LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Desain PembelajaranCara-cara merencanakan sistem lingkungan belajar setelah ditetapkan strategi pembelajaran. Strategi : kemungkinan tipe atau jenis rumah yang hendak dibangun (rumah joglo, rumah gadang, rumah modern, dan sebagainya), masing-masing akan menampilkan kesan dan pesan yang berbeda dan unik. Blue print rumah yang akan dibangun beserta bahan-bahan yang diperlukan dan urutan-urutan langkah konstruksinya, maupun kriteria penyelesaiannya, mulai dari tahap awal sampai dengan tahap akhir, setelah ditetapkan tipe rumah yang akan dibangun.

Penyusunan Skenario PembelajaranKegiatan PendahuluanKegiatan IntiEksplorasiElaborasiKonfirmasi(ditambah pendekatan scientific)Kegiatan Penutup *

KEGIATANPENDAHULUANSINTAKS PEMBELAJARAN (STANDAR PROSES)KEGIATAN INTIPENUTUP

1. Kegiatan PendahuluanOrientasiMemusatkan perhatian peserta didik pada materi yang akan dibelajarkan, dengan cara menunjukkan benda yang menarik, memberikan illustrasi, membaca berita di surat kabar, menampilkan slide animasi, fenomena alam, fenomena sosial, atau lainnyaDosen menampilkan media gambar tentang .Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran 2. MotivasiDosen memberikan gambaran manfaat pengkajian materi bagi pengembangan profesi bidan

3. ApersepsiMemberikan apersepsi awal kepada mahasiswa tentang materi yang akan diajarkan dengan mengkaitkan pada materi sebelumnya dan perkembangan mutakhir ilmu kebidanan terkait.4. Pemberian AcuanAcuan dapat berupa penjelasan materi dari beberapa mata pelajaran dan sumber belajar yang dapat digunakan.Penjelasan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajarBerkaitan dengan kajian ilmu yang akan dipelajari.Acuan dapat berupa penjelasan materi pokok dan uraian materi pelajaran secara garis besar.Pembagian kelompok belajar.

Proses pembelajaran untuk mencapai SK dan KD.

Menggunakan pendekatan dan metode yang sesuai dengan karakteristik mahasiswa serta materi/bahan ajar

Agar dapat interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi mahasiswa, pembelajaran diarahkan pada kegiatan:Eksplorasi;. Elaborasi; Konfirmasi; dan. Pendekatan Scientific: (mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta)2. Kegiatan IntiProses HARUS mencakup semua SK dan KD yang telah ANDA tentukanProses HARUS sesuai dengan PENDEKATAN, METODE dan JENIS MATERI

Pelaksanaan Proses PembelajaranKEGIATAN INTI

ElaborasiKEGIATAN INTIElaborasi lanjutan

Konfirmasimemberikan umpan balik positif memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi memfasilitasi memperoleh pengalaman yang bermakna memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi membantu menyelesaikan masalah berfungsi sebagai nara dan fasilitator memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;memberi informasi untuk bereksplorasi lebih lanjut;memberi motivasi kepada peserta untuk bereksplorasi lebih lanjut.

Saling BerinteraksiSaling membantuSemua saling berbicaraAsyik dengan apa yang dikerjakanBerbagi materiSaling bertanya/ menjawab

Adanya keterlibatan intelektual emosional peserta didik melalui kegiatan mengalami, menganalisis, berbuat, dan pembentukan sikap

Adanya keikutsertaan peserta didik secara aktif dan kreatif selama pelaksanaan model pembelajaran

Dosen bertindak sebagai fasilitator, koordinator, mediator dan motivator dalam kegiatan belajar

Penggunaan berbagai metode, alat dan media pembelajaran

PENUTUPbersama mebuat rangkuman/kesimpulan pelajaranmelakukan penilaian dan/atau refleksi memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil merencanakan kegiatan tindak lanjut meyampaikan pembelajaran berikutnya

Simpulan: Kegiatan Dosen membimbing dan mengarahkan mahasiswa untuk membuat rangkuman/simpulan.Evaluasi: Pemberian tes atau tugas.Follow Up: Dosen memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran, dapat berupa kegiatan di luar kelas, di rumah atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.3. Kegiatan Penutup

KEGIATAN PEMBELAJARAN

NODESKRIPSI ALOKASI WAKTU1PENDAHULUAN10? OrientasiMotivasiApersepsiPemberian Acuan2INTI70?Mahasiswa melakukan Apa saja?b. Dosen Melakukan Apa saja?3PENUTUP20?a. Penyusunan Simpulanb. Test/Penilaian/Evaluasic. Follow Up

BAGAIMANA MENJADI GURU YANG BAIK

KOMPETENSI GURUKompetensi ProfesionalKomptensi PedagogikKompetensi PersonalKompetensi Sosial

Silakan melihat handout (word document)

Syarat-syarat menjadi guruHarus memiliki bakat sebagai guruHarus memiliki keahlian sebagai guruMemiliki kepribadian yang baik dan terintegrasiMemiliki mental yang sehatBerbadan sehatMemiliki pengalaman dan pengetahuan yang luas

*

Peranan guru sangat luas, antara lain:Guru sebagai pengajar, guru bertugas memberikan / menyampaikan pengajaran didalam sekolah (kelas) agar siswa memahami dengan baik semua pengetahuan yang telah disampaikan.Guru sebagai pembimbing, guru berkewajiban memberikan bantuan kepada siswa agar mereka mampu menemukan masalahnya sendiri, memecahkan masalahnya, mengenal diri sendiri dan menyesuaikan diri dengan lingkungan.

*

Guru sebagai ilmuwan, guru dipandang sebagai orang yang paling berpengetahuan. Ia tidak hanya berkewajiaban menyampaikan pengetahuan yang dimilikinya kepada murid tetapi juga mengembangkan pengetahuannya tersebut.Guru sebagai pemimpin, guru harus mempunyai jiwa kepemimpinan yang baik. Jiwa kepemimpinan yang baik akan berpengaruh pada berhasil tidaknya ia dalam mengelola kelas.Guru sebagai penghubung, guru berperan sebagai penghubung antara sekolah dengan masyarakatGuru sebagai pembaharu, guru berusaha mengikuti pembaharuan-pembaharuan diberbagai bidang dan berusaha untuk menyampaikannya kepada siswa dan masyarakat

*

Guru sebagai pembangun, guru baik sebagai pribadi maupun guru dapat menggunakan setiap kesempatan yang ada untuk membantu berhasilnya rencana pembangunan masyarakat.Guru sebagai pribadi, setiap guru memiliki sifat-sifat pribadi yang disenangi oleh siswanya. Oleh sebab itu ia harus memupuk sifat-sifat positif yang ada pada pribadinya.

*

*