PROPOSAL PENELITIANA. JudulProposal yang diajukan dalam seminar proposal penelitian berjudul :HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASIBELAJAR PADA PROGRAMDIKLAT PERBAIKAN SISTEMSTATER DAN PENGISIAN DI SMKN 2 CIAMIS.B. Latar Belaa!" Ma#ala$Duniapendidikanberperanpentingdalammempersiapkansumber dayamanusia (SDM) yangberkualitas. Denganadanya pendidikandanlatihan(diklat) sebagai unsur utama dalammewujudkanSDMyang berkualitas,dunia pendidikan dituntut untuk bisa merancang suatu pedoman dalampencapaiantujuanpendidikan, yangdituangkandalambentukkurikulum.Penyusunan suatu kurikulummerupakan proses yang sistematis dalammengorganisasikan, mengimplementasikan, dan mengealuasi keseluruhankegiatan proses belajar mengajar (P!M).Penyusunan kurikulum Sekolah Menengah "ejuruan (SM"), sebagai salahsatu cara untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional agar selaras denganperkembanganilmupengetahuandantekhnologi. SM"menyelenggarakanpendidikan dan latihan berbagai program keahlian yang disesuaikan dengankebutuhan lapangan kerja. Penamaan bidang keahlian dan program keahlianmengacu pada nama bidang dan programkeahlian yang berlaku padakurikulum SM" #disi $%%%.Dari beberapa SM" yang ada di "abupaten &iamis, salah satunya adalahSM" yang menjalankan pola programpendidikan dan latihan !idang"eahlian'eknikMesinyangmemiliki Program"eahlian'eknikMekanik(tomoti). *dapun lingkup pekerjaan bagi lulusan Program "eahlian 'eknikMekanik (tomoti) adalah: Mekanik #ngine (tomoti)$ Mekanik !odi (tomoti) Mekanik &hasis dan Suspensi (tomoti) Mekanik Sistem #lektrik (tomoti) Pada kurikulum $%%% telah disusun beberapa program diklat yang harusditempuh oleh peserta diklat. Salah satunya adalah Program Diklat PerbaikanSistemStater danPengisian. ProgramDiklatPerbaikanSistemStater danPengisianmerupakansalahsatuprogramdiklat yangdiajarkandi kelas++SM" Program"eahlian Mekanik (tomoti) dengan karakteristik yangmemiliki unsur teori dan praktek.!anyak )aktoryang dijadikantolakukurkeberhasilansuatu pendidikan.Salah satunya adalah dengan melihat keberhasilan pencapaian tujuan P!M,baik tujuan institusional, tujuan kurikuler, maupun tujuan intruksional. Padadasarnyakemampuansiswaataupesertadiklat memegangperananpentingdalam pencapaian prestasi belajar, tetapi tidak menutup kemungkinan bahwalingkunganpunmempengaruhi prestasi belajar, seperti yangdikemukakanoleh ,. Sudjana ($%%-: ./):Salahsatulingkunganbelajaryangpalingdominanmempengaruhihasil belajar di sekolah, ialah kualitas pengajaran. 0ang dimaksud dengankualitas pengajaranialahtinggi rendahnyaataue)ekti) tidaknyaprosesbelajar mengajar dalam mencapai tujuan pengajaran.Daripernyataanini, terungkapbahwae)ektiitasP!Mmempengaruhihasil belajar di sekolah. !erkenaandenganpernyataandi atas, penerapandisiplin juga berkaitan erat dengan e)ekti) tidaknya P!M. 1al tersebutmenunjukan bahwa disiplin sangat penting dalam proses pendidikan. 'ujuanpendidikan pada salah satu SM" ,egeri di "abupaten &iamis yang diteliti iniakan tercapai secara optimal jika pelaksanaan disiplinnya betul2betuldilaksanakan.'anpadisiplin, tidakakantercapai suasanayangmendukungP!M. Disiplin sangat menentukan keberhasilan peserta diklat dalam belajar.