Program Pendidikan Karakter

PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTERSMA MODEL SKM-PBKL-PSB

SMA NEGERI 1 SAWAHLUNTO

DINAS PENDIDIKAN KOTA SAWAHLUNTO

2011

KATA PENGANTAR Puji syukur kami ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kekuatan dan kemampuan kepada kami untuk menyelesaikan penyusunan Program Pendidikan Karakter SMA Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto. Sesuai dengan fungsi Pendidikan Nasional yaitu mengembangkan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermatabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokrasi serta bertanggung jawab. Penyusunan Program Pendidikan Karakter SMA Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto ini disusun oleh Tim Kerja Pendidikan Karakter yang akan diberlakukan pada tahun pelajaran 2011/2012. Program Pendidikan Karakter akan dilaksanakan pada semua SMA yang ada di Indonesia, khususnya SMA Negeri 1 Sawahlunto sebagai Sekolah Model SKM-PBKL-PSB. Ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga telah tersusunnya Program Pendidikan Karakter Sekolah Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto ini serta kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan program ini. Semoga program ini bermanfaat dan dapat membantu bagi semua pihak yang terkait.

Sawahlunto, Juni 2011 Kepala SMA Negeri 1 Sawahlunto

Dra. Hj. YULISNA, M.Pd NIP. 196312051987032003

i

DAFTAR ISI Kata Pengantar Daftar Isi Bab I. PendahuluanA. Latar Belakang B. Tujuan

.. ..

1 2 2

C. Hasil Yang Diharapkan

Bab II. Profil SekolahA. Sarana Prasarana B. Sumber Daya Manusia C. Siswa

3 9 12 12 17

D. Kegiatan-kegiatan E. Prestasi

.. 14

F. Pembelajaran dan Kondisi Pendidikan Karakter Saat Ini

Bab III. Rencana Aksi Pendidikan Karakter BangsaA. Tahap Perencanaan B. Tahap Pelaksanaan C. Tahap Penilaian D. Tahap Pengembangan E. Format Rencana Aksi

. 19 . 19 . 20 . 20 .. 21 .. 31

Bab IV. Monitoring dan Evaluasi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangakan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokrasi sert bertanggung jawab. Pembangunan karakter yang merupakan upaya perwujudan amanat Pancasila dan Pembukaan UUD 1945 dilatarbelakangi oleh realita permasalahan kebangsaan yang berkembang saat ini, seperti disorientasi dan belum dihayatinya nilainilai Pancasila, bergesernya nilai etika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, memudarnya kesadaran terhadap nilai-nilai budaya bangsa, ancaman disintegrasi bangsa dan melemahnya kemandirian bangsa. Kenyataan dilapangan pembangunan jati diri dan karakter bangsa semakin memudar yang disebabkan kurangnya keteladanan, pemberitaan media cetak dan elektronik yang tidak mendidik serta pendidikan belum banyak member kontribusi optimal dalam pembentukan karakter peserta didik. Untuk mendukung perwujudan cita-cita pembangunan karakter sebagaimana diamanatkan dalam pancasila dalam Pembukaan UUD 1945 serta mengatasi permasalahan kebangsaan saat ini, maka pemerintah menjadikan pembangunan karakter sebagai salah satu program prioritas pembangunan nasional. Semangat itu secara implicit ditegaskan dalam Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN) tahun 2005 2025, di mana pendidikan karakter ditempatkan sebagai landasan untuk mewujudkan visi pembangunan nasional, yaitu mewujudkan masyarakat berakhlak mulia, bermoral, beretika, berbudaya, dan beradap berdasarkan falsafah Pancasila. Dengan demikian, Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional dan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional merupakan landasan yang kokoh untuk melaksanakan secara operasional pendidikan budaya dan karakter bangsa sebagai prioritas program Kementrian Pendidikan Nasional 2010 2014, yang dituangkan dalam Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter 2010, pendidikan karakter disebutkan sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan

mengembangkan kemampuan seluruh warga sekolah untuk memberikan keputusan baik buruk, keteladanan, memelihara apa yang baik dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati. Atas dasar apa yang telah diungkapkan di atas, pendidikan karakter bukan hanya sekedar mengajarkan mana yang benar dan mana yang salah. Lebih dari itu, pendidikan karakter adalah usaha menanamkan kebiasaan-kebiasaan yang baik (habituation) sehingga peserta didi mampu bersikap dan bertindak berdasarkan nilai-nilai yang telah menjadi kepribadiannya. Dengan kata lain, pendidikan karakter yang baik harus melibatkan pengetahuan yang baik (moral knowing), perasaan yang baik (loving goog/moral feeling) dan perilaku yang baik (moral action) sehingga terbentuk perwujudan kesatuan perilaku dan sikap hidup peserta didik. B. Tujuan Pendidikan karakter bertujuan mengembangkan nilai-nilai yang membentuk karakter bangsa yaitu Pancasila, meliputi : 1. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia berhati baik,

berpikiran baik, dan berprilaku baik.2. Membangun bangsa yang berakrakter Pancasila. 3.

Mengembangkan potensi warga negara agar memiliki sikap percaya diri,

bangga pada bangsa dan negaranya serta mencintai umat manusia. C. Hasil Yang Diharapkan Hasil yang diharapkan dari program pendidikan karakter ini adalah : 1. Peserta didik dapat mengembangkan potensinya agar menjadi manusia berhati

baik, berpikiran baik, dan berprilaku baik 2.3.

