PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS …eprints.uny.ac.id/8964/1/cover -08404244032.pdf ·...

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, EFIKASI DIRI DAN

MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ekonomi

Universitas Negeri Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Disusun Oleh:

Nur Cahyo Dwi Kiswanto

NIM. 08404244032

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI


2012

i

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI

BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR



SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ekonomi


untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Disusun Oleh:


NIM. 08404244032

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI


2012

PERSETUJUAI\I

PENGARIIII KECERDASAI\ EMOSIONAL, EFIKASI DIRI DAII

MOTIVASI BELAJAR TERIIADAP PRESTASI BELAJAR

MAHASISWA PENDIDIKAI\I EKONOMI

TINIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

NT]RCAHYO DWI KISWANTO

48404244032

Telah disetujui oleh Dosen Pembimbing untuk diajukan dan dipertatrankan di

depan Tim Penguji Tugas Akhir Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi,

Fakultas Ekoaomi, Universitas Negeri Yogyakarta.

Disetujui, 16 Oktober 2012

DosenPembimbing

20011D 1 aot

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, EFIKASI DIRI DAIIMOTTVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

MAHASISWA PENDIDIKAII EKONOMIT]NIVERSITAS I\TEGERI YOGYAKARTA

OlehNur Cahyo Dwi Kiswanto

a8404244032

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Skripsi Program Studi

Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta pada

tanggal 24 Oktober 2Al2 dandinyatakan telah lulus.

Nama

Supriyanto, M.M.

Teguh Sihono,Ph.D.

Dewan Penguji

Jabatan

Sekertaris Penguji

Penguji Utama

Tanggal

D.Novembcrlora

Q.l{9.1.e13!errote

bt 2YJr,bcrprr

Bambang Suprayitno,S.E.,M. Sc Ketua Penguji

Yogyakarta $ November 2012

Fakultas Ekonomi


ilt

NIP. 19550328 198303 l0A2a,

-

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama

NIM

Program Studi

Judul Skripsi

PERI\TYATAAhI

Nur Catryo Dwi Kiswanto

084A42M032

Pendidikan Ekonomi

Pengaruh Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri dan

Motivasi Belajar terhadap Prestasi Betajar

Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas

Negeri Yogyakarta.

Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil karya sendiri dan sepanjang

pengetahuan saya tidak berisi materi yang dipublikasikan oleh orang lain, kecuali

pada bagian tertentu saya ambil sebagai acuan. Apabila ternyata terbukti

pernyataan ini tidak benar, sepenuhnya mer{adi 'rnggung jawab saya.

Yogyakarta" 14 Oktober 2012

lV

v

MOTTO

“Maka, inggatlah kepada-Ku niscaya Aku pun akan ingat kepadamu.”

(QS Al-Baqarah: 152)

“Sebetulnya hidup ini sanggat sederhana; tetapi kita merumitkannya dengan rencana

yang tidak kita laksanakan, dengan janji yang tidak kita penuhi, dengan kewajiban

yang kita lalaikan dan dengan larangan yang kita langgar.”

(Mario Teguh)

“Semua orang mempunyai mimpi yang sempurna tetapi yang perlu kita pertanyakan

mimpi tersebut kosong atau isi dan hanyalah kita sendiri yang bisa menjawabnya.”

(Peneliti)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur kehadirat Allah SWT. kupersembahkan Tugas Akhir

Skripsi ini untuk:

Kedua orang tuaku (Bpk. Sujarwo dan Ibu Paisi),

Dan juga kubingkiskan karya kecil ini untuk:

Mas Pradika Kiswandana dan adikku Nurlita ,

Dewi Lestari yang selalu ada dan siap membantu

dengan sepenuh hati.

Saudaraku di Sagan GK/V 920 yang selama ini turut

menyemangati dan mendukungku.

vii

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, EFIKASI DIRI DAN

MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR



Disusun oleh:


08404244032

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar; efikasi diri terhadap prestasi belajar; motivasi

belajar terhadap prestasi belajar; kecerdasan emosional, efikasi diri, dan motivasi

belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan

Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi

Universitas Negeri Yogyakarta angkatan 2009, 2010 dan 2011. Teknik

pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Proortioned cluster random

sampling dengan jumlah sampel sebanyak 161 mahasiswa. Penelitian ini

merupakan penelitian kuantitatif dengan desain expost facto. Teknik pengumpulan

data dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis

regresi linear berganda.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat: pengaruh positif

signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar mahasiswa. Hal ini

ditunjukkan dengan nilai thitung yang lebih besar dari ttabel (7,444>1,960) dan

signifikansi 0,000 (p<0,05); terdapat pengaruh positif signifikan efikasi diri

terhadap prestasi belajar mahasiswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung yang

lebih besar dari ttabel (2,930>1,960) dan signifikansi 0,004 (p<0,05); terdapat

pengaruh positif signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa.

Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung yang lebih besar dari ttabel (5,394>1,960)

dan signifikansi 0,000 (p<0,05); pengaruh positif signifikan secara bersama-sama

kecerdasan emosional, efikasi diri, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar.

Hal ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung yang lebih besar dari Ftabel (269,347>2,67)

dan signifikansi 0,000 (p<0,05). Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,837

menunjukkan bahwa 83,7% perubahan variabel prestasi belajar (Y) dapat

diterangkan oleh perubahan variasi dari kecerdasan emosional (X1), efikasi diri

(X2), dan motivasi belajar (X3), sedangkan 16,3% sisanya dijelaskan oleh variabel

lainnya yang tidak diteliti.

Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri, Motivasi Belajar, Prestasi

Belajar.

viii

THE EFFECTS OF EMOTIONAL INTELLIGENCE, SELF-EFFICACY

AND LEARNING MOTIVATION ON THE LEARNING ACHIEVEMENT

OF THE ECONOMICS EDUCATION STUDENTS

OF YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY

By:


08404244032

ABSTRACT

This study aims to find out: the effects of emotional intelligence on

learning achievement; self-efficacy on learning achievement; learning motivation

on learning achievement; emotional intelligence, self-efficacy, and learning

motivation as an aggregate on the learning achievement of the Economics

Education students of Yogyakarta State University.

The research population comprised the Economics Education students of

Yogyakarta State University of the admission years of 2009, 2010 and 2011. The

sample, consisting of 161 students, was selected using the proportionate cluster

random sampling technique. This was a quantitative study employing the ex post

facto design. The data were collected by means of a questionnaire and

documentation. They were analyzed using the multiple linear regression analysis

technique.

Based on the results of the study, the following conclusions can be drawn.

There is a significant positive effect of multiple intelligence on students’ learning

achievement; this is indicated by the value of tobserved which is greater than that of

ttable (7.444 > 1.960) and a significance of 0.000 (p < 0.05). There is a significant

positive effect of self-efficacy on students’ learning achievement; this is indicated

by the value of tobserved which is greater than that of ttable (2.930 > 1.960) and a

significance of 0.004 (p < 0.05). There is a significant positive effect of learning

motivation on students’ learning achievement; this is indicated by the value of

tobserved which is greater than that of ttable (5.394 > 1.960) and a significance of

0.000 (p < 0.05). There are significant positive effects of emotional intelligence,

self-efficacy, and learning motivation as an aggregate on learning achievement;

this is indicated by the value of Fobserved which is greater than that of Ftable (269.347

> 2.67) and a significance of 0.000 (p < 0.05). A determination coefficient (R2) of

0.837 shows that 83.7% of the change in the learning achievement variable (Y) is

accounted for by the changes in the variance of emotional intelligence (X1), self-

efficacy (X2), and learning motivation (X3), while the rest of 16.3% is accounted

for by other variables not under study.

Keywords: Emotional Intelligence, Self-Efficacy, Learning Motivation, Learning

Achievement

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, nikmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Kecerdasan Emosional, Efikasi

Diri, dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan

Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi

sebagian persyaratan guna meraih gelar Sarjana Pendidikan.

Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini banyak

mendapatkan bantuan berupa bimbingan, petunjuk dan sebagainya dari berbagai

pihak, untuk itu penulis tidak lupa menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, MA, M.Pd., selaku Rektor Universitas

Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan

skripsi ini.

2. Bapak Dr. Sugiharsono M.Si., selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas

Negeri Yogyakarta yang telah mengijinkan penulis menggunakan fasilitas

selama penulis belajar sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

3. Ibu Daru Wahyuni M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi yang

telah memberikan ijin penelitian dan juga selaku Dosen Penasehat Akademik

yang telah memberikan nasehat selama kuliah.

4. Bapak Supriyanto, MM., selaku pembimbing yang telah memberikan

bimbingan dan arahan kepada penulis sampai terselesaikannya skripsi ini.

x

5. Bapak Teguh Sihono,Ph.D., selaku narasumber dan sekaligus sebagai penguji

utama yang telah memberikan masukan dan pengarahan selama penyusunan

skripsi ini.