+aakanmemberikanpengaruhpositi) terhadappencapaianprestasi belajarpeserta diklat.Sejalan dengan pendapat S. ,asution ($%34:55253) bahwa 6'anpa disiplin,kegiatanbelajarmengajartidakakandapat berjalandenganbaik7. Melalui8 penerapan disiplin dengan segala sanksinya, peserta diklat seharusnyamelakukan semua peraturan dan tata tertib yang diberlakukan. Dengandemikian, kriteria keberhasilan proses interaksi belajar mengajar hendaknyadilihat dulu prestasi belajar pada tercapai tidaknya tujuan bersama tersebut.#aluasi merupakan salah satu komponen penting dalam P!M. #aluasidide)inisikan sebagai kemampuan pengambilan keputusan untuk memberikanpenilaian terhadap suatu materi untuk tujuan yang telah ditentukan.Sedangkan menurut 9alph 'yler (:arida 0.'., 8///:4) mengemukakan bahwaealuasi adalah 6Proses yang menentukan sampai sejauh mana tujuanpendidikandapat dicapai;. Denganalat ealuasi (tes dannontes), dapatdiketahui sejauhmanakemampuanpesertadiklat dalambidangstudi ataumata pelajaran yang ditempuhnya.#aluasi hasil belajar yang dilakukan di SM" adalah uji kompetensi yangterdiri dari kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Seluruhprogram diklat melakukan uji kompetensi pada peserta diklat dengan maksuduntukmemperolehgambarantentangkemampuanpesertadiklat danuntukmemperoleh timbal balik dari proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru.8/$/.8. Disiplinbelajardalampenelitianiniadalahdisiplindiri dandisiplintata tertib di sekolah bagi peserta diklat tingkat ++ pada salah satu SM",egeri di "abupaten &iamis dalam hal belajar.4. 1ubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar peserta diklattingkat ++ pada Program Diklat Perbaikan Sistem Stater dan Pengisian.E. Peru'u#a! Ma#ala$9umusan masalah dalampenelitian ini adalah 6!agaimana hubunganantaradisiplinbelajardenganprestasi belajarpesertadiklat padaProgramDiklat Perbaikan Sistem Stater dan Pengisian?7*dapun penelitiannya adalah:$. !agaimanadisiplinbelajar pesertadiklat tingkat ++ padasalahsatuSM" ,egeri di "abupaten &iamis tersebut?8. !agaimanaprestasi belajar pesertadiklat tingkat ++ padasalahsatuSM",egeri di "abupaten&iamis tersebut untukProgramDiklatPerbaikan Sistem Stater dan Pengisian?- 4. !agaimanahubunganantaradisiplinbelajar denganprestasi belajarpeserta diklat pada ProgramDiklatPerbaikan SistemStater danPengisian?). *ar%a(el Pe!el%t%a!Menurut S.Siregar (8//$:@) bahwa ariabel adalah: 6Suatu atribut(proporsi) objek, yang ada dalamdiri sumber populasi dengan elemen2elemennya memiliki ukuran (kualitas atau kuantitas) yang berariasi. Akurantersebut dalambentuknilai, indeks, skor, atauidentitas dansebagainya7.Sejalan dengan pernyataan arti ariabel di atas, Sugiyono (8//8:8/28$)mengungkapkan bahwa: 6Bariabel penelitian itu adalah suatu atribut atau si)atatau aspek dari orang maupun obyek yang mempunyai ariasi tertentu yangditetapkanolehpeneliti untukdipelajari danditarikkesimpulannya7. independen(C) dan ariabel>dependen (0).!erdasarkan uraian di atas, ariabel pada penelitian ini secara garis besardata dikelompokkan menjadi dua jenis, yaitu:a. Bariabel bebas>independen (C) merupakan ariabel yang diselidikipengaruhnya terhadap ariabel terikat.Disiplinbelajar dalam haliniadalah ariabel yang akan dicari hubungannya dengan prestasi belajar.Disiplinbelajar yang dimaksud dalampenelitian