RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER · Lembar kerja adalah format tugas yang dibuat dosen yang harus...
Transcript of RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER · Lembar kerja adalah format tugas yang dibuat dosen yang harus...
-
0 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
Draft Edisi 13 April 2019
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
-
1 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
PANDUAN PENYUSUNAN RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
DISUSUN OLEH :
TIM LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (LPP)
SEKOLAH TINGGI ELEKTRONIKA DAN KOMPUTER 2016
-
2 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
Halaman
KATA PENGANTAR ..................................................................................... i
DAFTAR ISI ..................................................................................................... ii
BAB I FILOSOFI.............................................................................................. 1
A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Dasar Hukum ........................................................................................ 2
C. Pengertian Rancangan Pembelajaran Semester..................................... 2
D. Tujuan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester ..................... 3
BAB II STRUKTUR RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER ...... 4
A. Cover ..................................................................................................... 4
B. Halaman Pengesahan ............................................................................. 4
C. Pendahuluan .......................................................................................... 4
1. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Program Studi ........................... 4
2. Capaian Pembelajaran Program Studi .............................................. 4
D. Informasi Mata Kuliah ........................................................................... 5
E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah ....................................................... 5
F. Matrik Pembelajaran ............................................................................... 5
G. Rancangan Tugas Dan Kriteria Penilaian ................................................ 5
1. Rancangan tugas ................................................................................ 6
2. Kriteria Penilaian Tugas...................................................................... 17
H. Lembar Kerja ........................................................................................... 18
I. Bahan Pembelajaran ................................................................................ 19
J. Grading Scheme dan Kriteria Penilaian Akhir ......................................... 20
K. Referensi .................................................................................................. 21
BAB III PENUTUP ............................................................................................. 22
A. Penutup .................................................................................................... 23
B. Referensi ................................................................................................... 24
C. Lampiran contoh RPS .............................................................................. 25
DAFTAR ISI
-
3 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
Membicarakan Rancangan (Rencana) Pembelajaran Semester (RPS) tidak akan
lepas dari kurikulum. Kurikulum dirumuskan sebagai keseluruhan program yang
direncanakan, disusun, dilaksanakan, dan dievaluasi, serta dikembangkan oleh suatu
program studi, dalam rangka menghasilkan lulusan yang memiliki capaian pembelajaran
tertentu yang direncanakan.
Pengertian kurikulum tersebut diskemakan pada gambar di bawah ini:
Berdasarkan skema di atas jelas, bahwa RPS merupakan salah satu tahapan yang
harus dilakukan, sebagaimana diatur dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT)
yang merupakan rujukan bagi Perguruan Tinggi dalam menyusun kurikulum untuk
menyelenggarakan Pendidikan tinggi. SNPT menetapkan adanya Standar Nasional
Pendidikan di samping Standar Nasional Penelitian dan Standar Nasional Pengabdian pada
Masyarakat. Dalam Standar Nasional Pendidikan terdapat Standar proses pembelajaran,
yang merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan pembelajaran pada prodi untuk
memperoleh Capaian Pembelajaran lulusan (sesuai Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia atau KKNI) yang merupakan internalisasi sikap, pengetahuan (penguasaan
pengetahuan) dan keterampilan (baik keterampilan umum maupun keterampilan khusus).
A. Latar Belakang
BAB 1 FILOSOFI
-
4 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
Standar proses pembelajaran mencakup karakteristik proses pembelajaran,
perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran dan beban belajar
mahasiswa. Oleh karena proses perencanaan pembelajaran yang bentuknya adalah RPS,
merupakan salah satu kewajiban yang harus dilakukan dalam mencapai Standar Nasional
Pendidikan, maka penyusunan RPS menjadi suatu langkah yang sangat penting untuk
dipahami dan dilakukan.
Buku ini dimaksudkan untuk membantu memberikan panduan bagi dosen-dosen untuk
menyusun RPS. Sehingga hasil proses pembelajaran yang berdasarkan RPS dapat
dipertanggungjawabkan secara akademis.
Dasar hukum penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester adalah Peraturan
Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 khususnya Pasal
12, dan mengacu juga pada Dokumen Kurikulum Pendidikan Tinggi Program Studi yang
bersangkutan
Pasal 12 Permenristekdikti No 44 Tahun 2015 menentukan, bahwa perencanaan
proses pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam RPS. Rancangan
Pembelajaran Semester (RPS) adalah rencana proses pembelajaran yang disusun untuk
kegiatan pembelajaran selama satu semester guna memenuhi capaian pembelajaran yang
dibebankan pada mata kuliah/modul. Rencana pembelajaran semester ditetapkan dan
dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu
bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi. RPS juga berisi
penjelasan bagaimana bahan kajian disampaikan (dipelajari) ke mahasiswa dengan cara
yang tepat dan efesien, mahasiswa juga mengetahui indikator untuk mengukur kelulusan
sekaligus bobot nilai yang akan diperoleh jika lulus pada kajian tersebut.
