Proposal Pelatihan Guru Unggul abad 21
44
MENJADI GURU “UNGGUL” DI ABAD 21
-
Upload
primiputri-soerjaatmadjacht -
Category
Documents
-
view
296 -
download
27
Transcript of Proposal Pelatihan Guru Unggul abad 21
MENJADI GURU “UNGGUL” DI ABAD 21
LATAR BELAKANG
DASAR PEMIKIRAN; KUALITAS GURU MENENTUKAN
PENCAPAIAN MURID DAN SEKOLAH“The quality of an education system cannot exceed the quality of its teachers “
Barber & Mourshed (2007)
Artinya:
“Kualitas dari sebuah sistem pendidikan tidak dapat melebihi kualitas Guru”
A nation at risk: improving the quality teacher education is a central goal of the educational reform movement
USA, National Commission On Educational Excellence (1983)
Artinya:Sebuah Bangsa Dalam Resiko : Meningkatkan Kualitas
Pendidikan Guru adalah Tujuan utama dari sebuah Gerakan Reformasi Pendidikan
Kajian di Tennessee USA (1990an) menunjukkan secara relatif guru berprestasi tinggi dapat meningkatkan pencapaian murid sebanyak
50% dalam tempo 3 tahun berbanding guru yang berprestasi rendah.
KOMPETENSI DASAR GURUUU No.14 Tahun 2005
Kompetensi Profesional
• kemampuan seorang guru dalam mengelola pembelajaran. Kemampuan mengelola pembelajaran didukung oleh penguasaan materi pelajaran, pengelolaan kelas, strategi mengajar maupun metode mengajar, dan penggunaan media belajar.
Kompetensi Pedagogik
• kemampuan guru dalam memahami dinamika proses pembelajaran. Pembelajaran yang berlangsung di ruang kelas bersifat dinamis. Terjadi karena interaksi atau hubungan komunikasi timbal balik antara guru dengan siswa, siswa dengan temannya dan siswa dengan sumber belajar.
Kompetensi Kepribadian
• seorang guru harus menunjukkan sikap dan kepribadian yang baik. Guru yang patut digugu dan ditiru merupakan filosofi yang menunjukkan kemampuan kepribadian. Digugu karena guru diyakini mempunyai ilmu yang bermanfaat bagi kemaslahatan hidup siswanya. Guru ditiru karena pada diri guru terdapat sikap dan pribadi yang baik.
Kompetensi Sosial
• adalah kemampuan guru untuk berinteraksi dan berkomunikasi sosial yang baik dengan warga sekolah maupun warga dimana guru berada. Kemampuan sosial ini dapat dilihat melalui pergaulan sosial guru dengan siswa, rekan sesama guru maupun dengan masyarakat dimana ia berada
Guru dg Kompetensi Dasar vs
Guru Unggul
Yang manakah Anda ?????
