Program Kerja Gugus 1

PROGRAM KERJA

PUSAT KEGIATAN GURU GUGUS 1 CIANJUR

PUSAT PEMBINAAN PENDIDIKAN TK/SD

KECAMATAN CIANJUR

TAHUN 2014/2015

A. Pendahuluan

Peningkatan mutu pendidikan, khususnya pada jenjang Sekolah Dasar telah menjadi

komitmen pemerintah yang harus diwujudkan secara nyata. Salah satu langkah yang ditempuh

pemerintah untuk mewujudkan hal tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas sumber daya

guru.

Demikian pula dengan adanya perubahan paradigma pendidikan di era globalisasi ini

mengharuskan adanya perubahan pola pikir (mindset) dan pola tindak (actionset) bagi guru

terutama dalam mengimplementasikan dan mengembangkan kurikulum (KTSP) yang berlaku

sekarang. Perubahan pola pikir dan pola tindak bagi guru dalam mengelola kelas dan

melaksanakan proses pembelajaran, guru dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif dalam

meningkatkan mutu layanan pendidikan khususnya layanan proses pembelajaran sesuai dengan

standar proses (Permendiknas nomor 41 tahun 2007)

Pergeseran paradigma proses pendidikan, yaitu dari paradigma pengajaran ke paradigma

pembelajaran. Menuntut kemampuan guru dalam proses pembelajaran dilaksanakan secara

interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi

aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai

dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. (Peraturan

Pemerintah nomor 19 tahun 2005 pasal 19 ayat 1).

Dalam rangka meningkatkan profesionalisme guru Departemen Pendidikan melalui

Dirjen Dikdasmen Nomor : 079/C/Kep. I / 93, tanggal 7 April 1993 menetapkan Sistem

Pembinaan Profesional Guru melalui Pembentukan Gugus Sekolah di Sekolah Dasar.

Keberadaan KKG sebagai wadah atau forum profesional guru di gugus sekolah,

kecamatan memegang peranan penting dan strategis untuk meningkatkan kompetensi guru

sehingga guru lebih profesional. Melalui aktifitas guru dalam KKG diharapkan permasalahan

pembelajaran yang dihadapi guru di kelas dapat terpecahkan sehingga proses pembelajaran lebih

efektif, bermutu, dan dapat meningkatkan mutu pendidikan nasional.

Berbagai upaya telah dilaksanakan oleh pemerintah antara lain dalam rangka

peningkatan mutu dan profesionalisme guru yang muaranya adalah peningkatan mutu

pembelajaran di kelas, upaya tersebut antara lain ikut serta dalam pendidikan dan pelatihan.

Namun pada kenyataannya implementasi di lapangan belum sepenuhnya dilaksanakan dengan

1

sebaik-baiknya, indikasinya antara lain masih banyaknya guru yang belum mengaplikasikan

ilmu yang diperolehnya, bahkan lebih parah lagi masih ada guru yang tidak faham tentang

bagaimana cara pengaplikasian ilmu yang diperolehnya dari pendidikan dan latihan yang

diikutinya.

Berdasarkan kenyataan-kenyataan tersebut di atas, maka KKG Gugus 1 Cianjur sebagai

wadah para guru untuk meningkatkan profesionalismenya dalam rangka peningkatan mutu

pendidikan, berupaya untuk mencanangkan berbagai program kegiatan KKG. Program kegiatan

tersebut diimplementasikan untuk menjawab tantangan berbagai permasalahan pembelajaran

yang dialami oleh para guru serta dalam rangka meningkatkan kompetensi para guru.

B. Visi

Maju Bersama Menuju Tenaga Pendidik dan Kependidikan yang Profesional Sebagai

Personal yang Cerdas, Sehat, Sejahtera, dan Berakhlakul kharimah.

C. Misi

1. Meningkatkan kompetensi profesional guru yang memiliki pengetahuan yang luas dari

bidang studi yang diajarkannya, memilih dan menggunakan berbagai metode di dalam

proses belajar mengajar yang diselenggarakannya.

2. Meningkatkan kompetensi kemasyarakatan guru yang mampu berkomunikasi, baik

dengan siswa, sesama guru, maupun masyarakat luas.

3. Meningkatkan kompetensi personal guru yang memiliki kepribadian yang mantap dan

patut diteladani.

D. Tujuan

1. Memperluas wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai kompetensi khususnya

kompetensi Profesi, Akademik, Sosial dan Personal melalui kegiatan pengembangan

profesionalisme guru di tingkat KKG.

2. Memberi kesempatan seluas luasnya kepada anggota untuk berbagi pengalaman serta

saling memberikan bantuan dan umpan balik.