Peserta didik dapat membangun bangsa yang memiliki karakter Pancasila Berkembangnya potensi warga negara khususnya peserta didik di SMA Negeri

1 Sawahlunto agar memiliki sikap percaya diri, bangga pada bangsa dan negara serta mencintai umat manusia.

BAB II PROFIL SEKOLAH A. Sarana Prasana 1. Data Ruang Belajar (Kelas)Jumlah dan ukuran Kondisi Ukuran 7x9 m2 (a) 17 Ukuran Ukuran 2 > 63m (b) < 63 m2 (c) 1 Jml. ruang lainnya Jumlah (d) =(a+b+c) 18 yg digunakan untuk r. Kelas (e) Baik Rsk ringan Rsk sedang Rsk Berat Rsk Total ............. ruang, yaitu: Jumlah ruang yg digunakan u. R. Kelas (f)=(d+e) 18

Keterangan kondisi:Baik Rusak ringan Rusak sedang Rusak berat Rusak total Kerusakan < 15% 15% - < 30% 30% - < 45% 45% - 65% >65%

2.

Data Ruang Belajar LainnyaJumlah (buah) 1 Ukuran (pxl) 18 10 Kondisi* ) Jenis Ruangan Jumlah (buah) 1 1 Ukuran (pxl) Kondisi

Jenis Ruangan

1. Perpustakaan 2. Lab. IPA a. Fisiska b. Kimia

6. Lab. Bahasa 7. Komputer Lab.

1 1

425 120

c. Biologi 3. Ketrampilan

1

184 9. Serbaguna/aula 1 1274

4. Multimedia 5. Kesenian

1 1

10.

3.

Data Ruang KantorJumlah (buah) 1 Ukuran (pxl) 9x5 5x5 Kondisi*)

Jenis Ruangan

1. Kepala Sekolah 2. Wakil Sekolah 3. Guru 4. Tata Usaha 5. Tamu

Baik Baik

Kepala 1

1 1 1

144,5 47,18 5x5

Baik Baik Baik

4.

Data Ruang PenunjangJumlah Ukuran (buah) (pxl) 2 1 1 2 3x8 3x3 2,5 x 2,5 3x6 Kondisi* Jenis Ruangan ) V V V V 10. Ibadah 11. Ganti 12. Koperasi 13. Hall/lobi Jumlah (buah) 1 1 1 Ukuran (pxl) 90 37,35 1274 V V Kondisi

Jenis Ruangan

1. Gudang 2. Dapur 3. Reproduksi 4. KM/WC Guru 5. KM/WC Siswa 6. BK

V

13

3x6

V

14. Kantin

4

V

1

3x3

V

15. Rumah Pompa/ Menara Air 16. Bangsal Kendaraan

-

-

7. UKS

1

29,6

V

3

50 x 4 30 x 20 14 x 7

V V V

8. PMR/Pramuka 9. OSIS

1

2,5 x 2,5

V

17. Rumah Penjaga 18. Pos Jaga

2

6x8

V

1

2x4

V

1

5x8

V

5.

Lapangan Olahraga dan UpacaraLapangan Jumlah (buah) 7 1 2 1 1 1 28 x 15 18 x 9 13,42 6,10 40 x 25 2,72 1,52 x Baik Baik x Baik Baik Baik Ukuran (pxl) Kondisi Keterangan

1. Lapangan Olahraga a. Basket b. Volli c. Bulu Tangkis d. foot sall e. tenis meja

2. Lapangan Upacara

1

Baik

6.

Kepemilikan Tanah : : : : :

: Hibah

Pribadi

Status Tanah Luas Lahan/Tanah Luas Tanah Terbangun Luas Tanah Siap Bangun Luas Lantai Atas Siap Bangun 7. Perabot (furniture) utama a. Perabot ruang kelas (belajar)No. Jumlah

6.784 m2 5.402,93 m2 1381,89 m2 -m2

Perabot

Jumlah dan kondisi Jumlah dan kondisi meja siswa kursi siswa Rsk. Rsk. Berat Rsk. Berat Rsk. ruang kelas Baik Jml

Almari + rak buku/alat Rsk. Berat Rsk.

Papan tulis Rsk. Baik Jml 40 40 Lainnya Rsk. Baik Jml Ringan Rsk. Berat Ringan Berat Rsk.

Ringan

Ringan

Baik

Baik

Jml

Jml

18

550 510

40

550 518 32

18 15

b. Perabot ruang belajar lainnyaPerabot Meja Rsk. Rsk. No. Ruang Baik Jml Kursi Rsk. Rsk. Almari + rak buku/alat Rsk. Baik Jml Ringan Rsk. Berat

Ringan

Baik

Jml

Ringan

Berat

1. Perpustakaa 32 n 2. Lab. Fisika 3. Lab. Kimia 4. Lab. Biologi 5. Ketrampilan 6. Multimedia 32 32 32 32

V

32

V V V

32 32 32

V V V V

32 32 32 30

7. Lab. bahasa 32 8. Lab. komputer 9. Serbaguna 32 30

Berat

Ringan 3

1 Kesenian 0.

10

V

10

c. Perabot Ruang KantorPerabot Meja Rsk. Rsk. No. Ruang Baik Jml Kursi Rsk. Rsk. Almari + rak buku/alat Rsk. Rsk. Lainnya Rsk. Baik Jml Ringan Rsk. Baik Jml Ringan Lainnya Rsk. Berat Rsk. Berat

