Profesionalisme Guru

7/21/2019 Profesionalisme Guru

http://slidepdf.com/reader/full/profesionalisme-guru-56d96e025d3c8 1/15

PROFESIONALISME GURU

A. PENDAHULUAN

Negara yang maju dapat diliat dari pendidi!an di negara ter"e#ut maju atau

tida!. Pendidi!an menjadi "angat penting #agi per!em#angan dari "uatu negara.

Pendidi!an menjadi!an "um#er daya manu"ia dapat ter#erdaya!an dengan #ai!$

"eingga dapat mengel%la "um#er daya yang ada dalam negara ter"e#ut

dengan #ai!. &egitu juga di Ind%ne"ia menempat!an pendidi!an "e#agai "e"uatu

yang penting dan utama. Hal ini dapat diliat dari i"i pem#u!aan UUD '()*

alinea I+ yang menega"!an #a,a "ala "atu tujuan na"i%nal #ang"a Ind%ne"ia

adala men-erda"!an !eidupan #ang"a.

Sala "atu !%mp%nen penting dalam pendidi!an adala guru. Guru dalam

!%nte!" pendidi!an mempunyai peranan yang #e"ar. Hal ini di"e#a#!an gurula

yang #erada di#ari"an terdepan dalam pela!"anaan pendidi!an. Gurula yang

lang"ung #eradapan dengan pe"erta didi! untu! mentran"er ilmu pengetauan

dan te!n%l%gi "e!aligu" mendidi! dengan nilai/nilai p%"iti melalui #im#ingan dan

!eteladanan.

Guru adala %rang yang mentran"er "uatu ilmu atau !epandaian tertentu

!epada "e"e%rang atau "e!el%mp%! %rang. Ma!a untu! menjadi "e%rang guru

aru" memili!i !ealian !u"u"$ pengetauan$ !emampuan dan dituntut untu!

dapat mela!"ana!an peranan/peranannya "e-ara pr%e"i%nal yang dalamtuga"nya guru tida! anya mengajar$ melati tetapi juga mendidi! 0M%. R%1i#

dan Nuruadi$ 233(4 ''56.

Guru tida! anya menyampai!an materi !epada pe"erta didi! namun

menjadi!an pe"erta didi! #elajar. Dimana adanya "uatu peru#aan "etela

terjadinya pr%"e" pem#elajaran. Guru menggali p%ten"i yang ada dalam diri

"etiap pe"erta didi!$ agar p%ten"i mere!a dapat ter#erdaya!an dengan #ai!.

Untu! dapat mela!"ana!an perannya ter"e#ut$ guru aru" pr%e"i%nal "e#agai

m%dal da"ar dalam mengem#an tuga" dan !e,aji#annya. Adapun ma-am/

ma-am p%ten"i a!an di#aa" "e-ara terperin-i pada pem#aa"an "elanjutnya.

&. PEM&AHASAN

'. Pengertian Guru

Dalam tradi"i agama Hindu$ guru di!enal "e#agai 7maa re"i guru8 ya!ni para

pengajar yang #ertuga" untu! menggem#leng para -al%n #i!"u di #inaya panti0tempat pendidi!an #agi para #i!"u6 0M% R%1i# dan Nuruadi$ 233(4 236.



Dalam al ini guru di!ait!an dengan pengajaran yang #er"iat religiu". 9ida!

anya agama Hindu$ dalam agama I"lam pun terdapat i"tila guru$ namun dalam

#aa"a Ara# !ata guru di!enal dengan #e#erapa i"tila "eperti al/mu8allim atau

al/u"tad:. Guru mempunyai pengertian "e#agai penyampaian ajaran agama

untu! mem#angun a"pe! "piritualita" manu"ia.

Sementara guru dalam #aa"a ;a,a menunju! pada "e%rang yang aru" digugu

dan ditiru %le "emua pe"erta didi! dan #a!an ma"yara!atnya. Haru" digugu

artinya "egala "e"uatu yang di"ampai!an %lenya "enantia"a diper-aya dan

diya!ini "e#agai !e#enaran %le pe"erta didi!. Se%rang guru aru" ditiru$ artinya

"e%rang guru aru" menjadi "uri teladan #agi "emua pe"erta didi!nya 0M%.

R%1i# dan Nuruadi$ 233(4 236.

Guru dalam #aa"a ;a,a di!enal dengan "ing!atan dari digugu dan ditiru "eperti

yang tela di"ampai!an diata". Adapun al yang digugu dan ditiru adala al/al

yang #ai! dari guru ter"e#ut. Untu! itu guru dituntut uintu! menjadi "e%rang

yang mempunyai !epri#adian yang #ai! !arena menjadi -%nt% dalam "egala al

%le pe"erta didi!nya. Segala ting!a la!u guru a!an di"%r%t %le ma"yara!at

dan pe"erta didi!nya.

