i

PEMAKAIAN BAHASA INDONESIA PADA KARANGAN NARASI SISWA

KELAS V SD NEGERI DI KECAMATAN SELO BOYOLALI

TAHUN 2010/2011

TESIS

Diajukan kepada Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh gelar Magister dalam Ilmu Pengajaran Bahasa Indonesia

Oleh:

SUWANTO

NIM: S 200 090 047

PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

Mengetahui Ketua Program Studi

iii

iv

v

vi

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya:

Nama : SUWANTO

NIM : S 200 090 047

menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul: ”Pemakaian Bahasa

Indonesia pada Karangan Narasi Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Selo,

Kabupaten Boyolali Tahun 2010/2011” adalah betul-betul karya saya sendiri. Hal-hal

yang bukan karya saya dalam tesis ini diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam

daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, saya bersedia

menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari

tesis tersebut.

Boyolali, Juni 2013 Yang membuat pernyataan

SUWANTO

vii

PERSEMBAHAN

Tesis ini dipersembahkan untuk:

1. Kedua orang tuaku tercinta

2. Istri dan anak-anak tersayang

a. Ambar Wahyuning Tyas,

b. Bagas Kuncoro Aji, dan

c. Nindya Nova Hapsari

3. Teman-teman SD di Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali

viii

MOTTO

1. Mengakui kekurangan diri adalah tangga untuk mencapai cita-cita, dan berusaha

untuk mengisi kekurangan tersebut adalah keberanian yang luar biasa

(Hamka)

2. Contoh merupakan sekolah bagi umat manusia.

(Emund Burke)

ix

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena hanya

dengan kasih, karunia dan rahmat-Nya tesis yang berjudul: ”Pemakaian Bahasa

Indonesia pada Karangan Narasi Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Selo,

Kabupaten Boyolali Tahun 2010/2011” dapat diselesaikan dengan sebaik-baiknya.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang setulus-

tulusnya kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhamadiyah Surakarta yang

telah memberi kesempatan penulis dalam kelancaran penulisan tesis ini..

2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H. M.Hum. Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan penulis

dalam kelancaran penulisan tesis ini..

3. Prof. Dr. Markhamah.M.Hum. selaku ketua program Studi Magister Pengtkajian

Bahasa Bahasa Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian dan pernulisan tesis ini.

4. Dr. Ali Imron AM,M,Hum. selaku pembimbing pertama yang telah membimbing

penyusunan tesis ini hingga selesai dengan baik dan lancar.

5. Dra. Atiqa Sabardila, M.Hum. selaku pembimbing kedua yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai.

6. Staf Perpustakaan, Biro akademik Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah

banyak membantu dalam penulisan dan penyusunan tesis ini

x

7. Kepala Sekolah Dasar di Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali yang telah

memberikan ijin untuk melakukan pengambilan subjek penelitian dan

pengambilan data penelitian

8. Keluarga besar SD Negeri di Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali yang telah

berkenan memberikan dukungan sepenuhnya dalam pengambilan dan

pengumpulan data-data penedlitian..

Penyusunan tesis ini menyadari masih banyak kekurangan. Untuk itu,

mengharapkan kritik dan masukan yang konstruktif demi kesempurnaan tesis ini.dan

berharap tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pengembangan

ilmu pengetahuan di bidang bahasa.

Surakarta, Juni 2013

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................. iii

PERNYATAAN .................................................................................. iv

PERSEMBAHAN .............................................................................. V

MOTTO ............................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................ vii

DAFTAR ISI ....................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .............................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xv

ABSTRAK ......................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN .................................................................. 1

A. Latar Belakang ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 5

E. Sistematika Pnelitian ............................................................. 6

xii

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, PENELITIAN YANG RELEVAN,

DAN KERANGKA BERPIKIR ........................................... 8

A. Tinjauan Pustaka ................................................................... 8

1. Interferensi ............................................................................. 8

a. Pengertian Interferensi ..................................................... 8

a. Proses Interferensi ............................................................ 9

b. Pembagian Interferensi ..................................................... 13

a). Interferensi Fonologi ................................................... 14

b) Interferensi Morfologi (Interferensi Tata bentuk) ......... 15

c) Interferensi Sintaksis (Interferensi tata kalimat) .......... 16

2. Pengajaran Mengarang kelas V SDN di Kecamatan Selo ...... 18

a. Pengertian Mengarang ....................................................... 18

b. Pembelajaran Mengarang .................................................. 20

c. Tujuan Pengajaran Mengarang ......................................... 23

B. Penelitian yang Relevan .......................................................... 24

C. Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................................... 31

1. Memilih dan menyusun Bahan Pembelajaran Mengarang...... 31

2 Kemampuan Siswa ................................................................... 35

D. Kerangka Berpikir .................................................................... 37

xiii

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................... 39

A. Latar Penelitian dan waktu Penelhan ..................................... 39

B. Jenis dan Strategi Penelitian ................................................... 39

C. Objek dan Subjek Penelitian .................................................. 40

D. Data dan Sumber Data ........................................................... 41

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 42

1. Observasi ................................................................................ 42

2. Teknik Wawancara ............................................................. 43

3. Tes Tertulis Mengarang .......................................................... 43

4. Analisis Dokumen .............................................................. 43

F. Validitas Data .............................................................................. 44

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 45

1. Reduksi Data ......................................................................... 46

2. Sajian Data ............................................................................ 46

3. Penarikan simpulan ............................................................... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................. 47