Ringan

Ringan

Baik

Baik

Jml

Jml

Ringan 3 Rsk. Ringan

Berat

Berat

1. Kasek 2. Wk Kasek 3. Guru

1 8 66

v v V V V

8 8 66 5 2

v v V V V

3 8 1 4

v 5 V V

4. Tata Usaha 5 5. Tamu 6. Lainnya: .. 2

d. Perabot Ruang PenunjangPerabot Meja Rsk. Rsk. No. Ruang Baik Jml Kursi Rsk. Rsk. Almari + rak buku/alat Rsk. Berat

Ringan

Ringan

Berat

1. BK 2. UKS 3. PMR/Pramuka

3 3 1 2

V V V V

8 10 4 8

V V V V

Berat

4 2 2 2 2

4. OSIS 5. Gudang

Baik

Baik

Jml

Jml

V V V V V

Berat

6. Ibadah 7. Koperasi 8. Hall/lobi 9. Kantin 1 Pos jaga 0. 1 Reproduksi 1.

4 6

V V

4 4

V V

2 1

V V

1 1

V V

1 1

V V 3 V

8. Koleksi Buku PerpustakaanNo. Jenis Jumlah Rusak 1. 2. Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran) Buku bacaan (misalnya novel, buku ilmu pengetahuan dan teknologi, dsb.) Buku referensi (misalnya kamus, ensiklopedia, dsb.) Jurnal Majalah Surat kabar Total 1082 108 Kondisi Baik V V

3. 5. 6. 7.

910 92 350 4380 6922

V V V V

9. Fasilitas Penunjang PerpustakaanNo . 1. 2. 4. 5. 6. Komputer Ruang baca TV LCD VCD/DVD player Jenis Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi 1 1 1 1 1

10. Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang MultimediaNo. Alat/bahan Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)

Jumlah

Kualitas

Kondisi

Kuran 25%- 50%- 75%Rusa Rusa g dari 50% 75% 100% Kuran Cuku Sanga k k 25% Baik Baik dr dr dr g p t baik bera ringa dr keb. keb. keb. t n keb. 1. Lab. IPA 2. Lab. bahasa 3. Lab. komputer 4. Ketrampilan 5. Kesenian 6. Multimedia V V V V V V V V V V V V V V V V V V V

B. Sumber Daya Manusia

1. Kepala sekolah dan Wakil Kepala SekolahN o Jenis Kelami n L 1. 2. 3. Kepala Sekolah Waka Kurikulum Waka Kesiswaan Dra. Hj. Yulisna, M.Pd P v v v 47 th 45 th 52 th S2 S1 S1 23 th 21 th 27 th Usi a Pend Akhir Masa Kerja

Jabatan

Nama

Bid. Dra. Sri Sumarni Bid. Suherman, S.Pd

4. 5.

Waka Sarana Waka Humas

Bid. Armi, S.Pd Bid. Drs. Zainal Asri v

V

54 th 54 th

S1 S1

30 th 24th

2.

GuruJumlah dan Status Guru

a. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan JumlahNo . Tingkat Pendidikan L 1. 2. 3. S2 S1 D3/Sarmud Jumlah 2 10 1 13

GT/PNS P 8 43 2 53

GTT/Guru Bantu L P 1

Jumlah

10 53 3

1

66

b. Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian)Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan belakang pendidikan sesuai dengan tugas yang TIDAK sesuai mengajar dengan tugas mengajar D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmu d 1. 2. IPA Matematika 1 10 4 4 2 Sarmu d 15 6

No .

Guru

Jumlah

3.

Bahasa Indonesia

4

4

4. 5.

Bahasa Inggris Pendidikan Agama

5 4

1

6 4

6. 7. 8. 9.

IPS Penjasorkes Seni Budaya PKn

13 2 4 4 2

1 1

14 3 4 4 2

10. TIK/Keterampila n 11. BK 12. Lainnya: ............ .. Jumlah 1

3

1

4

55

1O

66

c. Pengembangan kompetensi/profesionalisme guruJumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan No . Jenis Pengembangan Kompetensi pengembangan kompetensi/profesionalisme Laki-laki Jumlah Perempua n 1. 3. Penataran KBK/KTSP Penataran Metode Pembelajaran (termasuk CTL) 4. Penataran PTK 5 13 25 43 12 12 13 13 40 40 43 43 Jumlah

5.

Penataran Ilmiah

Karya

Tulis

5

13

25

43

6.

Sertifikasi Profesi/Kompetensi

9

13

37

43

3.

Tenaga Kependidikan: Tenaga PendukungJumlah tenaga Jumlah tenaga pendukung dan pendukung kualifikasi pendidikannya Berdasarkan Status dan Jenis Kelamin Jumlah Tenaga pendukung SMA D1 SMP D3 S1 Jml L 1 7 1 1 1 1 1 1 2 PNS P 1 Honorer L 1 P 3 1 7 1 1

No.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Tata Usaha Perpustakaan Laboran lab. IPA Teknisi Komputer Laboran Bahasa Kantin Penjaga Sekolah Tukang Kebun Keamanan Jumlah lab. lab.

