Prinsip Manajemen Pendidikan
-
Upload
mega-aslam-bakhtiar -
Category
Documents
-
view
235 -
download
22
Transcript of Prinsip Manajemen Pendidikan
11
22
TPU
TPK
PESERTA MEMAHAMI : MANAJEMEN PENDIDIKAN SECARA MAKRO DAN MIKRO
PESERTA DAPAT :1. MENJELASKAN 5W + 1H TENTANG SISDIKNAS2. MENJELASKAN VISI, MISI DAN STRATEGI
DIKNAS3. STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN (SPP)
SECARA NASIONAL4. MENERAPKAN SPP5. MEMENUHI SPP DI T4 TUGASNYA
33
MANAJEMEN
Bidang pengetahuan yang secara sistematik, mengapa + bagaimana orang bekerja sama (Luther Gullick)
Manajemen mencapai sasaran, melalui cara mengatur orang lain dalam menjalankan tugas (Follet)
Manajemen dilandasi oleh keahlian khusus para manajer
ILMU
SENI
PROFESI
44
MANAJER
P,O,A,C TERRYP,O,COM,COR,CONT FAYOLP,O,STAF,DIR,COOR,REP,BUD GULLICKP,O,S,L,CON KONTZ
7 M
Pemimpin Networking
FUNGSI
SUBSTANSI
INSTITUSI
55
PRINSIPDASAR
MANAJEMENBY
FAYOL
1. Pembagian kerja2. Kejelasan dlm wewenang + tanggung
jawab3. Disiplin4. Kesatuan komando5. Kesatuan arah6. Kepentingan umum diatas kepentingan
pribadi7. Pemberian kontra prestasi8. Sentralisasi9. Rantai saklar10.Tertib11.Pemerataan12.Stabilitas dalam menjabat13.Inisiatif14.Semangat kelompok
Patokan Praktek
Manajerial
66
PRINSIPMANAJEMEN By the People
By Information
MBO / MBS
MBP
MBI
DRUCKER
Tehnik manajemen menjabarkan tujuan organisasi memiliki siklus :
a) Identifikasi tujuan,b) Pengembangan standar prestasic) Pengukuran prestasi
Keterkaitan dimensi perilaku, komponen sistem berkaitan dengan perubahan + pengembangan prestasi
Sistem yang menyediakan informasi untuk manajer guna pengambilan keputusan
( Atas MIS )
77
MAKRO SISDIKNAS UU 20/2003
1. WHAT2. WHY3. WHO4. WHERE5. WHEN6. HOW
V M S
PP 19/2005 IKP4MN
MIKRO SATUAN PENDIDIKAN STANDAR PENGELOLAAN SATDIK
PERMEN 19/2007
MANAJEMENPENDIDIKAN
8
UU
20/2003
SISDIKNAS
DASAR HUKUM
LENG. DIK
REFORMASI
DASARTUJUAN
VISIMISI
FUNGSI
STRATEGI
DIK BERMUTU
RELEVAN
BERDAYA SAING
GLOBAL
9
WHAT
DIK
DIKNAS
SISDIKNAS
USAHA SADAR + TERENCANA UTK MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR + PROSES PEMBELAJARAN AGAR PESERTA DIDIK SCR AKTIF MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINYA UTK MEMILIKI : = -KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN, DALDIRI, -KEPRIBADIAN, KECERDASAN, AKHLAK MULIA, -SERTA KETRAMPILAN YG DIPERLUKAN DIRINYA,-MASY, BANGSA DAN NEGARA
BERDASARKAN PS+UUD 45 YG BERAKAR PADA NILAI AGM, BUDNAS DAN TANGGAP THD TUNTUTAN PERUBAHAN ZAMAN.
