ii

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL

BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN

LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) PADA SISWA KELAS VIII Mts.

MUHAMMADIYAH 6 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2017/2018

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh :

Sri Mulyati

A410140049

Kepada:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MEI, 2018

iii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama : Sri Mulyati

NIM : A410140049

Program Studi : Pendidikan Matematika

Judul Skripsi : Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe

Jigsaw dan Numbered Heads Together (NHT)

Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Sistem

Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Pada Siswa

Kelas VIII Mts. Muhammadiyah 6 Karanganyar

Tahun Ajaran 2017/2018

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, Mei 2018

Yang membuat pernyataan,

(Sri Mulyati)

A410140049

iv

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SISTEM

PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) PADA SISWA

KELAS VIII Mts. MUHAMMADIYAH 6 KARANGANYAR TAHUN

AJARAN 2017/2018

Diajukan Oleh :

Sri mulyati

A410140049

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan

tim penguji skripsi.

Surakara, Mei 2018

(Drs Ariyanto, M.Pd)

NIDN. 0031075601

v

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARANSISTEM

PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) PADA SISWA

KELAS VIII Mts. MUHAMMADIYAH 6 KARANGANYAR TAHUN

AJARAN 2017/2018

Yang dipertahankan di depanDewanPengujipadahari …………………………,

dandinyatakantelahmemenuhisyarat

SusunanDewanPenguji

1. Drs. Ariyanto, M.Pd (.........................)

2. Dr. Sumardi, M.Si (.........................)

3. Idris Harta. M.A., Ph.D. (.........................)

Surakarta,

UniversitasMuhammadiyah Surakarta

FakultasKeguruandanIlmuPendidikan

Dekan,

(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)

NIDN. 0028046501

vi

MOTTO

“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu dan boleh jadi

(pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu. Allah mengetahui,

sedangkan kamu tidak mengetahui.”

~{Al-Baqarah [2] : 216}~

vii

PERSEMBAHAN

Teriring ucapan Alhamdulillah, Tugas Akhir Skripsi ini saya

persembahkan untuk:

Kepada sang kekasih Allah SWT yang tak pernah jenuh

memberikan kasih sayang dan cinta-Nya. Dia-lah sang

kekasih yang tidak akan pernah mengecewakan orang

yang mencintainya. Dia-lah yang Maha Sempurna dan

Agung cinta-Nya.

Wujud bakti ananda pada Bapak Ibu tercinta atas cinta,

kasih sayang, dan pengorbanan yang tiada tara. Atas

do’a yang tiada pernah putus dan keteguhan jiwa yang

telah mengukir hidupku dalam kemudahan cita dan

cinta.

Tanda kasih sayang untuk kakak-kakakku : “Mas Danu,

Mbak Tatik, dan Mbak Lia”. Atas kasih sayang dan

dukungan yang tidak berganti semoga Allah SWT lebih

mempererat ikatan hati nan indah tulus diantara kita.

Sahabatku : “SHOLEHAH (Dian, Intan, Fista, Ika,

Nurma, dan Gita), anak-anak Matematika angkatan

2014, khususnya kelas B, temen-temen PPL(Ovi, Fatimah,

Mufida,…etc), temen-temen kamar KKN (Fifi, Kikik,

Putri, dan Lufita)”. Keceriaan kalian telah menemani

hidupku selama di Solo. Semoga persaudaraan kita tidak

akan pernah pudar.

viii

Kekasihku Muhammad Saiful Bahri, terimakasih untuk

waktu, perhatian, dan dukungan selama 2 tahun ini.

Semoga kekonyolan dan kebahagiaan kita tetap terjaga.

ix

ABSTRAK

Sri Mulyati . PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SISTEM

PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) PADA SISWA KELAS

VIII Mts. MUHAMMADIYAH 6 KARANGANYAR TAHUN AJARAN

2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2018.

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran

kooperatif Jigsaw dan Numbered Heads Together (NHT) pada hasil pembelajaran

matematika pada Sistem Persamaan Linear Dua Variable (SPLDV). Penelitian ini

adalah penelitian kuantitatif, dengan desain quasi-experimental. Penelitian ini

dilakukan di Mts. Muhammadiyah 6 Karanganyar pada kelas VIII A dan B. teknik

pengumpulan data menggunakan dokumentasi. Hasil variansi penelitian ini Fhitung>

Ftabel (6,599>4,008), penelitian ini menghasilkan bahwa ada perbedaan antara model

pembelajaran Jigsaw dan Numbered Heads Together (NHT). Hasil analisis

menunjukan hasil nilai rata-rata kelas menggunakan Jigsaw adalah 70,71 sedangkan

kelas yang menggunakan Numbered Heads Together (NHT) adalah 78,75.

Kesimpulan dari penelitian ini kelas dengan rata-rata nilai tertinggi menggunakan

metode pembelajaran yang baik. Demikian kedua metode Jigsaw dan Numbered

Heads Together (NHT) sama-sama memberikan hasil belajar yang positif.

Kata kunci :Jigsaw, Numbered Heads Together (NHT), Hasil Belajar

x

ABSTRACT

Sri Mulyati.THE INFLUENCE OF COOPERATIVE LEARNING STRATEGIES

OF TYPE JIGSAW AND NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) ON

STUDENTS LEARNING OUTCOMES IN LEARNING SYSTEM OF LINEAR

EQUATIONS OF TWO VARIABLES ON VIII Mts. MUHAMMADIYAH 6

KARANGYANYAR ACADEMIC YEAR 2017/2018. Thesis, Faculty of Education ,

University Muhammadiyah Surakarta. May, 2018.