ERA SAAT INI
KEMAMPUAN YANG DIBUTUHKAN ERA SAAT INI
HARAPAN YAYASAN
PENDIDIKAN PTBA
GuruPercaya Diri
Penuh Motivasi untuk terus bertumbuh
Unggul
KBMBerkualitas
Inisiatif, Pro aktif, Kreatif
Membawa sekolah menjadi sekolah unggulan
• Membangun motivasi internal para guru untuk menjadi guru unggul• Meningkatkan kesadaran guru untuk selalu mengembangkan diri dan
profesionalisme• Meningkatkan kualitas kompetensi guru mencakup profesionalisme,
Pedagogis, Kepribadian, dan sosial• Perubahan Paradigma dan penerapan metode Student Centered Learning (SCL)• Mempersiapkan guru ikut membangun sekolah menuju sekolah unggulan
nasional• Menciptakan guru yang inisiatif, Pro aktif, dan siap bersama yayasan dan
sekolah menghadapi tantangan perubahan di era ini
TUJUAN PELATIHAN
METODE PELATIHAN
Metode Experential Learning
PELATIHAN DI DALAM DAN DI LUAR
KELAS
ISI PELATIHAN
Membangun Potensi Unggul:
Pola Pikir & Personal MasteryDISC untuk Guru
Perubahan Paradigma Teacher Centered Learning (TCL)
ke Student Centered Learning (SCL)
Keterampilan Mengajar
Mengenal Tipe Generasi dan Kecerdasan Majemuk
Tipe Pembelajar dan Cara mereka menyerap Informasi
Mengelola dinamika kelas dengan keterampilan komunikasi persuasif
Aplikasi Metode SCL:
Aplikasi metode Pembelajaran
Collaborative Learning
Untuk menjadi unggul temukanlah suaramu, lalu ilhamilah orang lain menemukan suaranya! Jika orang menemukan lalu mengekspresikan suara jiwanya, ia akan bergemilang. Jika guru menolong setiap siswanya menemukan suaranya, keseluruhannya akan menjadi organisasi yang gemilang (Steven R Covey, 8 Habbits)
MATERI PELATIHAN
URAIAN MATERI
MATERI 1
MATERI 1
MATERI 1
PELATIHAN INI ADALAH SAATNYA SAYA MENG “UPDATE” SOFTWARE SAYA KE VERSI YANG TERBARU DAN TERCANGGIHMATERI 1
POLA PIKIR & AKTUALISASI DIRI“Time has changed.
But have you changed with the times?”
Kejujuran, integritas, kepedulian dan
keinginan untuk terus belajar merupakan
komponen-komponen dari aktualisasi diri
PELATIHAN ini merupakan sebuah program yang
membawa perubahan mindset pesertanya untuk mencapai
aktualisasi diri melalui sebuah proses inner journey
Hal terbaik yang bisa dilakukan untuk
meraih keberhasilan adalah memahami,
menemukan dan membangun pondasi
diri. Pondasi atau akar itu adalah pola pikir
MATERI 1
PERSONAL MASTERY
Keinginan untuk melatih dan meningkatkan diri secara meningkat berkelanjutan untuk mencapai hasil maksimal dari apa yang kita berikan
Memperjelas, memperdalam dan disiplin dalam membangun visi – misi pribadi
Membangun branding diri
MATERI 1
Pengetahuan, kemampuan, keahlian, kompetensi, keterampilan, yang membuat anda unggul dan bernilai tinggi
7 PERSONAL MASTERY
PERSONAL MASTERY
INTEGRITAS
KONTRIBUSI
PEMBELAJAR SEUMUR HIDUP
100% KOMITMENKECERDASAN EMOSI
ANTUSIASME
MENTAL KERJA DALAM TIM
* Dapat dikemas dalam perpaduan pelatihan dalam kelas dan luar kelasMATERI 1
STUDENT CENTERED LEARNING (SCL)
TCLBagaimana saya mengajarkan ini
SCLBagaimana siswa saya mempelajari ini
Mengubah fokus
MATERI 1
*Melakukan Test dan Analisa Behaviour dengan alat DISC agar guru lebih mengenal dirinya, bagaimana menggunakan potensi dirinyaSebagai pribadi, sebagai professional, dan bagaimana menggunakan potensi dirinya untuk melewati tantangan dan tekanan