<H. M. Ha"yim A"y8ari 0'(224 2(6 menye#ut!an dalam !ita#nya Ada#ul 7Alim ,a

Al/Muta8alim #a,a4

)ا )!او( ! وا#'ا &$% ا# "سوي !تساعلي فعاويستخاظيقدال

'ياعل,ذاسل : 9ع 8فع1. وا '67علا "سو 4 5ت 3وا /ت 1ر ( 0روءو 12ر ./ 0قت- قق (ا,لت +*ت (

'ي ! ءذوواف 4ظر

Artinya4 Se%rang pe"erta didi! enda!nya mempertim#ang!an terle#i daulu

dengan mem%%n petunju! !epada Alla S=9 tentang "e%rang yang dianggap

paling #ai! untu! menjadi gurunya dalam menim#a ilmu pengetauan dan yang

#i"a mem#im#ing teradap a!la! yang mulia$ ji!a memung!in!an$ ia

enda!nya #erupaya men-ari guru yang #enar/#enar ali di#idangnya$ memili!i

!e-a!apan dan !redi#ilita" yang #ai!$ di!enal !eati/atiannya dalam #erpi!ir

dan #ertinda!$ "erta tida! "em#r%n% dengan ilmu pengetauan yang dimili!i.

Selain itu$ "ey%gyanya "e%rang pe"erta didi! men-ari >gur guru yang di!enal

memili!i !emampuan yang -u!up #ai! dalam mem#eri!an pengajaran "ertamemili!i pemaaman yang mendalam di #idangnya 0Ha"yim A"y8ari$ penerjema

M%amad <%lil$ 233?4 2?6.

Dalam al ini <H. M. Ha"yim A"y8ari menganggap guru adala "e%rang yang

mempunyai peran penting untu! mempengarui jalan idup "e"e%rang. Untu!

itu di#utu!an pemilian yang "ele!ti teradap -al%n guru yang a!an

mengajar!an !ita #anya! al. Pe"erta didi! diim#au %le #eliau untu! men-ari

"%"%! guru yang tida! anya -u!up dengan pengetauan yang memadai namun

le#i mene!an!an pada !emuliaan a!la! dan agamanya.

Paul D. 9ra@er" 0'((34 '6 mengata!an #a,a4



tea-er" de"pite diBering per"%nality type"$ mu"t a@e "%me -%mm%n trait".

Superi%r intelligen-e$ -%mpa""i%n$ um%r$ re"pe-t %r -ildren$ and patien-e are

ne-e""ary ingredient" %r g%%d tea-er"C.

Guru memang memili!i !ara!ter yang #er#eda/#eda$ namun

pada umumnya aru" memili!i -iri "e#agai #eri!ut4 !e-erda"an yang tinggi$!a"i "ayang$ um%r$ !e,i#a,aan$ dan !e"a#aran untu! menjadi guru yang

#ai!C.

<epri#adian yang #ai! perlu dimili!i %le "etiap guru agar pe"erta

didi! dapat meng%mati "erta mematui perinta guru. Menjadi "e%rang guru

tida! anya -u!up dengan !e-erda"an yang memadai$ namun perlu adanya

!a"i "ayang teradap pe"erta didi! agar mere!a mera"a nyaman dalam

mengi!uti pem#elajaran. Dalam pem#elajaran perlu di"elingi dengan um%r$

agar pe"erta didi! tida! mera"a #%"an. Pe"erta didi! mempunyai !ara!teri"ti!

yang #er#eda/#eda untu! itu perlu adanya !e"a#aran dalam mengadapi

ting!a la!u pe"erta didi! di dalam atau di luar !ela".

Dalam Undang/Undang tentang Guru dan D%"en &a# ' ayat '

tentang <etentuan Umum$ di"e#ut!an pengertian guru adala pendidi!

pr%e"i%nal dengan tuga" utama mendidi!$ mengajar$ mem#im#ing$

mengara!an$ melati$ menilai$ dan menge@alua"i pe"erta didi! pada pendidi!an

ana! u"ia dini jalur pendidi!an %rmal$ pendidi!an da"ar$ dan pendidi!an

menenga 0Martini" amin$ 23354 '()6.

Guru di"ini mempunyai tuga" yang #e"ar #agi pe"erta didi!nya $

meliat #anya! "e!ali tuga" yang diem#an %le guru. 9ida! "em#arang %rang#%le menjadi guru$ guru perlu di"iap!an "eja! dini$ untu! itu ji!a "e"e%rang

menjadi guru "uda "epanta"nya mengenyam pendidi!an pr%e"i.

2. Pr%e"i%nali"me Guru

a. Pengertian Pr%e"i%nali"me

Pr%e"i%nali"me #era"al dari !ata pr%e"i yang artinya "uatu #idang pe!erjaan

yang ingin atau a!an di te!uni %le "e"e%rang . Pr%e"i juga juga diarti!an

"e#agai "uatu ja#atan atau pe!erjaan tertentu yang men"yarat!an pengetauan

dan !etrampilan !u"u" yang diper%le dari pendidi!an a!ademi" dan inten"i0 <u"nandar$ 23'34)*6.

;adi$ pr%e"i adala "uatu pe!erjaan atau ja#atan yang menuntut !ealian

tertentu. Artinya "uatu pe!erjaan atau ja#atan yang di"e#ut pr%e"i tida! data

dipegang %le "em#arang %rang$ tetapi memerlu!an per"iapan melalui

pendidi!an dan pelatian "e-ara !u"u". Pr%e"i%nal adala pe!erjaan atau

!egiatan yang dila!u!an %le "e"e%rang dan menjadi "um#er penga"ilan

!eidupan yang memerlu!an !ealian$ !emairan $ atau !e-a!apan yang

memenui "tandar mutu atau n%rma tertentu "erta memerlu!an pendidi!an

pr%e"i.