3. Memberdayakan dan membantu anggota kelompok kerja dalam melaksanakan tugas

tugas pembelajaran di sekolah.

4. Membantu guru memecahkan/mendiskusikan permasalahan yang diperoleh guru

dilapangan pada saat melaksanakan tugas sehari-hari.

5. Meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari

peningkatan hasil belajar peserta didik.

6. Mengembangkan kultur kelas yang kondusif sebagai tempat proses pembelajaran yang

menyenangkan, mengasyikkan dan mencerdaskan siswa.

2

E. Profil Gugus 1 Cianjur

1. Data Anggota

Nama Sekolah Jumlah Guru

Jumlah Siswa

Jarak Lokasi dariKet

Inti KecSDN Cianjur 1SDN Cianjur 2SDN Cianjur 3SDN Cianjur 4SDN Cianjur 5SDN Cianjur 6SDN Cianjur 7SDN Cianjur 8

2. Data Kegiatan

Bentuk Kegiatan KKG Waktu Kegiatan Sasaran Kegiatan

PertemuanKKG Kelas Rendah

Kelas I Minggu I dan III 1. Peningkatan Kemampuan Akdemik

2. Peningkatan Kemampuan Manajerial

Kelas II Minggu I dan IIIKElas III Minggu I dan III

PertemuanKKG Kelas Tinggi

Kelas IV Minggu II dan IVKelas V Minggu II dan IVKElas VI Minggu II dan IV

3. Data Pengurus

No Nama Jabatan Jabatan Dinas

1 Ketua Kepala SDN Cianjur 22 Wakil Ketua Kepala SDN Cianjur 13 Sekretaris Guru SDN Cianjur 14 Wakil Sekretaris Guru SDN Cianjur 45 KepalaSekretariat Guru SDN Cianjur 16 Koordinator KKG Kelas Rendah Guru SDN Cianjur 17 Koordinator KKG Kelas Tinggi Guru SDN Cianjur 18 Ketua KKG Kelas I Guru SDN Cianjur 29 Ketua KKG Kelas II Guru SDN Cianjur 310 Ketua KKG Kelas III Guru SDN Cianjur 411 Ketua KKG Kelas IV Guru SDN Cianjur 112 Ketua KKG Kelas V Guru SDN Cianjur 113 Ketua KKG Kelas VI Guru SDN Cianjur 414 Pemandu PAI Guru SDN Cianjur 115 PEmandu PKn Guru SDN Cianjur 116 Pemandu B.Indonesia Guru SDN Cianjur 317 Pemandu Matematika Guru SDN Cianjur 318 Pemandu IPA Guru SDN Cianjur 219 Pemandu IPS Guru SDN Cianjur 320 Pemandu Penjas Guru SDN Cianjur 121 Pemandu Bahasa Sunda Guru SDN Cianjur 222 Pemandu Bahasa Inggris Guru SDN Cianjur 123 Pemandu SBK Guru SDN Cianjur 124 Pemandu Mulok Guru SDN Cianjur 1

3

F. Program Jangka Panjang (4 Tahun)

1. Program Rutin

1) Diskusi permasalahan pembelajaran.

2) Penyusunan pemetaan tema standar kompetensi dan kompetensi dasar

Penyusunan silabus

3) Penyusunan program tahunan

4) Penyusunan program semester

5) Penyusunan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

6) Pembuatan alat peraga

7) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran.

8) Penyusunan rubrik penilaian

9) Membahas berbagai metode pembelajaran

10) Penyusunan instrument evaluasi pembelajaran.

11) Pelatihan penggunaan media pembelajaran SEQIP dan MEQIP

12) Pendampingan pelaksanaan pembelajaran di kelas

13) Penyusunan kisi-kisi soal semester

14) Penyusunan soal-soal try out US

15) Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi ujian nasional.

16) Mengadakan studi banding ke sekolah-sekolah yang berprestasi

2. Program Pengembangan

1) Pelatihan penetapan perhitungan angka kredit

2) Pelatihan penyusunan portofolio sertifikasi guru

3) Pelatihan tentang Penelitian Tindakan Kelas

4) Pelatihan Penulisan karya tulis ilmiah

5) Seminar (Paparan hasil penelitian), dan diskusi panel.

6) Penerbitan jurnal KKG

7) Penyusunan website KKG

8) Peer coaching (Pelatihan bersama guru menggunakan media ICT)

9) Lesson study (Kerja sama antar guru untuk memecahkan masalah pembelajaran)

G. Program Jangka Pendek (1 Tahun)

1. Program Rutin

1) Diskusi permasalahan pembelajaran.