The aim of this research is to know the influence of cooperative learning model of

Jigsaw and Numbered Heads Together (NHT) on mathematics learning result in

Linear Equation System of Two Variable learning. This research is a quantitative

research, with a quasi-experimental design. The research was conducted on Mts.

Muhammadiyah 6 Karanganyar on VIII A and B students. The technique of

collecting data is documentation. The result of variance of this research Fcount> Ftable

(6,599>4,008), this research obtained that there are the different between Jigsaw

and Numbered Heads Together (NHT) learning methods. The result of analyses show

that the mean of classroom that used Jigsaw is 70,71 while classroom that used

Numbered Heads Together (NHT) is 78,75. This research concluded classroom with

mean high score used good learning method. However, both of Jigsaw and

Numbered Heads Together (NHT) have same positive effect with learning result.

Keyword: Jigsaw, Numbered Heads Together (NHT), Learning result.

xi

Kata Pengantar

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang selalu

melimpahkan rahmat, taufiq, dan Hidayah-Nya pada penulis hingga terselesainya

skripsi ini.

Dalam menyelesaikan penelitian ini penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Untuk itu penulis menyampikan terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni,M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang telah memberi

bimbingan, petunjuk, saran, dan waktunya kepada penulis dalam penyusunan

skripsi ini serta yang memberikan ijin, membantu, dan memberikan

kesempatan dalam pelaksanaan penelitian.

4. Bapak Musbani.S.Ag selaku kepala sekolah Mts. Muhammadiyah 6

Karanganyar.

5. Ibu Titik Nasrurotun S.Pd. selaku guru mata pelajaran matematika kelas VIII

Mts. Muhammdiyah 6 Karanganyar.

6. Adik-adik kelas VIII A dan VIII B Mts. Muhammadiyah 6 Karanganyar yang

telah membantu peneliti selama penelitian.

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak

membantu hingga tersusun skripsi ini.

Tiada suatu apapun yang dapat penulis persembahkan pada beliau-beliau selain

do’a semoga jasa dan amal baiknya mendapat imbalan dari Allah SWT.

xii

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak

kekurangannya dan penulis mengharapkan saran dan kritik yang dapat

menyempurnakan penyusunan skripsi ini.

Akhirnya penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi siapa saja yang

membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Mei 2018

Peneliti

(Sri Mulyati)

A410140049

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ................................................................................. i

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................... v

HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii

ABSTRAK .................................................................................................... ix

ABSTRACT .................................................................................................. x

KATA PENGANTAR .................................................................................. xi

DAFTAR ISI ................................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ...................................................... 5

D. Rumusan Masalah.......................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ........................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ......................................................... 5

xiv

Halaman

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 7

A. Kajian Teori ................................................................... 7

B. Penelitian Terdahulu ...................................................... 27

C. Kerangka Berpikir ......................................................... 27

D. Hipotesis ........................................................................ 29

BAB III METODE PENELTIAN ................................................................. 30

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................... 30

B. Tempat dan Waktu Penelitian........................................ 30

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................... 30

D. Definisi Operasional Variabel ....................................... 33

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................... 34

F. Teknik Analisis Data ..................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 41

A. Deskripsi Data ............................................................... 41

B. Hasil Analisis Data ........................................................ 43

C. Pembahasan ................................................................... 48

D. Keterbatasan Masalah .................................................... 49

BAB V PENUTUP ........................................................................................ 50

A. Simpulan ........................................................................ 50

B. Implikasi ........................................................................ 50

C. Saran .............................................................................. 51

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 53

LAMPIRAN .................................................................................................. 55

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ........................................................................... 31

Tabel 3.2Rangkuman Analisis Variansi ........................................................ 40

Tabel 4.1 Uji Keseimbangan ......................................................................... 43

Tabel 4.2Uji Validitas instrument ................................................................. 44

Tabel 4.3Hasil Uji Normalitas ...................................................................... 46

Tabel 4.4Hasil Uji Homogenitas ................................................................... 46

Tabel 4.5Hasil Uji Anava .............................................................................. 47

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kelas Model Jigsaw .................................................................. 11

Gambar 2.2 Contoh gambar SPLDV dengan satu solusi .............................. 18

Gambar 2.3 Contoh gambar SPLDVdengan banyak solusi ......................... 19

Gambar 2.4 Contoh gambar SPLDV yang tidak mempunyai solusi ........... 20

Gambar 5.5 Alur Kerangka Berpikir ............................................................. 28

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen 1 ........................................................... 55

Lampiran 2 RPP Kelas Eksperimen 2 ........................................................... 66

Lampiran 3Daftar Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ...... 78

Lampiran 4Nilai Kemampuan Awal Siswa................................................... 80

Lampiran 5Uji Keseimbangan ...................................................................... 82

Lampiran 6 Nama dan Nilai Siswa Uji coba Try Out ................................... 85

Lampiran 7Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................................... 86

Lampiran 8Kisi-kisi Instrumen Try Out ........................................................ 91

Lampiran 9Soal Try Out Hasil Belajar Matematika Siswa ........................... 92

Lampiran 10 Kunci jawaban Try Out ........................................................... 96

Lampiran 11 Data Induk Penelitian .............................................................. 97

Lampiran 12Uji Normalitas .......................................................................... 100

Lampiran 13Uji Homogenitas ....................................................................... 105

Lampiran 14Uji Hipotesis ............................................................................. 107

Lampiran 15Tabel Uji-t................................................................................. 109

Lampiran 16 Table r ...................................................................................... 110

Lampiran 17 Tabel Uji Lilliefors .................................................................. 111

Lampiran 18 Tabel Uji Bartlett ..................................................................... 112

Lampiran 19 Tabel Uji Analisis .................................................................... 113

xviii

Lampiran 20 Dokumentasi ............................................................................ 114

Surat-surat