Pr%e"i menunju!an lapangan yang !u"u" dan men"yarat!an "tudi dan

pengua"aan pengetauan !u"u" yang mendalam$ "eperti #idang u!um$

militer$ !epera,atan$ !ependidi!an$ dan "e#againya. Pe!erjaan yang #er"iat

pr%e"i%nal adala pe!erjaan yang anya dapat dila!u!an %le mere!a !u"u" di

per"iapa!an untu! itu dan #u!an pe!erjaan yang dila!u!an %le mere!a !arena

tida! dapat memper%le pe!erjaan lain. Pr%e"i "e"e%rang yang mendalami

u!um adala ali u!um $ "eperti ja!"a$ a!im dan penga-ara. Pr%e"i

"e"e%rang yang mendalami !epera,atan adala pera,at. Sementara itu %rang

yang menggeluti dunia pendidi!an 0 mendidi! atau mengajar6 adala guru dan

pr%e"i lainya.

&erda"ar!an de>ni"i diata" dapat ditari! !e"impulan #a,a pr%e"i adala "uatu

"uatu !ealian 0"!ill6 dan !e,enangan dalam "uatu ja#atan tertentu yang

men"yarat!an !%mpeten"i 0pengetauan$ "i!ap$ dan !ealian6 tertentu yang

"e-ara !u"u" yang diper%le dari pendidi!an a!ademi" dan inten"i. Pr%e"i

#ia"anya #e!aitan dengan mata pen-aarian "e"e%rang dalam memenui!e#utuan idup yang #er"ang!utan. Guru "e#agai pr%e"i #erarti guru "e#agai

pe!erjaan yang men"yarat!an !%mpeten"i 0!ealian dan !e,enanagan6 dalam

pendidi!an dan pem#elajaran agar dapat mela!"ana!an pe!erjaan ter"e#ut

"e-ara ee!ti dan e>"ien "erta #era"il guna.

Sementara itu yang dima!"ud pr%e"i%nali"me adala !%ndi"i$ ara$ nilai$ tujuan

dan !ualita"$ "uatu !ealian dan !e,enangan yang #er!aitan dengan mata

pen-aarian "e"e%rang.

#. Pengertian Pr%e"i%nali"me Guru

Pr%e"i%nali"me guru merupa!an "e#ua !%ndi"i ara$ nilai$ tujuan dan !ualita"

"uatu !ealian dan !e,enangan dalam #idang pengajaran dan yang #er!aitan

dengan pe!erjaan "e"e%rang yang menjadi mata pen-aarian. Sementara itu

guru pr%e""i%nal adala guru yang memili!i !%mpeten"i yang diper"yarat!an

untu! mela!u!an tuga" pendidi!an dan pengajaran. <%peten"i di "i"ni meliputi

pengetauan$ "i!ap dan !etrampilan pr%e""i%nal #ai! yang #er"iat pri#adi$

"%"ial atau a!ademi". Dengan !ata lain penegertian guru pr%e""i%nal adala

%rang yang mempunyai !ealian dan !emampuan !u"u" dalam #idang !egurun

"eingga ia mampu mela!u!an tuga" dan ung"inya "e#agai guru dengan

!emampuan ma!"imal. Guru yang pr%e""i%nal adala %rang yang terdidi! danterlati dengan #ai!$ "erta memili!i pengalaman yang !aya dalam #idangnya.

-. irri/-iri dan !%n"ep Guru Pr%e"i%nal

Suatu pe!erjaan pr%e""i%nal memerlu!an per"aratan !u"u"$ ya!ni 0'6

meneunut adanya !etrampilan #erda"ar!an !%n"ep dan te%ri ilmu pengetauan

yang mendalam 026 mene!an!an pada "uatu !elian dalam #idang tertentu

"e"uai dengan #idang pr%e"inya 06 menuntut adanya ting!at pendidi!an yang

memadai 0)6 adanya !epe!aan teradap dampa! !ema"yara!atan dari

pe!erjaan yang dila!"ana!anya 0*6 memung!in!an per!em#angna "ejalan

dengan dinami!a !eidupan . Selain per"yaratan diata" u"man menam#a!an$yaitu 0'6 memili! !%de eti! "e#agai a-uan dalam mela!"ana!an tuga" dan



ung"inya 026 memili!i !lien%#je! layanan yang tetap "eperti d%!ter dengan

pa"ienya$ guru dengan muridnya 06 dia!ui %le mayara!at !arena memang di

perlu!an ja"anya di ma"yara!at.

Menurut "urya$ guru yang pr%e"i%nal a!an ter-emin dalam pela!"anaan

penga#dian tuga"/tuga" yang di tandai dengan !ealian #ai! dalam materimaupun met%de. Selain itu juga ditunju!n melalui tanggung ja,a#nya dalam

mela!"ana!an "eluru penga#dianya. Guru yang pr%e""i%nal enda!nya mampu

memi!ul dan mela!"ana!an tanggung ja,a# "e#agai Guru !epada pe"erta didi!$

%rang tua$ ma"yara!at$ &ang"a$ Negara dan Agamanya. Guru pr%e""i%nal

mempunyai tanggung ja,a# pri#adi$ "%-ial$ intele!tual$ m%ral dan "piritual.