2) Penyusunan pemetaan tema standar kompetensi dan kompetensi dasar

3) Penyusunan silabus

4) Penyusunan program tahunan

4

5) Penyusunan program semester

6) Penyusunan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

7) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran.

8) Penyusunan rubrik penilaian

9) Membahas berbagai metode pembelajaran

10) Penyusunan instrument evaluasi pembelajaran.

11) Pelatihan penggunaan media pembelajaran SEQIP dan MEQIP

12) Pendampingan pelaksanaan pembelajaran di kelas

13) Penyusunan kisi-kisi soal semester

14) Penyusunan soal-soal try out UASBN

15) Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi ujian nasional.

2. Program Pengembangan

1) Pelatihan penetapan perhitungan angka kredit

2) Pelatihan penyusunan portofolio sertifikasi guru

3) Penerbitan jurnal KKG

4) Penyusunan website KKG

5) Peer coaching (Pelatihan bersama guru menggunakan media ICT)

6) Penelitian Tindakan Kelas

7) Penulisan Karya Tulis Ilmiah

8) Seminar, lokakarya, koloqium (paparan hasil penelitian), dan diskusi panel

9) Pendidikan dan Pelatihan berjenjang (diklat berjenjang)

H. Penutup

Demikian Program Kerja Pusat Kegiatan Guru Gugus 1 Cianjur Tahun Kegiatan

2014/2015. Dibuat untuk dapat dijadikan bahan acuan bagi segenap aktifitas kegiatan dalam

rangka ,mencapai Peningkatan Mutu Guru Profesional

Ditetapkan di : CIANJUR

Pada tanggal : 07 Agustus 201 5

Ketua Sekretaris

.......................... ..............................

5

LAMPIRAN 1

Rencana KegiatanKelompok Kerja Guru Gugus 1 Cianjur

2014/2015

No Uraian KegiatanWaktu Pelaksanaan

Tempat Pelaksanaan Pemandu / NarasumberBulan Minggu

1 Penyusunan pemetaan tema standar kompetensi dan kompetensi dasar Juli 2014

2 Penyusunan silabus Juli 2014

3 Penyusunan program tahunan dan program semester Agustus 2014

4 Penyusunan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) September 2014

5 Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dan rubrik penilaian Oktober 2014

6 Review hasil penyusunan perangkat pembelajaran Oktober 2014

7 Penyusunan instrument evaluasi pembelajaran. Oktober 2014

8 Membahas berbagai metode pembelajaran Nopember 2014

9 Penyusunan kisi-kisi soal semester ganjil Nopember 2014

10 Diskusi permasalahan pembelajaran. Desember 2014

11 Pelatihan penggunaan media pembelajaran Desember 2014

12 Pelatihan penggunaan media pembelajaran Januari 2015

13 Pendampingan pelaksanaan pembelajaran di kelas Januari 2015

14 Penyusunan soal-soal try out UASBN Februari 2015

6

No Uraian KegiatanWaktu Pelaksanaan

Tempat Pelaksanaan Pemandu / NarasumberBulan Minggu

15 Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi ujian nasional. Februari 2015

16 Pelatihan penetapan perhitungan angka kredit Maret 2015

17 Pelatihan penyusunan portofolio sertifikasi guru Maret 2015

18 Penerbitan jurnal KKG April 2015

19 Penyusunan website KKG April 2015

20 Penyusunan kisi-kisi soal semester genap Mei 2015

21 Peer coaching (Pelatihan bersama guru menggunakan media ICT) Mei 2015

22 Diskusi permasalahan pembelajaran Juni 2015


Pada tanggal : 07 Agustus 2015

Ketua Sekretaris

................................. ...............................................

LAMPIRAN 27

SILABUS MATERI PERTEMUAM KELOMPOK KEPALA SEKOLAHGUGUS I CIANJUR

PUSAT PEMBINAAN PENDIDIKAN TK/SD CIANJUR

No Materi Pokok Pertemuan

Tujuan Pertemuan Indikator Bentuk Kegiatan Alokasi Waktu

KOMPETENSI AKADEMIK

A. PRINSIF DASAR KURIKULUM1 Standar Pendidikan

NasionalMengetahui Delapan Standar Pendidikan Nasional Berdasarkan Permendiknas Nomor: 19 Tahun 2005

Menjelaskan hubungan Penetapan Permendiknas No. 19 Tahun 2005 dengan Pencapaian Tujuan Pendidikan Nasional