MATERI 1
MATERI 2
Tipe Generasi
GEN BABY BOOMERS -LAHIR 1962
DAN SEBELUMNYA
GEN X LAHIR 1963
S.D.1980
GEN Y LAHIR 1981
S.D.1994
GEN Z LAHIR 1995
S.D.2009
GEN ALPHA LAHIR 2009
S.D NOW
Didiklah anak anakmu sesuai dengan zamannya, karena mereka hidup bukan di jamanmu
(Ali Bin Abi Thalib)
MATERI 2
GEN ZThe iGeneration, NetGeneration
(Akhmad Sudrajat, 2012)
Gen Z Butuh Bersosialisasi bersama teman temannya
Butuh berada dalam lingkaran generasi Z
Memiliki kemampuan Multitasking
Pembelajar yang berorientasi pada hasil yang cepat dan aplikatif
Sukses = Kenikmatan and Kesenangan
Bekerja Cerdas, Bermain Keras
Fokus Pada Misi Bukan Komisi
Nilai Hidup: Keluarga,Cinta,Teman teman, Karir, sehat,Sejahtera,Bijaksana
Mengharapkan “Pemimpin yg Keren & Asyik’’
Selalu Kekinian
Fasih dengan Teknologi digitalMATERI 1
Cerdas Itu adalah .....KEBIASAAN (perilaku yang di ulang-ulang)
1. Creative (kreatif)
2. Problem Solving (pemecahan masalah)
KECERDASAN MAJEMUK
8 Kecerdasan Alami Kita
1. KECERDASAN KINESTETIK.2. KECERDASAN INTERPERSONAL3. KECERDASAN VERBAL/ LINGUISTIK.4. KECERDASAN LOGIS/ MATEMATIS.5. KECERDASAN NATURALIS.6. KECERDASAN INTRAPERSONAL7. KECERDASAN VISUAL/ SPASIAL.8. KECERDASAN MUSIKAL.
Teori ini di kemukakan oleh :
Howard Gardner
MATERI 2
Tidak Terkait
Kondisi Fisik
Kondisi otak
Hasil tes-tes standar (IQ)
Terkait
Kemampuan
Menemukan
Tempat yang tepat
Bermanfaat
Kecerdasan KitaKinestetik Interpers
onal
Verbal / Linguistik
Logis / Matemati
s
Naturalis Intrapersonal
Visual/ Spasial Musikal
MATERI 2
POLA KERJA MULTIPLE INTELLIGENCE
Kemampuan Menemukan
Tempat yang Tepat
Kondisi
Akhir Terbai
k PROFESI – aktivitas
yang mempunyai
benefit / manfaat.
GAYA BELAJAR –
cara mudah masuknya informasi
MATERI 2
Visual Constructed
Audiotory Consructed
Visual Remembered
Audiotory Remembered
DigitalKinestetic
Tipe Pembelajar dan Cara mereka menyerap pembelajaran
MATERI 2
• Komunikasi adalah untuk mendapatkan hasil• Strategi NLP :Rapport / Harmonisasi, Matching / mencocokan:
Menyelaraskan diri dengan Siswa menggunakan pola dan ciri yang sama, Mirroring: Pembentukan diri secara eksternal, Anchoring / Penambatan
• Teori Triune Brain dan aplikasinya• Mengontrol Bahasa Tubuh dengan teknik Softener• Aplikasi komunikasi Persuasif dalam mengelola dinamika
kelas
MENGELOLA DINAMIKA KELAS DENGAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI PERSUASIF
MATERI 2
MATERI 3
Learning…(Pembelajaran)
Metode
Collaborative Learning
Problem Based Learning
Project Based Learning
Metode lainnya
Student Centered LearningExperential Learning
METODE “COLLABORATIVE LEARNING” (CL)• Apa dan Bagaimana CL• Paradigma Dasar Belajar dengan CL: Constructivism,Deep Learning, Learner
centered• Lime Elemen Dasar CL :Saling ketergantungan, Akuntabilitas Individual ,Interaksi
tatap muka,Keterampilan social, Group Processing & Reflection• Peran Siswa• Peran Pengajar: Fasilitator, Panutan, Pelatih• CL Model Jigsaw• Tools di Kelas• Simulasi Pelaksanaan CL Model Jigsaw
MATERI 3
Gambaran pelaksanaan CL melalui JIGSAW
MATERI 3
PENGALAMAN BERSAMA SISWA DI KELAS DENGAN METODE SCL
Master of Mindset and Personal Mastery
