RANCANGAN AKTUALISASI...profesionalisme di dalam diri peserta pelatihan dasar. Selain itu, kegiatan...

RANCANGAN AKTUALISASI

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DIKELAS V DENGAN

MENGGUNAKAN MEDIA INTERAKTIF KUBUS DAN BALOK 3 DIMENSI DISEKOLAH DASAR NEGERI 16 NANGA NYAWA

KECAMATAN SEBERUANG

DISUSUN OLEH :

Nama : PERI, S.Pd. NIP : 19961115 202012 1 009

Nomor Absen : 26

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN

KAPUAS HULU

BEKERJASAMA DENGAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PROVINSI KALIMANTAN

BARAT TAHUN 2021

v

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................................... i

BERITA ACARA .........................................................................................................ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................ iii

KATA PENGANTAR ................................................................................................. iv

DAFTAR ISI................................................................................................................. v

DAFTAR TABEL ........................................................................................................ vi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1

A. Latar Belakang ................................................................................................. 1

B. Ruang Lingkup ................................................................................................. 2

C. Tujuan .............................................................................................................. 3

D. Manfaat ............................................................................................................ 3

BAB II GAMBARAN UMUM ..................................................................................... 4

A. Keadaan Umum Sekolah .................................................................................. 4

B. Visi Misi dan Tujuan Sekolah .......................................................................... 7

C. Nilai-nilai Oraganisasi Sekolah ........................................................................ 8

D. Struktur Oragnisasi, Tugas, dan Fungsi ............................................................ 8

E. Uraian Tugas Guru Di Kelas ............................................................................ 9

BAB III NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN ...................... 11

A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar Profesi PNS ..................................................... 11

B. Peran dan Kedudukan PNS dalam Kerangka NKRI ....................................... 13

BAB IV RENCANA AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS .......................... 15

A. Identifikasi Isu Dalam Pelaksanaan Tugas dan Gagasan Penanganan ............ 15

B. Isu Aktual ....................................................................................................... 15

C. Rancangan Aksi Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS ...................................... 19

D. Jadwal Rancangan Aktualisasi ....................................................................... 34

E. Jadwal Bimbingan .......................................................................................... 35

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 37

vi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Profil Kepala Sekolah dan Guru SD Negeri 16 Nanga Nyawa ......................................... 5

2.2 Data Siswa SD Negeri 16 Nanga Nyawa Tahun Ajaran 2020 / 2021 ............................... 6

2.3 Keadaan SD Negeri 16 Nanga Nyawa ............................................................................. 6

4.1 Analisis Isu dengan APKL ............................................................................................16

4.2 Analisis Isu dengan USG ...............................................................................................17

4.3 Rancangan Aktualisasi ..................................................................................................21

4.4 Jadwal Rancngan Aktualisasi .........................................................................................34

4.5 Jadwal Bimbingan Coach .................................................................................... 35

4.6 Jadwal Bimbingan Mentor .................................................................................. 36

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara yang singkat ASN adalah profesi bagi pegawai negeri sipil

(PNS), dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK), yang bekerja pada

instansi pemerintah. Sebagai mana telah diatur dalam UU No. 5 Tahun 2014.

Berdasarlan jenisnya Pegawai ASN terdiri atas, Pegawai Negeri Sipil (PNS)

Merupakan Warga Negara Indonesia yang memenuhui syarat tertentu, diangkat

sebagai Pegawai ASN secara tetap oleh pegawai pembina kepegawaian untuk

menduduki jabatan pemerintahan, memiliki nomor induk pegawai secara nasional.

Sedangkan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) adalah Warga

Negara Indonesia yang memenuhui syarat tertentu yang diangkat oleh pegawai

pembina kepegawaian berdasarkan perjanjian kerja sesuai dengan kebutuhan Instansi

Pemerintahuntuk jangka waktu tertentu dalam rangka melaksanakan tugas

pemerintahan.

Dalam mewujudkan Pegawai ASN yang memiliki nilai dasar Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA), maka

diadakan suatu Pelatihan Dasar (LATSAR), Calon Pegawai Negeri Sipil yang

diselenggarakan oleh Badan Kepegawaian dan Pemanfaatan Sumber Daya Manusia

(BKPSDM). Yang termuat dalam Peraturan LAN Nomor 1 tahun 2021 tentang

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil. Dalam rangka mewujudkan peran ASN

sebagai pelaksana kebijakan publik, sebagai pelayan publik, dan sebagai perekat

pemersatu bangsa.

Salah satu dari pegawai ASN yang wajib melaksanakan pelatihan dasar Calon

Pegawai Negeri Sipil (CPNS) adalah tenaga pendidik atau guru. Guru merupakan

2

pegawai ASN yang menjadi ujung tombak dalam hal mencerdaskan kehidupan

bangsa, bangsa yang maju tak terlepas dari sumber daya manusianya yang hebat.

Sehingga tenaga pendidik atau guru dituntut untuk memiliki karakter yang baik karena

didalam kehidupan sehari-hari guru selalu menjadi panutan dan contoh bagi perserta

didik dan masyarakat disekitarnya.

Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS), termasuk guru yang berhasil dalam

mengikuti pelatihan dasar dapat dilihat dari penerapan nilai-nilai dasar (ANEKA)

yang dilaksakananya saat melaksanakan tugas dan fungsinya di lingkungan kerjanya

sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik serta perekat dan pemersatu

bangsa.

