1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Benda dan Sifatnya

Kelas / Semester : V / 1

Pertemuan / waktu : 1 / 2 x 35 menit

Pengajar : Mariyana

STANDAR KOMPETENSI

Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat

benda sebagai hasil suatu proses.

KOMPETENSI DASAR

4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya,

misalnya benang, kain, dan kertas.

A. Indikator

Indikator Produk (Kognitif)

Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur

penyusunannya, misalnya bahan tali temali

Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya

Indikator Proses

Mengklasifikasikan jenis-jenis tali berdasarkan kekuatannya.

2

Indikator Sikap (Afektif)

1. Dapat bekerja sama dalam kelompok.

2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok.

3. Dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain.

B. Tujuan Pembelajaran

Tujuan Produk

Siswa dapat mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan

struktur penyusunannya, misalnya bahan tali temali dengan benar

berdasarkan gambar-gambar atau benda asli yang diberikan.

Siswa dapat memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan

strukturnya paling sedikit lima buah contoh dengan benar berdasarkan

gambar-gambar atau benda asli yang diberikan.

Tujuan Proses

Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis tali berdasarkan kekuatannya

dengan benar berdasarkan hasil uji yang dilakukan.

Tujuan Sikap (Afektif)

1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan

berdasarkan LKS yang diberikan.

2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan

berdasarkan LKS yang diberikan.

3. Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain dengan baik

dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.

C. Materi Pelajaran

Kekuatan Bahan Tali Temali

3

D. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif tipe STAD

Metode Pembelajaran : Diskusi, kerja kelompok, eksperimen

E. Langkah-langkah Kegiatan

Pendahuluan (10 menit)

1. Guru memotivasi siswa dengan

menunjukkan berbagai jenis

tali….5 menit

2. Guru mengkomunikasikan garis

besar kompetensi dasar, indicator

produk, proses dan sikap…..5

menit

Terlaksana/Tidak terlaksana

Kegiatan Inti (55 menit)

1. Guru membagi peserta didik

menjadi beberapa 5

kelompok….5 menit

2. Guru mempresentasikan

pengetahuan deklaratif tentang

hubungan antara kekuatan benda

dengan sifat bahan….10 menit

3. Guru meminta peserta didik

menguji kekuatan tali, benang,

nilon, dan lain-lain. Wakil setiap

kelompok mengambil alat dan

bahan yang diperlukan.

4. Guru meminta setiap kelompok

mengerjakan LKS yang sudah

Terlaksana/ Tidak terlaksana

4

disiapkan oleh guru serta

membimbing kelompok dalam

mengerjakan LKS berdasarkan

kunci jawaban LKS….25 menit

5. Guru meminta beberapa

kelompok untuk

mempresentasikan hasil

percobaannya.

6. Guru meminta kelompok lain

untuk menanggapi hasil diskusi

kelompok…..15 menit

Penutup (5 menit)

Guru melibatkan siswa untuk

menyimpulkan pembelajaran

berdasarkan indicator hasil belajar.

Terlaksana/ Tidak terlaksana

F. Sumber Pembelajaran

1. Buku Siswa ( Benda dan Sifatnya )

2. LKS 1

3. Kunci LKS 1

4. LP 1 : Produk

5. LP 2 : Proses

6. Kunci LP 1

7. Kunci LP 2

8. LP 3 : Lembar pengamatan aktivitas siswa

9. Gambar dan benda asli tali temali

G. Alat dan Bahan (Media)

1. Gambar atau benda asli tali temali.

2. Baterai

5

Daftar Pustaka

Sulistyanto, Heri dan Edy Wiyono. Ilmu Pengetahuan Alam 5 SD/MI.

Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,2008

Haryanto. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta:Erlangga,2007

Pembimbing Simulator

Drs. Kaspul, M. Si Mariyana

A1E307902

6

Lembar Kegiatan Siswa 1

Nama Kelompok :

Nama Anggota :1.

2.

3.

4.

5.

Sub pokok bahasan : Kekuatan bahan tali temali

Alokasi Waktu : 25 menit

Petunjuk :

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab

pertanyaan.

Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. Gunakan buku siswa sebagai

penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silahkan bekerja sama dengan

kelompok lain.

