyusun laporan neraca

1.4 Guru menginformasikan tentang laporan neraca, siswa

diminta untuk mengidentifikasi perkiraan yang tertuang

pada neraca


diminta untuk membedakan antara aktiva lancar dengan

aktiva tetap




diminta untuk menyebutkan 4 contoh kewajiban


diminta untuk menyebutkan perkiraan yang termasukkelompok modal

1.8 Guru menginformasikan tentang catatan harian/jurnal dan

laporan neraca. Siswa diminta untuk menghitung rugi/laba

perusahaan

1.9 Guru menginformasikan tentang catatan harian/jurnal,

laporan neraca dan laporan rugi/laba, siswa diminta untuk

menyusun laporan perubahan modal

1.10 Guru menginformasikan tentang pengertian pajak, siswa

diminta untuk mengidentifikasi ciri-ciri pajak

1.11 Guru menginformasikan tentang undang-undang pajak

penghasilan, siswa diminta untuk membedakan antara

subjek pajak dengan objek pajak

1.12 Guru menginformasikan tentang undang-undang pajak

penghasilan, siswa diminta untuk mengidentifikasi

subjek/objek pajak

1.13 Guru menginformasikan tentang subjek dengan objek

pajak, siswa diminta untuk mengidentifikasi tarif pajak

pribadi/pajak usaha

C. Kegiatan Akhir


2) Memberikan tugas



1) Alat :

2) Bahan : Hand out


VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis







SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : XI/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 16 (enam belas), s/d 18 (delapanbelas)

Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6 jam pel)




Indikator : 3.2.2 Transaksi barang dan jasa dicatat

secara sistematis berdasarkan administrasi

pembukuan yang sederhana




1.1 Dengan memperhatikan perusahaan yang

bergerak/menghasilkan jasa dan perusahaan yang

menghasilkan barang, siswa dapat mengidentifikasi golonganperusahaan jasa/barang dengan tepat

1.2 Dengan memperhatikan kegiatan perusahaan jasa/barang,

siswa dapat menyebutkan pengertian transaksi dengan

tepat.

1.3 Dengan memperhatikan pengertian transaksi, siswa dapat

mengidentifikasi transaksi yang umum terjadi pada

perusahaan dengan tepat.

1.4 Dengan memperhatikan transaksi-transaksi yang terjadi

pada perusahaan , siswa dapat membuat catatan transaksi

yang sederhana

1.5 Dengan memperhatikan catatan trasaksi perusahaan, siswa

dapat memberi 4 contoh bahan transaksi dengan benar.

II Materi Pokok Pembelajaran :

2.1 Pencatatan transaksi barang/ jasa

• Penggolongan transaksi perusahaan

• Transaksi perusahaan dan buksti transaksi


Ceramah

Penugasan

Tanya jawab


A. Kegiatan Awal




4) Apersepsi


B. kegiatan Inti



1.1 Guru menginformasikan tentang perusahaan yang

bergerak/menghasilkan jasa dan perusahaan yang

menghasilkan barang, siswa diminta untuk mengidentifikasi

golongan perusahaan jasa/barang1.2 Guru menginformasikan tentang kegiatan perusahaan

jasa/barang, siswa diminta untuk menyebutkan pengertian

transaksi

1.3 Guru menginformasikan tentang pengertian transaksi, siswa

diminta untuk mengidentifikasi transaksi yang umum terjadi

pada perusahaan

1.4 Guru menginformasikan tentang transaksi-transaksi yang

terjadi pada perusahaan , siswa diminta untuk membuat

catatan transaksi yang sederhana

1.5 Guru menginformasikan tentang catatan trasaksi

perusahaan, siswa diminta untuk memberi 4 contoh bahan

transaksi

C. Kegiatan Akhir


2) Memberikan tugas



1) Alat :

2) Bahan : Hand out

3) Sumber : Kewirausahaan Tk 3, Drs. Mardiyatmo, Yudistira

VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis







SMKN2 BANDUNG

Drs. H. RAD SUPARDAN, MM NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : XII/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 1 (satu) s/d ke 3 (tiga)Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 6 jam pel)


Kompetensi Dasar : 3.3 Menyusun proposal usaha

Indikator : Proposal usaha disusun berdasarkan

aspek pengelolaan usaha:

Aspek organisasi

Administrasi usaha

Pemasaran

Permodalan dan pembiayaan usaha

I.Tujuan Pembelajaran :

1) Dengan memperhatikan sistematika proposal usaha, siswa

dapat menyebutkan 4 hal yang sebaiknya dimiliki oleh tim

penyusun proposal dengan benar.

