KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.idFORMULIR SAPNo. DokumenFM-02-AKD-06No. Revisi01Hal1 dari 25Tanggal Terbit1 September 20121SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE-1, 2, 3, & 4 Fakultas : FBS, FMIPA, FT, FIK, FPIPS, FH, FE, FIP Prodi: Semua ProdiMatakuliah: MKU Bahasa IndonesiaKode Matakuliah: U0010009SKS: 2 SKSSTANDAR KOMPETENSIMahasiswa memiliki kebanggaan terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional serta dapat menggunakannya dengan baik dan benar dalam penulisan karya ilmiah.KOMPETENSI DASARMemiliki kebanggaan terhadap bahasa Indonesia sebagai perwujudan jiwa patriotisme NILAI KARAKTERKedemokratisan, berpikir logis, kritis, percaya diri, bertanggung jawab, nasionalisme.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menunjukkan sikap patriotisme melalui sejarah bahasa IndonesiaMenggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kedudukan dan fungsinya Menggunakan ragam bahasa Indonesia sesuai dengan konteksnyaMenjelaskan hasil pembinaan bahasa Indonesia TUJUAN PEMBELAJARANSetelah berdiskusi dan memecahkan kasus bersama, mahasiswa memiliki kebanggaan terhadap bahasa Indonesia sebagai perwujudan jiwa patriotisme. MATERI POKOKPolitik bahasa nasional: (1) Sejarah bahasa Indonesia, (2) Kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, (3) Ragam bahasa Indonesia, (4) Pembinaan dan pengembangan bahasa IndonesiaMETODE PEMBELAJARANPembelajaran kooperatif LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANNo.Kegiatan PerkuliahanTeknik PerkuliahanAlokasi WaktuPERTEMUAN PERTAMAKegiatan AwalMahasiswa memperhatikan penjelasan tentang Silabus, SAP, dan sistem penilaian.Bertanya jawab tentang rancangan perkuliahanMelakukan kontrak kuliahPresentasi, diskusi dan tanya jawaban25 menitKegiatan IntiMahasiswa membaca buku sumber pada topik sejarah bahasa IndonesiaMahasiswa berdiskusi tentang beberapa kasus mengenai peranan bahasa Indonesia (Melayu) dalam proses pembentukan NKRI dan pengembangan jiwa nasionalisme. Mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi dan memetik hikmah peran bahasa Indonesia (Melayu) dalam pembentukan NKRIPerwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusiTugas, Tanya JawabDiskusiKontruktivisme 75 menitKegiatan AkhirRefleksi dan internalisasi nilai-nilai NKRI melalui bahasa Ind.Memberikan tugas meringkas materi selanjutnya.Pemberian tugas pendalaman materi (soal uraian) CeramahPenugasan10 menitPERTEMUAN KEDUAKegiatan AwalPengecekan tugas meringkas materi kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia.Menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari materiPemberian apersepsiCeramah10 menitKegiatan IntiMahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen mengenai kedudukan dan fungsi bahasa IndonesiaMahasiswa mendiskusikan beberapa kasus mengenai kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan sebagai bahasa negaraMahasiwa mengembangkan contoh kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia dalam berbagai situasi yang menggambarkan cerminan jiwa patriotismeMahasiswa menyimpulkan mengenai kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia dalam membangkitkan jiwa patriotismeCeramah DiskusiInkuiri 80 menitKegiatan AkhirPemantapan materi pokokPemberian tugas (mencari contoh hubungan antara kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia)Pemberian tugas meringkas materi selanjutnya.CeramahPenugasan10 menitPERTEMUAN KETIGAKegiatan AwalPengecekan tugas