Rencana Pelajaran : Elastisitas Dan Gerak Harmonis SederhanaSatuan Pendidikan: SMAMata Pelajaran : FisikaKelas: XIAlokasi Waktu: 6 x 45 menit (3 pertemuan)

I. Kompetensi IntiKI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar

1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan1. 2. 3. 3.1. Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran4. 4.1. Merencanakan dan melaksanakan percobaan hukum Hooke pada pegas4.2. Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas

III. Indikator3.1. Memahami sifat elastisitas bahan (Tegangan dan Regangan)3.2. Menentukan konstanta pegas berdasarkan percobaan Hooke3.3. Menentukan konstanta pegas pengganti pada susunan pegas secara seri dan paralel 3.4. Menganalisis gerak di bawah pengaruh gaya pegas3.5. Memahami Gaya pemulih pada benda yang mengalami gerak harmonis sederhana3.6. Menentukan persamaan simpangan, frekuensi, dan periode pada ayunan bandul dan gerak pegas

IV. Model PembelajaranModel pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif

V. Sumber Pembelajaran Buku siswa Fisika XI SMA materi Elastisitas dan Grak Harmonis Sederhana LKS 1: Mengapa pegas dapat meregang? yang dilengkapi kunci LKS 2: Mengapa pegas jika diberi simpangan dapat melakukan gerak harmonik sederhana? yang dilengkapi kunci LP 1: Mengapa pegas dapat meregang? yang dilengkapi kunci LP 2: Mengapa pegas jika diberi simpangan dapat melakukan gerak harmonik sederhana? yang dilengkapi kunci

VI. Alat dan Bahan Sesuai dengan alat dan bahan yang digunakan pada buku siswa halaman terkait serta LKS dan lembar penilaian terkait

VII. Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

A. Pendahuluan (10 menit)1. Memotivasi siswa dengan menunjukkan beberapa contoh bahan elastis seperti pegas, per, slinky, dan lain-lain. (Fase 1).2. Memotivasi siswa dengan menunjukkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk melakukan kegiatan penyelidikan h.2 buku siswa (Fase 1)3. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi, hasil belajar, dan indikator hasil belajar yang akan dipelajari (Fase 1).

B. Inti (70 menit)1. Kegiatan Penyeldikan: Mengapa pegas dapat meregang? Meminta siswa duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif dan wakil tiap kelompok mengambil alat dan bahan yang dibutuhkan untuk belajar kelompok. Bagikan LKS 1 (KD 3.1) : Mengapa pegas dapat meregang? untuk tiap kelompok. Sambil memegang kuncinya, guru membimbing siswa merakit rangkaian sederhana percobaan HUKUM HOOKE serta keterampilan meramal, eksperimen, dan interpretasi data dengan membingbing siswa mengerjakan Kegiatan Eksperimen/Eksplorasi dan Mengamati percobaan hukum Hooke dalam seting pembelajaran kooperatif. (Fase 2, 3, dan 4; waktu 25 menit).2. Membaca Untuk Belajar Sebelum membaca tugasi siswa mencoba merumuskan hipotesis tentang Mengapa pegas dapat meregang?3. Asosiasi Meminta siswa untuk mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menemukan karakteristik konstanta pegas4. Mengembangkan Ide Utama. Minta siswa berpikir tentang alat-alat yang menggunakan pegas dalam kehidupan sehari-hari. Bahas tentang elastisitas bahan (pegas) dan konstanta pegas berdasarkan percobaan hukum Hooke.5. Menggunakan data eksperimen. Tugasi siswa untuk menganalisis pertambahan panjang pegas yang disusun secara seri dan paralel tanyakan Apa perbedaan tentang susunan pegas yang disusun secara seri dan paralel yang diberi beban sama besar? (pertambahan panjang susunan pegas seri lebih besar daripada susunan pegas paralel) Bagaimana perbandingan konstanta pegas pengganti antara susunan pegas seri dan paralel? (konstanta pegas pengganti susunan pegas seri lebih kecil daripada paralel)6. Memperluas Ide Utama (Fase 4) Tanyakan: Analisis dan rumuskan nilai konstanta pegas pengganti pada susunan pegas seri dan paralel secara matematis?

C. Penutup (10 menit)1. Setelah Membaca Tugasi siswa menjawab soal-soal yang tertulis dalam buku siswa sebagai Assessment Formatif sekaligus penutup pertemuan pertama (fase 4).

