HIDUP NYAMAN DENGAN HIDUP NYAMAN DENGAN TERTIB BERLALU LINTASTERTIB BERLALU LINTAS

Ringkasan Rencana Ringkasan Rencana Pembelajaran :Pembelajaran :Setiap pagi dan sore, lalu lintas di depan sekolah sering mengalami kemacetan. Siswa bertugas meneliti apa penyebab kemacetan yang sering terjadi tersebut. Untuk itu siswa kelas V diberi peran sebagai Tim analis lalu lintas yang mendapat tugas dari Dinas Perhubungan setempat untuk meneliti kondisi lalulintas di depan sekolah, hasil penelitian dan saran-saran akam mereka sampaikan dalam bentuk presentasi dan penyuluhan bagi rekan-rekan mereka serta masyarakat sekitar pada acara “Kampanye tertib lalulintas” di sekolah yang akan dihadiri oleh orang tua, Dinas perhubungan setempat dan Polisi Lalulintas.

Pertanyaan EssensialPertanyaan Essensial

Bagaimana caranya supaya kita bisa hidup senang / enak ?

Pertanyaan UnitPertanyaan Unit

Mengapa peraturan itu dilaksanakan?Bagaimana caranya berlaku tertib?

Pertanyaan IsiPertanyaan Isi

Apakah fungsi dari rambu-rambu lalu lintas?

Apa sajakah penyebab terjadinya kemacetan dan kecelakaan lalu lintas?

Sebutkan 3 bentuk rambu larangan!

Keuntungan Menggunakan Keuntungan Menggunakan Pendekatan Proyek, Penilaian Pendekatan Proyek, Penilaian Proses, dan CFQ :Proses, dan CFQ :Siswa akan tertarik dan bersemangat untuk

mempelajari isi dari materi yang dipelajari karena berhubungan dengan apa yang dijumpai dalam keseharian mereka.

Siswa memahami secara mendalam materi yang dipelajari karena mereka secara nyata menggunakan konsep, keterampilan dan teknologi.

Dengan mengerjakan proyek, siswa akan belajar bekerja sama dan berkolaborasi dengan teman dan orang lain. Keterampilan ini sangat bermanfaat bagi kehidupan mereka di masa yang akan datang

Siswa belajar manajemen diri seperti manajemen waktu, manajemen emosi, serta mengevaluasi diri.

Menilai Kebutuhan Menilai Kebutuhan Siswa:Siswa:Saya akan menggunakan

Pertannyaan Esensial dan Pertanyaan Unit untuk:

• Membangkitkan keingintahuan siswa terhadap materi tentang peraturan dan perundang-undangan pemerintah pusat dan daerah.

• Membangkitkan minat siswa untuk hidup tertib

• Melatih siswa berpikir ke tingkat yang lebih tinggi.

Penilaian Kebutuhan Penilaian Kebutuhan SiswaSiswaApa yang akan saya pelajari dari penilaian

ini:Sejauh mana pemahaman siswa

mengenai topik yang akan dipelajariBagaimana proses berpikir siswa dalam

menyelesaikan masalahBagaimana para siswa membuat strategi

dalam menyelesaikan proyek.

Apa yang akan didapat siswa dari penilaian:

Bagaimana meneliti dengan baik.Bagaimana membuat presentasi yang

baik.

Tujuan SayaTujuan SayaSiswa dapat:Siswa dapat: Mengidentifikasi jenis peraturan dan perundang-

undangan Lalu lintas Mencari informasi tentang pelanggaran peraturan

dan perundang-undangan lalu lintas. Mempraktekkan kebiasaan mentaati peraturan

Lalu lintas. Mengidentifikasi penyebab kemacetan dan

menyimpulkan bahwa kemacetan yang terjadi akibat tidak mematuhi peraturan Lalu lintas.

Mempraktekkan tertib lalu lintas sebagai upaya mematuhi peraturan berpikir kritis terhadap penyebab kemacetan

memecahkan masalah tentang kemacetan yang terjadi di depan sekolahnya.

mengkomunikasikan dan mengekspresikan pikiran dan gagasan sendiri dan/atau bersama-sama.

Terima KasihTerima Kasih