meringkas materi.Pemberian apersepsiPembahasan mengenai materi pertemuan laluCeramah15 menitKegiatan IntiDosen menyampaikan materi mengenai ragam bahasaMahasiswa berdiskusi mengenai pengertian ragam bahasa serta macam-macamnyaDosen memberi tugas kepada mahasiswa untuk mencari contoh-contoh ragam bahasaMahasiwa dapat menemukan contoh ragam bahasaDosen dan mahasiswa berdiskusi untuk menyimpulkan mengenai perkuliahan di pertemuan ketiga tersebutCeramahDiskusiInkuiriPenugasanKontruktivisme80 menitKegiatan AkhirPemantapan materi pokokCeramah5 menitPERTEMUAN KEEMPATKegiatan AwalPembukaanPemberian apersepsiCeramah5 menitKegiatan IntiMahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang pembinaan dan pengembangan bahasa IndonesiaMahasiswa berdiskusi mengenai materi pembinaan dan pengembangan bahasa IndonesiaMahasiswa menyimpulkan hakikat pembinaan dan pengembangan bahasa IndonesiaCeramahDiskusiKontruktivisme80 menitKegiatan AkhirPemantapan materi pokok mengenai pembinaan dan pengembangan bahasa IndonesiaPenyimpulan materi dari pertemuan pertama hingga keempatPenugasan dalam bentuk tes tertulis (esei)CeramahPenugasan15 menitALAT DAN SUMBER BELAJARSumber:Badudu, JS. 1994. Ejaan Bahasa Indonesia. Bandung: Penerbit CV Pustaka Prima.Depdikbud. 1984. Politik Bahasa Nasinal. Jakarta: Balai Pustaka.Depdikbud. 1992. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Pusat Bahasa Depdikbud.Depdiknas. 2005. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Pusat Bahasa Depdiknas.PENILAIANTes tertulis dengan bentuk objektif dan eseiSATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE-5 dan 6Fakultas : FBS, FMIPA, FT, FIK, FPIPS, FH, FE, FIP Prodi: Semua ProdiMatakuliah: MKU Bahasa IndonesiaKode Matakuliah: U0010009SKS: 2 SKSSTANDAR KOMPETENSIMahasiswa memiliki kebanggaan terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional serta dapat menggunakannya dengan baik dan benar dalam penulisan karya ilmiah.KOMPETENSI DASARMenjelaskan kedudukan menulis sebagai sebuah keterampilan berbahasaNILAI KARAKTERMahasiswa mencintai bahasa Indonesia tertulis.Mahasiswa memiliki ketelitian yang tinggi.Mahasiswa menghargai karya yang berupa tulisan.Mahasiswa memiliki ketekunan.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menjelaskan empat keterampilan berbahasa sebagai satu kesatuanMenjelaskan manfaat menulisMenjelaskan hubungan menulis dengan keterampilan berbahasa lainMenjelaskan proses menulisTUJUAN PEMBELAJARANSetelah berdiskusi dan mengerjakan tugas-tugas terstruktur, mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan menulis sebagai sebuah keterampilan berbahasa.MATERI POKOKCatur tunggal keterampilan berbahasaManfaat menulisHubungan menulis dengan keterampilan berbahasa lainProses menulisMETODE PEMBELAJARANKonstruktivismeLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANNo.Kegiatan PembelajaranMetode/TeknikAlokasi WaktuPERTEMUAN KELIMAKegiatan AwalPengecekan tugas pertemuan sebelumnyaTanya jawab tentang empat keterampilan berbahasaMenyampaikan tujuan dan manfaat materi perkuliahanCeramah15 menitKegiatan IntiMahasiswa diberi kesempatan untuk membaca materi Manulis sebagai keterampilanberbahasa dari buku paket.Bertanya jawab tentang Catur tunggal keterampilan berbahasa, manfaat menulis, dan hubungan menulis dengan keterampilan berbahasa lainnya.Mahasiswa merumuskan dan mencatat pokok-pokok penting dari hasil Tanya jawab. Ceramah Tanya JawabDiskusiKontruktivisme 80 menitKegiatan AkhirMenyimpulkan dan