Ptk seni budaya moeljadi pranata um
-
Upload
yohanes-pranata -
Category
Documents
-
view
4.467 -
download
20
Transcript of Ptk seni budaya moeljadi pranata um
PTK PENDIDIKAN SENI BUDAYA DR. MOELJADI PRANATA, M.Pd UNIVERSITAS NEGERI MALANG
SISTEMATIKA PROPOSAL PTK 1. Judul Penelitian
2. Pendahuluan
3. Rumusan Masalah
4. Tujuan Penelitian
5. Manfaat Penelitian
6. Kajian Pustaka
7. Metode Penelitian
a. Pendekatan dan Rancangan
b. Siklus
c. Lokasi dan Subjek
d. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
8. Jadwal Pelaksanaan
9. Daftar Pustaka Moeljadi Pranata
JUDUL PTK
Moeljadi Pranata
CONTOH JUDUL PTK
Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Cara Menggambar Perspektif untuk Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Siswa Kelas IXA SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk
Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk
Penerapan Simulator Sederhana untuk Meningkatkan Keterampilan Penjarian Bermain Recorder pada Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk
Moeljadi Pranata
BAB I PENDAHULUAN
Moeljadi Pranata
“Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk”
LATAR BELAKANG
1. Uraikan masalah yang terjadi di kelas Anda
2. Mengapa terjadi masalah tersebut
3. Apa saja pemecahan masalah (obat) yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah tersebut.
4. Pemecahan masalah yang mana yang Saudara pilih sbg obat yang mujarab? Mengapa?
Moeljadi Pranata
“Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk”
RUMUSAN MASALAH
1. Apakah penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk?
2. Apakah penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas hasil belajar Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk?
Moeljadi Pranata
“Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk”
TUJUAN PENELITIAN
1. Meningkatkan kualitas pembelajaran Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk melalui Model Pembelajaran Tutorial
Sebaya.
2. Meningkatkan kualitas hasil belajar Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono -
Nganjuk melalui Model Pembelajaran Tutorial Sebaya.
Moeljadi Pranata
“Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk”
MANFAAT PENELITIAN
1. Bagi kelas VIIIB, hasil penelitian ini diharapkan dapat memperbaiki kualitas proses dan hasil pembelajaran Tari Remo.
2. Bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat mengubah paradigma pembelajaran Pendidikan Seni Budaya dari
teacher-centered menjadi student-centered.
3. Bagi siswa, hasil penelitian ini memudahkan mereka untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Moeljadi Pranata
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Moeljadi Pranata
“Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk”
KAJIAN PUSTAKA 1. Konsep dan Teori tentang Pembelajaran Seni Tari 2. Konsep dan Teori tentang Pembelajaran Tari Remo 3. Konsep dan Teori tentang Model Pembelajaran 4. Konsep dan Teori tentang Model Pembelajaran Demonstrasi 5. Konsep dan Teori tentang Model Pembelajaran
Tutorial Teman Sebaya Moeljadi Pranata
BAB III METODE PENELITIAN
Moeljadi Pranata
METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian
B. Subjek Penelitian
C. Prosedur Penelitian
SIKLUS I
a. Perencanaan I
b. Tindakan I
c. Refleksi I
SIKLUS II
D. Instrumen Penelitian
E. Pengumpulan dan Analisis data
Moeljadi Pranata
PROSEDUR PENELITIAN
PTK biasanya dilakukan dalam 2 siklus atau lebih
Moeljadi Pranata
Tindakan 1
Rencana 1
Pengamatan
Rencana 2
Refleksi 1
Tindakan 2 Refleksi2
Pengamatan
Moeljadi Pranata
SIKLUS I 1. Tahap Perencanaan I
a. Menetapkan target yang harus dicapai, yaitu Indikator Keberhasilan.
b. Menyusun Pedoman Rencana Kegiatan Pembelajaran.
c. Menyusun Pedoman Pengamatan.
d. Menyusun Instrumen Penilaian.
e. Menyiapkan Media Pembelajaran.
Moeljadi Pranata
Contoh Indikator Keberhasilan Pembelajaran Siklus I Aspek
Pencapaian Siklus I
Cara Mengukur
Keaktifan siswa 20% Diamati saat pembelajaran berlangsung, lembar pengamatan oleh peneliti. Dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam belajar dalam kelompok.
Interaksi antar siswa 25% Diamati saat siswa belajar, dicatat keterlibatan berinteraksi masing- masing siswa dalam kelompok.
Kesungguhan belajar 25% Diamati saat siswa belajar, dicatat kesungguhan usaha belajar masingmasing siswa dalam kelompok.
Ketuntasan hasil belajar 65% Dihitung dari jumlah siswa yang menguasai nilai lebih besar atau sama dengan 70.
Moeljadi Pranata
Contoh Pedoman Rencana Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran dan garis besar materi Tari Remo yang akan dipelajari.
2. Siswa diberi penjelasan tentang metode pembelajaran tutorial teman sebaya dan langkah-langkah pelaksanaannya.
3. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok berdasarkan kemampuan akademik, gender, serta bakat dan minat mereka.
4. Siswa diminta bergabung dalam kelompoknya masing-masing. 5. Guru menunjuk masing-masing ketua kelompok yaitu siswa terbaik kemampuan
akademik, bakat dan minatnya. 6. Semua siswa diminta mengamati video pembelajaran tentang tari remo. 7. Dengan dipimpin ketua kelompok siswa mempelajari gerakan tari remo Bolet
Gaya Jombangan. 8. Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan jika diperlukan 9. Guru melakukan pengamatan dan penilaian berdasarkan pedoman pengamatan
dan rubrik penilaian. 10. Guru membagikan lembar refleksi diri mengenai proses dan hasil belajar
yang telah dialami masing-masing siswa.
Moeljadi Pranata
SIKLUS I 2. Tahap Tindakan I
a. Menerapkan rencana menurut Pedoman Langkah- langkah Kegiatan Guru.
b. Menerapkan rencana menurut Pedoman Langkah- langkah Kegiatan Siswa.
c. Melakukan pengamatan menurut Pedoman Pengamatan.
Moeljadi Pranata
SIKLUS I 3. Tahap Refleksi I
a. Melakukan analisis proses dan hasil tindakan.
b. Melakukan evaluasi keberhasilan pencapaian target yang telah ditetapkan.
c. Menarik simpulan untuk tindakan pada siklus berikutnya.
Moeljadi Pranata
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
Moeljadi Pranata
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data
1.Siklus I 1.1 Pelaksanaan Tindakan 1.2 Hasil Pengamatan 1.3 Refleksi Siklus I
2.Siklus II 2.1 Pelaksanaan Tindakan 2.2 Hasil Pengamatan 2.3 Refleksi Siklus II
B. Pembahasan
Moeljadi Pranata
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Moeljadi Pranata
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
1. Deskripsikan apakah penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk.
2. Deskripsikan apakah penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas hasil
belajar Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk.
B. Saran 1. Uraikan saran-saran yang relevan dengan hasil penelitian ini
untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Pendidikan Seni Budaya selanjutnya.
2. Uraian untuk penelitian selanjutnya terkait dengan tindak lanjut dari kegiatan PTK ini.
Moeljadi Pranata
FIN
Moeljadi Pranata