9anggung ja,a# pri#adi yang mandiri yang mampu memaami dirinya$

mengel%la dirinya$ mengendali!an dirinya dan mengargai "erta

mengem#ang!an dirinya. 9anggung ja,a# "%-ial di,ujud!an melalui !%mpeten"i

guru dalam memaami dirinya "e#agai #agian yang ta! terpi"a!an dari

ling!ungn "%-ial "erta memili!i !emampuan inter!ti dan ee!ti. 9anggung ja,a# intele!tual di,ujud!an melalui pengua"aan #er#agai perang!at

pengtauan dan !eterampilan yang diperlu!an untu! menunjang tuga"/

tuga"nya. 9anggung ja,a# "piritual dan m%ral di,ujud!an melalui penampilan

guru "e#agai malu! #eragama yang perila!unya "enanti"a tida! menyimpang

dari n%rma/n%rma agama dan m%ral.

d. Ma!na Pr%e"i%nali"me Guru

Le#i lanjut Surya #erpendapat #a,a pr%e"i%nali"me guru mempunyai ma!na

penting$ yaitu4 0'6 Pr%e"i%nali"me mem#eri!an jaminan perlindungan !epada

!e"ejateraan ma"yara!at umum 026 Pr%e"i%nali"me guru merupa!an "uatu-ara untu! memper#ai!i pr%e"i pendidi!an yang "elama ini dianggap %le

"e#agian #e"ar ma"yara!at renda 06 Pr%e"i%nali"me mem#eri!an

!emung!inan per#ai!an dan pengem#angan diri yang memung!in!an guru

dapat mem#eri!an pelayanan "e#ai! mung!in dan mema!"imal!an

!%mpeten"inya$ !ualita" pr%e"i%nali"me guru dapat ditunju!an lima "i!ap 0'6

!einginan untu! "elalu menampil!an perila!u yang mende!ati "tandar ideal 0266

mening!at!an dan memeliara -itra pr%e"i 06 !einginn untu! "enantia"a untu!

mengejar !e"empatan pengem#angan pr%e""i%nal yang dapat mening!at!an

dan memper#ai!i !ualita" pengetauan dan !eterampilanya 0)6 mengajar

!ualita" dan -ita/-ita dalam pr%e"i 0*6 memili!i !e#anggaan teradappr%e"inya.

Guru pr%e""i%nal adala guru yang mengenal tentang dirinya . yaitu dirinya

adala pri#adi yang di panggil untu! mendampingi pe"erta didi! dalam #elajar.

Guru dituntut men-ari tau teru" meneru" #agaimana "earu"nya pe"erta didi!

itu #elajar. Ma!a$ apa#ila ada !egagalan pe"erta didi!$ guru dinggal untu!

menemu!an peneye#a#nya dan mn-ari jalan !eluar #er"ama pe"erta didi!

#u!an mendiam!anya atau malaan menyala!anya. Si!ap yang aru"

"enantia"a dipupu! adala !e"ediaan untu! mengenal diri dan !eenda! untu!

memurni!an !eguruanya. Mau #elajar dengan meluang!an ,a!tu untu! menjadi

guru. Se%rang guru yang tida! #er"edia #elajar$ ta! mung!in !era"an dan



#angga menjadi guru. <era"an dan !e#anggaan ata" !eguruanya adala lang!a

untu! menjadi guru yang pr%e""i%nal. 0 <u"nandar$ 23'34)(6

S%edijart% #erpendapat #a,a guru "e#agai ja#atan pr%e""i%nal memerlu!an

pendidi!na dan latian !u"u" 0ad@an-ed edu-ati%n and "pe-ial training6 ma!a

guru "e#agai pr%e"ia%nal$ "eperti d%!ter dan la,yer$ memerlu!an pendidi!anpa"-a "arjana. Namun pa"-a"arjana #agi ja#atan pr%e""i%nal #u!anla pr%gam

a!ademi!$ tetapi pr%gam pr%e"i%anal yang mengutama!an prati!. Seperti

alnya d%!ter "etela menjadi "arjana !ed%!teran$ para d%!ter #elajar pra!ti!

menjadi d%!ter "elama dua taun. Di Ameri!a Seri!at$ -al%n guru #ai! SD$ SMP$

maupun !e"emuanya &.A dan pr%gam pa"-a &A 0 graduate pr%game6 tetapi

#u!an untu! mendapat!an ma"ter melain!an untu! mendapat!an -redentialC

melalui pengua"aan ilmu/ilmu !eguruan dan pra!ti! !eguruan "elama "etaun

le#i.

Dalam upaya memaju!an ja#atan guru "e#agai ja#atan pr%e""i%nal$ !ita #elum

"epenunya menganut pendidi!an pr%e""i%nal "eperti yang dianaut %le

ja#atan pr%e""i%nal lainya yang le#i tua$ "eperti d%!ter. Namun dengan adanya

dire!t%rat jenderal pening!atan mutu pendidi! dan tenaga !ependidi!an yang

!u"u" menangani uru"an mutu pendidi!an dan !eguruan$ untu! menuju

pr%e"i%nalita" ja#atan guru dan pengel%laan pendidi!an menjadi "ema!in

ter#u!a.