Alat dan Bahan :

1. Nilon

2. Benang jahit

3. Tali rafia

4. Tali tambang

5. Benang wol

7

6. Ijuk

7. Baterai bekas ukuran besar 3 buah

Langkah-langkah kerja :

1. Ikatkan nilon dengan satu buah baterai bekas, angkat baterai bekas itu

dengan cara memegang ujung nilon.

2. Lakukan kegiatan yang sama dengan cara mengganti tali dengan jenis

yang berbeda sampai semua tali diikatkan sesuai kegiatan tersebut. Lihat

apa yang terjadi pada masing-masing tali.

3. Ulangi kegiatan 1 pada semua bahan tali, tapi jumlah baterai ditambah

menjadi 2 buah. Lihat apa yang terjadi pada masing-masing tali.

4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 pada semua bahan tali, tapi tambahkan jumlah

baterai menjadi tiga buah baterai. Lihat apa yang terjadi pada masing-

masing tali.

5. Berikan kesimpulan dari kegiatan tersebut.

Tabel 1. Hasil pengamatan percobaan

No Jenis Tali Bahan Penyusun

Tali Temali

Hasil percobaan

Putus atau tidak

I II III

1. Nilon

2. Benang Jahit

3. Tali Rafia

4. Tali Tambang

5. Benang wol

6. Ijuk

8

Diskusi

Berdasarkan table pengamatan

1. Tali apa saja yang tidak putus setelah percobaan ketiga?

2. Mengapa ada tali yang putus ketika diberi beban baterai?

9

Kunci Jawaban Lembar Kegiatan Siswa 1

Nama Kelompok :

Nama Anggota :1.

2.

3.

4.

5.

Sub pokok bahasan : Kekuatan bahan tali temali

Alokasi Waktu : 25 menit

Petunjuk :

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab

pertanyaan.

Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. Gunakan buku siswa sebagai

penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silahkan bekerja sama dengan

kelompok lain.

Alat dan Bahan :

1. Nilon

2. Benang jahit

3. Tali rafia

4. Tali tambang

5. Benang wol

6. Ijuk

10

7. Baterai bekas ukuran besar 3 buah

Langkah-langkah kerja :

1. Ikatkan nilon dengan satu buah baterai bekas, angkat baterai bekas itu

dengan cara memegang ujung nilon.

2. Lakukan kegiatan yang sama dengan cara mengganti tali dengan jenis

yang berbeda sampai semua tali diikatkan sesuai kegiatan tersebut. Lihat

apa yang terjadi pada masing-masing tali.

3. Ulangi kegiatan 1 pada semua bahan tali, tapi jumlah baterai ditambah

menjadi 2 buah. Lihat apa yang terjadi pada masing-masing tali.

4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 pada semua bahan tali, tapi tambahkan jumlah

baterai menjadi tiga buah baterai. Lihat apa yang terjadi pada masing-

masing tali.

5. Berikan kesimpulan dari kegiatan tersebut.

Tabel 1. Hasil pengamatan percobaan

No Jenis Tali Bahan Penyusun

Tali Temali

Hasil percobaan

Putus atau tidak

I II III

1. Nilon Sintetis Tidak

putus

Tidak

putus

Tidak

putus

2. Benang Jahit Kapas Tidak

putus

Putus Putus

3. Tali Rafia Plastik Tidak

putus

Tidak

putus

Tidak

putus

4. Tali Tambang Gabungan berbagai

benang

Tidak

putus

Tidak

putus

Tidak

putus

5. Benang wol Serat wol Tidak Putus Putus

11

putus

6. Ijuk Serat ijuk Putus Putus Putus

Diskusi

Berdasarkan table pengamatan

1. Tali apa saja yang tidak putus setelah percobaan ketiga?

a. Tali tambang

b. Nilon

c. Tali Rafia

2. Mengapa ada tali yang putus ketika diberi beban baterai?

Karena tali tersebut mengalami tegangan yang melampaui

kemampuannya akibat terbebani oleh berat yang berlebihan.