memberikan penekanan hasil perkuliahan.Refleksi dan internalisasi nilaiDosen memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca,meringkas materi proses menulis, dan membuat karangan sederhana. Penugasan5 menitPERTEMUAN KEENAMKegiatan AwalPengecekan tugas pertemuan sebelumnyaTanya jawab tentang proses menulisMenyampaikan tujuan dan manfaat materi perkuliahanCeramah15 menitKegiatan IntiBertanya jawab tentang proses menulis karangan sederhanaMembahasa karakteristik karangan sederhana. Diskusi dan menyunting karangan sederhana dengan saling bertukar karya. Presentasi hasil penyuntingan karangan sederhana Ceramah Tanya JawabDiskusiKontruktivisme 80 menitKegiatan AkhirMenyimpulkan dan memberikan penekanan hasil perkuliahan.Refleksi dan internalisasi nilaiDosen memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca,dan meringkas materi karya ilmiah (Bab III). Penugasan5 menitALAT DAN SUMBER BELAJARSumber:Wagiran dan Mukh Doyin. 2004. Curah Gagasan: Pengantar Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: Rumah Indonesia.PENILAIANTes tertulis dengan bentuk penulisan karangan sederhana.SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE-7 Fakultas : FBS, FMIPA, FT, FIK, FPIPS, FH, FE, FIP Prodi: Semua ProdiMatakuliah: MKU Bahasa IndonesiaKode Matakuliah: U0010009SKS: 2 SKSSTANDAR KOMPETENSIMahasiswa memiliki kebanggaan terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional serta dapat menggunakannya dengan baik dan benar dalam penulisan karya ilmiah.KOMPETENSI DASARMemahami konsep karya ilmiahNILAI KARAKTERMahasiswa terlibat aktif dalam perkuliahan dengan memerhatikan kemajuan dalam berperilaku, yaitu kerja sama, jujur, tanggung jawab, demokratis, kerja keras, dan disiplin.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menjelaskan konsep karya ilmiahTUJUAN PEMBELAJARANSetelah membaca dan berdiskusi, mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar karya ilmiahMATERI POKOKJenis karya ilmiahCiri-ciri karya ilmiahFormat karya ilmiahMETODE PEMBELAJARANKonstruktivismeLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANNo.Kegiatan PembelajaranMetode/TeknikAlokasi WaktuPERTEMUAN KETUJUAHKegiatan AwalPengecekan tugas pertemuan sebelumnya.Tanya jawab tentang karya ilmiahMenyampaikan tujuan dan manfaat materi perkuliahanCeramah15 menitKegiatan IntiDosen menerangkan materi berkenaan tentang jenis, ciri-ciri, dan format karya ilmiahMahasiswa mendengarkan dan berdiskusi mengenai konsep karya ilmiahMahasiswa dapat menemukan jenis, ciri-ciri, dan format karya ilmiahDosen menjelaskan sistematika dan contoh karya ilmiahCeramah Tanya JawabDiskusiKontruktivisme menitKegiatan AkhirMenyimpulkan dan memberikan penekanan hasil perkuliahan.Refleksi dan internalisasi nilaiDosen memberi tugas kepada mahasiswa untuk menulis contoh karya ilmiah sesuai dengan sistematika yang sudah dijelaskanPenugasan5 menitALAT DAN SUMBER BELAJARSumber:Wagiran dan Mukh Doyin. 2004. Curah Gagasan: Pengantar Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: Rumah Indonesia.PENILAIANTes tertulis dengan bentuk penulisan makalah.SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE-8Fakultas : FBS, FMIPA, FT, FIK, FPIPS, FH, FE, FIPMatakuliah: MKU Bahasa IndonesiaKode Matakuliah: U0010009SKS: 2UJIAN TENGAH SEMESTERSATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE-9, 10, 11 & 12Fakultas : FBS, FMIPA, FT, FIK, FPIPS, FH, FE, FIP Prodi: Semua ProdiMatakuliah: MKU Bahasa IndonesiaKode Matakuliah: U0010009SKS: 2 SKSSTANDAR KOMPETENSIMahasiswa memiliki kebanggaan terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional serta dapat menggunakannya dengan baik dan benar dalam penulisan karya ilmiah.KOMPETENSI DASARCermat menggunakan bahasa Indonesia dalam penulisan dan penyuntingan karya ilmiahNILAI KARAKTERMahasiswa terlibat aktif dalam perkuliahan dengan memerhatikan kemajuan dalam berperilaku yaitu kerja sama, jujur, tanggung jawab, demokratis, kerja keras, dan displin.