1

4 1

1 1 1

1 1 1 1 1

1

1 1 1

2

7

3

12

2

1

3

4

12

C. SiswaTahun Jml Pelaja Pendaft ran ar Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah (Kls. X + XI + XII)

Jumla Jumla Jumla (Cln Jml h Jml h Jml h Siswa Siswa Romb Siswa Romb Siswa Romb Baru) el el el 2006/20 07 2007/20 08 2008/20 09 2009/20 10 2010/20 11 182 205 190 214 152 174 165 188 5 5 5 5 5 142 158 163 156 5 5 5 6 7 167 145 163 161 151 5 5 5 7 6

Sisw Rombel a 471 477 491 505 15 15 15 18 18

D. Kegiatan-kegiatan 1. Sosialisasi ke warga sekolah 2. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan belajar aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. 3. Pengembangkan Budaya Sekolah a. Kegiatan Rutin b. Upacara bendera setiap hari Senin c. Kultum setiap hari Jumat d. Berdoa sebelum pelajaran dan sesudah pelajarane. Membaca Asmaul Husna dan tadarus, 15 menit sebelum pelajaran di mulai.

f. Sholat zuhur berjamaah. g. Memperingati Hari Besar Negara dan Hari Besar Agama h. Piket kelas

i. Berbaris dan bersalaman ketika masuk kelasj.

Mengucapkan salam apabila bertemu guru, tenaga pendidik, dan teman

serta masyarakat, instansi lain yang berkunjung ke sekolah. k. Class Meeting dalam kegiatan keagamaan, olahraga,kesenian, debat B.

Inggris. l. m. Lomba Kelas Terbersih Pembiasaan Salam, Sapa, dan Senyum (3S) untuk menyambut siswa

setiap pagi di gerbang sekolah.n. Kegiatan Ekstrakurikuler/Pengembangan Diri

-

Pengembangan IPTEK (OSN, Inglish Club, KIR, Kompos, Portofolio) Bidang Olahraga (Basket, Footsal, Tenis Meja, Bulu Tangkis, Volly

Ball) -

Bidang Seni (Paduan Suara, Teater, Tari, Drumband, Musik Ensamble Pembinaan Akhlak, sosial dan kemasyarakatan (PMR, Pramuka,

KKR, PKS, Rohani Islam) 4. Kegiatan Spontana. Mengumpulkan sumbangan ketika ada teman, guru,dan tenaga kependidikan yang

terkena musibah. b. Mengumpulkan sumbangan untuk masyarakat ketika terjadi bencana alam. 5. Keteladanan Pendidik , tenaga kependidikan dan peserta didik memberikan contoh dalam :a. Disiplin

b. Kebersihan c. Kerapiand. Kasih sayang

e. Kesopanan f. Perhatian g. Jujur h. Kerja keras i. Percaya diri 6. Pengkondisian a. Kebersihan badan dan pakaian b. Toilet yang bersih c. Tempat sampah dengan membedakan sampah organik dan non organik.d. Membuat poster kata-kata bijak di sekolah dan di dalam kelas.

E. PrestasiDAFTAR PRESTASI AKADEMIK DAN NON AKADEMIK KEPALA SEKOLAH, PENDIDIK, PESERTA DIDIK, DAN TENAGA KEPENDIDIKAN YANG PERNAH DIRAIH MULAI TAHUN 2009 SEKARANG JENIS NAMA JABATAN TAHUN PRESTASI*) Refi Nur Fauzan Lomba Sawahlunto Historical Juara 1 2009 Game Tim pawai SMA N 1 Pawai Alegoris Juara 1 2009 Sawahlunto Drumband SMA N 1 Drumband Tingkat SMP/ SMA Se Juara 1 2009 Sawahlunto Kota Sawahlunto Tim Portofolio SMA N 1 Lomba portofolio (Full Day Juara 1 2009 Sawahlunto Scholl) Norishman Defri, Lomba Pidato adat dan Juara 1 2009 Rizka Alwafi, Pasambahan Rafli Alfazer, Arivano Kurniawan, Rahmat Nugraha, Arsyad Solichin Hafizah Fanny, Ayuke Dwi Lomba Paduan Suara Juara 1 2009 Putri, Afrilia Purya Nency, Elsa Gustini Vensensia, Ira Puspita Dewi, Violoa Thalita, Marina, Yesti Handayani, Ajeng Trio Pratiwi, Beni Safety Rahayu Miftahur rahman Lomba Bahasa Inggris tingkat Juara 1 (pa) 2009 SMA/ SMK / MA Fungkie Diharja Juara 3 (pa) 2009 Lorainne Margareth S.G Lomba Bahasa Inggris tingkat Juara 1 (pi) 2009 SMA/ SMK / MA Vera Febria Juara 2 (pi) 2009

NO. 1. 2 3 4 5

KET Kota Kota Kota Kota Kota

7 8 9 10

Sawahlunto dan Sijunjung Kota Kota Kota Kota

6

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21

22

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Fulkha Tajri Siti Ashari Melinda Ichsani Mareza dwi Tania Vivian Dovana Fungki Diharja Rahmat Hasril Suci salmanengsih Miranda pratiwi Nadia Anggraini Fitri yeni Ratih Yonarita Beta dwisda Hezi Yovela Adra Desti Wahyuni Iqbal Aradi Ronaldi Sconda P Heru M. Ihsan Dennis Kasnur Habibullah Arifki Sara Devira Tiffani Diah NIsa Ririn Yuliedni Tria Hanifah Kevin Wahyu kurnia Abdi dwi prasetyo Fauzan gustansyah Andreas saputra Filzah Nurul Fajrin Arsyad Solochin Hezi Yovela Adra Trifika lemona Gita Maya Luciana Mayofi rahmad Tri harfan Vivian dovana putrid Frenta Lidyana G D.O Rindu shinta Rini Nadya Anggraini Iqbal Arady Brilliant Yudhistira Satria Zarma Putra Arya Permana Suci Salmaningsih Fitri Monalisa Iqbal arady Brilliant yudistira Satria zarma putra Fulkha Tajri Adha meifirul Syafnela Rahmawaty