Melalui Kegiatan habituasi, peserta pelatihan dasar sebagai calon pegawai negeri

sipil (CPNS) diharapkan dapat membiasakan diri untuk menerapkan nilai-nilai dasar

ASN tersebut, penyusun merupakan peserta pelatihan dasar yang akan

mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) di Sekolah Dasar

Negeri 16 Nanga Nyawa, Kecamatan Seberuang, Kabupaten Kapuas Hulu. Dan

penyusun ingin menghabituasikan nilai-nilai dasar tersebut di Sekolah Dasar Negeri

16 Nanga Nyawa, Kecamatan Seberuang, Kabupaten Kapuas Hulu.

B. Ruang Lingkup

“Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Dikelas V

Dengan Menggunakan Media Interaktif Kubus dan Balok 3 Dimensi Disekolah Dasar

Negeri 16 Nanga Nyawa Kecamatan Seberuang” dengan kegiatan sebagai berikut:

1. Membuat Media Pembelajaran Interaktif (Kubus 3 Dimensi) Materi Volume

Kubus dan Balok mata pelajaran Matematika.

2. Membuat Puzzle Kubus dan Balok.

3. Membuat Game untuk pembelajaran.

3

4. Membuat Cerita Yang Menggambarkan Ciri-ciri Kubus Dan Balok.

5. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

C. Tujuan

Tujuan aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar adalah peserta mampu

mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN), yaitu

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi

(ANEKA) di dalam menjalankan tugas dan fungsinya di instansi kerjanya. Selain itu,

peserta Pelatihan Dasar juga mampu menganalisis manfaat aktualisasi di dalam

agenda habituasi terhadap usaha terwujudnya visi, misi, dan tujuan sekolah, serta

penguatan bagi nilai-nilai organisasi sekolah.

D. Manfaat

Kegiatan aktualiasi memberikan manfaat antara lain:

1. Bagi peserta Pelatihan Dasar

Manfaat aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar adalah untuk membangun

integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan,

karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat

profesionalisme di dalam diri peserta pelatihan dasar. Selain itu, kegiatan

aktuasliasi bermanfaat bagi peserta dalam upaya memperkuat kompetensi bidang

yang dimiliki.

2. Manfaat aktualisasi bagi sekolah adalah memberikan kontribusi bagi tercapainya

visi, misi, dan tujuan sekolah.

4

BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Keadaan Umum

1. Profil Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa Kecamatan Seberuang

Berikut adalah profil Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa Kecamatan

Seberuang Kabupaten Kapuas Hulu:

PROFIL SEKOLAH

Nama Sekolah : SDN No. 16 Nanga Nyawa

NSS / NPSN : 101130513016 / 30102800

Kecamatan : Seberuang

Desa/Kelurahan : Nanga Lot

Alamat : Dusun Nanga Nyawa Desa Nanga Lot

Kode Pos : 78772

Status Sekolah : Negeri

Akreditasi : C

Tahun Berdiri : 1984

Bangunan Sekolah : Pemerintah

Luas Tanah/Luas Bangunan : 5600 M2 / 1930 M2

2. Kondisi Tenaga Pengajar

Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa Kecamatan Seberuang, merupakan unit

kerja pemerintah di bidang pendidikan dasar yang berada di bawah naungan Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu. Sekolah Dasar

Negeri 16 Nanga Nyawa berada di Desa Nanga Lot Kecamatan Seberuang

Kabupaten Kapuas Hulu. Berikut ini adalah Tabel 2.1 profil Kepala Sekolah dan

Guru SDN 16 Nanga Nyawa :

5

Tabel 2.1

PROFIL KEPALA SEKOLAH DAN GURU SEKOLAH DASAR NEGERI

16 NANGA NYAWA KECAMATAN SEBERUANG TAHUN 2021

NO NAMA/NIP GOL JABATAN

GURU

JENIS

GURU

1 AYOB,S.Pd.SD

196911121993121001 IV/a Guru Madya KEPSEK

2

ANASTASIA KARTINI

196704101993032011

III/c Guru

Dewasa

Guru

kelas

3

EMANUEL JUDHI,

A.Ma.Pd

NIP-

-

Guru

Kontrak

Guru

Kelas

4 FRANSISKUS DEKY,S.Pd

NIP - -

Guru

Kontrak

Guru Pjok

5 DAMIANUS

NIP- -

Guru Honor

Guru

Kelas

6 KIKY

NIP.- - Guru Honor

Guru

kelas

7 MONIKA NGGI

NIP.- -

Guru Honor

Guru

Kelas

8.

PERI, S.Pd

NIP. 19961115 202012 1

009

III/a Penata Muda Guru

Kelas

Sumber : Data Dapodik SDN 16 Nanga Nyawa Tahun 2021

Adapun data siswa Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa pada Tabel

2.2 dibawah ini :

6

Tabel 2.2

DATA SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 16 NANGA NYAWA

KECAMATAN SEBERUANG TAHUN PELAJARAN 2021

KELAS

JUMLAH

SISWA

TOTAL

L P

I 5 3 8

II 4 8 12

III 6 6 12

IV 5 5 10

V 5 9 14

VI 6 6 12

JUMLAH 31 37 68

Sumber : Data Dapodik Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa Tahun 2021

Berikut ini adalah tabel 2.3 tentang keadaan Sekolah Dasar Negeri 16

Nanga Nyawa :

Tabel 2.3

KEADAAN GEDUNG SEKOLAH DASAR NEGERI 16 NANGA

NYAWA

Nama Ruangan Jumlah Keadaan

Ruang Kelas 6 Rusak Ringan

Kantor Guru - -

Perpustakaan 1 Baik

WC Guru 1 Baik

WC Siswa 1 Baik

Sumber : Data Dapodik Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa Tahun

2021

7

B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa

1. Visi Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa

VISI

“Terwujudnya Kapuas Hulu Yang Karmonis, Energik, Berdaya Saing, Amanah

dan Terampil”

2. Misi Sekolah Dasar 16 Nanga Nyawa

MISI

1. Mewujudkan Masyarakat Kapuas Hulu yang harmonis dalam kerukunan

kehidupan beragama, budaya dan keamanan.

2. Mewujudkan Kapuas Hulu yang kreatif menuju desa mandiri, pengembangan

aktifitas ekonomi yang adil dan pro rakyat, serta ramah investasi.

3. Mewujudkan Masyarakat Kapuas Hulu yang berbudaya, mandiri, cerdas dan

inovatif dalam meningkatkan kualitas mutu pendidikan yang memiliki daya

saing.