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Cermat menggunakan EYD, diksi, kalimat, dan paragraf dalam penulisan karya ilmiahCermat menggunakan EYD, diksi, kalimat, dan paragraf dalam penyuntingan karya ilmiahTUJUAN PEMBELAJARANSetelah diskusi dan kerja kelompok, mahasiswa terampil menggunakan bahasa Indonesia dalam penulisan dan penyuntingan karya ilmiah.MATERI POKOKPenggunaan EYDPemilihan kataPenggunaan kalimat efektifPengembangan paragrafMETODE PEMBELAJARANKontruktivismeModellingLearning communityLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANNo.Kegiatan PembelajaranMetode/TeknikAlokasi WaktuPERTEMUAN KE-9 Kegiatan AwalPembukaanPemberian apersepsi mengenai ejaan, macam-macam ejaan, dan tahap perkembangannyaCeramahDiskusi10 menitKegiatan IntiMahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang penggunaan EYD dan pemilihan kataDosen memberikan kuis kepada mahasiswa berkaitan dengan penggunaan EYD dan diksiMahasiswa berdiskusi dalam menjawab kuis dari dosenMahasiswa menerapkan penggunaan EYD dan diksi yang tepat dalam tugas makalah yang telah dikerjakan.menyimpulkan hakikat sejarah perkembangan bahasa IndonesiaCeramah Tanya JawabInkuiriLearning communityPenugasan 85 menitKegiatan AkhirPemantapan materi pokokPenyebutan materi lanjutanCeramah5 menitPERTEMUAN KE-10 Kegiatan AwalPembukaanPembahasan mengenai tugasCeramah5 menitKegiatan IntiDosen dan mahasiswa berdiskusi membahasa mengenai tugas makalah yang telah dikerjakanDosen menerangkan materi mengenai kalimat efektifDosen memberikan contoh-contoh kalimat efektif dan tidak efektifMahasiwa dapat menemukan penggolongan kalimat yang efektif dan tidakDiskusiCeramah Tanya jawabInkuiri Learning community90 menitKegiatan AkhirPemantapan materi pokokPenyimpulan terhadap materi kalimat efektifCeramah5 menitPERTEMUAN KE-11 Kegiatan AwalPembukaanPemberian apersepsiCeramah5 menitKegiatan IntiDosen menyampaikan materi mengenai paragraf dan pengembangannyaMahasiswa berdiskusi mengenai pengertian paragraf, jenis pengembangan serta contohnyaMahasiswa dapat menganalisis kesalahan paragraf dari contoh skripsi-skripsi angkatan yang sudah lulusDosen memberi tugas kepada mahasiswa untuk menulis contoh paragraf sesuai dengan jenis pengembangannyaDosen dan mahasiswa berdiskusi untuk menyimpulkan mengenai perkuliahanCeramahDiskusiInkuiriPenugasanKontruktivismeModelling 80 menitKegiatan AkhirPemantapan materi pokok.Menyimpulkan materi dari kompetensi dasar yang sudah dijelaskan untuk persiapan ujian tengah semester.CeramahTanya jawab15 menitPERTEMUAN KE-12 Kegiatan AwalPembukaanPembahasan mengenai tugasCeramah5 menitKegiatan IntiDosen dan mahasiswa berdiskusi membahasa mengenai tugas makalah yang telah dikerjakanDosen menerangkan materi mengenai kalimat efektifDosen memberikan contoh-contoh kalimat efektif dan tidak efektifMahasiwa dapat menemukan penggolongan kalimat yang efektif dan tidakDiskusiCeramah Tanya jawabInkuiri Learning community90 menitKegiatan AkhirPemantapan materi pokokPenyimpulan terhadap materi kalimat efektifCeramah5 menitALAT DAN SUMBER BELAJARSumber:Badudu, JS. 1994. Ejaan Bahasa Indonesia. Bandung: Penerbit CV Pustaka Prima.Keraf, Gorys. 