Lomba Souvenir Lomba Busana Muslim Tim olimpiade Biologi Olimpiade matematika Olimpiade kebumian Olimpiade ekonomi Olimpiade Kimia Olimpiade fisika Olimpiade TIK Lomba Nasyid

Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara

3 1 1 2 3 1 1 2 3 2 1 2 3 1 2 1 2 3 1

2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009

Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota

Lomba balap sepeda Putri

Lomba balap sepeda Putra

LOMBA BIOLOGI DI UNAND Olimpiade matematika Olimpiade fisika Olimpiade Kimia Olimpiade Biologi Olimpiade ekonomi Olimpiade Komputer Olimpiade Astronomi Geo Science Olimpiade TIK Lomba poster Lomba essay kategori sosila science and technology event 2010 ITB Lomba Karya Ilmiah Science and

Juara 1 Juara 2 Juara 3 Harapan 1 Juara 2 Juara 3 Harapan 3 Haparan 4 Harapan 6 Harapan 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 1 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 2 Juara 2 Semifinalis

2010

Kota

2010

Kota

2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010

Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota

36 37 38 39

40 41 42

Syafnela Rahmawaty Iwan Kurniawan Loraine margareth SC Miftahur Rahman Maicitra Nurfadhli Nadya Anggraini Maltha Indah Aperos Citia frisca Noviriani Israf Willy Yulman Rizki Afdal, Afdhal Alfendry, Nurmawan Agus, Maya Suryani Yunus Rahmadhani Miftha Haida Safitri Miftahur Rahman Rahmad Nugraha Arsyad Solochin Miftahur Rahman Norisman Defri Rizka Alwafi Rafli Alvazer Arivano Kurniawan Rahmat Nugraha Arsyad Solichin Ifwan Nul Maulana Wong Kim Lian Kelas XI IA 1 Ricardo Alfredo Putra dkk Vera Febria Indah Mutiara Sari Maicitra Nurfadhli Syafnela Rahmawati Rahmi Muqsithah Yul Hendrik Viola Thalita Ignacia Alen Salvo Pratomo Arivano Kurniawan Defri Novika,Rizka Alwafi, Rizka Zerry Deffita Sri Wahyuni Syilvi Istiqamah Hafizah Fanny Miftahur RAHMAN Devit Ramadan Arivano Rizka alwafi Hamdani Miftahur Rahman Arivano Kurniawan Fulkha Tajri Frenta Lidiana Awilia Fargi Dwi Reta Damayanti

technology event 2010 kategori science Lomba Pidato Lingkungan Hidup Lomba Debat Bahasa Inggris Lomba Akutansi Tingkat Sumatera Lomba Musik Karawitan Se sumatera barat

Juara 1 Juara 2 Juara 1 Juara Favorit

2010 2010 2010 2010

Kota Kota Propinsi Propinsi

Lomba Piadato adat Minangkabau tingkat Sumbar

Lomba Piadato adat Minangkabau tingkat Kota Sawahlunto

Juara 3 kategori perorangan Harapan 2 kategori kelompok Juara 1

2010 2010 2010

Propinsi Propinsi Kota

43 44 45 46 47 48 49

Grand Final Liga Bridge siswa 2010 RI Lomba Portofolio Lomba Perkemahan Wira Karya Olimpiade Bahasa Jerman Tk Propinsi Sumbar Lomba PIK-Remaja Lomba Dance Tk Sumbar Lomba Bimbingan Kelompok TK. Propinsi Sumbar

Peringkat 5 se Indonesia Juara 3 Juara Umum Juara 3 Juara 1 Juara 3 Juara 1

2010 2010 2010 2010 2010 2010 2011

Nasional Kota Kota Propinsi Propinsi Propinsi Propinsi

50

Lomba nasyid

Juara 1

2011

Kota

51 52

Lomba kuthbah jumat Olimpiade biologi tk kota

Juara Juara Juara Juara Juara

1 2 1 2 3

2011 2011

Kota Kota

53 54 55 56 57 58 59 60 61

Eel Vinasari Ridho Prahmi P Arsyad Solichin Muthia Zahrah Iwan Kurniawan Sri Wahyuni Allen Salvo Pratomo Arivano Kurniawan Nurulhuda Chair Aswaldi Aswan Novi Oktaria Neti Eria Rafli Alfazer Rizka zerry devita Fitri Yuwanda Okta veronica Iwan kurniawan Adha Meifirul Iwan Kurniawan Raisya Chyntia Riska Zerry Rizki Purnama Elsa Lolita Club Sepakbola SMAN 1 Sawahlunto

Olimpiade Kimia Olimpiade matematika Olimpiade fisika Olimpiade Astronomi Olimpiade TIK Olimpiade Ekonomi Olimpiade kebumian Lomba essai Lomba Menulis Cerpen

Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara

2 3 2 3 1 2 1 1 2 3 1 2 3

2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011

Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota

62 63

Lomba Karya Tulis Ilmiah Tingkat Kota oleh Dinas Pendidikan Kota Sawahlunto Lomba Puisi Liga pendidikan Indonesia (LPI)