4. Mewujudkan Tata Kelola Pemerintah yang bersih, berwibawa dan tersedianya

infrastruktur publik yang berbasis transparansi, responsibilitas dan

akuntabilitas.

5. Mewujudkan Kapuas Hulu yang sejahtera dalam pelayanan kesehatan dasar

yang bermutu bagi masyarakat.

3. Tujuan Umum Pendidikan Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa

1. Siswa Sehat Jasmani Dan Rohani

2. Siswa Memiliki Dasar-Dasar Pengetahuan Kemampuan Dan Keterampilan

Untuk Melaksanakan Pendidikan Ke Jenjang Yang Lebih Tinggi

3. Mengenal Dan Mencintai Bangsa, Masyarakat Dan Kebudayaan

4. Siswa Kreatif, Inovatif, Terampil Dalam Bekerja Agar Dapat

Menegmbangkan Diri Secara Terus Menerus.

8

C. Nilai-nilai Organisasi di Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa

Nilai nilai organisasi yang ada di Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa adalah

sebagai berikut; Religius, Sopan, Disiplin, Jujur, Tanggung tawab, Kerja sama,

Percaya diri, Mandiri.

D. Struktur Oragnisasi, Tugas, dan Fungsi

1. Struktur Organisasi

Struktur organisasi merupakan sebuah susunan berbagai komponen atau

unit-unit kerja dalam sebuah organisasi yang ada di masyarakat. Struktur

organisasi menunjukkan adanya pembagian tugas semua komponen yang terlibat

dalam organisasi. Struktur organisasi Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa

terdiri dari kepala sekolah, guru, serta guru yang diberi tugas tambahan lain

(Kepala sekolah, dan Bendahara).

2. Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah

Berdasarkan Pasal 15 Permendikbud No. 6 Tahun 2018. Tentang

penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah. Tugas pokok Kepala Sekolah adalah

melaksanakan tugas pokok manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan

supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan dalam rangka mengembangkan

sekolah dan meningkatkan mutu sekolah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional

pendidikan. Kepala Sekolah dapat melakukan tugas pembelajaran atau

pembimbingan pada satuan pendidikan yang bersangkutan apabila terjadi

kekurangan guru agar proses pembelajaran atau pembimbingan tetap berlangsung.

3. Tugas Pokok dan Fungsi Guru Kelas

Berdasarkan UU No. 14 Tahun 2005 Pasal 1 dan Permendiknas No. 35

tahun 2010. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama adalah

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

9

mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan

formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

Khusus untuk subunsur proses pembelajaran, dan subunsur pengembangan

keprofesian berkelanjutan, adalah sebagai berikut:

a. Setiap guru wajib melaksanakan butir kegiatan subunsur proses pembelajaran

atau pembimbingan

b. Semakin tinggi jenjang jabatan guru semakin luas dan berat tugas dan

tanggung jawab serta wewenangnya

c. Kewajiban guru dalam pembelajaran/pembimbingan meliputi:

1) Merencanakan pembelajaran/pembimbingan

2) Melaksana akan pembelajaran/pembimbingan yang bermutu

3) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/pembimbingan

4) Melaksanakan perbaikan dan pengayaan

5) Melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai dengan

kebutuhannya

d. Khusus untuk guru kelas, di samping wajib melaksanakan proses

pembelajaran tersebut, wajib melaksanakan program bimbingan dan

konseling terhadap peserta didik di kelas yang menjadi tanggung jawabnya.

E. Uraian Tugas Guru Di Kelas

Seorang guru tentunya memiliki rincian kegiatan yang sesuai dengan tugas pokok

jabatannya. Rincian kegiatan guru kelas tertuang dalam Permendiknas No. 35 tahun

2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kreditnya. Adapun rincian kegiatan tersebut antara lain:

1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan

2. Menyusun silabus pembelajaran

10

3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran

6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran

dikelasnya

7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran

8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan

hasil penilaian dan evaluasi

9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung

jawabnya (khusus guru kelas)

10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar

tingkat sekolah/madrasah dan nasional

11. Membimbing guru pemula dalam program induksi

12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran

13. Melaksanakan pengembangan diri

14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif

15. Presentasi ilmiah

11

BAB III

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN

A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar Profesi PNS

Menurut Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 1

Tahun 2021 Tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil tertulis bahwa

pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) adalah pendidikan dan pelatihan

dalam masa prajabatan yang dilakukan secara terintegrasi untuk membangun

integritas moral, kejujuran, semangat, dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan,

karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat

profesionalisme serta kompetensi bidang.

Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) diharapkan mampu

menginternalisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS dengan cara mengalami sendiri

pada saat kegiatan aktualisasi di tempat tugas melalui pembiasaan (habituasi). Nilai-

nilai dasar PNS tercermin dalam ANEKA yang merupakan landasan dalam

menjalankan profesi ASN. Adapun nilai-nilai dasar PNS tersebut adalah

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi.

Berikut ini penjelasan mengenai masing-masing nilai dari ANEKA yang dimaksud

adalah sebagai berikut:

1. Akuntabilitas

Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi

untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanah. Amanah seorang PNS

adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik. Nilai-nilai publik tersebut antara

lain :

1. Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik

kepentingan antara publik dengan kepentingan sektor, kelompok, dan pribadi;

12

2. Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah

keterlibatan PNS dalam politik praktis;

3. Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam penyelenggaraan

pemerintahan dan pelayanan publik;

4. Menunjukan sikap dan prilaku yang konsisten dan dapat diandalkan sebagai

penyelenggara pemerintah.

2. Nasionalisme

Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang meninggikan

bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana mestinya.

sedangkan dalam arti luas, nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta

yang wajar terhadap bangsa dan negara, sekaligus menghormati bangsa lain.