B.Dasar Hukum
C. Pengertian Rancangan Pembelajaran Semester
-
5 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
RPS paling sedikit memuat:
1. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen
pengampu;
2. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
3. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk
memenuhi capaian pembelajaran lulusan;
4. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;
5. metode pembelajaran;
6. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap
pembelajaran;
7. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas
yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;
8. kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan
9. daftar referensi yang digunakan.
RPS wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
Tujuan penyusunan RPS adalah agar setiap dosen melakukan proses pembelajaran
secara lebih bertanggungjawab, dalam rangka mencapai standar proses pembelajaran
sebagaimana telah diamanatkan dalam Standar Nasional Pendidikan. Dengan menyusun
RPS ini, mahasiswa mengetahui apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan dalam
mengikuti mata kuliah yang bersangkutan serta dapat mencapai capaian pembelajaran yang
telah ditetapkan.
D. Tujuan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester
-
6 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
Cover RPS terdiri atas: Judul RPS, Logo STEKOM, Nama Mata Kuliah dan Kode Mata
Kuliah, Penyusun atau Tim Penyusun, Program Studi, Unversitas, dan tahun pembuatan.
Halaman Pengesahan ini memuat: Identitas Mata Kuliah, Nama Mata Kuliah, Kode Mata
Kuliah, SKS, Status Mata Kuliah, Koordinator Mata Kuliah:
1. Nama
2. NIP / NIK
3. Pangkat / Golongan
4. Jabatan
5. Fakultas / Program Studi
6. Universitas
7. Jumlah Tim Pengajar,
Tanggal penyusunan RPS, Nama dan Tandatangan Koordinator Mata Kuliah, Kata
Menyetujui, Nama dan Tandatangan Ketua Program Studi.
1. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Program Studi
Uraikan visi, misi dan tujuan program studi yang bersangkutan
2. Capaian Pembelajaran Program Studi sesuai profil lulusan
Uraikan capaian pembelajaran program studi sesuai profil lulusan yang telah
dirumuskan yang merupakan internalisasi sikap, pengetahuan (penguasaan
pengetahuan), keterampilan umum, dan keterampilan khusus
A. Cover
B. Halaman Pengesahan
C. Pendahuluan
BAB II STRUKTUR RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
-
7 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
Informasi mata kuliah ini terdiri atas: Nama Mata Kuliah, Bobot sks, Kode Mata
Kuliah, Semester penawaran, dan sifat mata kuliah.
Capaian pembelajaran mata kuliah harus disesuaikan/berdasarkan capaian
pembelajaran program studi sesuai profil lulusan yang telah ditetapkan di dalam dokumen
kurikulum program studi. Capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah tersebut
perlu dianalisis agar dapat diimplemetasikan dalam pembelajaran, sehingga mahasiswa akan
dapat menunjukkan kinerja hasil belajar sesuai dengan Capaian pembelajaran tersebut.
Capaian pembelajaran terdiri atas unsur-unsur:
1. Sikap
2. Pengetahuan (Penguasaan Pengetahuan)
3. Ketrampilan Umum
4. Ketrampilan Khusus,
namun tidak harus setiap mata kuliah itu capaian pembelajarannya memenuhi 4 (empat)
unsur tersebut.
Matrik pembelajaran ini terdiri atas 9 (sembilan) kolom yang tersusun seperti
dalam tabel berikut:
Minggu ke
Perte muan Ke
Kemam puan akhir yang diharap kan
Bahan kajian
Materi/ Sub Pokok Bahasan
Strategi/ Bentuk Pembelaj aran
Latihan yang dilakukan/ Pengalaman belajar mahasis wa
Kriteri a Penilai an (Indika tor)
Bobot Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9
D. Informasi Mata Kuliah
E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
F. Matrik Pembelajaran
-
8 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
1 MINGGU KE Menunjukkan kapan suatu kegiatan
dilaksanakan, yakni mulai minggu ke
1 sampai 16 (satu semester)
2
3
PERTEMUAN KE
KEMAMPUAN AKHIR YANG
DIHARAPKAN
Menunjukkan pada pertemuan ke
berapa bahan kajian itu disampaikan,
karena dapat terjadi, satu bahan kajian
disampaikan dalam lebih dari 1 (satu)
kali pertemuan. Kolom ini ditambah
dengan waktu yang digunakan untuk
masing-masing pertemuan, misalnya
pertemuan 1 waktunya 3 X 50 menit.