Pertemuan Kedua

A. Pendahuluan (10 menit)1. Memotivasi siswa dengan memperlihatkan video tentang Motocross dimana motocross meloncati gundukan tanah dan mendarat dengan mulus. Tahukah kalian bahwa apa yang baru saja kalian saksikan tadi merupakan satu contoh penerapan gerak harmonik sederhana? Hari ini kita akan belajar tentang Gerak Harmonik Sederhana.2. Memotivasi siswa dengan menunjukkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk melakukan kegiatan penyelidikan h.2 buku siswa (Fase 1)3. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi, hasil belajar, dan indikator hasil belajar yang akan dipelajari (Fase 1).

B. Kegiatan Inti (70 menit)1. Kegiatan Penyelidikan: Mengapa pegas jika diberi simpangan dapat melakukan gerak harmonik sederhana? Meminta siswa duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif dan wakil tiap kelompok mengambil alat dan bahan yang dibutuhkan untuk belajar kelompok. Bagikan LKS 2 (KD 3.1) : Mengapa pegas jika diberi simpangan dapat melakukan gerak harmonik sederhana? untuk tiap kelompok. Sambil memegang kuncinya, guru membimbing siswa merakit rangkaian sederhana percobaan gerak harmonik sederhana pada pegas serta keterampilan meramal, eksperimen, dan interpretasi data dengan membimbing siswa mengerjakan Kegiatan Eksperimen/Eksplorasi dan Mengamati percobaan gerak harmonik sederhana pada pegas dalam seting pembelajaran kooperatif. (Fase 2, 3, dan 4; waktu 25 menit).2. Merumuskan Hipotesis Sebelum membaca tugasi siswa mencoba merumuskan hipotesis tentang Mengapa pegas jika diberi simpangan dapat melakukan gerak harmonik sederhana?3. Asosiasi Meminta siswa untuk mengolah data percobaan dan menginterpretasi data untuk menemukan karakteristik Gerak Harmonik Sederhana pada pegas4. Mengembangkan Ide Utama Minta siswa berpikir tentang gaya-gaya apa saja yang bekerja pada pegas yang mengalami gerak Harmonik Sederhana. Bahas tentang gaya pemulih.5. Menggunakan data eksperimen. Tugasi siswa untuk menganalisis periode pegas yang mengalami gerak harmonik sederhana. Tanyakan: Bagaimana hubungan massa beban yang berbeda terhadap periode GHS pada pegas dengan menggunakan amplitudo yang sama? (semakin besar massa beban yang digunakan maka semakin besar pula periode pegas yang mengalami gerak harmonik sederhana). Bagaimana hubungan Amplitudo yang diberikan pada pegas terhadap periode GHS pada pegas dengan menggunakan massa beban yang sama? (semakin besar simpangan yang diberikan maka semakin kecil periode pegas yang mengalami gerak harmonik sederhana)6. Memperluas Ide Utama (Fase 4) Tanyakan: Analisis dan rumuskan hubungan periode terhadap frekuensi?Periode berbanding terbalik dengan frekuensi

Analisis dan rumuskan persamaan simpangan pada gerak harmonik sederhana?Persamaan gelombang Dengan penyelesaian persamaan simpangan Analisis dan rumuskan persamaan periode pegas yang mengalami gerak harmonik sederhana secara matematis?

Analisis gaya pemulih, periode, dan frekuensi pada bandul? C. Penutup (10 menit)1. Akhiri pelajaran dengan memberi informasi akan diadakannya kuis untuk pertemuan yang akan datang.

Pertemuan 3

A. Penilaian (90 Menit)Penilaian berbasis kelas tentang materi yang tercakup dalam rencana pelajaran ini dapat dilakukan dengan menggunakan alat-alat penilaian berikut ini: (Fase 5)1. Tertulis: siswa dikenai kuis individual dengan mengenai elastisitas dan gerak harmonik sederhana LP : Elastisitas Dan gerak Harmonik Sederhana yang dapat dikoreksi sendiri dengan saling menukar pekerjaan dan diseddiakan kunci (60 menit).2. Hasil karya siswa. Penilaian hasil karya siswa dapat dilakukan pada laporan tertulis kegiatan eksperimen LKS 1 dan LKS 2.3. Portofolio: karya-karya terbaik siswa tentang cakupan RP : Elastisitas dan Gerak Harmonik Sederhana ini dapat disimpan dalam portofolio individal.

B. Memberi Penghargaan1. Menentukan poin individual dan poin perbaikan individual dan kemudia menghitung rata-rata poin tim. Menetapkan tim baik, tim hebat, dan tim super. Penetapan ini diumumkan pada pertemuan sebelum melaksanakan rencana pelajaran selanjutnya.