2 Landasan Kurikulum Mengetahui dasar perubahan Kurikulum berdasarkan Permendiknas Nomor:a. 22 tahun 2006 tentang

Standar Isib. 23 tahun 2006 tentang

Standar kompetensi c. Nomor 24 tahun 2006

tentang Pelaksanaan

Menjelaskan prinsif-prinsif perubahan kurikulum dalam pencapaian tujuan Pendidikan Nasional

3 Pengertian Kurikulum Mengetahui pengertian kurikulum

Menjelaskan kurikulum dalam tatanan fungsi pencapaian tujuan mata pelajaran, tujuan kelas, dan tujuan satuan pendidikan

4 Fungsi Kurikulum dalam Pembelajaran

Mengetahui fungsi kurikulum sebagai landasan kegiatan pembelajaran

1. Menjelaskan fungsi kurikulum sebagai landasan kegiatan pembelajaran

2. Membedakan kurikulum berdasarkan peran fungsi 8



dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional

B. KOMPONEN KURIKULUM1 Acuan Operasional

KurikulumMengetahui materi dasar penyusunan kurikulum

Menjelaskan materi dasar variable komponen penyusunan kurikulum meliputi aspek-aspek:

2 Komponen KTSP Mengetahui Tujuan Pendidikan Sekolah, Struktur dan Muatan Kurikulum, Kalender Pendidkan,Silabus dan RPP

1. Menyusun tujuan Pendidikan Sekolah2. Menginventarisir struktur dan muatan kurikulum3. Mengidentifikasi struktur dan muatan kurikulum4. Menjelaskan langkah penyusun Kalender Pendidkan5. Menjelaskan langkah penyusunan Silabus dan RPP6. Menjelaskan langkah-langkah penyusunan KTSP

3 Isi Muatan KTSP 1. Mengetahui kerangka penyusunan KTSP

2. Analisis Kurikulum

1. Menjelaskan mekanisme penyusunan KTSP2. Menjelaskan kerangka dan sistimatika penyusunan

KTSP terdiri dari dokumen I dan dokumen II3. Menyusun draf KTSP Dokumen I meliputi:

Bab I (latar belakang, tujuan pengembangan KTSP, dan prinsif pengembangan KTSP)

Bab II (tujuan pendidikan, visi sekolah,misi sekolah dan tujuan sekolah)

Bab III (struktur dan muatan KTSP) Bab IV (kalender pendidikan)

4. Menjelaskan dokumen II KTSP meliputi: Langkah dan prosesi penyusunan silabus, Langkah dan prosesi penyusunan RPP, Langkah dan prosesi penyusunan penetapan alat

evaluasi dan penilaian 5. Melakukan pemetaan SK/KD setiap mata pelajaran6. Menyusun program tahunan7. Menyusun KKM

9



4 Penetapan KKM Mengetahui ruang lingkup penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mencakup pengertian dan fungsi KKM, mekanisme penetapan KKM, dan analisis KKM

1. Memahami cara menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) satuan pendidikan, serta melakukan analisis terhadap hasil belajar yang dicapai;

2. Memahami proses peningkatan mutu pendidikan melalui penetapan KKM yang optimal sehingga meningkat secara bertahap;

3. Memahami cara melakukan analisis secara teliti dan cermat dalam menetapkan KKM serta menindaklanjutinya

C. PERENCANAAN PEMBELAJARAN1 Penyusunan Silabus

PembelajaranMengetahui prinsif dasar pengembangan silabus pembelajaran

1. Memahami pengertian silabus pembelajaran2. Menjelaskan landasan pengembangan silabus3. Menjelaskan prinsif pengembangan silabus4. Menetapkan perumusan alokasi waktu pembelajaran5. Melakukan pengkoordinasian pengembangan silabus6. Menjelaskan komponen-komponen silabus7. Menjelaskan mekanisme pengembangan silabus8. Melakukan langkah-langkah pengembangan silabus

a. Mengkaji dan Menentukan Standar Kompetensi b. Mengkaji dan Menentukan Kompetensi Dasar c. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran d. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran e. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi f. Menentukan Jenis Penilaian g. Menentukan Alokasi Waktu h. Menentukan Sumber Belajar9. Merumuskan pengembangan indicator

10



pembelajaran2 Penyusunan Rencana

Persiapan PembelajaranMengetahu landasan penyusunan RPP

1. Memahami pengertian RPP2. Menjelaskan alur perumusan penyusunan RPP3. Menjelaskan komponen RPP4. Menjelaskan langkah-langkah pembuatan RPP

3 Penyusunan Rencana Penilaian

Memahami prinsif-prinsif penilaian berdasarkan KTSP

1. Menjelaskan pengertian penilaian 2. Menjelaskan pengertian penilaian kelas3. Menjelaskan ciri penilaian kelas4. Menentukan teknik penilaian5. Menjelaskan manfaat hasil penilaian 6. Menjelaskan pengertian ketuntasan belajar7. Menyusun pelaporan penilaianKOMPETENSI MANAJERIAL