Waktu disesuaikan dengan jumlah sks.
Rumusan kemampuan di bidang
kognitif, psikomotorik dan afektif
diusahakan lengkap dan utuh (hard
skill dan soft skill). Merupakan
tahapan yang diharapkan dapat
mencapai CP mata kuliah ini di akhir
semester
4 BAHAN KAJIAN Isinya adalah pokok bahasan sesuai
dengan bahan kajian yang tertuang di
dalam dokumen kurikulum program
studi
5
6
MATERI
STRATEGI/
BENTUK PEMBELAJARAN
Dapat diisi sub pokok bahasan atau
topik bahasan (dengan asumsi tersedia
diktat/modul ajar untuk setiap pokok
bahasan)
Strategi/bentuk pembelajarannya
disesuaikan dengan bahan kajian atau
materi yang disampaikan. Strategi
pembelajaran itu dapat berupa; diskusi
kelompok, simulasi, studi kasus,
pembelajaran kolaboratif,
pembelajaran kooperatif,
pembelajaran berbasis proyek,
pembelajaran berbasis masalah, atau
metode pembelajaran lain, yang dapat
secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan. Sedangkan bentuk
pembelajarannya dapat berupa;
kuliah; responsi dan tutorial; seminar;
dan praktikum, praktik studio, praktik
bengkel, atau praktik lapangan.
-
9 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
7 LATIHAN YANG DILAKUKAN/ Latihan ini adalah aktifitas yang PENGALAMAN BELAJAR dilakukan mahasiswa guna
MAHASISWA menunjang tercapainya kemampuan
akhir yang direncanakan. Dosen dapat
menilai latihan ini, tetapi dapat juga
latihan ini tidak dinilai, hanya untuk
mengetahui apakah materi yang di
sampaikan dapat diterima dan dipahami
oleh mahasiswa atau tidak. Apabila ada
penilaian, maka harus ada indikator
penilaiannya. Apabila latihannya berupa
tugas, maka harus diuraikan secara
singkat dan dijabarkan lebih rinci pada
Rancangan Tugas Mahasiswa (RTM)
dan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM).
8 KRITERIA PENILAIAN Berisi indikator yang dapat Menunjukkan Pencapaian kemampuan
yang dicanangkan atau unsur kemam
puan yang dinilai ( bisa hardskill saja,
bisa softskill saja atau hardskill dan
softskill)
9 BOBOT NILAI Nilai yang akan diberikan apabila mahasiswa menunjukkan kemampuan
sesuai kriteria dalam tugas maupun ujian
yang besarannya dalam prosentase (%)
Setiap tugas, baik terstruktur maupun mandiri yang harus dikerjakan oleh
mahasiswa, maka dosen wajib membuat rancangan tugasnya.
Format rancangan tugas dan kriteria penilaian disusun sebagai berikut:
RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN
Nama Mata Kuliah : sks :
Program Studi : Pertemuan ke :
Fakultas : Bobot nilai :
Materi:
G. Rancangan Tugas dan Kriteria Penilaian
1. Rancangan tugas
-
10 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
a. Tujuan Tugas : .............................................................................................
b. Uraian Tugas : ............................................................................................
1). Obyek garapan : .............................................................................
2). Batasan yang harus dikerjakan: .....................................................
3). Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: ........................
4). Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: ....................
Penjelasan Format Rancangan Tugas:
a. Tujuan Tugas : adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh
mahasiswa bila ia berhasil mengejakan tugas ini (hardskill dan soft skill)
b. Uraian Tugas :
1). Obyek garapan :
Berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini (misal tentang,
penyakit kulit//manejemen pemasaran/Korupsi/Pemerintahan Daerah/grammer/dll)
2). Batasan yang harus dikerjakan
Berupa uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dari obyek material
yang harus distudi, tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang distandarkan.
(tentang hal yang perlu diperhatikan, syarat-syarat yang harus dipenuhi , kecermatan,
kecepatan, kebenaran prosedur ,dll) Bisa juga ditetapkan hasilnya harus dipresentasi
di forum diskusi/ seminar.
3). Metode/ cara pengerjaan tugas :
Berupa petunjuk tentang teori / teknik / alat yang sebaiknya digunakan, alternatif
langkah-langkah yang bisa ditempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yang
disarankan untuk digunakan, ketentuan dikerjakan secara kelompok/ individual.
4). Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan :
Uraian tentang bentuk hasil studi/ kinerja yang harus ditunjukkan/disajikan (misal
hasil studi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dan
gambar, dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang
tertentu, dan mungkin dilengkapi sajian dalam bentuk CD dengan format power
point).
.
-
11 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
Berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukkan tingkat keberhasilan mahasiswa
dalam usaha mencapai capaian pembelajaran yang telah dirumuskan. Kriteria penilaian ini
meliputi penilaian hardskill dan penilaian softskill. Kriteria penilaian ini dapat dilihat seperti
rubrik berikut:
Kriteria Penilaian Hardskill dan softskill
Aspek yang dinilai berdasarkan pada .............(disesuaikan dengan kriteria
penilaian/idikator dalam matrik pembelajaran pada pertemuan yang bersangkutan, bobot:
......%
GRADE SKOR DESKRIPSI
A 80 - 100
B 60 - 79
C 40 - 59
D 20 - 39
E < 20
2. Kriteria Penilaian Tugas
-
12 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
Atau dapat juga untuk menilai tugas menggunakan rubrik berikut:
MATERI :
KELOMPOK :
JUDUL :
NO
Aspek yang dinilai
GRADE / SKOR
A 80- 100
B 60- 79
C 40- 59
D 20- 39
E
-
13 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
Lembar kerja adalah format tugas yang dibuat dosen yang harus dikerjakan oleh
mahasiswa, agar mahasiswa tidak kebingungan mencari format dan dapat mengerjakan
tugas sesuai dengan keinginan dosen, dan dengan lembar kerja ini dosen dapat dengan
mudah memberikan penilaian pada hasil tugas mahasiswa. Setiap tugas harus ada lembar
kerjanya. Lembar kerja berisi; nama mata kuliah, materi, nama mahasiswa atau nama
kelompok (anggota kelompok), dan format tugas yang bersangkutan.
Contoh lembar kerja seperti berikut ini: Tugas membuat makalah kelompok
Mata Kuliah :
Materi :
Nama Mahasiswa (Kelompok) : Nomor mahasiswa
Format Makalah:
1. Judul Makalah: ...........................................................................................................
2. Latar Belakang: …………................………………………………………………..
3. Rumusan Masalah: .....................................................................................................
4. Pembahasan dan Analisis: ...…..................................................................................
5. Kesimpulan: .........................................................................................................
6. Referensi: ..................................................................................................................
Bahan pembelajaran ini berisi tentang bahan-bahan materi ajar, seperti; modul,
hand out, power point, artikel, print out artikel, kasus, dan termasuk lembar kerja.
Penilaian terhadap hasil belajar mahasiswa adalah jumlah dari seluruh komponen
penilaian hard skill dan soft skill yang kemungkinan dapat bervariasi, artinya dapat
melakukan penilaian berdasarkan ujian saja, atau tugas saja, atau ujian dan tugas ditambah
praktikum, tutorial, dan skill lab.
H. Lembar Kerja
I. Bahan Pembelajaran
J. Penilaian ( Assesmen)
-
14 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
Grading scheme dan kriteria penilaian akhir ini dibuat sebagai akumulasi seluruh
nilai dari uji capaian pembelajaran, tugas, praktikum, dan tutorial, sehingga mahasiswa yang
bersangkutan dapat dinyatakan telah mencapai capaian pembelajaran atau belum, sehingga
perlu adanya remidi.
Contoh gradingscheme dan kriteria penilaian akhir adalah sebagai berikut:
Nilai
Skor
Deskripsi Kemampuan
A 80-100 Mencapai Capaian Pembelajaran dengan sangat baik
B
60-79 Mencapai Capaian Pembelajaran dengan baik
C 40-59 Mencapai Capaian Pembelajaran cukup
D
20-39 Tidak mencapai Capaian Pembelajaran
E
-
15 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
Dengan diterbitkannya buku panduan ini diharapkan dosen-dosen di semua prodi di
lingkungan SEKOLAH TINGGI ELEKTRONIKA DAN KOMPUTER dapat menyusun
RPS sesuai ketentuan Dikti dan proses pembelajarannya dapat dipertanggungjawabkan
secara akademis
1. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
2. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44
Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
3. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun
2013 yang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan
Tinggi
5. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Kementerian Riset, Teknologi Dan
Pendidikan Tinggi Direktorat Jenderal Pembelajaran Dan Kemahasiswaan Direktorat
Pembelajaran 2016
A. Penutup
B. Referensi
C. Lampiran Contoh RPS
BAB III PENUTUP