Indikator nilai dasar nasionalisme mencakup religius, hormat

menghormati, kerja sama, tidak memaksakan kehendak, jujur, amanah (dapat

dipercaya), adil, persamaan derajat, tidak diskriminatif, mencintai sesama manusia,

tenggang rasa, membela kebenaran, persatuan, rela berkorban, cinta tanah air,

memelihara ketertiban, disiplin, musyawarah, kekeluargaan, menghormati

keputusan, tanggung jawab, kepentingan bersama, gotong royong, sosial, tidak

menggunakan hak yang bukan miliknya, hidup sederhana dan kerja keras serta

menghargai karya orang lain.

3. Etika Publik

Etika publik adalah refleksi tentang standar/ norma yang menentukan baik/

buruk, benar/ salah prilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan

publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.

13

Indikator nilai dasar dari etika publik adalah jujur, bertanggung jawab,

integritas tinggi, cermat, disiplin, hormat, sopan, taat pada perundang-undangan,

taat perintah dan menjaga rahasia.

4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan

berorientasi pada kualitas hasil, dipersepsikan oleh individu terhadap produk/jasa

berupa ukuran baik/buruk.

Indikator nilai dasar dari komitmen mutu adalah efektivitas, efisiensi,

inovasi, berorientasi mutu.

5. Anti Korupsi

Kata korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Coruptio dan Corruptus yang

berarti kerusakan atau kebobrokan. Dalam bahasa Yunani Corruptio perbuatan

yang tidak baik, buruk, cirang, dapat disuap, tidak bermoral, menyimpang dari

kesucian, melanggar norma-norma agama, material, mental dan umum.

Aparatur Sipil Negara perlu dibekali nilai dasar anti korupsi agar bisa

menghindari dan mencegah terjadinya tindak pidana korupsi. Indikator nilai dasar

anti korupsi adalah jujur, disiplin, tanggungjawab, kerja keras, sederhana, mandiri,

adil dan berani serta peduli.

B. Peran dan Kedudukan PNS dalam Kerangka NKRI

1. Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk mengahsilkan Pegawai

ASN yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intevensi

politik, bebas dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme.

PNS termasuk kedalam ASN dan mempunyai manajemannya sendiri yang

meliputi penyususan dan penetapan kebutuhan, pengadaan, pangkat dan jabatan,

14

pengembangan karier, pola karier, promosi, mutasi, penilaian kinerja, penggajian

dan tunjangan, penghargaan, disiplin, pemberhentian, jaminan pensiun dan hari

tua, dan perlindungan.

Ada beberapa asas manajemen ASN yaitu kepastian hukum,

profesionalisme, proposionalitas, keterpaduan, delegasi, netralitas, akuntabilitas,

efektif, efisien, keterbukaan, nondiskriminatif, persatuan, kesatuan, keadilan dan

kesetaraan, serta kesejahteraan.

2. Whole Of Government (WOG)

Whole Of Government (WOG) adalah sebuah pendekatan

penyelenggaraan pemerintah yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif

pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih

luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan, manajemen, program

dan pelayanan publik. Di dalam whole of government terdapat beberapa asas yaitu

koordinasi, komunikasi, integrasi, sinkronisasi dan simplifikasi.

3. Pelayanan Publik

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 tentang Pelayanan

Publik, dijelaskan bahwa pelayanan publik adalah kegiatan atau rangkaian

kegiatan dalam rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan

perundang-undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa,

dan/atau pelayanan administratif yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan

publik.

Di dalam pelayanan publik terdapat beberapa asas yaitu kesederhanaan,

kejelasan, kepastian waktu, keamanan, kelengkapan sarana dan prasarana,

kemudahan akses, disiplin/ sapa/ ramah, dan kenyamanan.

15

BAB IV

RENCANA AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS

A. Identifikasi Isu Dalam Pelaksanaan Tugas dan Gagasan Penanganan

Dalam menjalankan kegiatan belajar mengajar sehari-hari, disekolah SDN

16 Nanga Nyawa para pendidik mengalami beberapa kendala yaitu, ,rendahnya

pemahaman siswa dalam belajar, kurang nya kemampuan dalam menerima

pembelajaran. Dari beberapa permasalahan tersebut, akan mempengaruhi

pelaksanaan tugas dan fungsi pencapaian kinerja, maka terdapatlah beberapa isu

penting di antaranya yaitu:

1. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 16

Nanga Nyawa Materi Kenampakan Alam Dan Buatan

2. Rendahnya Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Dikelas V

SDN 16 Nanga Nyawa Materi Volume Kubus Dan Balok

3. Rendahnya Penggunaan Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 16 Nanga Nyawa

4. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 16

Nanga Nyawa Materi Benda-Benda Dan Sifatnya

B. Isu Aktual

Untuk menentukan penetapan isu prioritas maka isu yang didapatkan pada

identifikasi isu sebaiknya dianalisis menggunakan alat bantu penetapan kriteria

kualitas isu melalui metode APKL dan USG, yaitu :

1. APKL

a. Aktual

Isu benar terjadi dan hangat dibicarakan

16

b. Problematika

Isu memiliki dimensi-dimensi masalah yang komplek danperlu dicarikan

solusinya.

c. Kekhalayakan

Isu yang diangkat menyangkut hajat hidup orang banyak.

d. Layak

Isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk dimunculkan

inisiatif pemecahan masalahnya.

Tabel 4.1

Isu Aktual di Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa Kecamatan Seberuang

No Isu Aktual

Likert Scale Rank A P K L ∑

1. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada

Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 16

Nanga Nyawa

5 3 3 4 15 III

2. Rendahnya Minat Belajar Siswa Pada

Mata Pelajaran Matematika Dikelas

V SDN 16 Nanga Nyawa

5 5 5 5 20 I

3. Rendahnya Penggunaan Bahasa

Indonesia Kelas IV SDN 16 Nanga

Nyawa

5 3 4 4 16 II

4. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada

Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 16

Nanga Nyawa

5 3 3 3 14 IV

2. USG

a. Urgency

Waktu yang mendesak atau sangat penting

b. Seriousness

Dampak yang membahayakan

c. Growt

Tingakat Perkembangan

17

Tabel 4.2

Isu Aktual di Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa Kecamatan Seberuang

NO Penyebab Isu

Kriteria

RANK U S G ∑

1. Belum Optimalnya Penggunaan Metode

Pemebelajaran Pada Mata Pelajaran IPS

SDN 16 Nanga Nyawa Materi

Kenampakan Alam Dan Buatan.

