PENGARUH METODE PEMBELAJARAN IPA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA

(Eksperimen pada siswa kelas VIII SMPN Kecamatan Sukajaya Bogor)

NAMA : ECEP HERYANA

NPM : 2009727913

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAMPROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI2012

UN

IVER

SITAS INDRAPRASTA

P G R I

RUMUSAN MASALAH

1. Apakah ada perbedaan hasil belajar IPA pada siswa yang diberi pembelajaran melalui metode eksperimen dan metode demonstrasi?

2. Apakah ada perbedaan hasil belajar IPA yang diberi pembelajaran melalui metode eksperimen dengan metode demonstrasi pada siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan rendah?

3. Apakah ada interaksi antara pemberian metode pembelajaran IPA dengan minat belajar terhadap hasil belajar IPA?

HIPOTESIS PENELITIAN

1. Terdapat perbedaan hasil belajar IPA pada siswa yang diberi pembelajaran melalui metode eksperimen dan metode demonstrasi.

2. Terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang diberi pembelajaran melalui metode eksperimen dengan metode demonstrasi pada siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan rendah.

3. Terdapat pengaruh interaksi antara pemberian metode pembelajaran IPA dengan minat belajar terhadap hasil belajar IPA?

HASIL PENELITIAN1. Dari tabel test of Between-Subject Effects ,

diketahui nilai p-value untuk kategori metode adalah 0,307 (> 0,05), maka kesimpulannya tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa pada penerapan metode pembelajaran eksperimen dan pembelajaran konvensional.

HASIL PENELITIAN2. Kategori frekuensi minat belajar tinggi dan

rendah memiliki nilai sig 0,000 (< 0,05) yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan. Maka kesimpulannya terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar IPA pada siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan rendah.

3. Dari tabel test of Between-Subject Effects , juga diketahui nilai p-value untuk interaksi metode dan minat belajar (metode*minat belajar) adalah 0,898 ( > 0,05), maka kesimpulannya tidak terdapat perbedaan signifikan faktor interaksi kategori metode pembelajaran IPA dengan minat belajar..

KESIMPULAN1. Tidak terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran IPA

terhadap hasil belajar IPA. Dari tabel Test of Between-Subject Effects, diketahui nilai p-value untuk kategori metode pembelajaran adalah 0,307 (> 0,05),

2. Terdapat pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar IPA. Berdasarkan Hasil pengujian pada tabel Test of Between-Subject Effects diketahui untuk kategori minat belajar tinggi dan rendah memiliki nilai sig 0,000 (< 0,05).

3. Tidak terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran IPA dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA. Berdasarkan hasil pengujian yang terdapat pada tabel Test of Between-Subject Effects diperoleh nilai p-value untuk interaksi metode dan minat belajar (metode*minat belajar) adalah 0,898 (> 0,05),

TERIMA KASIH