Ppt desain
-
Upload
budhiaremalampung -
Category
Documents
-
view
324 -
download
5
Transcript of Ppt desain
Please wait …
20%60%100%80%40%
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODEL ASSURE TENTANG BILANGAN BULAT
NAMA KELOMPOK 6: Budi Setiawan (12310047) Diah Retno Wati (12310061) Lita Kusumaningtyas (12310052) Misi Sayekti (12310008) Yunida Wati (12310044)
MODEL KBM PROGRAM
CONTOH PENERAPAN PEMBELAJARAN MATERI BILANGAN BULAT SISWA SMP KELAS VII
A. Pantau pembelajar (siswa) Karakteristik umum : siswa kelas 7 smp harus mampu
menunjukan perilaku konsisten dan teliti serta perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas dirumah, sekolah dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan operasi bilangan bulat.
Kompetensi awal : konsep dasar bilangan bulat yang telah dipelajari di SD .
Gaya belajar : kinestetik
B. Rumuskan Tujuan Pembelajaran Dan KompetensiUmum :
siswa kelas 7 semester 1 dapat menggunakan sifat- sifat operasi hitung dalam menyelesaikan masalah sehari- hari yang berkaitan dengan bilangan bulat.
Khusus:A : audience
Siswa semester 1, kelas 7 yang mengikuti pembelajaran tentang matematika
B : behavior Memberikan contoh-contoh bilangan bulat Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan Menyelasaikan operasi hitung pada bilangan bulat Menemukan
dan menggunakan sifat perkalian, pembagian, dan perpangkatan bilangan bulat berpangkat untuk menyelesaikan masalah.
Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat
Menafsir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulatC: condition
Modul tentang bilangan bulatMendemonstrasikan beberapa alat peraga untuk menentukan letak
bilangan bulat pada garis bilangan
D: degreePenyelesaian latihan (kognitif) 80% benar, sebagaimana tertera
dalam kunci jawabanObservasi tutor menunjukan persentase sama (80%)
C. Olah Isi atau Mata AjaranMelakukan analisis terhadap pokok bahasan tersebut di atas dengan
mengategorikan ragam pengetahuan yang terkandung dalam pokok bahasan tersenut. Analisis dilaksanakan dengan membuat matriks pokok bahasan dan ragam pengetahuan yang terkandung didalamnya.
Sifat pengetahuan: lanjutanPrasyarat yang harus dimiliki adalah pengetahuan dasar tentang bilangan bulat.
Aternatif penyajianSiswa dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan secara tepat. Penyajian video tentang operasi hitung bilangan bulat dapat menjadi masukan yang berarti bagi siswa.
D. Gunakan media dan metode dengan tepat Metode yang tepat :
Metode demonstrasi Metode maju-mundur Metode diskusi
Media yg sesuai: Buku matematika 1A Alat peraga : balok garis bilangan, mobil-mobilan, manik-
manik. LCD
Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan
Bilangan bulat dan lambangnya
Bilangan bulat negatifMenyatakan hubungan antara dua bilangan bulat
KonsepPrinsip
Penjumlahan bilangan bulat dan sifat-sifatnya
Penjumlahan bilangan bulatSifat-sifat penjumlahan pada bilangan bulat
KonsepPrinsip
Pengurangan bilangan bulat
Invers, jumlah, atau lawan suatu bilangan bulatPengurangan bilangan bulatSifat tertutup pada pengurangan bilangan bulat
KonsepPrinsip
Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan
Perkalian bilangan bulat dan sifat-sifatnya
Perkalian bilangan positif dan negatifPerkalian dua bilangan bulat negatif
KonsepPrinsip
Pembagian bilangan bulat Perkalian bilangan bulat dengan 0 dan 1Sifat-sufat perkalian bilangan bulat.
KonsepPrinsip
Taksiran pada bilangan bulat
Pembagian sebagai operasi dari kebaliakan perkalianPembagian bilangan bulatPembagian dengan nol
Konsepprinsip
Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan
Pemangkatan dan sifat-sifatnya
Pembulatan pada bilangan bulatMenaksir hasil perkalian dan pembagian pada bilangan bulat
KonsepPrinsip
Akar kuadrat bilangan bulat Pengertian pemangkatan bilangan bulatSifat-sifat operasi bilangan berpangkat
KonsepPrinsip
Akar pangkat tiga bilangan bulat
Pengertian kuadrat bilangan bulatMenghitung akar kuadrat suatu bilangan bulatMenentukan akar kuadrat suatu bilangan dengan perkiraan atau taksiran
KonsepPrinsip
E. Renungkan sejenak1. Refleksi diri (tutor)
Membuat catatan anekdot tentang kesulitan atau hambatan belajar mengajar
Menjawab beberapa pertanyaan seperti: apakah siswa akan tertarik dengan pokok bahasan ini? Bagaimanakah membuat siswa tertarik dengan pokok bahasan ini? Berapa lama waktu yang diperlukan oleh siswa untuk memahami materi ajar ini?
2. Diskusi dengan mitra pengajar Berdiskusi dengan rekan tenaga pengajar matematika untuk pokok
bahasan yang terkait dan teknik penyajiannya.
3. Kiat 1 K2 siapkan Kaji ulang bahan baku
Membaca modul dan buku teks terkait dengan pokok bahasan bilangan bulat. Berlatih mendemonstrasikan alat peraga untuk menentukan letak bilangan bulat pada
garis bilangan.
Siapkan bahan ajar dan lingkungan (tutor)Mengumpulkan dan menyediakan alat peraga yang akan
digunakan sesuai dengan jumlah kelompok siswa.Membuat lembar kegiatan/ lembar kerja untuk siswaMengecek apakah kelas dalam kondisi siap pakai untuk
KBMMenyiapkan dan menyusun bahan ajar tentang bilangan
bulat untuk ditampilkan dalam LCD Siapkan bahan ajar dan lingkungan
Memberitahukan siswa apa yang harus dibawa untuk mendukung KBM
Mengajak siswa untuk mempersiapkan lingkungan dan kelas
Mengecek agar setiap siswa aktif memperhatikan KBM
F. Atur Kegiatan Peserta Didik
Siswa dibagi menjadi beberapa tim belajar. Satu tim belajar terdiri atas tidak lebih dari 5 orang.
Alokasikan waktu untuk penyajian/ demonstrasi, pemutaran video, serta waktu untuk menyelesaikan assesment belajar(latihan). Berikut rinciannya:
Jumlah waktu (2x45 menit) Penjelasan kegiatan : 10 menit Penyajian materi : 30 menit Demonstrasi (guru/siswa) : 30 menit Latihan : 20 menit
Pokok bahasan tentang bilangan bulat diselesaikan dalam waktu
2xKBM atau 2x45 menit. Struktur waktu sama untuk setiap KBM. Pengamatan tim belajar sekaligus tanya jawab terkait materi yang
ditayangkan di LCD. Pengamatan dapat dilakukan dengan menitikberatkan:
• Kejelasan dalam mendemonstrasikan materi tentang bilangan bulat• Kelengkapan alat peraga pada saat mendemonstrasikan materi• Kendala/ hambatan dalam melaksanakan KBM
G. Menilai dan Memperbaiki Hasil Belajar
Penguasaan materi diberikan dalam latihan, berupa esai untuk menjawab soal terkait dengan pokok bahasan baik individu maupun dalam tim belajar.
Contoh soal:
(-3)2 + (-4)3 – (6)2
Contoh pertanyaan untuk diskusi
-43 + √121 - 3√-729
Penilaian portofolio
Setiap siswa diminta untuk menyusun portofolio untuk setiap KBM yang telah dilakukan tim. Penilaian portofolio dilakukan dengan kriteria: Refleksi atau penilaian diri sendiri Penilaian anggota tim lain terhadap seorang siswa Uraian siswa tentang pendemonstrasian dan kesannya
Proporsi penilaian adalah: Latihan : 30% Portofolio : 20 % Kerja sama : 15% Penyelesaian soal : 35%
Penilaian KBM
Penilaian KBM dilakukan agar KBM dapat berjalan efektif serta perbaikan dapat segera dilakukan jika KBM memenuhi hambatan. Hasil penilaian didiskusikan dengan rekan seprofesi yang lain. Berikut contoh instrumen yang akan digunakan untuk penilaian KBM.
POKOK BAHASAN BILANGAN BULATBagi saya, menyusun portofolioMenyenangkan x x x x membosankanPenting x x x x biasa saja
Penyajian materi dalam LCDMenarik x x x x membosankanMudah x x x x sulit
Program videoMenarik x x x x membosankanInformatif x x x x biasa sajaBagus x x x x buruk
Metode Menarik x x x x
membosankan
Ruang KelasBersih x x x x kotorNyaman x x x x tergangguMenyenangkan x x x x
membosankan