ini yaitu disiplinbelajar pesertadiklat terhadapperaturandalamproses pemelajaran,dalam hal ini pada salah satu SM" ,egeri di "abupaten &iamis yangditeliti. Disiplinterdiri dari kategori sangat disiplin, disiplin, cukupdisiplin, kurang disiplin dan tidak disiplin.b. Bariabel terikat>dependen(0) merupakanariabel yangdiramalkanakan timbul dalamhubungannya yang )ungsional dengan ariabelbebas>independen. Padapenelitianini yangmenjadi ariabel terikatadalahprestasi belajar. Prestasi belajar yangdiambil yaituprestasibelajar nilai rata2rata kompetensi peserta diklat 'ingkat ++ pada salahsatuSM",egeridi"abupaten&iamisyangditeliti untuksemester@ gasal tahun ajaran 8//%>8/$/. *dapunprestasibelajariniterbagi kedalam kategori sangat baik, baik, cukup, kurang dan jelek.G. Tu+ua! Pe!el%t%a! 'ujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:$. Antuk memperoleh gambaran mengenai disiplin belajar peserta diklatterhadap prestasi belajar belajar peserta diklat tingkat ++ pada ProgramDiklat Perbaikan Sistem Stater dan Pengisian.8. Antuk mengetahui bagaimana hubungan antara disiplin belajar denganprestasi belajar peserta diklat tingkat ++ pada Program DiklatPerbaikan Sistem Stater dan Pengisian.H. Ma!&aat Pe!el%t%a!"egunaan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:$. Antuk mengetahui apakah disiplin belajar mempengaruhi prestasibelajar pada peserta diklat tingkat ++ pada Program DiklatPerbaikanSistem Stater dan Pengisian.8. !ahanmasukanbagi pihakSM",egeri di"abupaten&iamisyangditeliti tersebut, untuk mengetahui salah satu penyebab rendahnyaprestasi belajar peserta diklat tingkat ++ pada Program Diklat PerbaikanSistem Stater dan Pengisian.4. !ahanpertimbanganbagi pihakSM",egeri di "abupaten&iamisyangditeliti tersebut dalammeningkatkankinerjaguru(instruktur)dalampemelajaran, untuk tercapainya tujuan pembelajaran yangdiharapkan... Diharapkan hasilpenelitianini dapatmemberi sumbangan maksimalbagi keberhasilan pemelajaran Program Diklat Perbaikan Sistem Staterdan Pengisiandi SM",egeri di "abupaten &iamis yang ditelititersebut.5 I. De&%!%#% O,era#%-!al$. 1ubungan1ubungan adalah menyangkutpautkan sesuatu hal dengan hal yang lainsupaya terjadi keterkaitan. (!alai Pustaka, "amus Amum!ahasa+ndonesia, $%3.:-43). mewakili7. 6*garsuatusampel representati), maka digunakan sampling acak (random) yang termasukprobability sampling,yaitu sampling yang member probability ataukemungkinanbagi tiapunsur untukdipilih sebagai sampel7 (S. ,asution,8//4:$/8). Pemilihan teknik tersebut dimaksudkan untuk memberikan peluangyang sama kepada anggota sampel dilakukan dengan menggunakan caraundian. Dengan teknik tersebut diharapkan terlepas dari perasaan inginmengistimewakan satu atau beberapa subjek untuk dijadikan sampel.'eknik sampling yang digunakan adalah teknik sampel acak karena baikuntuk poplasi homogen. *dapun jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak8/ECseluruhjumlahpopulasiF8/EC4/.orangF@/,3mendekati @$orang. 'etapi jika @$ orang diambil rata dari Sembilan kelas dalampengambilan sampel acak didapat @,5 orang>kelas, sehingga dibulatkan menjadi5orang>kelas. Makasampel keseluruhanyangtadinya@$orangmenjadi @4orang.6. Te!