Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RP...

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS BAHASA DAN SENIJURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)No. RPP/JER/67 Revisi : 01 Tgl : 6 Agustus 2012 Hal 1dari 32

1

1. Fakultas / Program Studi : Bahasa dan Seni/ Pendidikan Bahasa Jerman

2. Mata Kuliah & Kode : Penilaian Pembelajaran Bahasa Jerman Kode :MKK6205

3. SKS : Teori: 2 SKS Praktik: SKSSem : 5 Waktu : 100 Menit

4. Standar Kompetensi : a. Mahasiswa mampu memahami konsep yang berkaitandengan evaluasi, yang meliputi konsep-konep mengenaipengertian, alat-alat, syarat evaluasi yang baik, menghitungvaliditas dan reliabilitas test, penyusunan test danmnengolah nilai.

b. Mahasiswa mampu menganalisis validitas dan reabilitassuatu test.

c. Mahasiswa mampu menyusun test bahasa jerman, denganmengikuti langkah-langkah yang dipelajari.

.5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu menguasai konsep evaluasi yang

berkaitan dengan definisi, penilaian pendidikan, tujuan ataufungsi dan ciri-ciri penilaian.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan tentang konsepevaluasi yang berkaitan dengan definisi, penilaianpendidikan, tujuan atau fungsi dan ciri-ciri penilaian danmerefleksikan subyektivitas dalam kegiatan evaluasi.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Penilain pendidikan, tujuan atau fungsi dan ciri-ciri

penilaian.

8.Kegiatan Perkuliahan :

KOMPONENLANGKAH

Uraian Kegiatan EstimasiWaktu

Metode Media SumberBahan/Referensi

Pendahuluan Silabi, pentingyaevaluasi, contohevaluasi di pendidikanformal.

10 menit ceramah




2

Penyajian(Inti)

Pengukuran, penilaian,evaluasi. Mengapamenilai? Tujuan danfungsi penilaian. Ciri-ciri penilainpendidikan.

80 menit Ceramah,diskusi,presentasi,penugasan

OHP,LCD

Evalusipendidikan( SuharsimiArikunto)

Penutup Mahasiswa merefleksikegiatan evaluasi yangpernah dialami selamasekolah.

10 menit Ceramah,penugasan

Penilaiandalampengajaransastra danbahasa(Burhan N)

TindakLanjut

Tugas menceritakanhasil refleksi tentangsubyktivitas yangterjadi dalam evaluasi.

Yogyakarta, 6 Agustus 2012Mengetahui, Dosen,Ketua Jurusan PB Jerman,

Dra. Lia Malia, M.Pd. Dra.Wening Sahayu, M.Pd.NIP. 19590326 198601 2 001 NIP. 19640812 198812 2 001




3



3. SKS : Teori : 2 SKS Praktik : - SKSSem : 5 Waktu : 100 Menit

4. Standar Kompetensi : a. Mahasiswa mampu memahami konsep yang berkaitandengan evaluasi, yang meliputi konsep-konsep mengenaipengertian, alat-alat, syarat evaluasi yang baik,menghitung validitas dan reliabilitas tes, penyusunan tesdan mengolah nilai.

b. mahasiswa mampu menganalisis validitas dan reabilitassuatu tes.

c. Mahasiswa mampu menyususn tes bahasa Jerman,dengan mengikuti langkah-langkah yang dipelajari.

5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu menguasai konsep evaluasi yangberkaitan dengan subyek, prinsip, alat, dan masalah tes.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa mampu menerangkan tentang konsep evaluasiyang berkaitan dengan subjek, prinsip, alat dan masalahtest.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Subyek, prinsip, alat dan masalah test.


KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan Contoh kasussubyektifitas yangdialami mahasiswa.

10 menit ceramah EvaluasiPendidikan( SuharsimiArikunto)

Penyajian(Inti)

Subyek, prinsip, alatdan masalah test.

80 menit Ceramah dandiskusi

OHP,LCD




4

Penutup 10 menit Ceramah,penugasan

Penilaiandalampengajaransastra danbahasa (Burhan N)

Tindak Lanjut






5



3. SKS : Teori : 2 SKS Praktik : SKSSem : 5 Waktu : 100 Menit

4. Standar Kompetensi : a. Mahasiswa mampu memahami konsep yang berkaitandengan evaluasi, yang meliputi konsep-konsep mengenaipengertian, alat-alat, syarat evaluasi yang baik,menghitung validitas dan reliabilitas test, penyusunantest dan mnengolah nilai.

b. Mahasiswa mampu menganalisis validitas dan reabilitassuatu test.

c. Mahasiswa mampu menyusun test bahasa jerman, denganmengikuti langkah-langkah yang dipelajari.