KESELURUHAN KOMPONEN DIK YG SALING TERKAIT SECARA TERPADU UNTUK MENCAPAI TUJUAN DIKNAS
: =
-KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN, DALDIRI,
-KEPRIBADIAN, KECERDASAN, AKHLAK MULIA,
-SERTA KETRAMPILAN YG DIPERLUKAN DIRINYA,
-MASY, BANGSA DAN NEGARA
10
UU 20 / 2003SISDIKNAS
( 22 BAB – 77 PASAL )
DASAR
FUNGSI
PS + UUD 45
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN, DAN MEMBENTUK WATAK SERTA PERADABAN BANGSA YG BERMARTABAT DALAM RANGKA MKB
11
TUJUANUTK : BERKEMBANGNYA POTENSI PESERTA DIDIK
AGAR MENJADI MANUSIA YANG :BERIMAN + BERTAKWA THD TYMEBERAKHLAK MULIASEHATBERILMUCAKAPKREATIFMANDIRI, DAN
MENJADI WN YG DEM + BERTGJWB
12
WHY
1. UU 2/1989 TIDAK MEMADAI LAGI PERLU DIGANTI/DISEMPURNAKAN
2. IPTEK BERKEMBANG PESAT MEMUNCULKAN TUNTUTAN BARU DLM ASPEK KEHIDUPAN (TMSK SISDIK) MENYANGKUT PEMBAHARUAN SISDIK, DIANTARANYA:
1. PEMBAHARUAN KUR (DIVERSIFIKASI KUR + JENIS DIK)2. STANDAR : KOMPETENSI LULUSAN, ISI, PROSES, EVAL, DANA, S/P, TENDIK, MANAJEMEN3. PENGHAPUSAN DIKOTOMI SEK.NEG + SWASTA4. MEMPERBARUI VISI, MISI, STRATEGI DIKNAS
3. MENYESUAIKAN DENGAN UU 22/99 32/2004
13
WHO3
STAKEHOLDER
ORANGTUA, MASY, PEMERINTAH
1
2
3
4
PESERTA DIDIK
PENDIDIK : TENDIK YG BERKUALIFIKASI SEBAGAI GURU, DOSEN, KONSELOR, PAMONG BELAJAR, WI, TUTOR, INSTR., FASILITATOR
TENDIK ANGGOTA MASY YG MENGABDIKAN DIRI+DIANGKAT ( PENILIK, PAMONG BELAJAR,
PENGAWAS, PENELITI, PENGEMBANGPUSTAKAWAN, LABORAN, TEKNISI SUMBER BELAJAR)
PENGELOLA PENDIDIKAN
14
SELURUH NKRI
LUAR NEGERISEKOLAH INDONESIA
DILUAR NEGERI
SETELAH DIUNDANGKAN8 JULI 2003
LN RI TAHUN 2003 NO. 78
BAGAIMANA PELAKSANAANNYA ?
WHERE
WHEN
HOW
15
PENDIDIKANDISELENGGARAKAN
1
2
3
4
5
6
SCR DEM + BERKEADILANTIDAK DISKRIMINATIF, MENJUNJUNG TINGGI
1. HAM2. NILAI (AGAMA+KULTURAL)3. KEMAJEMUKAN BANGSA
SBG SATU KESATUAN YG SISTEMIK DGN SISTEM TERBUKA + MULTIMAKNA
SBG PROSES PEMBUDAYAAN + PEMBERDAYAAN PST DIDIK YG BERLANGSUNG SEUMUR HIDUP
DGN MEMBERI KETELADANAN, MEMBANGUN KEMAUAN,
MENGEMBANGKAN KREATIVITAS PST DIDIK
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
DGN MENGEMBANGKAN BUDAYA CALISTUNG BAGI SEGENAP WN
DGN MEMBERDAYAKAN SEMUA KOMP. MASY. MELALUI PERAN SERTA DLM PENYELENGGARAAN DAN PENGENDALIAN MUTU LAYANAN PENDIDIKAN.
16
VISIDIK - NAS
TERWUJUDNYASISDIK SBG PRANATA SOSIAL
(YG KUAT+BERWIBAWA)UNTUK : MEMBERDAYAKAN WNRI BERKEMBANG MENJADI : MANUSIA YG BERKUALITAS
SEHINGGA MAMPU + PROAKTIF MENJAWAB TANTANGAN ZAMAN
(YG SELALU BERUBAH)
17
MISIDIKNAS
1
2
34
5
MENGUPAYAKAN PERLUASAN DAN PEMERATAAN KESEMPATAN
MEMPEROLEH DIK YANG BERMUTU (BASRI)
MEMBANTU + MEMFASILITASI BANG POTENSI ANAK BANGSA SECARA UTUH (SEJAK UD S/D AH) DLM RANGKA MEWUJUDKAN MASY. BELAJAR
KESIAPAN MASUKAN + KUALITAS PROSDIK UNTUK OPTIMALKAN PEMBENTUKAN KEPR. YANG BERMORAL
KEPROFESIONALAN + AKUNT.