2) Dengan memperhatikan sistematika proposal usaha siswa

dapat mengidentifikasi isi pendahuluan sebuah proposal

dengan benar

3) Dengan memperhatikan landasan kegiatan dalam sistematika

proposal siswa dapat membedakan landasan kegiatan yang

bersifat umum dan yang bersifat khusus

4) Dengan memperhatikan struktur organisasi/ perusahaan, siswa

dapat membuat contoh struktur keorganisasian / perusahaan

dengan tepat.



5) Dengan memperhatikan biaya-biaya yang harus dikeluarkan

dalam organisasi / perusahaan, siswa dapat membuat /

menyusun anggaran biaya dengan tepat

6) Dengan memperhatikan hal-hal yang harus dilakukan /dikerjakan dalam suatu organisasi / perusahaan, siswa dapat

menyusun rencana kerja dengan tepat.


2.1. prospek usaha

2.2 sistematika penyusunan proposal usaha


Ceramah Penugasan

Diskusi

VI. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan Awal



3) Apersepsi4) Mengenalkan model belajar (Mengarahkan tujuan dan

skenario Pembelajaran)

B. kegiatan Inti

1) Guru menginformasikan tentang sistematika proposal usaha,

siswa diminta untuk menyebutkan 4 hal yang sebaiknya

dimiliki oleh tim penyusun proposal.

2) Guru menginformasikan tentang sistematika proposal usaha,siswa diminta untuk mengidentifikasi isi pendahuluan sebuah

proposal.

3) Guru menginformasikan tentang landasan kegiatan dalam

sistematika proposal, siswa diminta untuk membedakan

landasan kegiatan yang bersifat umum dengan yang bersifat

khusus.



4) Guru menginformasikan tentang struktur organisasi

/perusahaan, siswa diminta untuk membuat contoh struktur

organisasi /perusahaan.

5) Guru menginformasikan tentang biaya yang harusdikeluarkan oleh organisasi /perusahaan, siswa diminta untuk

menyusun anggaran biaya.

C. Kegiatan Akhir


2) Menginformasikan rencana / bahan berikutnya


1) Alat :

2) Bahan : Hand out

3) Sumber : Kewirausahaan SMK TK 3, Drs Mardiyatmo

tahun 2005, Yudistira, hal 109 s/d 115

VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis





SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013


Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BANDUNGKompetensi Keahlian: Teknik PemesinanMata Pelajaran : KewirausahaanKelas/ Semester : XII/ 1 (satu)Pertemuan Ke : 5( lima) s/d 7 ( tujuh)Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 6 jam pel)


Kompetensi Dasar : 3.3 Menyusun proposal usaha



Indikator : Proposal usaha disusun berdasarkan

aspek pengelolaan usaha:

Aspek organisasi

Administrasi usaha

Pemasaran

Permodalan dan pembiayaan usaha


1.1 Dengan mempelajari sistematika proposal usaha, siswa dapat

menyusun propsal usaha secara berkelompok dengan tepat


3.3 membuat propsal usaha

(Format proposal usaha terlampir)


Penugasan

Diskusi

VI.Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan Awal



3) Appersepsi

B. kegiatan Inti

1) Guru Membentuk 6 kelompok diskusi, siswa diminta untuk

mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru sesuai dengan

tujuan pembelajaran secara berkelompok

2) Guru membrikan tugas kepada setiap kelompok, siswa

kelompok 1 diminta untuk menyusun proposal usaha yang

berguna dalam lapangan usaha produksi, kelompok 2

bengkel, kelompok ke 3 peternakan, kelompok 4 Furniture,

kelompok 5 minimarket, kelompok 6 garmen

C. Kegiatan Akhir

2) Mengumpulkan hasil pekerjaan tiap kelompok (Belum/sudah

selesai)



3) Menginformasikan rencana pertemuan berikutnya


1) Alat :

2) Bahan : Hand out3) Sumber : Kewirausahaan SMK TK 3, Drs Mardiyatmo

tahun 2005, Yudistira, hal 109 s/d 115

VI. Penilaian


1) Jenis : tertulis





SMKN2 BANDUNG


NIP.195710051983031013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester i

Documents

Transcript of Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester i