UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM PEMANFAATAN ICT

UNTUK MENUNJANG PEMBELAJARAN MELALUI PELATIHAN PEMBUATAN BLOG GURU

DI SMP NEGERI 4 RANDUDONGKAL

KABUPATEN PEMALANG

Disusun Oleh:Kaharudin, S.Pd

Presentasi Laporan Hasil Penelitian Tindakan

PRESENTASI I Latar

Belakang

Rumusan

Masalah

Tujuan Peneliti

an

Manfaat

Penelitian

Kajian TeoriBAB I

PENDAHULUAN

BAB II KAJIAN PUSTAKA

JUDUL PTS

Hipotesis Tindakan

Bab I dan Bab II

memuat benang merah dalam

PTS/PTK

PRESENTASI II

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

BAB IVHASIL- HASIL

PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB VPENUTUP

• Prosedur Penelitian• Teknik Pengumpulan

data• Teknik Analisis Data• Indikator Kinerja

• Hasil-hasil Penelitian• Pembahasan Hasil

Penelitian

• Kesimpulan• Saran

PROSEDUR PENELITIAN DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA

• Siklus-3: Pembimbingan Pengelolaan Admin

• Siklus-4 : Pengembangan dan Tes Akhir

• Siklus-2: Pembimbingan Pembuatan Blog

• Siklus-1: Sosialisasi dan Tes

Daftar Pustaka

Instrumen Tes (S1,

S4)Validitas:

Konstruk & Isi

Lembar ObservasiS1,S2,S3,

S4

DokumentasiS1,S2,S3,

S4

TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA

Pemalang, 3 Juni 2012

Peneliti

Latar Belakang ketersediaan fasilitas ICT di sekolah

belum banyak dimanfaatkan dan didayagunakan oleh guru mapel selain TIK untuk mendukung pembelajaran

kompetensi guru dalam pemanfaatan ICT rata-rata belum memadahi ( masih rendah )

pelatihan pembuatan blog guru merupakan bagian dari strategi kami untuk memotivasi dan meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan ICT

Rumusan Masalah

Apakah pelatihan pembuatan blog guru di SMP Negeri 4 Randudongkal dapat meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan ICT untuk menunjang proses pembelajaran

Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru di sekolah dalam pemanfaatan ICT untuk menunjang pembelajaran melalui pelatihan pembuatan blog guru.

Manfaat Penelitian

Untuk meningkatkan implementasi atas upaya pelaksanaan MBS

Memberikan wacana, wawasan, dan motivasi kepada guru dalam pembuatan dan pemanfaatan blog guru dalam menunjang kegiatan pembelajaran dan kegiatan penelitian tindakan

Bagi peneliti, untuk menumbuhkan motivasi dan meningkatkan kompetensi dalam penyusunan karya ilmiah sebagai bagian dari pengembangan profesi guru.

Kajian Teori Blog adalah istilah populer dari web log, suatu jurnal pribadi yang

dipublikasikan di world wide web yang berisi posting yang ditampilkan dalam urutan kronologis terbalik sehingga posting terbaru ditampilkan pertama ( http://id.wikipwdia.org/wiki/blog ).

Tujuan utama penerapan ICT dalam dunia pendidikan adalah menerapkan peralatan ICT dan alat-alat dalam proses belajar mengajar sebagai media dan metodologi. ICT atau TIK ( Teknologi Informasi dan Komunikasi ) memungkinkan peserta didik belajar melalui kecerdasan majemuk melalui permainan simulasi yang memungkinkan pembelajaran aktif melalui semua indera (http://en.wikipedia.org/wiki/Information_and_communication_technologies_in_education )

Menurut Soekidjo Notoatmodjo (1991: 53), pelaksanaan program pelatihan dapat dikatakan berhasil apabila dalam diri peserta pelatihan tersebut terjadi suatu proses transformasi dalam :

1. Peningkatan kemampuan dalam melaksanakan tugas2. Perubahan perilaku yang tercermin pada sikap, disiplin dan etos

kerja.

Hasil-hasil PenelitianREKAP DATA STATISTIK HASIL OBSERVASI PTS

A Aspek Perilaku S1 S2 S3 S4 JML RATA-RATA

1 Keseriusan 6643 7357 8071 9071 31142 77,86

2 Semangat 5857 6143 5857 7429 25286 63,22

3 Perhatian 6071 6143 6071 6929 25214 63,04

4 Usaha 4929 4929 5214 4929 20001 50,00

5 Keingintahuan 5357 5357 5429 5357 21500 53,75

6 Kesiapan 7357 7786 7357 8214 30714 76,79

  Jumlah 6036 6286 6363 6988 25673 64,1825

Next DHP

BAspek Keterampilan S1 S2 S3 S4 JML

RATA-RATA

1 Mengakses blog 7929 6857 8214 96433264

3 81,61

2 Membuat blog 4071 4357 5071 50711857

0 46,43

3 Mengelola blog 2357 3357 4000 34291314

3 32,86

4Mengembangkan blog 2000 2286 2143 2714 9143 22,86

  Jumlah 4089 4214 4857 52141837

4 45,935

Nilai Peserta

Hasil Tes S-1Hasil Tes

S-4 SN = ( N4-N1 )

Predikat SN Ket.

Skore NilaiSkor

e Nilai

Jumlah 626 1565 778 1945 380    

Rata-rata 22,36 55,8927,7

9 69,46 13,57 B 

Tertinggi 32 80 36 90 10  B  

Terendah 10 25 20 50 25  A  Kesimpulan : Progres kompetensi ( kognitif ) peserta rata-rata bernilai Baik

Back Slide 3

Contoh Data Hasil Penelitian Siklus-1 Simpulan Data Statistik Siklus-1

ASkor Aspek Perilaku S1

% Hasil

1 Keseriusan664

3 66,43

2 Semangat585

7 58,57

3 Perhatian607

1 60,71

4 Usaha492

9 49,29

5 Keingintahuan535

7 53,57

6 Kesiapan735

7 73,57

  Jumlah603

6 60,36

BSkor Aspek Keterampilan S1 % Hasil

1 Mengakses blog792

9 79,29

2 Membuat blog407

1 40,71

3 Mengelola blog235

7 23,57

4Mengembangkan blog

2000 20,00

  Jumlah408

9 40,89Kategori Predikat Selisih Nilai ( SN ) Hasil SN >= 15, Amat Baik ( A )    

10=< SN < 15, Baik (B )  

5=< SN < 10, Cukup ( C )  

SN < 5, Kurang ( K )    Next, grafik

Progres Keterampilan Peserta

1 2 3 4 50

2000

4000

6000

8000

10000

12000

S1S2S3S4

Progres Perilaku Peserta

1 2 3 4 5 60

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000

S1S2S3S4

Data Keberhasilan Peserta

No NamaKode

P Kepemilikan Blog Ket

.1. Nasori, S.Pd 02 www.nasoribiologi.wordpress.com  2. Risnoto, S.Pd 06 www.risnotops.wordpress.com  3. Sugiyanto,S.Pd 15 www.antojas.wordpress.com  

4. Warsono, S.Pd 22 www.muhammadtrapesium.wordpress.com

 

5.Puspita Indah L, S.Pd 26 www.indahlesta.wordpress.com  

Peserta yang ditargetkan berhasil membuat blog ada 3 org ( merujuk indikator kinerja PTS ), sedangkan rielnya ada 5.

Progres Pembuatan E-mail Peserta, Nilai Kompetensi dan Simpulan Data

Nilai Rerata S1 S2 S3 S4Devias

iRata-rata 

Ket.

Kognitif 55,89 - - 69,46 13,57 Baik  

Perilaku 60,36 62,86 63,33 69,88 9,52  Cukup  

Keterampilan 51,12 52,68 60,71 65,18 14,06  Baik

 

Nama Kode P Waktu Pembuatan Email Jml< Jan Pebr Mart Apr MeiJumlah     8 6 6 - - 23

Prosentase     28,57 21,43 21,43 - -71,43

Siklus PTS       S1 S2 S3 S4  

Simpulan : Kompetensi rata-rata hasil pelatihan peserta dalam pemanfaatan ICT melalui pembuatan blog adalah BAIK ( meningkat ).

Membaca tabel-tabel, grafik-grafik, atau angka-angka yang tersedia, kemudian melakukan uraian dan penafsiran terhadap data-data hasil penelitian. ( Teknik Analisa Data : merujuk Analisis Kualitatif )

Analisis data menurut Iqbal Hasan ( 2004: 29 ) adalah:

o Membandingkan dua hal atau dua nilai variabel untuk mengetahui selisihnya atau rasionya, kemudian diambil kesimpulannya.

o Menguraikan atau memecahkan suatu keseluruhan menjadi bagian-bagian atau koomponen-komponen yang lebih kecil, agar dapat:

o Mengetahui komponen yang menonjol ( memiliki nilai ekstrim );

o Membandingkan antara komponen yang satu dengan komponen yang lainnya ( dengan menggunakan angka selisih atau angka rasio);

o Membandingkan salah satu atau beberapa komponen dengan keseluruhan ( secara persentase ).

o Memperkirakan atau dengan menentukan besarnya pengaruh secara kuantitatif dari perubahan suatu ( beberapa ) kejadian terhadap sesuatu (beberapa) kejadian lainnya, serta memperkirakan/ meramalkan kejadian lainnya.

BIO DATA PENELITI ( PTS ) Nama : Kaharudin, S.Pd NIP : 19651105

198803 1 019 Pangkat/Gol : Pembina / Iva Tempat/Tgl.lahir : Jepara, 05 Nop.

1965 Sekolah : SMP N 4

Randudongkal Alamat e-mail : pa_kar@ovi.com Alamat blog :

http://pakarkita.wordpress.comBack S Next

S

Indikator Kinerja PTS Diperolehnya perkembangan data statistik

peserta dalam aspek kognitif, afektif, dan psykomotor

Terjadinya peningkatan kompetensi guru secara umum dalam pembuatan blog wordpess yang didukung data hasil tes dengan selisih nilai pada siklus-1 dan siklus-4 rata-rata > 1,50.

Terjadinya peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan ICT dengan hasil pembuatan blog guru oleh minimal 3 guru potensial

Hipotesis Tindakan

Kompetensi guru SMP Negeri 4 Randudongkal dalam pemanfaatan ICT untuk menunjang pembelajaran diduga dapat ditingkatkan melalui pelatihan pembuatan, pengelolaan, dan pengembangan blog guru.

Kesimpulan dan SaranSimpulan : Tindakan telah memungkinkan

terjadinya kerjasama untuk “ take and give ‘’ sharing Iptek antara peserta pelatihan yang berdampak positif dalam peningkatan mutu guru di sekolah dalam memanfaatkan ICT untuk menunjang pelaksanaan tugas profesi.

Tindakan telah berhasil dalam meningkatkan kompetensi rata-rata peserta pelatihan, baik dari segi kognitif, afektif, maupun psykomotor dalam hal pembuatan blog wordpress.

Tujuan penelitian telah tercapai.

Saran : Sekolah-sekolah sebaiknya

melaksanakan pelatihan serupa, mengingat pelatihan pembuatan blog guru adalah suatu strategi yang perlu ditempuh dan dikembangkan sekolah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan ICT.

Guru hendaknya menjalin interaksi dan komunikasi positif dalam bersinergi meningkatkan kompetensi ICT yang berdampak dalam memajukan sekolah.

Kepada semua guru di sekolah, agar senantiasa bersinergi dan berbagi Iptek kepada rekan sejawat.

CATATAN: BLOG GURU BERFUNGSI SEBAGAI MEDIA PENGAYA SUMBER BELAJAR BAGI PESERTA DIDIK DAN DILOMBAKAN OLEH

BPTIKP JATENG