4 2 2 8 III

2. Masih Rendahnya Penggunakan Media

Pembalajaran Pada Mata Pelajaran

Matematika SDN 16 Nanga Nyawa

Materi Volume Kubus Dan Balok

5 4 4 13 I

3. Rendahnya Penggunaan Bahasa

Indonesia Di Lingkungan Sekolah SDN

16 Nanga Nyawa

4 2 1 7 IV

4. Belum Optimalnya Penggunaan Metode

Pemebelajaran Pada Mata Pelajaran IPA

SDN 16 Nanga Nyawa Materi Benda-

Benda Dan Sifatnya

4 2 3 9 II

Berdasarkan tabel di atas, maka isu aktual yang menjadi prioritas

adalah “Rendahnya Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

Matematika Dikelas V SDN 16 Nanga Nyawa Materi Volume Kubus Dan

Balok”. Dasar pertimbangan adalah Krtieria Ketuntasan Minimal (KKM)

mata pelajaran Matematika kelas V adalah 60 namun nilai rata-rata siswa

masih berada dibawah KKM. Apabila isu tersebut tidak diselesaikan

maka berdampak:

1. Bagi Sekolah

Berdampak pada penurunan nilai rata-rata dikelas V.

2. Bagi Siswa

Berdampak pada Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata

pelajaran Matematika.

3. Bagi Guru

Berdampak pada Standar KKM siswa masih dibawah rata-rata.

18

Berdasarkan uraian tersebut, maka gagasan pemecahan isu yang diajukan

adalah “Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

Matematika Dikelas V Dengan Menggunakan Media Interaktif Kubus

dan Balok 3 Dimensi Disekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa

Kecamatan Seberuang”.

Guru kelas memiliki tugas utama, yaitu mengajar, mendidik,

membimbing serta mengevaluasi pembelajaran. Untuk mencapai tujuan

pembelajaran, guru perlu menerapkan metode dan menggunakan media

yang tepat. Jika tujuan pembelajaran tercapai, maka hasil belajar akan

memenuhi kriteria ketuntasan.

Salah satu media pembelajaran yang diterapkan pada pembelajaran

Matematika adalah media Interaktif Power Point. Media Interaktif adalah

kelompok media teknologi mutakhir. Media teknologi mutakhir sendiri

dibedakan menjadi (1) media berbasis komunikasi contoh teleconference

dan (2) media berbasis mikroprosesor contoh permainan komputer

(dalam Arsyad,2002:33).

Salah satu contoh penggunaan media pembelajaran interaktif

Power Point yang akan saya lakukan adalah :

1. Guru menyiapkan kelas supaya fokus pada pembelajaran, sebelum

memberikan materi sambil menyiapkan media pembelajaran

interaktif Kubus 3 Dimensi.

2. Guru menyampai pembelajaran menggunakan media pembelajaran

interaktif Kubus 3 Dimensi, disini guru hanya berperan sebagai

fasilitator.

19

3. Siswa mendengarkan media pembelajaran interaktif Kubus 3

Dimensi, sebelum lanjut ke slide berikutnya guru terlebih dahulu

menanyakan pemahaman siswa terhadap materi, setelah siswa

memahami materi guru melanjutkan ke slide selanjutnya.

4. Setelah selesai mendengar dan melihat media pembelajaran

interaktif, siswa diberikan soal yang sudah disiapkan guru didalam

media pembelajaran interaktif Kubus dan Balok 3 Dimensi, untuk

mengukur seberapa pemaham siswa terhadap materi yang telah

disampaikan.

Adapun langkah-langkah penerapan media interaktif adalah sebagai

berikut :

1. Guru merencanakan dan menetapkan urutan-urutan Slide sesuai

dengan materi yang akan disampaikan.

2. Guru menunjukan media interaktif Kubus 3 Dimensi.

3. Guru menetapkan perkiraan waktu yang diperlukan untuk materi

yang akan disampaikan.

4. Anak memperhatikan dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan

tersebut.

5. Guru memberikan motivasi atau penguat-penguat yang di berikan,

baik bila anak berhasil maupun kurang berhasil.

C. Rancangan Aksi Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS

Penerapan nilai-nilai dasar profesi PNS, kedudukan dan peran PNS dalam

NKRI terkait dengan kegiatan yang dilakukan di unit kerja. untuk menindak lanjuti

gagasan tersebut maka akan dilakukan melalui 5 langkah kegiatan adalah sebagai

berikut :

20

1. Membuat Media Pembelajaran Interaktif (Kubus dan Balok 3 Dimensi) Materi

Volume Kubus dan Balok mata pelajaran Matematika.

2. Membuat Puzzle Kubus dan Balok.

3. Membuat Game untuk pembelajaran.

4. Membuat Cerita Yang Menggambarkan Ciri-ciri Kubus Dan Balok.

Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

21

Tebel 4.3 Rancangan Aksi Aktualisasi

UNIT KERJA Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa Kecamatan Seberuang

IDENTIFIKASI ISU 1. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 16 Nanga Nyawa Materi

2. Rendahnya Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Dikelas V SDN 16 Nanga Nyawa

3. Rendahnya Penggunaan Bahasa Indonesia Kelas V SDN 16 Nanga Nyawa.

4. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 16 Nanga Nyawa

ISU YANG DIANGKAT Rendahnya Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Dikelas V SDN 16 Nanga Nyawa.