.5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu menguasai konsep validitas dan cara

menghitung atau mencari validitas test.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa mampu menerangkan konsep validitas dan caramenghitung atau mencari validitas test.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Macam-macam dan cara mencarinya.

8.Kegiatan Perkuliahan :KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan Pentingnya alat ukuryang akurat.

10 menit ceramah

Penyajian(Inti)

Macam-macamvaliditas dan caramencari, validitasbutir soal, testterstandar, validitasvaktor.

80 menit Ceramah,diskusi,presentasi,Penugasan

OHP,LCD

Evalusipendidikan(SuharsimiArikunto)




6

Penutup Perlu melatih dirimengenai caramencari validitas.



Tindak Lanjut Tugas mencematiaplikasi rumusproduct moment.






7




4. Standar Kompetensi : a. Mahasiswa mampu memahami konsep yang berkaitandengan evaluasi, yang meliputi konsep-konsep mengenaipengertian, alat-alat, syarat evaluasi yang baik, menghitungvaliditas dan reliabilitas test, penyusunan test danmnengolah nilai.b. Mahasiswa mampu menganalisis validitas dan reabilitassuatu test.c. Mahasiswa mampu menyusun test bahasa jerman,dengan mengikuti langkah-langkah yang dipelajari.

.5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu menghitung validitas.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa mampu menghitung validitas test dengan rumuskorelasi product moment.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Mengoperasikan rumus product moment.


KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan Pentingnya memilikipemahamanmatematis.

10 menit ceramah

Penyajian(Inti)

Mengoperasikan rumusproduct momentuntuk menghitungvaliditas


OHP,LCD





8

Penutup Quis. 10 menit Ceramah,penugasan


Tindak Lanjut






9




4. Standar Kompetensi : a. Mahasiswa mampu memahami konsep yang berkaitandengan evaluasi, yang meliputi konsep-konsep mengenaipengertian, alat-alat, syarat evaluasi yang baik, menghitungvaliditas dan reliabilitas test, penyusunan test danmnengolah nilai.b. Mahasiswa mampu menganalisis validitas dan reabilitassuatu test.c. Mahasiswa mampu menyusun test bahasa jerman,dengan mengikuti langkah-langkah yang dipelajari.

.5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu menguasai konsep reliabilitas test dan

cara menghitung atau mencari reliabilits test.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa mampu menerangkan konsep reliabilitas testdan cara menghitung atau mencari reliabilits test.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Reliabilitas test dan cara menghitung atau mencari

reliabilitas test.


KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan Hubungan validitas danreliabilitas.

10 menit ceramah

Penyajian(Inti)

Reliabilitas test, caramenghitungnya.


OHP,LCD





10

Penutup Mencermati teknikbelah dua untukmenghitungreliabilitas.



Tindak Lanjut Tugas mencaribesarnya reliabilitas.






11



3. Jumlah SKS : Teori : 2 SKS Praktik :_____SKSSem : 5 Waktu : 100 menit

4. Standar Kompetensi : a. Mahasiswa mamapu memahami konsepyangberkaitandengan evaluasi, yang meliputi konsep-konsepmengenai pengertian, alat-alat, syarat evaluasi yang baik,menhitung validitas den rliabilitas tes, penyusunan tes,dan mengolah nilai.

b. Mahsiswa ammpu menganalisis validitan realibiltas suatutes.

c. Mahasiswa mampu menyusun tes Bahasa Jeman, denganmengikuti langkah-langkah yang dipelajari.

5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mamapu menghitung raliabilitas tesdengan teknik belah dua

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa mamapu menghitung raliabilitas tesdengan teknik belah dua (awal-akhir, ganjil-genap)

7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Mahasiswa mamapu menghitung raliabilitas tesdengan teknik belah dua (awal-akhir, ganjil-genap)

8. Kegiatan Perkuliahan :KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan Brainstorming tentangteknik belah dua

10 menit ceramah

Penyajian(Inti) Mencari relibilitas tes

dengan teknik belahdua (awal-akhir,ganjil-genap)

80 menit Ceramahdiskusipresentasipenugasan

OHPLCD

Evaluasipendidikan(SuharsimiArikunto)




12

Penutupquis

10 menit Ceramahpenugasan

Penilaiandlm Pengjsastra danbhs(Burhan N)

Tindak Lanjut






13



3. SKS : Teori : 2SKS Praktik : ______SKSSem : 5 Waktu : 100 Menit

4. Standar Kompetensi : a. Mahasiswa mamapu memahami konsepyang berkaitandengan evaluasi, yang meliputi konsep-konsep mengenaipengertian, alat-alat, syarat evaluasi yang baik, menhitungvaliditas den rliabilitas tes, penyusunan tes, dan mengolahnilai.

b. Mahsiswa mampu menganalisis validitan realibiltas suatutes.