A. PENATAAN SEKOLAH1 Penyusunan Rencana

Kerja SekolahMemahami langkah-langkah penyusunan Rencana Kerja Sekolah

1. Menetapkan rencana kerja delapan tahunan sebagai rencana jangka panjang

2. Menetapkan rencana empat tahun sebagai rencana strategis

3. Menetapkan rencana tahunan yang didukung oleh rencana pengelolaan keuangan selama satu tahun

2 Penyusunan KTSP Memahami tahapan kerja penyusun draf KTSP

KTSP disusun berdasarkan tahapan proses yang dapat dipertanggungjawabkan

3 Penyusunan RAPBS dan Pelaporan

Memahami prinsif-prinsif penyusunan RAPBS dan Laporan Keuangan

1.RAPBS yang memiliki estimasi minim terhadap realisasi pelaksanaan

2.Pelaporan pertanggung jawaban keuangan secara periodic triwulan maupun lapporan tahunan yang memiliki akurasi data dan fakta pengelolaan keuangan berdasarkan panduan pengelolaan BOS

4 Penilaian kinerja Guru Memahami prinsif supervisi 1. Organisasi sekolah dalam persiapan menghadapi 11



manajerial akreditasi sekolah2. Kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi

sekolah.3. Guru dalam hal erencanaan, pelaksanaan dan

penilaian proses pembelajaran/ bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku

4. Tenaga kependidikan lain (tenaga administrasi, laboran,pustakawan) dalam pelaksanaan tugas pokoknya masing-masing

5. Penerapan berbagai inovasi pendidikan/pembelajaranMemahami tatakelola satuan pendidikan

1. Pengelolaan dan administrasi sekolah2. Pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan3. Lingkungan sekolah4. Pelaksanaan ujian sekolah dan ujian nasional5. Pelaksanaan penerimaan siswa baru6. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler7. Sarana belajar (alat peraga, laboratorium,

perpustakaan).

Ditetapkan di : CIANJURPada tanggal : 07 Agustus 2015

Ketua Sekretaris

...................................... .............................................

LAMPIRAN 3

12

SILABUS MATERI PERTEMUAM KELOMPOK KERJA GURU

GUGUS I CIANJUR

PUSAT PEMBINAAN PENDIDIKAN TK/SD CIANJUR

NoMateri Pokok Pertemuan Tujuan Pertemuan Indikator

Bentuk Kegiatan

Alokasi Waktu

A. PRINSIF DASAR KURIKULUM1 Standar Pendidikan Nasional Mengetahui Delapan Standar

Pendidikan Nasional Berdasarkan Permendiknas Nomor: 19 Tahun 2005

Menjelaskan hubungan Penetapan Permendiknas No. 19 Tahun 2005 dengan Pencapaian Tujuan Pendidikan Nasional

2 Landasan Kurikulum Mengetahui dasar perubahan Kurikulum berdasarkan Permendiknas Nomor:a. 22 tahun 2006 tentang

Standar Isib. 23 tahun 2006 tentang

Standar kompetensi c. Nomor 24 tahun 2006

tentang Pelaksanaan

Menjelaskan prinsif-prinsif perubahan kurikulum dalam pencapaian tujuan Pendidikan Nasional

3 Pengertian Kurikulum Mengetahui pengertian kurikulum

Menjelaskan kurikulum dalam tatanan fungsi pencapaian tujuan mata pelajaran, tujuan kelas, dan tujuan satuan pendidikan

4 Fungsi Kurikulum dalam Pembelajaran Mengetahui fungsi kurikulum sebagai landasan kegiatan pembelajaran

1. Menjelaskan fungsi kurikulum sebagai landasan kegiatan pembelajaran

2. Membedakan kurikulum

13


Bentuk Kegiatan

Alokasi Waktu

berdasarkan peran fungsi dalam pencapaian tujuan pendidikan

B. KOMPONEN KURIKULUM1 Acuan Operasional Kurikulum Mengetahui materi dasar

penyusunan kurikulumMenjelaskan materi dasar variable komponen penyusunan kurikulum meliputi aspek-aspek: Peningkatan iman dan takwa serta

akhlak mulia Peningkatan potensi, kecerdasan,

dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik

Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

Tuntutan pembangunan daerah dan nasional

Tuntutan dunia kerja Perkembangan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni Agama Dinamika perkembangan global Persatuan nasional dan nilai-nilai

kebangsaan Kondisi sosial budaya masyarakat

setempat Kesetaraan Jender Karakteristik Satuan Pendidikan

2 Komponen KTSP Mengetahui Tujuan 7. Menyusun tujuan Pendidikan

14


Bentuk Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendidikan Sekolah,Struktur dan Muatan Kurikulum, Kalender Pendidkan,Silabus dan RPP