GAGASAN PEMECAHAN

ISU

Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Dikelas V Dengan Menggunakan Media Interaktif Kubus

Dan Balok 3 Dimensi Disekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa Kecamatan Seberuang.

NO Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil

Kegiatan

Proses Kegiatan Aktualisasi dan

Keterkaitan dengan Nilai-Nilai

Dasar PNS

Kontribusi

Terhadap Visi-Misi

Organisasi

Penguatan

Nilai-Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1 Membuat media

pembelajaran Interaktif

(Kubus dan Balok 3

Dimensi) materi

Volume Kubus dan

Balok mata pelajaran

Matematika.

Adapun langkah yang

saya lakukan dalam

membuat media

pembelajaran Power

Point Interaktif (Kubus

dan Balok 3 Dimensi)

yaitu sebagai berikut :

Nilai dasar profesi PNS dan

Indikatornya :

Dengan adanya

media pembelajaran

mewujudkan peserta

didik yang (VISI :

Energik, Bedaya

Saing, Terampil).

(MISI : Kreatif,

Dengan adanya

media

pembelajaran

tersedianya

penguatan nilai-

nilai organisasi

(Disiplin, Jujur,

22

a. Merancang media

pembelajaran

media yang kreatif

dan inovatif.

b. Menyiapkan alat

yang dibutuhkan

untuk membuat

media seperti :

Buku paket kelas

V, Laptop.

c. Membuat media

Interaktif (Kubus

dan Balok 3

Dimensi) untuk

pembelajaran.

a. Tersedianya

rancangan

media.

b. Tersedianya

alat dan bahan

untuk

membuat

media.

c. Tersedianya

media

pembelajaran.

a. (Akuntabilitas saya

Merancang media

pembelajaran media yang

kreatif dan inovatif dengan

indikator tanggung jawab).

b. (Nasionalisme saya

menyiapkan alat dan bahan

yang dibutuhkan untuk

membuat media

pembelajaran dengan

indikator Kerja Keras).

c. (Etika Publik saya membuat

media pembelajaran yang

kreatif dengan

memperhatikan bahan yang

akan di ajarkan ke siswa

indikator Cermat).

Mandiri, Cerdas,

Inovatif).

Tanggung

Jawab, Kerja

sama, Percaya

Diri, Mandiri).

23

d. Mengevaluasi

media

pembelajaran.

e. Merevisi media

pembelajaran.

f.

d. Tersedia

bahan untuk

evaluasi.

e. Tersedia hasil

revisian.

d. (Komitmen Mutu saya

mengevaluasi media

pembelajaran bersama

mentor agar mudah

diterapkan dan memberika

kemudan bagi guru dengan

Indikator Efektivitas).

e. (Anti Korupsi saya merevisi

media pembelajaran yang

telah dibuat dengan

indikator Perduli)

Kedudukan Peran ASN :

a. Manajemen ASN dengan

asas Profesionalisme.

b. (Whole Of Government

dengan asas Singkronisasi).

c. (Pelayanan Publik dengan

asas Kenyamanan).

24

2 Membuat Puzzle Kubus

dan Balok

Adapun langkah yang

saya lakukan yaitu

sebagai berikut :

a. Merancang Puzzle

Kubus dan Balok

yang kreatif.

b. Menyiapkan alat

yang dibutuhkan

untuk membuat

Puzzle seperti :

Kertas, Pensil,

Pensil Warna,

Gunting.

c. Membuat Puzzle

pembelajaran.

a. Tersedianya

rancangan

Puzzle.

b. Tersedianya

alat untuk

membuat

Puzzle.

c. Tersedianya

sebuah Puzzle


Indikatornya :


merancang Puzzle dengan

merujuk pada kemampuan

peserta didik dengan

Indikator Kejelasan Target).


menyiapkan alat untuk

membuat bagian - bagian

Puzzle dengan jumlah yang

sama antara Kubus dan Balok

dengan Indikator Adil).

c. (Etika Publik saya membuat

Puzzle yang kreatif dibuat

Dengan adanya

Puzzle mewujudkan

peserta didik yang

(VISI : Energik,

Bedaya Saing,

Terampil). (MISI :

Kreatif, Mandiri,

Cerdas, Inovatif).

Dengan adanya

Puzzle

tersedianya

penguatan nilai-

nilai organisasi

(Disiplin, Jujur,

Tanggung

Jawab, Kerja

sama, Percaya

Diri, Mandiri).

25

d. Mengevaluasi

Puzzle yang akan

digunakan untuk

pembelajaran.

e. Merevisi Puzzle

yang akan

digunakan untuk

pembelajaran.

d. Tersedianya

bahan untuk

evaluasi

e. Tersedianya

bahan untuk

evaluasi.

dengan memperhatikan tingkat

bahaya permainan Puzzle

indikator Cermat).


mengevaluasi Puzzle bersama

mentor agar mudah diterapkan

dan memberika kemudan bagi

guru dengan Indikator

Efektivitas).


Puzzle yang akan di gunakan

pembelajaran yang telah

dibuat dengan indikator

Perduli).

26


a. (Manajemen ASN dengan

asas Efisien).


dengan asas Singkronisasi).


asas Keamanan).

3 Membuat Game Adapun langkah yang

saya lakukan yaitu

sebagai berikut :

a. Merancang Game

yang kreatif.

b. Menyusun

peraturan game

a. Tersedianya

rancangan

Game.

b. Tersedianya

peraturan game

supaya game

terarah


Indikatornya :


merancang Game dan game

tersebut bisa dimainkan

seluruh siswa dikelas dengan

Indikator Partisipatif).

b. (Etika Publik saya menyusun

peraturan game supaya supaya

permainan menjadi terarah dan

Dengan adanya

Game mewujudkan

peserta didik yang

(VISI : Energik,

Bedaya Saing,

Terampil). (MISI :

Kreatif, Mandiri,

Cerdas, Inovatif).