6. Bambang Suprayitno,S.E.,M.Sc., selaku ketua penguji yang bersedia

meluangkan waktu untuk menguji, memberikan masukan dan saran demi

kesempurnaan skripsi ini.

7. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan

ilmu yang insyaAllah akan penulis pergunakan dengan sebaik-baiknya.

8. Kedua orang tuaku (Bp. Sujarwo dan Ibu Paisi) yang telah mendukung dan

mendoakan selama menuntut ilmu di Universitas Negeri Yogyakarta.

9. Kakakku Mas Pradika Kiswandana serta Adikku Nurlita yang selalu

mendukung dan memotivasi dalam penyusunan skripsi ini.

10. Saudaraku di Sagan GK/V 920 yang selama ini turut menyemangati dan

mendukungku.

11. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi 2008 yang tidak dapat

penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu dan memberikan

dukungan selama ini.

Demi kesempurnaan skripsi ini penulis mengharapkan kritik dan saran

yang bersifat membangun dari para pembaca. Akhir kata penulis berharap semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya.

Penulis,


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi

ABSTRAK .............................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ............................................................................ ix

DAFTAR ISI ........................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xix

BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................... 1

A. Latar Belakang ..................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................. 7

C. Batasan Masalah ................................................................... 8

D. Rumusan Masalah ................................................................ 8

E. Tujuan Penelitian.................................................................. 9

F. Manfaat Penelitian................................................................ 10

BAB II. KAJIAN TEORI ........................................................................ 11

A. Deskripsi Teori ..................................................................... 11

xii

1. Prestasi Belajar .............................................................. 11

a. Pengertian Belajar .................................................. 11

b. Unsur-unsur Belajar ............................................... 12

c. Elemen Belajar ....................................................... 14

d. Prinsip-prinsip Belajar ........................................... 14

e. Pengertian Prestasi Belajar..................................... 16

f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar 16

g. Jenis dan Indikator Prestasi belajar ........................ 18

h. Pendekatan Evaluasi Belajar .................................. 21

i. Batas Minimal Prestasi Belajar .............................. 22

2. Kecerdasan Emosional .................................................. 24

a. Pengertian Kecerdasan ........................................... 24

b. Pengertian Emosional ............................................ 25

c. Kategori Emosional................................................ 25

d. Pengertian Kecerdasan Emosional ......................... 26

e. Ciri-ciri Utama Pikiran Emosional ........................ 27

f. Dimensi Kecerdasan Emosional ............................ 28

3. Efikasi Diri 32

a. Pengertian Efikasi Diri ........................................... 32

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Efikasi Diri .... 33

c. Dimensi Efikasi Diri .............................................. 36

4. Motivasi Belajar .............................................................. 36

a. Pengertian Motivasi .................................................. 36

xiii

b. Peranan Motivasi dalam Belajar ............................... 38

c. Macam-macam Motivasi .......................................... 38

d. Prinsip-prinsip Motivasi Belajar .............................. 39

e. Fungsi Motivasi dalam Belajar ................................. 40

f. Indikator Motivasi .................................................... 41

B. Penelitian yang Relevan ....................................................... 42

C. Kerangka Berpikir ................................................................ 44

D. Paradigma Penelitian ............................................................ 46

E. Hipotesis Penelitian .............................................................. 47

BAB III. METODE PENELITIAN......................................................... 48

A. Desain Penelitian .................................................................. 48

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 49

C. Variabel Penelitian ............................................................... 49

D. Definisi Operasional ............................................................. 49

E. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................... 51

F. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 54

G. Instrumen Penelitian ............................................................. 55

H. Uji Coba Instrumen .............................................................. 59

1. Uji Validitas .................................................................... 59

a. Hasil Uji Validitas Instrumen Kecerdasan Emosional 60

b. Hasil Uji Validitas Instrumen Efikasi Diri ............... 62

c. Hasil Uji validitas Instrumen Motivasi Belajar ........ 63

2. Uji Reliabilitas ................................................................. 64

xiv

I. Teknik Analisis Data ............................................................ 66

1. Analisis Deskriptif ........................................................... 67

2. Uji Prasyarat Analisis ...................................................... 69

a. Uji Normalitas .......................................................... 69

b. Uji Linearitas ............................................................ 70