Sekolah8. Menginventarisir struktur dan

muatan kurikulum9. Mengidentifikasi struktur dan

muatan kurikulum10. Menjelaskan langkah penyusun

Kalender Pendidkan11. Menjelaskan langkah

penyusunan Silabus dan RPP12. Menjelaskan langkah-langkah

penyusunan KTSP3 Isi Muatan KTSP 3. Mengetahui kerangka

penyusunan KTSP4. Analisis Kurikulum

8. Menjelaskan mekanisme penyusunan KTSP

9. Menjelaskan kerangka dan sistimatika penyusunan KTSP terdiri dari dokumen I dan dokumen II

10. Menyusun draf KTSP Dokumen I meliputi: Bab I (latar belakang, tujuan

pengembangan KTSP, dan prinsif pengembangan KTSP)

Bab II (tujuan pendidikan, visi sekolah,misi sekolah dan tujuan sekolah)

Bab III (struktur dan muatan KTSP)

Bab IV (kalender pendidikan)11. Menjelaskan dokumen II KTSP

15


Bentuk Kegiatan

Alokasi Waktu

meliputi: Langkah dan prosesi

penyusunan silabus, Langkah dan prosesi

penyusunan RPP, Langkah dan prosesi

penyusunan penetapan alat evaluasi dan penilaian

12. Melakukan pemetaan SK/KD setiap mata pelajaran

13. Menyusun program tahunan14. Menyusun KKM

C. PERENCANAAN PEMBELAJARAN1 Penyusunan Silabus Pembelajaran Mengetahui prinsif dasar

pengembangan silabus pembelajaran

10. Memahami pengertian silabus pembelajaran

11. Menjelaskan landasan pengembangan silabus

12. Menjelaskan prinsif pengembangan silabus

13. Menetapkan perumusan alokasi waktu pembelajaran

14. Melakukan pengkoordinasian pengembangan silabus

15. Menjelaskan komponen-komponen silabus

16. Menjelaskan mekanisme pengembangan silabus

17. Melakukan langkah-langkah

16


Bentuk Kegiatan

Alokasi Waktu

pengembangan silabusi. Mengkaji dan Menentukan

Standar Kompetensi j. Mengkaji dan Menentukan

Kompetensi Dasar k. Mengidentifikasi Materi

Pokok/Pembelajaran l. Mengembangkan Kegiatan

Pembelajaran m. Merumuskan Indikator

Pencapaian Kompetensi n. Menentukan Jenis Penilaian o. Menentukan Alokasi Waktu p. Menentukan Sumber Belajar

18. Merumuskan pengembangan indicator pembelajaran

19. Menyusun silabus pembelajaran2 Penyusunan Rencana Pembelajaran Mengetahu landasan

penyusunan RPP5. Memahami pengertian RPP6. Menjelaskan alur perumusan

penyusunan RPP7. Menjelaskan komponen RPP8. Menyusun langkah pembuatan RPP9. Membuat RPP mengacu pada

tujuan sekolah pada KTSP3 Penyusunan Rencana Penilaian Memahami prinsif-prinsif

penilaian berdasarkan KTSP8. Menjelaskan pengertian penilaian 9. Menjelaskan pengertian penilaian

kelas10. Menjelaskan ciri penilaian kelas11. Menentukan teknik penilaian

17


Bentuk Kegiatan

Alokasi Waktu

12. Menjelaskan manfaat hasil penilaian

13. Menjelaskan pengertian ketuntasan belajar

14. Menyusun pelaporan penilaian

D. PROSES PEMBELAJARAN1 Pemilihan dan Penentuan Metode Memahami pemilihan dan

Penentuan Metode Pembelajaran

1. Menjelaskan hubungan tingkat keberhasilan pembelajaran dengan ketepatan menentukan pemilihan metode pembelajaran

2. Melakukan analisis penggunakan metode pembelajaran

3. Menggunakan metode pembelajaran berdasarkan tuntutan pencapaian tujuan

2 Pemilihan dan Penentuan Pendekatan Memahami pemilihan dan Penentuan Pendekatan Pembelajaran

1. Menjelaskan hubungan tingkat keberhasilan pembelajaran dengan ketepatan menentukan pemilihan pendekatan pembelajaran

2. Melakukan analisis penggunakan pendekatan pembelajaran

3. Menggunakan pendekatan pembelajaran berdasarkan tuntutan pencapaian tujuan

3 Pemilihan Materi Pembelajaran Memahami langkah-langkah penentuan materi pembelajaran berdasarkan orientasi pada

1. Ketepatan menentukan materi pembelajaran yang diukur dari kesesuaian dengan pengembangan silabus

18


Bentuk Kegiatan

Alokasi Waktu

pengembangan silabus pembelajaran

2. Kemampuan menentukan materi pembelajaran secara variatif dan menarik

4 Pemilihan dan Penentuan Alat dan Media Memahami langkah-langkah penentuan alat dan media pembelajaran berdasarkan orientasi pada pengembangan silabus pembelajaran