Guru adala pendidi! pr%e"i%nal dengn tuga" utama mendidi!$ mengajar

mem#im#ing$ mengar!n melati$ menilai dan menge@alua"i pe"erta didi! pada

pendidi!an ana! u"ia dini pada jalur pendidi!an %rmal$ pendidi!an da"ar$ dan

pendidi!an menenga. Pr%e"i guru dan pr%e"i d%"en merupa!an #idangpe!erjaan !u"u" yang dila!"n!an #erda"ar!an prin"ip "e#agai #eri!ut4 0'6

Memili!i #a!at minat panggilan ji,a dan ideali"m026 memili!i !%mitmen untu!

mening!at!an mutu pendidi!an !eimanan !eta1,aan dan ala! mulya06

memili!i !uali>!a"i a!ademi! dan latar #el!ang pendidi!n "e"ui dengan #idang

tuga"0)6 memili!i !%mpeten"i yang diperlu!an "e"uai dengan #idang tuga"0*6

memili!i tanggung ja,a# ata" pela!"anaan tuga" !epr%e"i%nalan06

memper%le penga"ilan yang ditentu!an "e"uai dengan pr%e"i !erja0?6

memili!i !e"empatan untu! mengem#ang!an !epr%e"i%nalan "e-ara !elanjutan

dengan #elajar "epanjang ayat056 memili!i jaminan perlindungan u!um dalam

mela!"an!an tuga" "e-ara !epr%e"i%nalan0(6 memili!i %rgani"a"i pr%e"i yangmemili!i !e,enangan mengatur al/al yang #er!aitan dengan tuga"

!epr%e"i%nalan guru.

Pem#erdayaan pr%e"i guru atau d%"en di"elenggara!an melalui pengem#angan

diri yang dila!u!an "e-ara dem%!rati" $ #er!eadilan$ tida! di"!riminati$ dan

#er!elanjutan dengan menjunjung tinggi a! a"a"i manu"ia$ nilai !eagamaan$

nilai natural$ dan !emajemu!an #ang"a.

Pemerintaa melalui Pre"iden "uda men-anang!an guru "e#agai pr%e"i pada

tanggal 2 De"em#er 233) guru "e#agai pr%e"i di!em#ang!an melalui4 0'6

"y"tem pendidi!an 026 "i"tem penjaminan mutu 06 "y"tem manajement 0)6"y"tem remunera"i dan 0*6 "y"tem pendu!ung pr%ei guru. Dengan



pengem#angan guru "e#agai pr%e"i diarap!an mampu diarap!an mampu 0'6

mem#entu!$ mem#angun dan mengel%la guru yang memili!i ar!at dan

marta#at yang tinggi di tenga m"yara!at 026 mening!at!an !eidupan guru

yang "ejatera dan 06 mening!at!an mutu pem#elajaran yang mampu

mendu!ung ter,ujudnya lulu"an yang !%mpeten ter"tandar dalam !erang!a

pen-apaian @i"i$ mi"i dan tujuan pendidi!an na"i%nal pada ma"a mendatang.

Selain itu juga diarap!an a!an mend%r%ng ter,ujudnya guru$ yang -erda"$

#er#udaya$ #ermarta#at$ "ejatera$ -anggi dan pr%e""i%nal. Guru ma"a depan

diarap!an le#i !%n"i"ten dalam mengedepan!an nilai/nilai #udaya$ mutu$

!eter#u!aan$ dem%!rati" dan menjunjung a!unta#ilita" dalam mela!"a!an tuga"

dan ung"i "eari/ari.

Se%rang guru yang pr%e""i%nal dituntut dengan "ejumla per"yaratan minimal$

antara lain memili!i !uali>!a"i pendidi!an pr%e"i yang memadai$ memili!i

!%mpeten"i !eilmu,an "e"uai dengan #idang yang dite!uninya$ memili!i

!emampuan #er!%muni!a"i yang #ai! dengan ana! didi!nya$ mempunyai ji,a!reati dan pr%du!ti dan mempunyai et%" !erja dan !%mitment tinggi teradap

pr%e"inya dan "elalu mela!u!an pengem#angan diri "e-ara teru" meneru"

0-%ntinu%u" impr%@ement6 melalui %rgani"a"i pr%e"i internet$ #u!u$ "eminar dan

"ema-amnya. Dengan per"yaratan "ema-am ini ma!a tuga" guru #u!an lagi

!n%,ledge #a"ed "eperti "e!arang ini$ tetapi le#i #er"iat -%mpeten-y #a"ed

yang mene!an!an pada pengua"aan "e-ara %ptimal !%n"ep ilmu,an dan

pere!aya"aan yang #er"andar pada nilai/nilai ala! dan m%ral. <%n"e!uen"inya

"e%rang guru tida! lagi mengguna!an !%muni!a"i "atu ara yang "elama ini

dila!u!an$ melain!an men-ipta!an "ua"ana !ela" yang !%ndu"i "eingga terjadi

!%muni!a"i dua ara "e-ara dem%!rati" anatara guru dengan "i",a. Dengan!%ndi"i yang demi!ian diarap!an mampu menggali p%ten"i dan !reati@ita"

pe"erta didi!.