LEMDIK, SBG PUSAT PEMBUDAYAAN IPENG,
KETRAMPILAN, PENGAMALAN, SIKAP + NILAI BDSKN
STANDAR (NAS+GLOB)
MEMBERDAYAKAN PERAN
SERTA MASY DLM LENGDIK BDSKN PRINSIP OT DLM
KONTEK NKRI
18
STRATEGI DIKNAS
DIKAGAMA
BANGLAKKBK E, A, S
PROSES
PROF PDDK+TK S/P BELAJAR
PEMBIAYAAN DIK
LENGGDIK TERBUKA+MERATALAK WAJAR
LAK OT MANDIK
PEMBERDAYAAN PERAN MASYARAKAT
PUSAT PEMBUDAYAAN + BANG MASY
LAK WAS DLM SISDIKNAS
19
PS. 35--------------------
STANDARNASDIK
PROSES
ISIKOMP.
LULUSAN
NIL
M M M M
TURJUT
PP 19/2005
DLM PERMEN
20
STANDAR
NASIONAL
1
2
3
TERDIRI : I,P,K,4MN
MAKSUD :
a. Memacu satdik Kinerja
b. Mendorong terwujudnya Transparansi + Akuntabilitas
ISI :
Kriteria minimal tentang komponen dik yang memungkinkan Satdik untuk bangdik seoptimal mungkin
21
BadanStandarisasi
Nasdik
BadanStandarisasi
Nasdik
SERTSERT
EVAEVAPENJ.MUTUPENJ.MUTU
Satuan Pendidikan
Kompetensi Lulusan
Penilaian Pendidikan
Pen
did
ik
ISI
Pro
ses
Sara
na &
P
rasara
na
Pendanaan dan Pengelolaan
AKREAKRE
22
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Penilaian Pendidikan
Pen
did
ik
ISI
Pro
ses
Sara
na &
P
rasara
na
Standar Pendanaan dan Pengelolaan
STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.
Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.
23
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Penilaian Pendidikan
Pen
did
ik
ISI
Pro
ses
Sara
na &
P
rasara
na
Standar Pendanaan dan Pengelolaan
STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
1. Penilaian hasil belajar peserta didik:Penilaian hasil belajar peserta didik: DIKDASMEN
penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan penilaian hasil belajar oleh Pemerintah
DIKTI penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan
2. KelulusanKelulusan
1. Penilaian hasil belajar peserta didik:Penilaian hasil belajar peserta didik: DIKDASMEN
penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan penilaian hasil belajar oleh Pemerintah
DIKTI penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan
2. KelulusanKelulusan
24
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Penilaian Pendidikan
Pen
did
ik
ISI
Pro
ses
Sara
na &
P
rasara
na
Standar Pendanaan dan Pengelolaan
STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
• Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum• beban belajar• Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan • Kalender Pendidikan/Akademik
• Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum• beban belajar• Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan • Kalender Pendidikan/Akademik
25
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Penilaian Pendidikan
Pen
did
ik
ISI
Pro
ses
Sara
na &
P
rasara
na
Standar Pendanaan dan Pengelolaan
STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Proses pembelajaran interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
Proses pembelajaran interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
26
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Penilaian Pendidikan
Pen
did
ik
ISI
Pro
ses
Sara
na &
P
rasara
na
Standar Pendanaan dan Pengelolaan
STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional
Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional
27
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Penilaian Pendidikan
Pen
did
ik
ISI
Pro
ses
Sara
na &
P
rasara
na
Standar Pendanaan dan Pengelolaan
STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Persyaratan minimal tentang: • Sarana :Sarana :
perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, BHP• Prasarana: Prasarana:
R.kelas, R.pimpinan satuan pendidikan, R.pendidik, R.tata usaha, R.perpustakaan, R.laboratorium, R.bengkel kerja, R.unit produksi, R.kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi
Persyaratan minimal tentang: • Sarana :Sarana :
perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, BHP• Prasarana: Prasarana:
R.kelas, R.pimpinan satuan pendidikan, R.pendidik, R.tata usaha, R.perpustakaan, R.laboratorium, R.bengkel kerja, R.unit produksi, R.kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi
28
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Penilaian Pendidikan
Pen
did
ik
ISI
Pro
ses
Sara
na &
P
rasara
na
Standar Pendanaan dan Pengelolaan
STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Persyaratan minimal tentang: • Biaya InvestasiBiaya Investasi meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana,
pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap• Biaya PersonalBiaya Personal meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh
peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan
• Biaya OperasiBiaya Operasi meliputi• gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang
melekat pada gaji, • bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan • biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa
telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya
Persyaratan minimal tentang: • Biaya InvestasiBiaya Investasi meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana,
pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap• Biaya PersonalBiaya Personal meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh
peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan
• Biaya OperasiBiaya Operasi meliputi• gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang
melekat pada gaji, • bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan • biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa
telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya
29
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Penilaian Pendidikan
Pen
did
ik
ISI
Pro
ses
Sara
na &
P
rasara
na
Standar Pendanaan dan Pengelolaan
STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PENGELOLAAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN, STANDAR PENGELOLAAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN, PEMDA, DAN PEMERINTAHPEMDA, DAN PEMERINTAH
• DIKDASMEN :menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas
• DIKTI :menerapkan otonomi perguruan tinggi yang dalam batas-batas yang diatur dalam ketentuan perundang-undangan yang berlaku memberikan kebebasan dan mendorong kemandirian
STANDAR PENGELOLAAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN, STANDAR PENGELOLAAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN, PEMDA, DAN PEMERINTAHPEMDA, DAN PEMERINTAH
• DIKDASMEN :menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas
• DIKTI :menerapkan otonomi perguruan tinggi yang dalam batas-batas yang diatur dalam ketentuan perundang-undangan yang berlaku memberikan kebebasan dan mendorong kemandirian
3030
SPPSATDIK(PERMEN 19/2007)
A. Perencanaan Program
B. Pelaksanaan Rencana Kerja
C. Pengawasan dan Evaluasi
D. Kepemimpinan
E. SIM
F. Penilaian Khusus
1. Visi2. Misi3. Tujuan4. Rencana kerja
1. Pedoman2. Struktur Org.3. Lak Giat4. Bid. Kesiswaan5. Bid. Kur + Giat
Pembelajaran
6. Bid. Pendidik + TK7. Bid. S/P8. Bid. Keu/Pembiayaan9. Budaya + Lingk10. Peran serta Masy +
Kemitraan
1. Prog pengawasan2. Evaluasi diri3. Evaluasi + bang ktsp4. Evaluasi pendayagunaan
Pendidik/TK5. Akreditasi
3131
V
1. Cita cita bersama2. Mampu berikan inspirasi,
motivasi + kekuatan3. Disusun bersama selaras visi
institusi diatasnya + UU Sisdiknas
4. Diputuskan Dewan Pendidik dipimpin KS, memperhatikan KOMSEK
5. Ditinjau kembali secara berkala
3232
M
1. Berikan arah wujudkan visi sesuai tujuan diknas
2. Merupakan tujuan yang mau dicapai dalam waktu TTT
3. Jadi dasar program pokok4. Menekankan kualitas layanan
pesdik + mutu lulusan5. Memuat pernyataan umum /