1. Ketepatan menentukan alat dan media pembelajaran yang diukur dari kesesuaian dengan pengembangan silabus

2. Kemampuan menentukan alat dan media pembelajaran secara variatif dan menarik

5 Pemilihan Bentuk Penilaian Memahami langkah-langkah penentuan bentuk penilaian pembelajaran berdasarkan orientasi pada pengembangan silabus pembelajaran

1. Ketepatan menentukan bentuk penilaian pembelajaran yang diukur dari kesesuaian dengan pengembangan silabus

2. Kemampuan menentukan bentuk penilaian pembelajaran secara variatif dan konstruktif

E. PROSES EVALUASI DAN PENILAIAN1 Komponen Penilaian Pembelajaran Memahami komponen

penilaian pembelajaran1. Menjelaskan pengertian penilaian

berdasarkan KTSP2. Menjelaskan komponen-komponen

penilaian berdasarkan KTSP2 Penyusunan Soal Memahami rumusan soal

yang memiliki tingkat validitas dan realibilitas tinggi

1. Penentuan jenis penilaian sebagai alat ukur tingkat keberhasilan pembelajaran

2. Mermumuskan kisi-kisi soal3. Menentukan skor penilaian4. Menyusun soal berdasarkan kisi-

19


Bentuk Kegiatan

Alokasi Waktu

kisi yang disusun5. Melakukan analisis soal/analisi

evaluasi dan penilaian

F. MANAJERIAL SEKOLAH1 Penyusunan Rencana Kerja Sekolah Memahami langkah-langkah

penyusunan Rencana Kerja Sekolah

4. Menetapkan rencana kerja delapan tahunan sebagai rencana jangka panjang

5. Menetapkan rencana empat tahun sebagai rencana strategis

6. Menetapkan rencana tahunan yang didukung oleh rencana pengelolaan keuangan selama satu tahun

2 Penyusunan KTSP Memahami tahapan kerja penyusun draf KTSP

KTSP disusun berdasarkan tahapan proses yang dapat dipertanggungjawabkan

3 Penyusunan RAPBS dan Pelaporan Memahami prinsif-prinsif penyusunan RAPBS dan Laporan Keuangan

3. RAPBS yang memiliki estimasi minim terhadap realisasi pelaksanaan

4. Pelaporan pertanggungjawaban keuangan secara periodic triwulan maupun lapporan tahunan yang memiliki akurasi data dan fakta pengelolaan keuangan berdasarkan panduan pengelolaan BOS

4 Penataan Kegiatan Kelas Penataan administrasi pembelajaran, kesiswaan,

1. Melakukan pengadministrasian pembelajaran secara runtun dan

20


Bentuk Kegiatan

Alokasi Waktu

sarana pembelajaran proporsional 2. Melakukan pengadministrasian

kesiswaan meliputi data kelengkapan siswa

3. Melakukan pengadministrasian sarana pembelajaran yang dapat menunjang pada proses pembelajaran

G. PENATAAN KEGIATAN KESISWAANAktifitas dan Kreatifitas Kesiswaan Menentukan bidang kegiatan

kesiswaan 1. Inventarisir dan indentifikasi

kegiatan kesiswaan bidang seni dan olah raga

2. Menentukan personal pembinaan kreatifitas kesiswaan

3. Tersusunnya mata anggaran kreatifitas kesiswaan


Pada tanggal : 07 Agustus 2015

Ketua Sekretaris

........................................... ...............................................

LAMPIRAN 4

BUKU

21

ANALISIS KEBUTUHAN KELOMPOK KERJA GURU

KKG KELAS: VI (enam)

No Mata Pelajaran Materi Keterngan

LAMPIRAN 5

BUKUDATA KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU

22

KKG Kelas : ……………..

No Hari/Tanggal NamaKegiatan Materi Kegiatan Risalah Hasil Kegiatan

LAMPIRAN 6

BUKU

23

MATERI PERTEMUAN KKG

KKG Kelas : ………..