c. Uji Multikolinearitas ................................................ 70

d. Uji Heterosedastisitas ............................................... 71

3. Analisis Data ................................................................... 71

a. Uji Parsial (Uji t) ...................................................... 72

b. Uji Simultan (Uji F) ................................................. 73

c. Menghitung Koefisien Determinasi (R2) .................. 74

d. Menghitung SE dan SR ............................................ 75

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 76

A. Deskripsi Wilayah ................................................................ 76

1. Ganbaran Umum Program Studi Pendidikan Ekonomi... 76

2. Visi Program Studi Pendidikan Ekonomi........................ 79

3. Misi Program Studi Pendidikan Ekonomi ....................... 79

4. Tujuan Program Studi Pendidikan Ekonomi ................... 79

B. Deskripsi Data Variabel Penelitian ...................................... 80

1. Prestasi Belajar ................................................................ 81

2. Kecerdasan Emosional .................................................... 82

3. Efikasi Diri ...................................................................... 84

4. Motivasi Belajar .............................................................. 86

xv

C. Hasil Pengujian Prasyarat Analisis ...................................... 88

1. Uji Normalitas ................................................................. 88

2. Uji Linearitas ................................................................... 89

3. Uji Multikolinearitas ....................................................... 90

4. Uji Heterosedastisitas ...................................................... 90

D. Pengujian Hipotesis .............................................................. 91

1. Uji Parsial (Uji t) ............................................................. 91

2. Uji Simultan (Uji F)......................................................... 95

3. Koefisien Determinasi (R2) ............................................. 96

4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 97

E. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 99

BAB V. PENUTUP ................................................................................. 105

A. Kesimpulan........................................................................... 105

B. Saran ..................................................................................... 106

C. Keterbatasan Penelitian ........................................................ 106

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 108

LAMPIRAN ............................................................................................ 110

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Data Presentase IPK Mahasiswa ...................................................... 3

2. Jenis Indikator dan Cara Evaluasi Prestasi ...................................... 19

3. Perbandingan Nilai Angka, Huruf dan Predikatnya......................... 23

4. Predikat Kelulusan Mahasiswa ........................................................ 23

5. Populasi Penelitian ........................................................................... 51

6. Jumlah Sampel dalam Penelitian ..................................................... 54

7. Skor Pernyataan Pisitif dan Negatif ................................................. 56

8. Kisi-kisi Instrumen Kecerdasan Emosional ..................................... 57

9. Kisi-kisi Instrumen Efikasi Diri ....................................................... 58

10. Kisi-kisi Instrumen Motivasi Belajar ............................................... 58

11. Uji Validitas Variabel Kecerdasan Emosional................................. 61

12. Uji Validitas Variabel Efikasi Diri .................................................. 62

13. Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar........................................... 64

14. Kategori Interpretasi Koefisien Korelasi ......................................... 66

15. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket .......................................... 66

16. Pedoman Pengkategorian ................................................................. 69

17. Distribusi Kecenderungan Kecerdasan Emosional .......................... 83

18. Distribusi Kecenderungan Efikasi Diri ............................................ 85

19. Distribusi Kecenderungan Motivasi Belajar .................................... 87

20. Pengujian Normalitas ....................................................................... 89

xvii

Tabel Halaman

21. Pengujian Linearitas ......................................................................... 89

22. Pengujian Multikolinearitas X terhadap Y ...................................... 90

23. Rangkuman Hasil Analisis Regresi.................................................. 91

24. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ................... 97

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berfikir Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri dan Motivasi

Belajar terhadap Prestasi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi ............ 46

2. Paradigma Penelitian 46

3. Diagram Batang Predikat Kelulusan Mahasiswa ............................. 82

4. Diagram Scatter Variabel Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi

Belajar .............................................................................................. 84

5. Diagram Scatter Variabel Efikasi Diri terhadap Prestasi Belajar .... 86

6. Diagram Scatter Variabel Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar 88

7. Paradigma Penelitian........................................................................ 98

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Instrumen Penelitian 110

2. Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian ............................................... 118

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel

Kecerdasan Emosional ..................................................................... 119

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Efikasi Diri .............. 121

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar ...... 123

3. Tabulasi Data 125

4. Penentuan Kelas Interval dan Pengkategorian Varabel 142

5. Uji Prasyarat Analisis ...................................................................... 153

6. Output Regresi ................................................................................. 156

7. Ijin Penelitian ................................................................................... 159

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS …eprints.uny.ac.id/8964/1/cover -08404244032.pdf ·...

Documents

Transcript of PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS …eprints.uny.ac.id/8964/1/cover -08404244032.pdf ·...