1985. Diksi dan Gaya Bahasa. Ende Flores: Penerbit Nusa Indah.Keraf, Gorys. 1997. Komposisi. Ende Flores: Penerbit Nusa Indah.Natawidjaja, Suparman. 1986. Teras Komposisi. Bandung: Penerbit PT Intermasa.Soedjito dan Mansur Hasan. 1986. Keterampilan Menulis Paragraf. Bandung: CV Remaja Karya.Wagiran dan Mukh Doyin. 2004. Curah Gagasan: Pengantar Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: Rumah Indonesia.Widiastuti, Udiati. 1995. Panduan Pustaka: Kalimat Efektif Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.PENILAIANTes tertulis dengan bentuk objektif dan eseiSATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE-13, 14, 15& 16Fakultas : FBS, FMIPA, FT, FIK, FPIPS, FH, FE, FIP Prodi: Semua ProdiMatakuliah: MKU Bahasa IndonesiaKode Matakuliah: U0010009SKS: 2 SKSSTANDAR KOMPETENSIMahasiswa memiliki kebanggaan terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional serta dapat menggunakannya dengan baik dan benar dalam penulisan karya ilmiah.KOMPETENSI DASARCermat menggunakan kaidah tatatulis (selingkung) dalam penulisan dan penyuntingan karya ilmiahNILAI KARAKTERMahasiswa terlibat aktif dalam perkuliahan dengan memerhatikan kemajuan dalam berperilaku yaitu kerja sama, jujur, tanggung jawab, demokratis, kerja keras, cermat, dan displin.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Cermat menggunakan kaidah selingkung dalam penulisan karya ilmiah Cermat menggunakan kaidah selingkung dalam penyuntingan karya ilmiahTUJUAN PEMBELAJARANMahasiswa dapat memahami kaidah tata tulis karya ilmiahMATERI POKOKKaidah pengutipanKaidah penulisan judul dan sub judulKaidah penulisan daftar pustakaMETODE PEMBELAJARANKontruktivismeLearning communityLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANNo.Kegiatan PembelajaranMetode/TeknikAlokasi WaktuPERTEMUAN KESEPULUHKegiatan AwalPembukaanPembahasan mengenai hasil ujian tengah semesterCeramahTanya jawab15 menitKegiatan IntiDosen membahas tata tulis karya ilmiah (keterkaitan dengan cara mengutip)Mahasiswa menganalisis contoh skripsi yang sudah difoto kopi dan menganalisis pada bagian pengutipanDosen membimbing, mahasiswa berdiskusi dalam menganalisis contoh skripsi tersebutCeramah Tanya JawabLearning community75 menitKegiatan AkhirPemantapan materi pokokPenyebutan materi lanjutanCeramah10 menitPERTEMUAN KESEBELASKegiatan AwalPembukaanPembahasan mengenai hasil analisis contoh skripsiCeramahTanya jawab10 menitKegiatan IntiDosen membimbing mahasiswa bagaimana menulis jud dan sub judul yang tepatDosen menerangkan materi mengenai perbedaan tema, topik, dan judulMahasiswa berdiskusi untuk membuat judul yang menarik (sesuai dengan bidang keahlian masing-masing)Ceramah Tanya jawabInkuiri Learning community80 menitKegiatan AkhirPemantapan materi pokok.Penyimpulan terhadap materi penulisan judul dan sub judulCeramahDiskusi 10 menitPERTEMUAN KEDUABELASKegiatan AwalPembukaanPemberian apersepsi mengenai sistematika penulisan karya ilmiahCeramah5 menitKegiatan IntiDosen menyampaikan materi mengenai daftar pustakaMahasiswa berdiskusi mengenai tata cara penulisan daftar pustaka yang benarDosen menjelaskan bagaimana menulis daftar pustaka dari sumber referensi lain atau internetDosen memberi tugas kepada mahasiswa untuk menganalisis contoh skripsi pada bagian daftar pustakanyaDosen dan mahasiswa berdiskusi untuk menyimpulkan mengenai perkuliahanCeramahDiskusiPenugasan90 menitKegiatan AkhirPemantapan materi pokokDiskusi 5 menitALAT DAN SUMBER BELAJARSumber:Wagiran dan Mukh Doyin. 