5. Kompetensdi Dasar : Mahasiswa mampu menguasai konsep taksonomipendidikan dan tujuan instruksional.

6. Indikator Ketercapaian : Mahsiswa mampu menerangkan konsep taksonomipendidikan dan tujuan instruksional.

7. Materi Pokok/ penggalan Materi : Konsep taksonomi pendidikan dan tujuaninstruksional.

8. kegiatan Perkuliahan :

KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan 10 menit ceramah

Penyajian(Inti) Konsep taksonomi

pendidikan dan tujuaninstruksional.Taksonomi Bloom,

80 menit Ceramahdiskusipresentasipenugasan

OHPLCD





14

TIK.

PenutupMerumuskan Tik SUW

sesuai materi

10 menit Ceramahpenugasan

Penilaiandlm Pengjsastra danbhs(Burhan N)

TindakLanjut






15




4. Standar Kompetensi : a. Mahasiswa mampu memahami konsepyang berkaitandengan evaluasi, yang meliputi konsep-konsep mengenaipengertian, alat-alat, syarat evaluasi yang baik, menhitungvaliditas den rliabilitas tes, penyusunan tes, dan mengolahnilai.



5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu menguasai meteri yang diajarkan.

6. Indikator Ketercapaina : Mahasiswa ammapu menjawab pertanyaan dalam ujian midsemester.

7. Materi Pokok/ Penggalan Materi : mid semester

8. Kegiatan Perkuliahan :

KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan

Penyajian(Inti)





16

Penutup Penilaiandlm Pengjsastra danbhs(Burhan N)

Tindak Lanjut






17







5. Kompetensdi Dasar : Mahasiswa mampu menguasai konsep Tes standar, buatanguru, dan langkah penyususnannya.

6. Indikator Keretcapaian : Mahasiswa mampu menguasai konsep Tes standar, buatanguru, dan langkah penyususnannya.

7. materi Pokok/ penggalan Materi : Tes standar, buatan guru, dan langkahpenyususnannya.


KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan Manfaat peer teaching(presentasimahasiswa) danmenciptakanefektivitas dalamkegiatan

10 menit ceramah

Penyajian(Inti) Tes standar, buatan

guru, dan langkah

80 menit Ceramahdiskusi

OHP Evaluasipendidikan(Suharsimi




18

Arikunto)Penutup Penilaian

dlm Pengjsastra danbhs(Burhan N)

Tindak LanjutMembagi kelompoktugas penyusunan tesSUW, uji coba, dananalisis. Dikumpulakhir semester.






19







5. Kompetensdi Dasar : Mahasiswa mampu menyusun 10 soal SUW untuk siswaSMU sesuai dengan materi

6. Indikator Keretcapaian : Mahasiswa mampu menyusun 10 soal SUW untuk siswaSMU sesuai dengan materi

7. materi Pokok/ penggalan Materi : Mahasiswa mampu menyusun 10 soal SUW untuksiswa SMU sesuai dengan materi


KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan Mengulang tetntanglangkah-langkahpenyusunan sola.

10 menit Ceramah,tanya jawab

Penyajian(Inti)

Menyusun 10 soalSUW untuk siswaSMU sesuai denganmateri

80 menit Diskusipresentasipenugasan

OHPLCD





20

Penutup Membahas hasil kerjamahasiswa sampel.

10 menit penugasan Penilaiandlm Pengjsastra danbhs(Burhan N)

Tindak Lanjut Mahasiswa bekerjasesuai kelompokuntuk membuat tugasakhir semester.






21







5. Kompetensdi Dasar : Mahasiswa mampu menguasai konsep tentang bentuk-bentuk tes, macam-amcam tes ojektif, pengukuran rananafektif dan psikomotor

6. Indikator Keretcapaian : Mahasiswa mampu menguasai konsep tentang bentuk-bentuk tes, macam-amcam tes ojektif, pengukuran rananafektif dan psikomotor

7. materi Pokok/ penggalan Materi : tes tertulis


KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan Brainstorming : testertulis

10 menit Ceramah,tanya jawab

Penyajian(Inti)

Bentuk-bentuki tes,macam-macam tesobjektif, pengukuranranaf afektif danpsokomotor

80 menit Diskusipresentasi

OHPLCD





22

Penutup Menggaris bawahipertanyaan yangmuncul

10 menit ceramah Penilaiandlm Pengjsastra danbhs(Burhan N)

Tindak Lanjut Mahasiswa bekerjasesuai kelompokuntuk membuat tugasakhir semester.