Dengan pr%e"i%nali"me guru ma!a guru ma"a depan tida! tampil lagi "e#agai

pengajar 0tea-er6$ "eperti ung"inya yang men%nj%l "elama ini tetapi #erali

"e#agai pelati 0-%un"el%r6 dan manager #elajar 0learning manager6. Se#agai

pelati "e%rang guru a!an #erperan "eperti pelati %laraga. Ia mend%r%ng

"i",anya untu! mengua"ai alat #elajar mem%ti@a"i "i"a untu! #e!erja !era" dan

men-apai pre"ta"i "etinggi/tingginya$ dan mem#antu "i",a mengrgai nilai

#elajar dan pengetauan "e#agai pem#im#ing atau !%n"el%r$ guru a!an

#erperan "e#agai "aa#at "i",a$ menjadi teladan dalam pri#adi yang

mengundang ra"a %rmat dan !ea!ra#an dari "i",a. Se#agai manager #elajar$

guru a!an mem#im#ing "i",anya #elajar$ mengam#il pra!ar"a$ dan

mengeluar!an ide/ide #ai! yang dimili!inya dengan !etiga peran guru ini$ ma!a

diarap!an para "i",a mampu mengem#ang!an !reati@ita"$ dan mend%r%ng

adanya penemuan !eilmu,an dan te!n%l%gi yang in%@ati "eingga para "i",a

mampu #er"aing dalam ma"yara!at gl%#al.

Sementara itu$ "i!ap dan "iat/"iat guru yang #ai! adala4 0'6 #er"i!ap adil 026

per-aya dan "u!a !epada murid/muridnya 06 "a#ar dan rela #er!%r#an 0)6

memili!i ,i#a,a di adapan pe"erta didi! 0*6 penggem#ira 06 #er"i!ap #ai!teradap guru lainya 0?6 #er"i!ap #ai! teradap ma"yara!at 056 #enar/#enar



mengua"ai mata pelajaranya 0"u!a dengan mata pelajaran yang di#eri!anya

dan 0(6 #erpengetauan lua" 0Ngalim Pur,ant%$ 2332436.?

<emampuan Da"ar Pr%e"i%nali"me Guru

N%

<emampuan Da"ar

Pengalaman &elajar

'

Mengua"ai &aan

'.' Mengua"ai #aan mata pelajaran dan !uri!ulum "e!%la.

'.'.' Meng!aji #aan !uri!ulum mapel.

'.'.2 Meng!aji i"i #u!u/#u!u te!" mapel yang #er"ang!utan.

'.'. Mela!"a!an !egiatan/!egiatan yang di"aran!an dalam !uri!ulum mapel

yang #er"ang!utan.

'.2 Mengua"ai #aan pendalamanapli!a"i pelajaran.

'.2.' Mempelajari ilmu yang rele@an.

'.2.2 Mempelajari apli!a"i #idang ilmu !edalam #idang ilmu yang lain 0untu!

pr%gram/pr%gram "tudi tertentu.

'.2. Mempelajari -ara menilai !uri!ulum mapel.

2

Mengel%la Pr%gam &elajar Mengajar.

2.'. Merumu"!an tujuan intru!"i%nal.



2.'.' Meng!aji !uri!ulum mapel.

2.'.2 Mempelajari -irri/-iri rmu"an tujuan intru!"i%nal.

2.'. Mempelajari -ara menilai !uri!ulum mapel

2.'.) Merumu"!an tujuan intru!"i%nal mapel yang #er"ang!utan.

2.2. Mengenal dan dapat mengguna!an met%de mengajar.

2.2.' Mempelajari ma-am/ma-am met%de mengajar.

2.2.2 Mengguna!an ma-am/ma-am met%de mengajar.

2. Memili dan menyu"un pr%"edur intru!"i%nal yang tepat.

2..' Mempelajari -riteria pemilian materi dan pr%"edur mengajar.

2..2 Mengguna!an -riteria pemilian materi dan pr%"edur mengajar.

2.. Meren-ana!an pr%gam pelajaran.

2..) Menyu"un "atuan pelajaran.

2.) Mela!"a!an pr%gam #elajar mengajar.

2.).' Mempelajari ung"i dan peran guru dalam intru!"i #elajar mengajar.

2.).2 Mengguna!an alat #antu -riteria pemilian materi dan pr%du"er mengajar.

2.). Mengguna!an ling!ungan "e#agai "um#er #elajar.

2.).) Mem%nit%r pr%"e" #elajar "i",a.

2.).* Menye"uai!an ren-ana pr%gam pengajaran dengan "itua"i !ela".

2.* Mengenai !emampuan ana! didi!.

2.*.' Mempelajari a-t%r/a!t%r yang memengarui pen-apaian pre"ta"i #elajar.

2.*.2 Mempelajari pr%"edur dan te!ni! mengedenti>!a"i !emampuan "i",a.

2.*. Mengguna!an pr%"edur dan te!ni! mengidenti>!"i !emampuan "i",a.