khusus berkaitan dengan program
6. Berikan keluwesan gerak7. Dirumuskan berdasarkan
masukan stake holder8. Disosialisasikan9. Ditinjau kembali secara berkala
3333
T
1. Gambarkan tkt kualitas yang dicapai (menengah = 4 th)
2. Mengacu V,M, Tujuan Diknas + Relevan
3. Mengacu standar kompetensi lulusan
4. Akomodasikan masukan dari yang berkepentingan
5. Disosialisasikan
3434
RENCANAKERJA
1. Sekolah
2. RKJM + RKT
3. RKT
a) RKJM gambarkan tujuan yang akan dicapai 4 tahun
b) RKT dinyatakan dalam RKA-S, dilaksanakan berdasarkan RKJM
a) Disetujui rapat Dewan Pendidik perhatikan KOMSEK disahkan Dinas Kab/Kot
b) Tuangkan dalam dokumen
a) Dasar pengelolaan yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, keterbukaan, akuntabilitas
b) Memuat :
KesiswaanKurPendidik / TKS/PKeuBudaya + LingkunganPeran serta / KemitraanRK Lain Mutu
3535
PEDOMANKERJA
1
B1. Dibuat, mengatur aspek pengelolaan
(tertulis)2. Dirumuskan dari V,M,T dan ditinjau
secara berkala3. Berfungsi : Juk Lak Operasional4. Meliputi :
5. (a), (b), (d), (e) dievaluasi dalam skala tahunan, lainnya dievaluasi sesuai kebutuhan
a. KTSPb. Kalender Pendidikan / Akademikc. SOd. Pembagian Tugas Gurue. Pembagian Tugas TKf. Peraturan Akademikg. TATIBh. Kode Etiki. Biaya OP
3636
S O
2
B
1. Berisi sistem penyelengg. Adm Jelas + Transparan
2. Semua Pimp, Pendidik + TK Punya uraian tugas, wewenang + Tanggung jawab
3. Pedoman SO :a. Masukkan unsur staf adm,
dengan wewenang + tanggung jawabnya
b. Dievaluasi secara berkalac. Diputuskan KS dengan
pertimbangan KOMSEK
3737
LAKGIAT
3
B
1. Dilaksanakan berdasarkan RKT, oleh penanggung jawab didasarkan dana yang tersedia
2. Revisi rencana kegiatan melalui Rapat Dewan Pendidik + KOMSEK
3. KS memberi Pertanggungjawaban : Bidang Akademik Rapat Dewan PendidikBidang Non Akademik Rapat KOMSEK
3838
BIDANGKESISWAAN
4
B
1. Kriteria calon Pesdik2. Penerimaan dilakukan :
3. Lakukan :
a. Oby, Trans, Akuntb. Tanpa Diskriminasic. Berdasar Kriteria asil Ujiand. Sesuai Daya Tampung
a. Layanan Konselingb. Extra + Kokurikulerc. Pembinaan Prestasid. Pelacakan Alumni
3939
BIDANGKurikulum
+Kegiatan
Pembelajaran
5
B
1.KTSP2.Kalender Pendidikan3.Program Pembelajaran4.Penilaian Hasil Belajar
Pesdik5.Peraturan Akademik
4040
BIDANGPendidik
+TK
6
B
1. Disusun program pendayagunaan Pendidik + TK
2. Perhatikan standar Pendidik + TK dan kembangkan sesuai kondisi
3. Mengangkat P + TK tambahan, berdasarkan ketentuan + ditetapkan penyelenggara sekolah
4. Promosi, Pengembangan, Penempatan + Mutasi
5. Pemberdayaan semua tenaga (KS, WKS, Guru, Konselor, Pelatih, Tenaga Perpus / Lab / Teknisi / Adm / Kebersihan)
4141
BIDANG
S/P
7
B
1. Ditetapkan kebijakan programnya, secara tertulis
2. Mengacu Standar :
3. Pengelolaan tuangkan dalam master plan
4. Aturan dalam pengelolaan perpust (7.f 1s/d 5), Lab (g), Fisik (h)
a. Rencanakan, penuhi + gunakanb. Evaluasi + pemeliharaan agar tetap
berfungsic. Lengkapi fasilitas pembelajarand. Susun skala prioritas
pengembangan fasilitase. Perhatikan Kesehatan + Keamanan
lingkungan
4242
BIDANGKeu+
Pembiayaan
8
B
1. Pedoman pengelolaan biaya investasi + Op, mengacu standar
2. Mengatur :
3. Diputuskan KOMSEK, ditetapkan KS, mendapat persetujuan atasan
4. Disosialisasikan
a. Pemasukan, Pengeluaranb. Penyusunan, Pencairan,
Penggalangan dana (diluar dana inv + op)
c. Kewenangan + Tgjwbd. Pembukuan dilaporkan KOMSEK +
Atasan
4343
Budaya+
Lingkungan
9
B1. Ciptakan suasana kondusif2. Prosedur/tertulis, memuat info
diputuskan KS3. Pedoman tatib4. Tatib ditetapkan KS, melalui Rapat
Dewan Pendidik, pertimbangkan masukan KOMSEK dan Pesdik
5. Kode Etik Warga norma hubungan sesama warga + sistem reward + punishment
6. Tanamkan + Tegakkan etika sekolah7. Kode etik mengatur Pesdik ibadah,
hormat menghormati, proses pembelajaran (no. 9h 1s/d 7)
