PSIKOLOGI PENDIDIKKANKelompok 7:1. Azizah Ulfa Anik2. Dyah Ayu Safitri3. Mely Wulandari

TEORI HUMANISTIK Definisi teori HumanistikTeori Belajar Humanistik adalah proses memanusiakan manusia, dimana seorang indiviu diharapkan dapat mengaktualisasikan diri artinya manusia dapat menggali kemampuannya sendiri untuk diterapkan dalam lingkungan.Teori ini menekankan kognitif dan afektif memengaruhi proses

TUJUAN PEMBELAJARAN TEORI HUMANISTIK

Tujuan pembelajaran lebih pada proses belajarnya dari pada hasil belajar. Adapun proses yang umumnya dilalui adalah :

1. Merumuskan tujuan belajar yang jelas 2. Mengusahakan partisipasi akitif siswa melalui kontrak belajar yang

bersifat jelas, jujur,dan positif .3. Mendorong siswa untuk mengembangkan kesanggupan siswa untuk

belajar atas inisatif sendiri.4. Mendorong siswa untuk peka berpikir keritis, memaknai proses

pembelajaran secara mandiri 5. Siswa didorong untuk bebas mengemukakan pendapat, memilih

pilihanya sendiri, melakukan apa yang diinginkan dan menanggung resiko dari pelaku yang ditunjukan.

6. Guru menerima siswa apaadanya, berusaha memahami jalan pikiran siswa,tidak menilai secara normatif tetapi mendorong siswa untuk perbuatan atau proses belajarnya .

7. Membrikan kesempatan murid untuk maju sesuai dengan kecepatannya .

8. Evaluasi diberikan secara individual berdasarkan perolehan prestasi siswa

TEORI HUMANISTIK Tujuan pendidikkan Huamanistik menurut Combs dari uraian

kebutuhan-kebutuhan:1. Menerima kebutuhan-kebutuhan dantujuan siswa serta

menciptakan pengalaman dan perogram untuk perkembangan keunikan potensi siswa.

2. Memudahkan aktualisasi diri siswa dan perasaan diri mampu, 3. Memperkuat perolehan keterampilan dasar

( akademik,pribadi,antar pribadi,komunikasi dan ekonomi.4. Memutuskan pendidikan secara pribadi dan penerapannya,5. Mengenal pentingnya perasaan manusia, nilai, dan persepsi

dalam proses pendidikan.6. Mengembangkan suasana belajar yang menantang dan bisa

dimengerti,mendukung,menyenangkan, serta bebas dari ancaman, dan.

7. Mengembangkan siswa masalah ketulusan,respek,dan menghargai orang lain, dan terampil dalam menyelesaikan konflik.

PRINSIP TEORI BELAJAR HUMANISTIK1. Manusia mempunyai belajar alami2. Belajar signifikasi terjadi apabila materi pembelajaran

dirasakan muid mempunyai relefansi dengan maksud tertentu

3. Belajar yang menyangkut perubahan didalam persepsi mengenai dirinya

4. Tugas belajar yang mengancam diri ialah lebih mudah dirasakan bila ancaman itu kecil.

5. Bila bancaman itu rendah terdapat pengalaman siswa dalam memperoleh cara

6. Belajar yang bermakn di peroleh jika siswa melkukannya7. Belajar lancar jika siswa dilibatkan dalam proses belajar8. Belajar yang melibatkan siswa seutuhnya dapat memberi

hasil yang mendalam.9. Kepercayaan pada diri pada siswa dibutuhkan dengan

membiasakan untuk mawas diri.10. Belajar sosial adalah belajar mengenai proses dasar

TOKOH-TOKOH TEORI HUMANISTIK1. Abraham MaslowTeori Maslow didasarkan pada asumsi bahwa di

dalam diri individu ada dua hal:2. Suatu usaha yang positif untuk berkembang 3. Kekuatan untuk melawan atau menolak

perkembangan itu. Maslow mengemukakan ada 5 tingkatan kunci kebutuhan pokok manusia yaitu:

Aktualisasi diri

Kebutuhan penghargaan

Kebutuhan sosial

Kebutuhan rasa aman dan perlindungan

Kebutuhan fisiologis

TOKOH TEORI HUMANISTIK2. Carl Sam RogersKebutuhan individu ada 4 yaitu:• Pemeliharaan • Peningkatan diri• Penghargaan positif (positive regard)• Penghargaan diri yang positif (Positive self-

regard)Belajar yang paling berguna secara sosial didalam dunia modern ini adalah belajar mengenai proses belajar, suatu keterbukaan yang terus menerus terhadap pengalaman dan penyatuannya kedalam diri sendiri mengenai proses perubahan itu.

TOKOH TEORI HUMANISTIK3. Athur CombsAthur Combs mengemukakan bahwa belajaar terjadi mempunyai arti bagi individu.Para ahli humanistik melihat adanya dua bagian pada learning, ialah :• Pemerolehan informasi baru• “personalisasi” informasi ini pada individu

KONTRIBUSI TEORI HUMANISTIKKaidah Ilmu Pengetahuan mengenai peri kemanusiaan, dan maksudnya disini memanusiakan manusia dalam setiap kehidupan

KELEBIHAN TEORI HUMANISTIK

1. Bersifat pembentukan kepribadian,hati nurani, perubahan sikap,analisis terhadap fenomena sosial.

2. Siswa merasa senang,berinisiatif dalam belajar.3. Guru menerima siswa apa adanya,memahami jalan pikiran siswa.4. Siswa mempunyai banyak pengalaman yang berarti.5. Indikator dari kberhasilan aplikasi ini ialah siswa merasa senang

dan bergairah.6. Terjadinya perubahan pola pikir.7. Siswa diharapkan menjadi manusia yang bebas,berani, tidak terikat

oleh pendapat orang lain dan mengatur pribainya sendiri secara bertanggung jawab tanpa mengurangi hak-hak orang-orang lain atau melanggar aturan,norma,disiplin,atau etika yang berlaku.

8. Siswa dituntut untuk berusaha agar lambat laun mampu mencapai aktualisasi diri dengan sebaik-baiknya.

KEKURANGAN TEORI HUMANISTIK Bersifat Individual

Proses belajar tidak akan berhasil jika tidak ada motivasi dan lingkungan yang mendukung.

Sulit diterapkan dalam konteks yang lebih praktis Peserta didik kesulitan dalam mengenal diri dan

potensi-potensi yang ada pada diri mereka. Siswa yang tidak mau memahami potensi dirinya

akan ketinggalan dalam proses belajar. Siswa tidak aktif dan malas belajar akan ketinggalan

dalam proses belajar. Peran guru dalam proses pembentukan dan pendewasaan kepribaian siswa menjadi berkurang.

Keberhasilan proses belajar lebih banyak ditentukan oleh siswa itu sendiri.