Dengan adanya

Puzzle

tersedianya

penguatan nilai-

nilai organisasi

(Disiplin, Jujur,

Tanggung

Jawab, Kerja

sama, Percaya

Diri, Mandiri).

27

c. Membuat Game.

d. Mengevaluasi

Game yang akan

digunakan untuk

pembelajaran.

e. Merevisi Game

c. Tersedianya

Game

d. Tersedianya

bahan untuk

evaluasi

e. Tersedia

revisian Game

lancar dengan Indikator Taat

Perintah).

c. (Nasionalisme saya membuat

Game yang kreatif yang

melatih kerja sama kejujuran

perserta didik indikator

Kerjasama).


mengevaluasi Game bersama

mentor agar durasi Game

tersebut tidak terlalu lama

dengan Indikator Efisiensi).


game memperhatikan unsur

apa yang bisa membuat siswa

aktif dengan Indikator

Mandiri) .

28



asas Nondiskriminatif).


dengan asas Komunikasi).


asas Disiplin).

4 Membuat Cerita Yang

Menggambarkan Ciri-

ciri Kubus Dan Balok.

Adapun langkah yang

saya lakukan yaitu

sebagai berikut :

a. Mencari tahu ciri-

ciri Kubus Dan

Balok.

a. Tersedianya

ciri-ciri Kubus

Dan Balok.


Indikatornya :

a. (Akuntabilitas saya mencari

tahu ciri-ciri Kubus Dan Balok

dengan merujuk pada standar

kompetensi dan kompetensi

dasar dengan Indikator

Tanggung Jawab).

Dengan adanya

Cerita Yang

Menggambarkan

Ciri-ciri Kubus Dan

Balok. mewujudkan

peserta didik yang

(VISI : Energik,

Bedaya Saing,

Terampil). (MISI :

Kreatif, Mandiri,

Cerdas, Inovatif).

Dengan adanya

Cerita Yang

Menggambarkan

Ciri-ciri Kubus

Dan Balok.

tersedianya

penguatan nilai-

nilai organisasi

(Disiplin, Jujur,

Tanggung

Jawab, Kerja

sama, Percaya

Diri, Mandiri).

29

b. Menyusun ciri-ciri

Kubus dan Balok

sehingga menjadi

cerita.

c. Membuat cerita

Ciri-ciri yang

menggambarkan

Kubus dan Balok.

d. Merevisi cerita ciri-

ciri Kubus dan

Balok.

b. Tersedianya

susunan ciri-

ciri Kubus dan

Balok.

c. Tersedianya

cerita Ciri-ciri

Kubus dan

Balok.

d. Tersedianya

revisian cerita

Kubus dan

Balok.

b. (Etika Publik saya menyusun

cerita ciri-ciri Kubus saya

memperhatikan kompetensi

dasar yang ingin di capai

dengan Indikator Cermat).

c. (Nasionalisme saya membuat

cerita Ciri-ciri Kubus dan

Balok dan memperhatikan

kemampuan peserta didik

dengan Indikator Tidak

Diskriminatif).


merevisi cerita ciri-ciri Kubus

dan Balok bersama mentor

agar cerita tersebut mudah

dipahami oleh siswa dengan

Indikator Hormat).

30

e. Mencetak lembar

cerita.

e. Tersedianya

lembar cerita.

e. (Anti Korupsi saya mencetak

lembar cerita saya

melakukannya sendiri tanpa

ada bantuan orang lain dengan

Indikator Mandiri).

Kedududkan peran ASN :


asas Profesionalisme ).


dengan asas Sinkronisasi).


asas Kejelasan).

5 Membuat Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Adapun langkah yang

saya lakukan yaitu

sebagai berikut :

a. Mempelajarai

silabus mata

pelajaran.

a. Memahami

silabus


Indikatornya :


mempelajari silabus dan

menyusun rencana

pelaksanaan pembelajaran

Dengan adanya RPP

Tentang Volume

Kubus Dan Balok.

mewujudkan peserta

didik yang (VISI :

Energik, Bedaya

Saing, Terampil).

(MISI : Kreatif,

Dengan adanya

RPP Tentang

Volume Kubus

Dan Balok..

tersedianya

penguatan nilai-

nilai organisasi

(Disiplin, Jujur,

31

b. Menentukan

indikator dan tujuan

pembelajaran

berdasarkan standar

kompetensi dan

kompetensi dasar

yang ingin dicapai.

c. Menyiapkan materi

ajar dan sumber

bahan ajar.

b. Tersedia

indikator dan

tujuan

pembelajaran

berdasarkan

standar

kompetensi dan

kompetensi

dasar

c. Tersedia materi

ajar dan sumber

bahan ajar.

dengan Indikator Tanggung

jawab).


mempelajari silabus saya

menentukan indikator dan

tujuan pembelajaran

berdasarkan standar

kompetensi dan kompetensi

dasar dengan Indikator Kerja

Keras).

c. (Etika Publik saya

Menyiapkan materi ajar dan

sumber bahan ajar berdiskusi,

dengan kepala sekolah dan

mentor dengan Indikator

Taat perintah).

Mandiri, Cerdas,

Inovatif).

Tanggung

Jawab, Kerja

sama, Percaya

Diri, Mandiri).

32

d. Menentukan metode

pembelajaran yang

dapat menunjang

proses pembelajaran.

e. Menentukan alokasi

waktu pembelajaran.

f. Mencetak dan

menyerahkan RPP

yang telah dibuat ke

Kepala Sekolah

d. Tersedianya

metode

pembelajaran

yang dapat

menunjang

proses

pembelajaran.

e. Tersedia

alokasi waktu.

f. Tersedianya

RPP yang telah

di tanda

tangani.


menentukan metode

pembelajaran yang sesuai

dengan materi ajar dengan

Indikator berorientasi

mutu).

e. (Anti Korupsi saya

menentukan alokasi waktu

pembelajaran yang

direncanakan disesuaikan

dengan alokasi waktu jadwal

pembelajaran dengan

Indikator Adil)

f. (Etika Publik saya

Menyerahkan RPP yang telah

dibuat ke Kepala Sekolah

33

untuk di tanda

tangani.

dengan bahasa yang sopan

dengan Indikator Sopan).



asas Akuntabilitas).


dengan asas Sinkronisasi).

c. ( Pelayanan Publik dengan

asas Ramah).