2. Meren-ana!an dan mela!"ana!an pengajaran remedial

2..' Mempelajari a-t%r/a!t%r penye#a# !e"ulitan #elajar.

2..2 Mendiag%"i" !e"ulitan #elajar.

2.. Menyu"un pengajaran remedial

2..) Mela!"ana!an pengajaran remedial.

Mengel%la <ela"

.' Mengatur tata ruang !ela".

.'.' Mempelajari ma-am/ma-am pengaturan tempat dudu! dan "etting

ruangan !ela" "e"uai dengan tujuan intru!"i%nal yang enda! di -apai.

.'.2 Mempelajari -riteria penggunaan ma-am/ma-am pengaturan tempat

dudu! dan "etting ruangan.

.2 Men-ipta!an i!lim #elajar mengajar yang "era"i.

.2.' Mempelajari a-t%r/a!t%r yang mengganggu i!lim #elajar mengajar yang

"eera"i.

.2.2 Mempelajari "trategi dan pr%"edur pengel%laan !ela" yang #er"iat

pre@enti.

.2. Mengguna!an "trategi dan pr%"edur pengel%laan !ela" yang #er"iat

pre@enti.

.2.) mengguna!an pr%"edur pengel%laan !ela" yang #er"ia !urati.

)

Mengguna!an media "um#er

).' Mengenal$ memili dan mengguna!an media.

).'.' Mempelajari ma-am/ma-am media pendidi!an.

).'.2 Mempelajari -riteria pemilian media pendidi!an.



).'. Mengguna!an media pendidi!an.

).'.) Mera,at alat/alat #antu #elajar mengajar

).2 Mem#uat alat/alat #antu pelajaran "ederana.

).2.' Menengenali #aan/#aan yang ter"edia di ling!ungan "e!%la untu!

mem#uat alat/alat #antu.

).2.2 Mempelajari per!a!a" untu! mem#uat alat/alat #antu mengajar.

).2. Mem#uat per!a!a" untu! mem#uat alat/alat #antu mengajar

). Mengguna!an dan mengel%la la#%rt%rium dalam rang!a pr%"e" #elajar

mengajar.

)..' Mempelajari -ara/-ara mengguna!an la#%rat%rium.

)..2 Mempelajari -ara/-ara dan aturan pengalaman !erja di la#%rat%rium.

).. &erlati menata ruang la#%rat%rium.

)..) Mempelajari -ara mera,at dan menyimpan alat/alat.

).) Mengem#ang!an la#%rat%ium.

).).' Mempelajari ung"i la#%rat%rium dalam pr%e" #elajar mengajar.

).).2 Mempelajari !riteria pemilian alat.

).). Mempelajari #er#agai la#%rat%rium.

).).) Menilai !eee!tian la#%rat%rium.

).).* Mengem#ang!an e!"perimen #aru.

).* Mengguna!an perpu"ta!aan dalam pr%"e" #elajar mengajar.

).*.' Mempelajari ung"i/ung"i perpu"ta!aan dalam pr%"e" #elajar.

).*.2 Mempelajari ma-am/ma-am "um#er perpu"ta!aan.

).*. Mengguna!an ma-am/ma-am perpu"ta!aan



).*.) Mempelajari -riteria pemilian "um#er ma-am/ma-am "um#er

perpu"ta!aan.

).*.* Menilai "um#er/"um#er peru"ta!aan.

). Mengguna!an mi-r% te-ing unit dalam pr%"e" #elajar mengajar.

)..' Mempelajari ung"i mi!r% tea-ing dalam pr%"e" #elajar mengajar.

)..2 Mengguna!an mi!r% tea-ing unit dalam pr%"e" #elajar mengajar.

).. Menyu"un pr%gam mi-r% tea-ing dengan atau tanpa ard,are.

)..) Mela!"ana!an pr%gam mi!r% tea-ing dengan atau tanpa ard,are.

)..*. Menilai pr%gam dan pela!"anaan mi!r% tea-ing

).. Mengem#ang!an pr%gam/pr%gam #aru.

*

Mengua"ai Landa"an Pendidi!an.

*.' Mengua"ai landa"an pendidi!an.

*.*.' Mempelajari !%n"ep dan ma"ala pendidi!an dan pengajaran dengan

"udut tinjauan "%"i%l%gi"$ >l%"%>"$ i"t%ri" dan p"i%l%gi".

*.*.2 Mengenali ung"i "e!%la "e#agai lem#aga "%"ial yang "e-ara p%ten"ial

dapat memaju!an ma"yara!at dalam arti lua" "erta pengaru tim#al #ali! antara

"e!%la dan ma"yara!at.

Mengel%la Intera!"i &elajar Mengajar.

..' Mempelajari -ara/-ara mem%ti@a"i "i",a untu! #elajar.

..2 Mengguna!an -ara/-ara mem%ti@a"i "i",a untu! #elajar.

.. Mempelajari ma-am/ma-am #entu! #elajar.

..) Mengguna!an ma-am/ma-am #entu! pertanyaan "e-ara -epat.

..* Mempelajari #e#erapa me!ani"me p"i!%l%gi" #elajar mengajar di

"e!%la.