% Pe!"u',ula! Data'eknik pengumpulan data adalah cara yang digunakan untukmengumpulkandatadalamsuatupenelitian. Dalammelaksanakanpenelitianini, ada beberapa teknik yangdigunakan untukpembuktian hipotesis, teknikpengambilan data tersebut adalah:a. 'eknik *ngketMenurut ,. Sudjana($%%@:3), angket adalah: 6&arapengumpulandatadengan menggunakan da)tar isian atau da)tar pertanyaan yang telah disiapkandan disusun sedemikian rupa sehingga calon responden hanya tinggal mengisiataumenandainyadenganmudahdancepat7. Makadari itu, teknikangketdalampenelitianini bertujuanuntukmengumpulkandatamengenai disiplin$3 peserta diklat dalam belajar, menaati peraturan dan tata tertib pada salah satuSM",egeri di"abupaten&iamisyangditeliti.*ngket yangdipilihadalahangket tertutup, artinya jawaban angket telah disediakan oleh peneliti,selanjutnyarespondentinggalmemilih ataumenjawab pilihan jawaban yangsesuai dengan pribadinya. *dapun setiap item pertanyaan terdapat lima optionatau jawaban yang merupakan kemungkinan2kemungkinan cirri sikap pesertadiklat tingkat ++ tersebut.*dapunskoryangdiberikanpadasetiapjawabanpertanyaandilakukandengan menggunakan skala Likert. Menurut Sugiyono ($%%.:54), 6Skala Likertdigunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atausekelompok orang tentang )enomena sosial7. SkalaLikertmempunyaipertanyaan positi) dan pertanyaan negatie yang berupa kata2kata antara lain:Selalu (SD), Sering (S9), "adang2"adang (""), &moks Q $,//:Sangat 'inggi&> &maks F$,// :Sempurna(#di ,urgana, $%3- : 58)!esarnya tingkat ketergantungan ariabel terikat (0) dapat ditentukan denganmenggumakan rumus:9etergantungan F (&> &maks)8(Diktat "uliah)Dari hasil perhitungan tingkat ketergantungan bisa diperoleh kesimpulanmengenai prosentase kontribusi ariabel C terhadap ariabel0.8% .2. Pe!"u+%a! H%,-te#%#Pengujianhipotesis dimaksudkanuntukmenguji apakahhipotesis yangtelah diajukan pada penelitian ini diterima atau ditolak. Pengujian hipotesis inidihitung dengan menggumakan rumus :(Diktat "uliah) "eterangan:&>&maksF !anyaknya kadar korelasi antara kedua ariabel nF!anyaknya responden"riteriapengujiannyaadalah: 'erimahipotesis(1$), jikathitungLttabelpadatara) kepercayaan %-E dan dk F n28M. S%#te'at%a Pe!ul%#a!Dalam penulisan penelitian pendidikan ini, penulis menggunakansistematika penulisan sebagai berikut:!ab+ adalah Pendahuluan. Pada babini dikemukakan latar belakangmasalah, identi)ikasi masalah, pembatasan masalah, perumusan masalah,tujuanpenelitian dan man)aatpenelitian, lokasidan waktu penelitian, sertasistematika penulisan.!ab++ adalahDandasan'eoritis. Padababini dikemukakanteori2teoriyang mendukung penelitianm, anggapan dasar dan hipotesis.!ab +++ adalah Metodologi Penelitian. Pada bab ini dikemukakan metodepenelitian, ariable dan paradigma penelitian, data dab sumber data,popunlasi dansampel, teknikpengumpulandatadaninstrument penelitian,serta teknik analisa data.4/ !ab +B adalah 1asil Penelitian dan Pembahasan. Pada bab inidikemukakan deskripsi data, hasil analisis data serta pembahasan hasilpenelitian.!ab B adalah "esimpulan dan Saran. Pada bab ini dikemukakankesimpulan dan saran sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian.N. A"e!da Ke"%ata! da! Da!a 0a!" D%,erlua! 'empat penelitianadalahpadaSM",egeri $&iamis. *dapunagendakegiatan penelitian sebagai berikut:Gaktukegiatan!AD*,:ebruari Maret *pril Mei