No Hari/Tanggal NamaKegiatan Materi Kegiatan Risalah Hasil Kegiatan

24

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIANJUR

KECAMATAN CIANJURAlamat: Jln. Aria Cikondang No. 36 Tlp. (02163) 312756 Cianjur

SURAT KEPUTUSANNomor: 421.2/134-O/2014

TentangPENETAPAN SUSUNAN PENGURUS

GUGUS 1 CIANJURMASA KERJA 2014 - 2015

Kepala Pusat Pembinaan Pendidikan TK/SD Cianjur:Menimbang : 1. Bahwa peningkatan mutu guru adalah bagian terpenting dari upaya

peningkatan mutu hasil belajar;2. Bahwa untuk menghasilkan mutu guru yang baik dihasilkan melalui Sistem

Pembinaan Profesional Guru;3. Bahwa pusat sistem pembinaan profesional dimaksud pada poin 2 berada

pada aktiitas gugus;

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;3. Peraturan Pemerintah Nomor 28 tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar;4. Peraturan Pemerintah Nomor 38 tahun 1992 tentang Tenaga Kependidikan;5. Kepmen Dikbud RI Nomor 048/U/1982 tentang Sekolah Dasar;6. SK Dirjen Dikdasmen No. 079/C/Kep/I/93 tentang Sistem Pembinaan

Profesional Guru melalui Pembentukan Gugus Sekolah Dasar.

Memperhatikan : Surat Pengurus Gugus 1 Cianjur tentang Ketetapan Hasil Musyawarah Kelompok Kerja Kepala Sekolah Tanggal 24 Juli 2014

MEMUTUSKAN

Menetapkan : 1. Susunan personalian Pengurus Gugus 1 Cianjur masa kerja 2014-2015 sebagaimana daftar susunan personalia terlampir;

2. Nama-nama sekolah anggota Gugus 1 Cianjur terlampir.3. Segala biaya sebagai akibat dari surat tugas ini akan dibebankan kepada

anggaran yang tersedia;4. Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila terdapat

kekeliruan dari keputusan ini akan diperbaiki sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : CIANJURPada tanggal : Agustus 2015

Kepala

PUSAT PEMBINAAN PENDIDIKAN TK/SDKECAMATAN CIANJUR

Drs. NANDANG KOSASIH, MPdNIP. 19580220 197803 1 001

Tembusan disampaikan kepada, Yth:1 Kepala Dinas Pendidikan Kab. Cianjur;2. Sdr. Pengawas Pembina Gugus 1 Cianjur

25

2. Anggota Pengurus Gugus 1 Cianjur

Lampiran : Surat Keputusan Kepala Pusat Pembinaan Pendidikan TK/SD CianjurNomor : 421.2/134-O/2010Tentang : Penetapan Susunan Personalia Gugus 1 Cianjur

SUSUNAN PERSONALIAGUGUS 1 CIANJUR

PUSAT PEMBINAAN PENDIDIKAN TK/SD CIANJURMASA KERJA 2014-2015

1. Ketua : .................................2. Wakil Ketua : .................................3. Sekretaris : .................................4. Wakil Sekretaris : .................................5. Bendahara : .................................6. Koordinator :

a. Kelompok Kerja Kepala Sekolah : .................................b. KKG Kelas Tinggi : .................................c. KKG Kelas Rendah : .................................

7. Tim Teknis :a. Pemandu Mata Pelajaran

1) Pendidikan Agama Islam : .................................2) Pendidikan Kewarganegaraan : .................................3) Pendidikan Bahasa Indonesia : .................................4) Matematika : .................................5) Ilmu Pengetahuan Alam : .................................6) Ilmu Pengetahuan Sosial : .................................7) Pendidikan Olah raga : .................................8) Pendidikan Bahasa Sunda : .................................9) Pendidikan Bahasa Inggris : .................................10) SBK : .................................11) Mulok : .................................

b. Kepala Sekretariat : .................................e. Humas : .................................f. Peralatan : .................................

8. Tim Pelaksana Kelompok Kerja Guru :a. KKG Kelas I : .................................b. KKG Kelas II : .................................c. KKG Kelas III : .................................d. KKG Kelas IV : .................................e. KKG Kelas V : .................................f. KKG Kelas VI : .................................

Ditetapkan di : CIANJURPada tanggal : Agustus 2014

Kepala

PUSAT PEMBINAAN PENDIDIKAN TK/SDKECAMATAN CIANJUR

Drs. NANDANG KOSASIH, MPdNIP. 19580220 197803 1 001

26

Program Kerja Gugus 1

Documents

Transcript of Program Kerja Gugus 1