EVALUASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN

KARAKTER YANG TERINTEGRASI DALAM MATA

PELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 2

WAINGAPU

TESIS

Diajukan Kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)

OLEH :

ELSY SENIDES HANA TAUNU

942016032

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

2018

ii

iii

LEMBAR PENGESAHAN

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

“Start where you are

Use what you have

Do what you can”

PERSEMBAHAN:

Karya kecil ini saya persembahkan untuk:

Keluarga besar UKSW, yaitu jajaran dosen, staf

dan rekan – rekan mahasiswa angkatan 2016

Bapa, mama, Ellen, Elthon dan seluruh

keluarga besar yang selalu mendoakan dan

mendukung untuk keberhasilan penyelesaian

tesis ini

v

KATA PENGANTAR

Pendidikan karakter dapat diintegrasikan dalam

pembelajaran pada setiap mata pelajaran. Materi

pembelajaran yang berkaitan dengan norma atau

nilai-nilai pada setiap mata pelajaran perlu

dikembangkan, dieksplisitkan, dikaitkan dengan

konteks kehidupan sehari – hari. Dengan demikian,

pembelajaran nilai –nilai karakter tidak hanya pada

tataran kognitif, tetapi menyentuh pada internalisasi

dan pengamalan nyata dalam kehidupan peserta

didik sehari-hari dimasyarakat. Pendidikan karakter

yang saat ini sedang digalakkan tidak berdiri sendiri

sebagai mata pelajaran, tetapi diintegrasikan dengan

matapelajaran lain khususnya matematika.

Model evaluasi program penguatan pendidikan

karakter yang digunakan dalam penelitian ini

“Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter

Yang Terintegrasi Dalam Mata Pelajaran Matematika

Di SMP Negeri 2 Waingapu” adalah model evaluasi

kinerja guru yang dikembangkan oleh Michael

Scriven. Model ini melihat tentang (1) implementasi

program , (2) Pengaruh Program, (3) faktor – faktor

yang mempengaruhi program.

Demikian garis besar penelitian yang penulis

lakukan. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat

vi

bagi pendidik sebagai masukan pemikiran dalam

upaya mengoptimalkan pelaksanaan pembentukan

karakter anak ke arah yang lebih baik.

vii

ABSTRAK

Pendidikan karakter adalah suatu proses pendidikan yang

menekankan pada pengembangan dan pembentukan akhlak,

watak, sifat baik atau positif pada diri peserta didik agar peserta

didik faham, peduli dan bertindak berdasarkan nilai-nilai

pendidikan karakter sehingga menjadikan peserta didik lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi

program, pengaruh program dan faktor-faktor yang

mempengaruhi pelaksanaan program di SMP Negeri 2

Waingapu. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluatif

dengan menggunakan metode kualitatif. Model evaluasi program yang digunakan adalah model evaluasi goal-free. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi

dan studi dokumen. Uji keabsahan data dilakukan dengan

triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan

bahwa 1) implementasi program pendidikan karakter di SMP

Negeri 2 Waingapu belum optimal baik dari segi perencanaan,

pelaksanaan maupun evaluasi; 2)pengaruh program pada pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam mata pelajaran

matematika positif terhadap prestasi dan perilaku peserta didik

dan berpengaruh negatif pada beban kerja guru; 3) faktor-faktor

yang mempengaruhi program yaitu: sarana dan prasarana,

akses informasi, tenaga pendidik, peserta didik.

Kata kunci: evaluasi program, penguatan pendidikan karakter

viii

ABSTRACT

Character education is an educative process which focuses on

the development and establishment of morals, characters, good

or positive qualities in students so that they can understand,

care and act on the values of character education with the result

that making them better. This study aims to determine the implementation, influence, and factors affecting the

implementation of the program in SMP Negeri 2 Waingapu. The

type of this research is evaluative reseacrh by using a qualitative

method. The evaluation program model used is a goal-free

evaluation model. Interviews, observations, and document

studies are techniques used for data collection. Data validity test is done with triangulation, technique and data source

triangulation. The results showed that 1) the implementation of

character education program in SMP Negeri 2 Waingapu has not

been optimal yet, either in terms of planning, implementation or

evaluation; 2) the effect of the program on integrating character values in Mathematics is positive on student achievement and

behaviour but also negative on teacher workload; 3) factors

which affect the program are: facilities and infrastructures,

information access, teachers, students.

Keywords: evaluation program, character education strengthening

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................. i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ............... iii

LEMBAR PENGESAHAN .................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................... v

KATA PENGANTAR ............................................ vi

ABSTRAK .......................................................... vii

ABSTRACT ........................................................ viii

DAFTAR ISI ....................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN ...................................... 1

1.1 Latar Belakang ............................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ....................................... 9

1.3 TujuanPenelitian ......................................... 10

1.4 Manfaat Penelitian ....................................... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................. 13

2.1 Pendidikan Karakter .................................... 13

2.2 Evaluasi Program ........................................ 37

2.3 Penelitian Relevan ....................................... 46

2.4 Kerangka Berpikir ....................................... 51

BAB III METODE PENELITIAN ........................... 53

3.1 Jenis Penelitian dan Pendekatan ................. 53

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ...................... 54

3.3 Subjek Penelitian ........................................ 54

x

3.4 Jenis Data ................................................... 55

3.5 Teknik Pengumpulan Data .......................... 55

3.6 Validasi Data ............................................... 58

3.7 Teknik Analisis Data ................................... 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 61

4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian .......................... 61

4.2 Hasil Penelitian ........................................... 62

4.3 Pembahasan .............................................. 85

BAB V PENUTUP .............................................. 94

5.1 Kesimpulan ................................................ 94

5.2 Saran ......................................................... 95

DAFTAR PUSTAKA ........................................... 100

LAMPIRAN ....................................................... 105