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 47

B. Pembahasan ............................................................................. 51

1. Pemakaian Bahasa yang Mewarnai Karangan Siswa Kelas V

SD Negeri di Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali ............. 51

2. Gejala Morfologi yang Ditemukan dalam Karangan Narasi

xiv

Siswa Kelas V SD Negeri di Kec. Selo, Kab. Boyolali ......... 64

3. Pembahasan keterkaitan antara temuan morfologi dalam penggunaan

Bahasa Indonesia dengan penelitian yang relevan ...................... 70

BAB V PENUTUP ............................................................................. 72

A. Simpulan ................................................................................ 72

B. Saran-Saran ............................................................................ 73

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Bentuk gejala pemakaian Bahasa ........................................... 47

Tabel 2. Pengelompokan Jumlah karangan siswa kelas V SD Negeri di

Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali......................................... 49

Tabel 3. Persentase karangan siswa kerlas V SD Negeri di Kecamatan

Selo, Kabupaten Boyolali............................................................ 50

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Foto-Foto Pembelajaran mengarang

Lampiran 2. Hasil karangan siswa dari SD Negeri di Kecamatan

Selo, Kabupaten Boyolali

xvii

ABSTRAK

Nama Suwanto. NIM: S 200 090 047. Judul Tesis”Pemakaian Bahasa Indonesia pada Karangan Narasi Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali Tahun 2010/2011”

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mengidentifikasi pemakaian bahasa bahasa Indonesia pada karangan narasi siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali. (2) Mendeskripsikan pemakaian bahasa yang mewarnai karangan siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali.

Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali yang berjumlah 22 Sekolah Dasar dengan jumlah siswa kelas V berjumlah 596 anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, analisis dokumen, dan tes tertulis (mengarang). Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif yang meliputi tiga komponen, yaitu (1) reduksi data, (2) sajian data, dan (3) penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian berupa kesimpulan bahwa: (1) Karangan siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali masih diwarnai dengan adanya kesahan berbahasa, antara lain gejala interferensi morfologi bahasa Indonesia. Terbukti adanya bentuk-bentuk interferensi morfologi bahasa Indonesia yang dapat ditemukan dalam karangan siswa. Antara lain (a) berupa penambahan 55,4% yang terdiri dari awalan 21,2%, akhiran 17,1% dan gabung 17,1% (b) Pengurangan 44,6 yang terdiri dari awalan 40,3%; awalan dan gabung 04,3%. (2) Jenis Interferensi yang ada dalam karangan siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan. Selo Kabupaten Boyolali antara lain (a) penambahan awalan afiksasi yang mencakup penambahan awalan ke-, se-, konfiks atau awalan gabung me-i dan ke-an. Pengurangan awalan ber- (b) Pengurangan awalan me- Gejala jenis penyempitan atau sinkop, gejala monoftongisasi, gejala aferisis. Kata kunci: Pemakaian Bahasa Indonesia, Karangan Narasi siswa kelas V SD N

xviii

ABSTRACT

Name: Suwanto. NIM: S 200 090 047Thesis title "Use of Narrative Essay Indonesian Students in Class V Elementary School in District Selo, Boyolali Year 2010/2011". The purpose of this study was: (1) Identify the use of the Indonesian language narrative essay fifth grade elementary school students in the District Selo, Boyolali. (2) Describe the use of language that characterizes essay Elementary School fifth grade students in District Selo, Boyolali. Subjects were fifth grade elementary school students in the District Selo, Boyolali, amounting to 22 elementary schools with a total number of 596 fifth grade children. Data collection techniques in this study is the observation, interviews, document analysis, and a written test (fabricated). Analysis using the interactive analysis includes three components, namely (1) data reduction, (2) presentation of data, and (3) conclusion drawing / verification. The results form the conclusion that: (1) Authorship Elementary School fifth grade students in District Selo, Boyolali still affected by the validity of language, among other symptoms Indonesian morphology interference. Proved the existence of other forms of interference Indonesian morphology that can be found in student essays. Among others, (a) the form of the addition of 55.4%, consisting of 21.2% prefix, suffix and join 17.1% 17.1% (b) 44.6 Reduction prefix consisting of 40.3%; prefix and join 04.3%. (2) Interference type arrangements that exist in the Elementary School fifth grade students in the district. Boyolali Selo, among others, (a) the addition of prefixes affixation which includes the addition of a prefix to-, se-, or prefix konfiks join me and all i's. Reduction of air-prefix (b) Reduction of the prefix me-kind of narrowing or syncope symptoms, symptoms monoftongisasi, aferisis symptoms. Keywords: The use of Indonesian, Narrative Essay Elementary School fifth grade

students