23


2. Mata Kuliah & Kode : . Penilaian Pembelajaran Bahasa Jerman Kode :MKK6205


4. Standar Kompetensi : a.Mahasiswa mampu memahami konsep yang berkaitandengan evaluasi, yang meliputi konsep-konsep mengenaipengertian, alat-alat, syarat evaluasi yang baik, menghitungvaliditas dan reliabilitas test, penyusunan test, dan mengolanilai.b.Mahasiswa mampu menganalisis validitas dan reabilitas

suatu test.c.Mahasiswa mampu menyusun test bahasa Jerman,

dengan mengikuti langkah-langkah yang dipelajari..5. Kompetensi Dasar : Mahasisiwa mampu menguasai konsep tentang fungsi tabel

spesifikasi, langkah-langkah pembuatannya dan tindaklanjut.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menerangkan fungsi tabel spesifikasi,langkah-langkah pembuatanya, tindak lanjut, serta dapatmembuat tabel spesifikasi.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi :


KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan Brainstorming: tabelspesifikasi

10 Menit Ceramah,tanya jawab




24

Penyajian(Inti)

Fungsi tabelspesifikasi.Langkah-langkahpembuatan.Tindaklanjut.

80 Menit CeramahDiskusipresentasi

OHPLCD

EvaluasiPendidikan( SuharsimiArikunto )

Penutup Quis 10 Menit Quis Peniliaindalampengajaransastra danbahasa (Burhan N )

Tindak LanjutMahasiswa bekerja

sesuai kelompokuntuk membuat tugasakhir semester.






25






dengan mengikuti langkah-langkah yang dipelajari..5. Kompetensi Dasar :Mahasiswa mampu menganalisi test buatan sendiri, dan

melakukan analisis butir soal.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa mampu menganalisi test buatan dan melakukananalisi butir soal.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi :Analisi butir soal


KOMPONENLANGKAH



PendahuluanMengulangTentang Validalitas

10 Menit Ceramah

Penyajian(Inti)

Menganalisis testbuatan sendiri, analisibutir soal

80 Menit CeramahDikusipresentasi

OHPLCD

Evaluasipendidikan( SuharsimiArikunto )




26

PenutupPengayaan hal-hal

yang belum jelas

10 Menit Ceramah PenilaindalampengajaranSatra danBahasa (Burhan N )

Tindak Lanjut Mahasiswa bekerjasesuai kelompokuntuk membuat tugasakhir semester






27






dengan mengikuti langkah-langkah yang dipelajari..5. Kompetensi Dasar :Mahasiswa mampu memahami konsep menskor, perbedaan

skor dan nilai, NRT dan CRT.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa mampu menerangkan konsep menskor,perbedaan skor dan nilai , NRT dan CRT.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi :Menskor, perbedaan skor dan nilai, NRT dan CRT.


KOMPONENLANGKAH



PendahuluanMengulangPerbedaanMengukur danmenilai

10 Menit Ceramah

Penyajian(Inti)

Menskor, perbedaanmenskor dan menilai,CRT dan NRT


OHPLCD





28

PenutupQuis








29






dengan mengikuti langkah-langkah yang dipelajari..5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami konsep nilai akhir dan

faktor-faktor yang menjadi pertimbangan dalampenilain,cara menentukan nilai akhir.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiwa mampu menerangkan tentang nilai akhir danfaktor-faktor yang menjadi pertimbangan dalam penilaian,cara menentukan nilai akhir.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi:

8. Kegiatan Perkuliah:

KOMPONENLANGKAH



PendahuluanMengulangTentang menskor dan

menilai

10 Menit CeramahTanya jawab

Penyajian(Inti)

Nilai akhir,faktor-faktor yang menjadipertimbangan dalampenilaian, caramenentukn nilai


OHPLCD





30

akhir.

Penutup Mengaris bawahipertanyaan yangmuncul.

10 Menit Ceramahpenugasan

PenilaindalampengajaranSatra danBahasa (Burhan N )







31






dengan mengikuti langkah-langkah yang dipelajari..5. Kompetensi Dasar :Mahasiswa mampu menyusun test SUW untuk siswa SMU,

uji coba,dan menganalisisnya secara kelompok.

6. Indikator Ketercapaian :Mahasiswa mengumpulkan laporan kelompok saat UAS..

7. Materi Pokok/Penggalan Materi :Konsultasi tugas akhir semester.


KOMPONENLANGKAH



Pendahuluan Mengingatkan tentangtugas akhir semesterkelompok:menyusunsoal, uji coba, dananalisis.

10 Menit CeramahTanya jawab

Penyajian(Inti)

Konsultasi akhirtentang tugaskelompok.


OHPLCD





32

Penutup Konsultasi akhirtentang tugaskelompok.


Tindak Lanjut Batas pengumpulantugas kelompok : saatujian akhir semester.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RP...

Documents

Transcript of Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RP...