12

KISI-KISI(SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN

No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar

Penilaia

n (LP)

Dan

Butir

Tes

Kunci

Lembar

Penilaia

n dan

Butir

Tes

1

Indikator Produk (Kognitif)

Mengidentifikasi beberapa

jenis sifat bahan berdasarkan

struktur penyusunannya,

misalnya bahan tali temali

Memberi contoh penggunaan

berbagai jenis bahan

berdasarkan strukturnya

Tujuan Produk

Siswa dapat

mengidentifikasi

beberapa jenis sifat

bahan berdasarkan

struktur

penyusunannya,

misalnya bahan tali

temali dengan benar

berdasarkan gambar-

gambar atau benda

asli yang diberikan.

Siswa dapat memberi

contoh penggunaan

berbagai jenis bahan

berdasarkan

strukturnya paling

sedikit lima buah

contoh dengan benar

berdasarkan gambar-

gambar atau benda

asli yang diberikan.

LP 1

butir 1

dan 2

Kunci

LP 1

butir 1

dan 2

13

2. Indikator Proses

Mengklasifikasikan jenis-

jenis tali berdasarkan

kekuatannya.

Tujuan Proses

Siswa dapat

mengklasifikasikan

jenis-jenis tali

berdasarkan

kekuatannya dengan

benar berdasarkan

hasil uji yang

dilakukan.

LP 2

butir 1

sampai

6

Kunci

LP 2

butir 1

sampai

6

3 Indikator Sikap (Afektif):

1. Dapat bekerja sama dalam

kelompok.

2. Dapat berkomunikasi

dalam kelompok.

3. Menghargai dan menerima

pendapat orang lain.

Tujuan Sikap

(Afektif)

1. Siswa dapat bekerja

sama dengan baik

dalam melaksanakan

percobaan

berdasarkan LKS

yang diberikan.

2. Siswa dapat

berkomunikasi

dengan baik dalam

melaksanakan

percobaan

berdasarkan LKS

yang diberikan.

3. Siswa dapat

menghargai

menerima pendapat

orang lain dengan

baik dalam

melaksanakan

percobaan

berdasarkan LKS

yang diberikan.

Lembar

pengam

atan

aktivita

s siswa

(LP 3)

Setiap

aspek

pengam

atan

aktivita

s siswa

selama

PBM

14

Lembar Penilaian 1( Produk )

Kekuatan Bahan Tali Temali

Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Sebutkan 5 macam tali yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-

hari!

2. Sebutkan 3 jenis tali yang terbuat dari serat!

15

Lembar Penilaian 2 (Proses)

Kekuatan Bahan Tali Temali

Isilah table di bawah ini

No Jenis Tali Bahan Penyusun

Tali Temali

Hasil percobaan

Putus atau tidak

I II III

1. Nilon

2. Benang Jahit

3. Tali Rafia

4. Tali Tambang

5. Benang wol

6. Ijuk

16

LP3: Aktivitas Siswa

51

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus

aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada

bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam

kelompok mereka.

Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup.

Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8

amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini

yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat

satu kelompok yang Anda amati.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------

Frekuensi Aktivitas Siswa

---------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------

-------------- 1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya)

-------------- 2. Mendiskusikan tugas

-------------- 3. Mencatat

-------------- 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru

-------------- 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja

-------------- 6. Bertanya kepada guru

-------------- 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya,

dan menyampaikan pendapat

------------- 8. Perilaku tidak relevan

---------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------

Pengamat

17

Kunci Jawaban Lembar Penilaian 1

Kekuatan Bahan Tali Temali

Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Sebutkan 5 macam tali yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-

hari!

a. Tali raffia

b. Senar

c. Nilon

d. Tali tambang

e. Tali ijuk

2. Sebutkan 3 jenis tali yang terbuat dari serat!

a. Tali ijuk

b. Senar

c. Nilon

18

Kunci Jawaban Lembar Penilaian 2

Kekuatan Bahan Tali Temali

Isilah table di bawah ini!

No Jenis Tali Bahan Penyusun

Tali Temali

Hasil percobaan

Putus atau tidak

I II III

1. Nilon Sintetis Tidak

putus

Tidak

putus

Tidak

putus

2. Benang Jahit Kapas Tidak

putus

Putus Putus

3. Tali Rafia Plastik Tidak

putus

Tidak

putus

Tidak

putus

4. Tali Tambang Gabungan berbagai

benang

Tidak

putus

Tidak

putus

Tidak

putus

5. Benang wol Serat wol Tidak

putus

Putus Putus

6. Ijuk Serat ijuk Putus Putus Putus

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28