Juara 1 Juara 1(pi) Juara 2 (pi) Juara 1 (pa) Juara 2(pa) Juara 1 Juara 3 (pa) Juara 3 (pi) Juara 3

2011 2011

2011 2011 2011

Kota Kota Kota

64

F. Pembelajaran dan Kondisi Pendidikan Karakter Saat Ini

Untuk menanamkan pendidikan karakter pada proses pembelajaran di dalam kelas dan kegiatan-kegitan lain di sekolah, pada dasarnya telah diterapkan juga di SMA Negeri 1 Sawahlunto pada beberapa mata pelajaran, seperti Pendidikan Budi Pekerti dan Kewarganegaraan. Hal ini masih dirasakan kurang karena belum menyentuh seluruh aspek pembelajaran, maka rencananya pendidikan karakter akan diterapkan di SMA Negeri 1 Sawahlunto yang mencakup seluruh mata pelajaran. Dengan diterapkannya pendidikan karakter di SMA Negeri 1 Sawahlunto diharapkan dapat menjawab berbagai problema pendidikan dewasa ini, karena pendidikan karakter adalah sebuah konsep pendidikan integratif yang tidak hanya bertumpu pada pengembangan kompetisi kognitif peserta didik semata, tetapi juga pada penanaman nilai

etika, moral, dan spritual. Oleh karena itu, demi mewujudkannya, dibutuhkan perencanaan matang dan berjangka panjang.

BAB III

RENCANA AKSI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA A. Tahapan Perencanaan 1. Mensosialisasikan pendidikan karakter dan melalukan komitmen bersama

antara seluruh warga sekolah (stakeholder) 2. Membuat komitmen dengan semua stakeholder untuk mendukung pelaksanaan pendidikan karakter 3. Melakukan analisis konteks terh paadap kondisi sekolah/satuan pendidikan (internal dan eksternal) yang dikaitkan dengan nilai-nilai karakter yang akan

dikembangkan.dengan penetapan nilai-nilai karakter. 4. Menyusun rencana aksi sekolah/satuan pendidikan berkaitan 5. Membuat program perencanaan dan pelaksanaan pendidikan karakter serta memasukkan karakter utama yang telah di ditentukan dalam pengintegrasian melalui pembelajaran, muatan lokal, dan kegiatan lain yang dapat diintegrasikan nilai-nilai pendidikan karakter. 6. Membuat perencanaan pengkondisian berupa, penyediaan sarana, keteladanan, penghargaan dan pemberdayaan, penciptaan kondisi sekolah/satuan pendidikan 7. Mempersiapkan guru/pendidik melalui workshop.

B. Tahap Pelaksanaan1. Melakukan penyusunan KTSP yang memuat pengembangan nilai-nilai pendidikan

karakter : a. Menngidentifikasi nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa dalam dokumen 1. b. Merumuskan nilai-nilai pendidikan karakter di dalam dokumen 1.

c. Mengembangkan peta nilai yang telah terpilih dari tahun pertama sampai tahun terakhir satuan pendidikan. d. Mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan karakter yang telah terpetakan dalam dokumen 2. e. Melakukan pengkondisian penyediaan sarana, teladan, penciptaan kondisi sekolah, dan melaksanakan workshop. C. Tahap Penilaian Penilaian keberhasilan pendidikan karakter dilakukan melalui langkah-langkah berikut :1. Mengembangkan indikator dari nilai-nilai yang ditetapkan atau disepakati

2.3.

Menyusun berbagai instrument penilaian Melakukan pencatatan terhadap pencapaian indicator Melakukan analisis dan evaluasi Melakukan tindak lanjut

4. 5.

D. Tahap Pengembangan

a. Menetapkan atau menetapkan nilai karakter baru yang akan dikembangkan nilai-nilai karakter.b. Menemukan cara-cara baru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter.

c. Memperkaya sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan nilai-nilai karakter yang dipilih. d. Meningkatkan komitmen dan kesadaran masyarakat untuk mendukung program pendidikan karakter.

E.

RENCANA AKSI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA SMA PELAKSANA SKM-PBKL-PSB TAHUN 2011 SMA Negeri 1 SawahluntoNilai karakter yg dikembangkan Indikator Keberhasilan Target waktu Memiliki perangkat pembelajaran yg terintegrasi dg pendidikan karakter Sem 1 Tahun Pelajaran 2011/20 12 Rencana Aksi Sekolah Target kuantitas 16 Mapel Penjab/ pelaksana Kepsek Wakasek PJP Guru Mapel Prioritas *) 1 V 2 3 Sosialisasi dan workshop pendidika n karakter dan penugasa n guru mapel Mendatangk an nara sumber Bantuan dana sosial sekolah model Blockgran t Pendikar Provinsi Sumbar Mendatangk an nara sumber Bantuan dana sosial sekolah model Blockgran t Pendikar Sumber Dana

N o

Kegiatan

Strategi

Kemitraan

1.

Pengintegrasia n Pendidikan Karakter dalam perangkat pembelajaran

Religius Jujur Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri

2.

Pengintegrasia n melalui pembelajaran dengan menggunakan pendekatan belajar aktif, inovatif, kreatif,efektif

Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras

Proses pembelajaran yang telah mengintegrasik an pendidikan karakter

Sem 1 Tahun Pelajaran 2011/20 12

16 Mapel

Kepsek Wakasek PJP Guru Mapel

V

Sosialisasi dan workshop pendidika n karakter dan penugasa n guru

dan menyenangka n

Kreatif Mandiri Demokrasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Komunikatif

mapel

Provinsi Sumbar

3.