8. Kode etik bagi guru larangan(no. 9 j)9. Diputuskan Rapat Dewan Pendidik +
Ditetapkan KS
4444
Peran sertaMasyarakat
+Kemitraan
10
B
1. Melibatkan warga + masyarakat2. Warga dilibatkan dalam pengelolaan
akademik3. Masyarakat dilibatkan dalam
pengelolaan non akademik4. Keterlibatan dalam pengelolaan
dibatasi5. Menjalin kemitraan dengan lembaga
lain yang relevan berkaitan dengan input, proses output
6. Juga kepada lembaga pemerintahan dan non pemerintahan
7. Sistem kemitraan ditetapkan dari perjanjian secara tertulis
4545
PROGRAMPENGAWASAN
1
C
1. Disusun program pengawasan Obj, Akuntable, Berkelanjutan
2. Berdasarkan SNP3. Disosialisasikan4. Meliputi : Mon, SUp, Eva, Lap + Tinjut5. Pemantauan oleh KOMSEK/Lembaga Perwakilan
secara teratur + berkelanjutan untuk menilai E, E dan Akunt
6. Sup Akademik oleh KS secara Tur+Jut7. Guru lapor hasil Eva / akhir semester, kepada KS +
Ortu8. TK lapor kepada KS9. KS lapor kepada KOMSEK10.Pengawas lapor hasil pengawasan kepada Bup/Wali
melalui Dinas11.Pengawas Madrasah Kepada Kandepag12.Semua harus melakukan Tinjut13.Semua Satdik mendokumentasikan +
menggunakan hasil Mon, Sup, Eva + Lap serta Tinjut untuk perbaiki kinerjanya
4646
EVALUASIDIRI
2
C
1.Lakukan evaluasi diri kinerjanya
2.Tetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai, melakukan perbaikan
3.Laksanakan Eva proses pembelajaran 2X 1tahun / Program kerja tahunan secara periodik 1X 1tahun
4747
EVA+
BANG KTSP
3
C
1. KOMPREHENSIF + Fleksibel dalam adaptasi Iptek
2. Secara berkala untuk merespon perubahan
3. Integratif + Monolitik Tkt Mapel
4. Menyeluruh libatkan berbagai pihak : Dewan Pendidik, Komsek, Alumni, Pemakai Lulusan
DILAKSANAKAN :
4848
EVAPENDAYAGUNAANPENDIDIK
+TK
4
C
1.Direncanakan secara komprehensif setiap akhir semester
2.Meliputi : kesesuaian keahlian, beban kerja, kinerjanya
3.Harus memperhatikan : pencapaian prestasi + perubahan pesdik
4949
AKREDITASI
5
C
1.Menyiapkan bahan yang diperlukan sesuai PPuu
2. status Akreditasi, dengan mempergunakan lembaga Akreditasi Ext yang memiliki legitimasi
3.Terus kualitas kelembagaan secara holistik
5050
D
KEPEMIMPINANSEKOLAH
1. Dipimpin Kasek, kriteria Kasek / Wakasek berdasarkan standar Pendidik / TK
2. SMP / MTs / SMP LB dibantu minimal satu WKS, SMA/MA dibantu minimal 3 (Akad, S/P, Kesiswaan), SMK dibantu 4 wakil (Akad, S/P, Kesiswaan, Hub DUDI)
3. WKS dipilih Dewan Pendidik laporkan proses + pengangkatannya
4. KS + WKS memiliki kompetensi (pengetahuan, Ketrampilan, Perilaku)
5151
D
KEPEMIMPINANSEKOLAH
5. Tugas KS :
6. KS dapat mendelegasikan sebagian tugas + wewenang kepada WKS
a. Jabarkan VMb. Rumuskan
tujuanc. Analisis SWOTd. Sun RK strategis
+ RKTe. Akuntabel
dalam anggaranf. Libatkan guru,
Komsek dalam memutuskan
g. Komunikasih. Jaga +
tingkatkan motivasi kerja
i. Ciptakan lingkungan
j. Bertanggungjawab atas perencanaan partisipatif lak kurikulum
k. Lak program sup
l. Tingkatkan mutu
m. Jaga nama baik lembaga + profesi
n. Fasilitasi pengembangan
o. Bina lingkungan kondusif
p. Menjamin manajemen organisasi + operasi 7 M
q. Jalin kerja samar. Beri contoh /
teladan
5252
E
S I M
1. Mengelola SIM mendukung Adm Pendidikan yang E + E + Akunt
2. Menyediakan fasilitas info yang E + E + mudah diakses
3. Menugaskan seorang guru/TK untuk melayani info + pengaduan semuanya direkam + didokumentasikan
4. Laporkan Kadin Kab/Kot
5. Komunikasi antar warga secara E + E
5353
E
PENILAIANKHUSUS
KEBERADAAN SEKOLAH / MADRASAH YANG PENGELOLAANNYA TIDAK MENGACU KEPADA SNP, DAPAT MEMPEROLEH PENGAKUAN ATAS DASAR REKOMENDASI BSNP
54
“I NEVER
SEEN A GOOD
SCHOOL
WITHOUT
A GOOD
PRINCIPAL”
RUTH LOVE
55
THE DIFFERENCE BETWEEN A GOODAND POOR SCHOOL IS OFTEN
THE DIFFERENCE BETWEENA GOOD AND POOR PRINCIPAL
JAMES B. CONANT
56
@Copyright 2007