PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Oleh:Prof. Dr. Drs. M. Jufri, S.Psi., M.Si

Dr. H. Ahmad, S.Ag., S.Psi., M.Si

Tujuan PembelajaranSetelah perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa dapat:Memahami konsep dasar psikologi pendidikan dan implikasinya bagi pendidikan, perkembangan dan perbedaan individu serta implikasinya dalam pembelajaran, beberapa teori dalam pendidikan, pembahasan ragam kecerdasan (IQ, EQ, SQ, dan Multiple Intelligence), memahami manajemen lingkungan dan pembelajaran efektif, mengkaji dan memahami berbagai kompetensi guru, mengetahui motivasi belajar siswa, mengkaji konsep pendidikan anak berkebutuhan khusus dan pendidikan inklusi, mengetahui pengembangan kreativitas dan inovasi siswa, pengembangan bakat siswa, memahami manajemen stress akademik, serta memahami teknik pengukuran dan evaluasi yang digunakan dalam psikologi pendidikan

MATERI KULIAH

KONTRAK KULIAHPerte-muan

Pokok Bahasan Metode

I Orientasi Perkuliahan dan Pembagian Kelompok

II Pengertian Psikologi Pendidikan, Ruang lingkup Psikologi Pendidikan, Pentingnya Psikologi Pendidikan. Riset dalam Psikologi Pendidikan.

Ceramah, Tanya Jawab,

Diskusi1

III Perkembangan Individu: Motorik, Bahasa, Kognitif, Sosioemosional, dan Spiritual.

Ceramah, Tanya Jawab,

Diskusi2

KONTRAK KULIAHIV Perbedaan Individu dan implikasinya

dalam pembelajaranCeramah,

Tanya Jawab, Diskusi

V Teori-teori psikologi dan aplikasinya dalam pendidikan: Teori Psikoanalisa, Behavioristik, Humanistik, dan Kognitif

Ceramah, Tanya Jawab,

Diskusi

VI Ragam Kecerdasan Manusia: IQ, EQ, SQ, Multiple Intelligence

Ceramah, Tanya Jawab,

Diskusi

VII Manajemen Lingkungan Pembelajaran Efektif

Ceramah, Tanya Jawab,

Diskusi

VIII UTS -

KONTRAK KULIAHIX Kompetensi guru dalam

Pembelajaran (Kompetensi paedagogik, Profesional, Kepribadian, dan Sosial)

Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi

X Motivasi Belajar siswa

Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi

XI Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus dan Pendidikan Inklusi

Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi

XII Pengembangan Kreativitas dan Inovasi siswa

Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi

KONTRAK KULIAH

XII Pengembangan Bakat siswa

Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi

XIV Manajemen Stres Akademik

Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi

XV Pengukuran dan penilaian pendidikan.

Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi

XVI UAS -

Tugas dan KewajibanMahasiswa

1. Mengikuti / menghadiri perkuliahan minimal 80 %

2. Membuat Tugas Makalah Kelompok (presentasi makalah)

3. Membuat Tugas Makalah/Karya Ilmiah Pribadi (Issu-issu kontemporer dalam Pendidikan)

PenilaianMahasiswa

NO BENTUK PENILAIAN Jumlah %123 45

Kehadiran Partisipasi di kelasTugas makalah: a. Kelompokb IndividuUjian Tengah SemesterUjian Akhir Semester

5%15%

15%15%20%30%

100 %

Referensi

Bowel, R. A. 2004. The Seven Steps of Spiritual Intelligence: The Practical Pursuit of Purpose, Success, and Happiness. London: Nicholas Brealey Publishing.

Gardner, Howard. 2011. Multiple Intelligences. Batam: Interaksara.Goleman, Daniel.1998. Emotional intelligence. Jakarta: Gramedia.Ormrod, J.E. 2003. Educational Psychology: Developing Learners.

New Jersey: Pearson Education. Inc.Santrock, J. W. 2011. Educational Psychology. Fifth Edition. New

York: McGraw Hill.Slavin, Robert E. 2006. Educational Psychology Theory and

Practice. New York: Pears Education, Inc.Suryabrata, S. 1984. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja GrapindoZohar, Danah & Ian Marshall. 2007. SQ Kecerdasan Spiritual.

Bandung: Pustaka Mizan.

Referensi

Referensi

Referensi

Referensi