Pengintegrasia n pendidikan karakter melalui perangkat dan kegiatan pembelajaran muatan lokal

Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Demokrasi Rasa ingin tahu

Memiliki perangkat pembelajaran mulok yang terintegrasi dg pendidikan karakter.

Sem 1 Tahun Pelajaran 2011/20 12

1 Mapel

Kepsek

V

(Pendidika Wakasek n Alquran) PJP Guru Muatan lokal

Proses pembelajaran mulok yang telah mengintegrasik an pendidikan

Sosialisasi dan workshop pendidika n karakter dan penugasa n guru muatan lokal

Mendatangk an nara sumber

Bantuan dana sosial sekolah model Blockgran t Pendikar Provinsi Sumbar

Tanggung jawab Komunikatif Gemar membaca

karakter

4.

Upacara bendera setiap hari Senin

Disiplin Cinta tanah air Semangat kebangsaan Tanggung jawab

Memiliki warga sekolah yang disiplin, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan,Ta nggung jawab

Setiap hari Senin

Semua warga sekolah

Pendidik Tenga kependidik an Peserta didik

V

Menyusun jadwal pelaksana dan Pembina upacara bendera

Instansi lain yang terkait

5.

Kultum setiap hari Jumat

Religius Toleransi Demokrasi Tanggung jawab

Memiliki warga Setiap sekolah yang hari relius, toleransi Jumat dan demokrasi, tanggung jawab

Semua warga sekolah

Pendidik Tenga kependidik an Peserta didik

V

Menyusun jadwal pelaksana kultum


6.

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran

Religius Toleransi Tanggung jawab

Memiliki warga Sepanjan Semua sekolah yang g Tahun Peserta relius, toleransi didik dan dan demokrasi, Pendidik tanggung jawab

Peserta didik Pendidik

V

Mensosial isasikan kepada peserta didik

7.

Membaca Asmaul Husna dan Tadarus 15 menit sebelum pelajaran dimulai Sholat Zuhur berjamaah


Memiliki warga Sepanjan Semua sekolah yang g Tahun Peserta relius, toleransi didik dan dan demokrasi, Pendidik tanggung jawab

Peserta didik Pendidik

V

Mensosial isasikan kepada peserta didik

8


Memiliki warga Sepanjan Semua sekolah yang g Tahun warga relius, toleransi sekolah dan demokrasi, tanggung jawab

Peserta didik Pendidik Tenaga kependidik an Wakasek Peserta

V

Menyusun jadwal pelaksana sholat berjamaa h

Komite

9.

Memperingati Hari Besar Negara dan Hari Besar

Religius Disiplin

Memiliki warga sekolah yang religius, disiplin, cinta

Sepanjan Semua g Tahun warga sekolah

V

Mensosial isasikan kepada warga


Komite

Agama

Cinta tanah air Semangat kebangsaan Tanggung jawab

tanah air, dan semangat kebangsaan,Ta nggung jawab

didik Pendidik Tenaga kependidik an Sepanjan Semua g Tahun ruangan kelas Waka Kesiswaan Piket Kelas V

sekolah

1 0.

Piket Kelas

Disiplin Tanggung jawab Peduli lingkungan

Memiliki kelas yang, bersih, rapid an nyaman

Menyusun jadwal piket kelas

1 1.

Berbaris dan bersalaman ketika masuk kelas

Disiplin Tanggung jawab Bersahabat

Memiliki peserta didik yg disiplin, tanggungjawab, bersahabat,sop an Memiliki warga sekolah yang bersahabat, komunikatif, cinta damai dan sopan

Sepanjan Semua g Tahun Peserta didik dan Pendidik

Waka Kesiswaan Pendidik Peserta didik

V

Mensosial isasikan kepada guru,sisw a

1 2

Mengucapkan salam apabila bertemu guru, tenaga kependidikan,t eman, serta masyarakat, dan instansi

Bersahabat Komunikatif Cinta damai


Kepsek Wakasek Pendidik Tenaga kependidik an

V

Mensosial isasikan kepada guru,sisw a

lain yg berkunjung ke sekolah 1 3 Class Meeting (Keagamaan, Olahraga, Debat B. Inggris, Keseniaan) Regilius Jujur Sportivitas Kreatif Toleransi Tanggung jawab Menghargai prestasi 1 4 Lomba Kelas Terbersih Disiplin Kerja keras Peduli lingkungan Menghargai prestasi 1 5 Pembiasaan salam,sapa,se nyum utk menyambut Disiplin Bersahabat Menjalin siraturahmi antar warga Sepanjan Semua g Tahun warga sekolah Memiliki ruang kelas yang bersih dan rapi Akhir Semeste r 18 ruangan kelas Peserta didik dpt mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a, kreatif dan dapat bersaing antar kelas. Setiap Semua akhir peserta semester didik

Peserta didik Kepsek Waka kesiswaan Pembina Osis Guru V Menyusun program dan jadwal kegiatan Instansi lain yang terkait Komite