Putussibau, 20 Maret 2021

COACH, MENTOR, PESERTA LATSAR,

Surya Warsa, S.IP., M.Si.

NIP.19670119 198803 1 005

Ade Ahadi, S.AP.

NIP.19770612 199803 1 005

Peri, S.Pd.

NIP. 19961115 202012 1 009

34

D. JADWAL RANCANGAN AKTUALISASI

Jadwal implementasi aktualisasi dibuat untuk memudahkan peserta Pelatihan Dasar

dalam menentukan waktu tahapan kegiatan demi terlaksananya kegiatan aktualisasi

secara sistematis berikut jadwal rencana aktualisasi di Sekolah Dasar Negeri 16

Nanga Nyawa.

Nama Peserta : Peri, S.Pd.

Unit Kerja : Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa.

Tempat Aktualisasi : Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Nyawa.

Tabel 4.4 Jadwal Rancangan Aktualisasi

Putussibau, 20 Maret 2021

MENTOR, PESERTA LATSAR,

Ade Ahadi, S.AP.

NIP.19770612 199803 1 005

Peri, S.Pd.

NIP. 19961115 202012 1 009

No Tanggal Kegiatan Output

1 29 Maret -7

April 2021

Membuat media pembelajaran

Interaktif (Kubus dan Balok 3

Dimensi).

Peralatan media

pembelajaran Interaktif,

Dokumentasi.

2 8 - 10 April

2021

Membuat Puzzle Kubus dan Balok Peralatan membuat

Puzzle Kubus & Balok ,

Dokumentasi.

3 11 - 13 April

2021

Membuat Game Peralatan membuat

Game, Dokumentasi.

4 14 - 16 April

2021

Membuat Cerita Yang

Menggambarkan Ciri-ciri Kubus

Dan Balok.

Peralatan membuat

Cerita Kubus & Balok,

Dokumentasi.

5 17 – 19 April

2021

Membuat Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Peralatan membuat RPP,

Dokumentasi

35

E. JADWAL BIMBINGAN

1. Coach

Tabel 4.5 Jadwal Bimbingan Coach

Nama

: Peri, S.Pd.

Unit Kerja : SD Negeri 16 Nanga Nyawa

Unit Aktualisasi : SD Negeri 16 Nanga Nyawa

No Tanggal /

Waktu

Catatan Bimbingan Metode yang

digunakan

Paraf

Coach

1 2 3 4 5

1 16 Maret 2021

(18:00 – 20:00)

Lanjutan pada kegiatan Via Whatsapp

2 18 Maret 2021

(18:00 – 20:00)

Mengkonsultasi kegiatan

dan perbaiki kegiatan

yang masih belum tepat

Via Whatsapp

3 19 Maret 2021

(18:00 – 20:00)

Lengkapi nilai-nilai

ANEKA, PELAYAN

PUBLIK, MANAJEMEN

ASN dan WOG

Via Whatsapp

4 20 Maret 2021 (18:00 – 20:00)

Perbaiki beberapa point penting

Tatap Muka

5 23 Maret 2021

(18:00 – 20:00)

Memeberi tanda tangan

persetujuan seminar

Tatap Muka

COACH PESERTA

Surya Warsa, S.IP., M.Si.

NIP.19670119 198803 1 005

Peri, S.Pd

NIP.19961115 202012 1 009

36

2. Mentor

Tabel 4.6 Jadwal Bimbingan Mentor

Nama

: Peri, S.Pd.

Unit Kerja : SD Negeri 16 Nanga Nyawa

Unit Aktualisasi : SD Negeri 16 Nanga Nyawa

No Tanggal /

Waktu

Catatan Bimbingan Metode yang

digunakan

Paraf Mentor

1 2 3 4 5

1 16 Maret 2021

(18:00 – 20:00)

Mengkonsultasi Isu

yang ada di Sekolah SD

Negeri 16 Nanga

Nyawa

Via Whatsapp

2 18 Maret 2021

(18:00 – 20:00)

Mengkonsultasi data

Sekolah Dasar Negeri

16 Nanga Nyawa

Via Whatsapp

3 19 Maret 2021

(18:00 – 20:00)

Melengkapi data

Sekolah Sekolah Dasar

Negeri 16 Nanga

Nyawa

Via Whatsapp

4 20 Maret 2021

(18:00 – 20:00)

Konsultasi Media

Pembelajaran

Via Whatsapp

5 23 Maret 2021

(18:00 – 20:00)

Memberikan tanda

tangan persetujuan

Mentor

Tatap Muka

MENTOR PESERTA

Ade Ahadi, S.AP.

NIP.19770612199803 1 005

Peri, S.Pd

NIP.19961115 202012 1 009

37

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Akuntabilitas:

Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III.

Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015.

Nasionalisme: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan

Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Etika Publik:



Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Komitmen

Mutu: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan

III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Anti Korupsi:



Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Whole of

Government: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta:

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Pelayanan

Publik: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta: Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Manajemen

Aparatur Sipil Negara: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.


Peraturan LAN Nomor 1 Tahun 2021 Tentang Pelatihan Dasar Calon

Pegawai Negeri Sipil

Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018 Tentang Penugasan Guru sebagai

Kepala Sekolah

Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 Tentang Petunjuk Teknis

Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2015 Tentang Aparatur Sipil

RANCANGAN AKTUALISASI...profesionalisme di dalam diri peserta pelatihan dasar. Selain itu, kegiatan...

Documents

Transcript of RANCANGAN AKTUALISASI...profesionalisme di dalam diri peserta pelatihan dasar. Selain itu, kegiatan...