2004. Curah Gagasan: Pengantar Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: Rumah Indonesia.PENILAIANTes tertulis dengan bentuk fortofolio.SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE-13, 14, &15Fakultas : FBS, FMIPA, FT, FIK, FPIPS, FH, FE, FIPMatakuliah: MKU Bahasa IndonesiaKode Matakuliah: U0010009SKS: 2STANDAR KOMPETENSIMahasiswa memiliki kebanggaan terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional.Mahasiswa dapat menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam penulisan karya ilmiah. KOMPETENSI DASARMampu menulis karya ilmiahINDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menulis karya ilmiah dengan langkah-langkah yang tepatTUJUAN PEMBELAJARANMahasiswa dapat menulis karya ilmiahMATERI POKOKPengembangan gagasan (tema, topik, dan judul)Perencanaan naskah: isi, format, dan bahasa.Penulisan drafFinalisasi: penyuntingan dan editing METODE PEMBELAJARANKontruktivismeLearning communityLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANNo.Kegiatan PembelajaranMetode/TeknikAlokasi WaktuPERTEMUAN KETIGABELASKegiatan AwalPembukaanPemberian apersepsi tentang perbedaan tema, topik, dan judul.CeramahTanya jawab10 menitKegiatan IntiDosen menugasi siswa untuk membuat satu buah tema kemudia dikembangkan menjadi topik dan judulDosen membimbing mahasiswa dalam pengembangan gagasanDosen membahas hasil tugas dari mahasiswaDosen dan mahasiswa berdiskusi tentang materi pengembangan gagasanPenugasanDiskusi Learning community85 menitKegiatan AkhirPemantapan materi pokokPenyebutan materi lanjutanCeramah5 menitPERTEMUAN KEEMPATBELASKegiatan AwalPembukaanPembahasan mengenai tugas pengembangan paragrafCeramahDiskusi 10 menitKegiatan IntiDosen menerangkan mengenai perencanaan naskah: isi, format, dan bahasaDosen menugasi siswa untuk menulis draf menulis karya ilmiahDosen membimbing mahasiswa dalam perencanaan dan penulisan drafMahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk berdiskusiCeramah Penugasan Learning community85 menitKegiatan AkhirMahasiswa melaporkan hasil diskusi perencanaan naskah dan penulisan draf (dalam bentuk tugas individu)Penugasan 5 menitPERTEMUAN KEEMPATBELASKegiatan AwalPembukaanPembahasan terhadap hasil diskusi pertemuan sebelumnyaCeramahDiskusi Tanya jawab10 menitKegiatan IntiDosen menyampaikan materi mengenai keseluruhan materi (penulisan karya ilmiah)Dosen memberikan masukan dan revisi bagi penulisan draf yang kurang tepatMahasiswa merevisi kembali penulisan draf yang kurang sesuaiMahasiswa mengembangkan penulisan draf dalam bentuk penulisan karya ilmiahDosen memberi tugas kepada seluruh mahasiswa untuk mengumpulkan tugas menulis karya ilmiah sederhanaCeramahPenugasan80 menitKegiatan AkhirPersiapan ujian akhir semesterDiskusi 10 menitALAT DAN SUMBER BELAJARSumber:Wagiran dan Mukh Doyin. 2004. Curah Gagasan: Pengantar Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: Rumah Indonesia.PENILAIANTes tertulis dengan bentuk fortofolio (penulisan karya ilmiah).SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE-16Fakultas : Politeknik Ilmu Pelayaran Matakuliah: MKU Bahasa IndonesiaKode Matakuliah: U0010009SKS: 2UJIAN AKHIR SEMESTERPENGUMPULAN TUGAS MENULIS KARYA ILMIAHSemarang, 31 Agustus 2013Koordinator Dosen Pengampu,Drs. Wagiran Suwito, M. HumNIP 132050001