Kepsek Wakasek Tim UKS Guru Peserta didik Kepsek Wakasek

V

Menyusun program dan jadwal kegiatan

Komite

V

Menyusun jadwal piket

warga sekolah setiap pagi di gerbang sekolah

komunikatif

sekolah

Pendidik Tenaga kependidik an

1 6

Pengembanga n IPTEK (OSN,Inglish Club, KIR, Kompos, Portofolio)

Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Mandiri Rasa ingin tahu Gemar membaca Menghargai prestasi

Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a, serta mampu bersaing di Tk. Kota, Provinsi, dan Nasional

Sepanjan Semua g Tahun peserta didik

Kepsek Waka kesiswaan Guru Pembina kegiatan

V

Menyusun program kegiatan dan jadwal kegiatan


Komite APBD

1 8

Bidang Olahraga (Basket, Footsal, Tenis Meja, Bulu

Sportivitas Kerja keras Disiplin

Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat


Kepsek Waka kesiswaan

V

Menyusun program kegiatan dan jadwal


Komite

Tangkis, Volly Ball)

Menghargai prestasi

dan kemampuanny a, serta mampu bersaing di Tk. Kota, Provinsi, dan Nasional

Guru Pembina kegiatan

kegiatan

1 9

Bidang Seni (Paduan Suara, Teater, Tari, Drumband, Musik Ensamble)

Kreatif Cinta tanah air Kerja keras Menghargai prestasi

Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a, serta mampu bersaing di Tk. Kota, Provinsi, dan Nasional Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a, serta mampu bersaing di Tk. Kota, Provinsi,



V



Komite

2 0

Pembinaan Akhlak, sosial, dan kemasyarakat an (PMR, Pramuka, KKR, PKS, Rohani Islam)

Regilius Toleransi Demokrasi Peduli sosial Peduli lingkungan



V



Komite

dan Nasional 2 1 Mengunpulkan sumbangan ketika teman, guru, dan tenaga kependidikan yang terkena musibah Mengumpulka n sumbangan utk masyarakat ketika terjadi bencana alam Pendidik dan Tenaga Kependidikan dan Peserta didik memberikan contoh/ketelad anan dalam hal disiplin, kebersihan, kerapian, kasih sayang, dan Peduli sosial Toleransi Memiliki warga sekolah yang peduli terhadap orang lain yang terkena musibah Sepanjan Semua g Tahun warga sekolah Seluruh warga sekolah V Mensosial isasikan kepada warga sekolah

2 2

Peduli sosial Peduli lingkungan

Memiliki warga sekolah yg peduli thdp masyarakat yg terkena bencana alam Memiliki warga sekolah yang dapat memberikan contoh atau keteladanan


Seluruh warga sekolah

V

Mensosial isasikan kepada warga sekolah Mensosial isasikan kepada warga sekolah

2 3

Disiplin Peduli lingkungan Toleransi Peduli sosial Tanggung jawab


Kepsek Wakasek Guru Tenaga kependidik an Peserta didik

V

kesopanan

2 4

Kebersihan badan dan pakaian

Disiplin Tanggung jawab

Memiliki Peserta didik yang peduli terhadap kebersiah badan dan pakaian Memiliki toilet yang bersih

Sepanjan Semua g Tahun Peserta didik

Kepsek Waka Kesiswaan Guru Tim Tata Tertib

V

Menyusun tata tertib siswa

2 5

Toilet yang bersih

Disiplin Tanggung jawab

Sepanjan 16 Unit g Tahun

Kepsek Waka Sarpras Pendidik Tenaga kependidik an Peserta didik

V

Membuat program perbaikan toilet sesuai acuan

Komite

2 6

Tempat sampah dg membedakan sampah organik dan

Disiplin Peduli lingkungan Tanggung jawab

Memiliki tempat Sepanjan Setiap yang sesuai g Tahun ruangan dengan acuan dan pada tempattempat tertentu

Kepsek Wakasek Tim UKS

V

Membuat program pengadaa n tempat sampah

Komite

non organik

Guru Peserta didik

2 7.

Membuat poster katakata bijak di sekolah dan di dalam kelas

Kreatif Peduli lingkungan Tanggung jawab

Melalui poster dan kata-kata bijak dapat memotivasi warga sekolah

Sepanjan Sebanyak g Tahun mungkin

Kepsek Wakasek Tim UKS Guru Peserta didik

V

Merancan g dan pengadaa nposter, kata kata bijak

Komite

BAB IV MONITORING DAN EVALUASI Untuk keberlangsungan pelaksanaan pendidikan karakter perlu dilakukan monitoring dan evaluasi keberhasilan dengan menggunakan indicator-indikator berupa perilaku semua warga sekolah dan kondisi sekolah/satuan pendidikan yang teramati. Penilaian ini dilakukan secara terus menerus melalui berbagai strategi. Supervisi dilakukan mulai dari menelaah kembali perencanaan, kurikulum, dan pelaksanaan semua kegiatan yang berkaitan dengan pendidikan karakter, yaitu : 1. Implementasi program pengembangan diri berkaitan dengan pengembangan nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa dalam budaya sekolah. 2. Kelengkapan sarana dan prasarana pendukung implementasi pengembangan nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa.3. Implementasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran.

4. Implementasi belajar aktif dalam kegiatan pembelajaran 5. Ketercapaian rencana aksi sekolah berkaitan dengan 6. Penilaian penerapkan nilai pendidikan karakter pada pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik. 7. Membandingkan kondisi awal dengan kondisi akhir dan merancang program lanjutan.

Program Pendidikan Karakter

Documents

Transcript of Program Pendidikan Karakter