.. Meng!aji a-t%r/a!t%r p%"iti dan negati@e dalam pr%"e" #elajar.

..? Mempelajari -ara/-ara #er!%muni!a"i antar lem#aga.

..5 Mengguna!an -ara/-ara #er!%muni!a"i antar pri#adi.

?

Menilai Pre"ta"i Si",a Untu! <epentingan Pengajaran.

?.?.' Mempelajari ung"i penilaian.

?.?.2 Mempelajari #erma-am/ma-am te!ni! dan pr%"edur penilaian.

?.?. Menyu"un te!ni! dan pr%"dur penilaian.

?.?.) Mempelajari -riteria penilaian te!ni! dan pr%"edur .

?.?.* Mengguna!an te!ni! dan pr%"edur penilian.

?.?. Meng%la dan menginterpre"ta"i!an a"il penilaian.

?.?.? Mengguna!an a"il penilaian untu! per#ai!an pr%"e" #elajar mengajar.

?.?.5 Menilai te!ni! dan pr%"edur penilaian.

?.?.( Menilai !eee!tian pr%gam pengajaran

5

Mengenal Fung"i Dan Pr%gam Pelayanan &P

5.' Mengenal ung"i dan pr%gam layanan.

5.'.' Mempelajari ung"i &P di "e!%la.

5.'.2 Mempelajari pr%gam layanan &P.

5.'. Meng!aji per"amaan dan per#edaan ung"i$ !e,enangan$ "erta tanggung

ja,a# antara guru dan pem#im#ing di"e!%la.

5.2 Menyelenggara!an pr%gam layanan &P di "e!%la.

5.2.' Mengidenti>!"i !e"ulitan/!e"ulitan yang diadapi "i",a.



5.2.2 Menyelenggara!an pr%gam layanan &P di "e!%la$ terutama #im#ingan

#elajar.

(

Mengenal dan menyelenggara!an admini"tra"i "e!%la

(.' Mengenal$ menyelenggara!an admini"tra"i "e!%la.

(.'.' Mempelajari "tru!tur %rgani"a"i dan admii"tra"i "e!%laan.

(.'.2 Mempelajari ung"i dan tanggung ja,a# admini"tra"i guru$ !epaa "e!%la$

dan !ant%r ,ilaya Depdi!na".

(.'. Mempelajari peraturan/peraturan !epega,aian pada umumnya dan

peraturan guru pada !u"u"nya.

(.2 Menyelenggara!an admini"tra"i "e!%la

(.2.' Menyelenggara!an admni"tra"i "e!%la.

(.2.2 Mempelajari prin"ip/prin"ip dan pr%"edur pengel%laan pr%gam a!ademi!.

'3

Memaami Prin"ip/Prin"ip dan Menta"ir!an Ha"il/Ha"il Penelitian Pendidi!an

Guna <eperluan Pengajaran."

'3.' Mempelajari da"ar/da"ar penggunaan met%de ilmiya dalam peneliian

pendidi!an.

'3.2 Mempelajari te!ni! dan pr%"edur penelitian pendidi!an$ terutama$

"e#agai !%n"um"i a"il/a"il penelitian pendidi!an

'3. Mena"ir!an a"il/a"il penelitian untu! per#ai!an pengajaran.



. PENU9UP

Guru memegang peranan penting teradap !e#era"ilan implementa"i

!uri!ulum$ <arena gurula yang pada a!irnya a!an mela!"ana!an !uri!ulum di

dalam !ela". Gurula garda terdepan dalam implementa"i !uri!ulum. Guru

adala !uri!ulum #erjalan "e#ai! apapun !uri!ulum dn"item pendidi!an yang

ada$ tanpa didu!ung mutu guru yang memenui "yarat ma!a "emuanya a!an

"ia/"ia. Pening!atan !ualita" pendidi!an di Ind%ne"ia tida! -u!up dalam

pem#enaan di #idang !uri!ulum "aja$ tetapi juga aru" dii!uti dengan

pening!atan mutu guru di ting!at/ting!at da"ar dan menenga. 9anpa upaya

mening!at!an mutu guru$ "emangat ter"e#ut tida! a!an men-apai arapan yangdiingin!an.

Ole !arena itu$ !e#eradaan guru yang pr%e"i%nal tida! #i"a di ta,ar/ta,ar lagi.

Guru yang pr%e"i%nal adala guru yang memili!i "ejumla !%mpeten"i yang

dapat menunjang tuga"nya. Ada empat !%mpeten"i yang aru" dimili!i %le

"e%rang guru$ ya!ni !%mpeten"i pedag%gi!$ !%mpeten"i !epri#adian$ !%mpeten"i

"%"ial$ dan !%mpeten"i pr%e"i%nal yang dper%le melalui pendidi!an pr%e"i.

<eempat !%mpeten"i ter"e#ut di ata" di#u!ti!an dengan "erti>!a"i pendidi!

melalui uji "erti>!a"i guru. Guru pr%e"i%nal men-ermin!an "%"%! guru yang

mempunyai ,a,a"an tentang pendidi!an "e-ara lua"$ #ai! yang "iatnya mi!r%

atau ma!r%.

Profesionalisme Guru

Documents

Transcript of Profesionalisme Guru