POKOK – POKOK PENTING POKOK – POKOK PENTING PERUMUSAN KOMPETENSI DALAM PERUMUSAN KOMPETENSI DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUMPENGEMBANGAN KURIKULUM(INDRIANTY SUDIRMAN)(INDRIANTY SUDIRMAN)SLIDES INI DIKOMPILASI & DIADOPSI DARI SLIDES INI DIKOMPILASI & DIADOPSI DARI PRESENTASI TIM KBK & KKNI DIKTIPRESENTASI TIM KBK & KKNI DIKTI

S2S2

S1S1

S3S3

Sekolah Menengah

Umum

S2(T)

D I

D IV

D III

D II

S3(T)

Sekolah Menengah

Kejuruan1122

33

4455

77

88

99

66

1122

33

4455

77

88

99

66

D ID I

D IIID III

D IID II

S1(T)S1(T)

MULTI ENTRY MULTI ENTRY AND AND

MULTI EXIT MULTI EXIT SYSTEMSYSTEM

SMA/SMK

PERPINDAHAN ANTARA JENIS DAN STRATA PENDIDIKAN TINGGI

PROGRAM PROGRAM PENDIDIKAN PENDIDIKAN AKADEMIKAKADEMIK

S2S2

S3S3

S1S1

endrop3ai@ its.ac.id

IJASAHIJASAH

endrop3ai@ its.ac.id

PROGRAM PROGRAM PENDIDIKAN PENDIDIKAN

VOKASIVOKASI

D ID I

D IID II

D IIID III

D IVD IVDokterApoteker Akuntan ArsitekPengacaraNotaris Psikolog NERS

PENDIDIKAN PROFESI

JENIS PROGRAM PENDIDIKAN TINGGIJENIS PROGRAM PENDIDIKAN TINGGI

11223344

55

778899

66

LEVEL 7 LEVEL 7

• Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi.

• Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner.

• Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab bidang keahliannya.

LEVEL 8 LEVEL 8

• Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.

• Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner .

• Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional.

PENJELASAN KKNI & LO

• Istilah yang digunakan untuk menyatakan kemampuan seseorang didalam deskripsi KKNI adalah “capaian pembelajaran” (learning outcome). Hal ini selain untuk membedakan istilah “kompetensi” yang digunakan oleh dunia profesi untuk menyatakan standar kemampuan dari profesi tersebut dengan istilah “standar kompetensi”, juga digunakannya istilah “sertifikat kompetensi”sebagai pernyataan kelulusan dari uji kompetensi.

• Di dalam dunia pendidikan (dalam UU Sisdiknas no 20 tahun 2003) kelulusan jenis pendidikan akademik , vokasi , dan Pendidikan profesi, diberi “ijasah” bukan ‘sertifikat kompetensi’.

• Dibutuhkan rumusan “learning outcomes” (LO) lulusan prodi tertentu, yang sesuai dengan level KKNI nya, yang akan digunakan sebagai acuan bagi program studi sejenis di seluruh Indonesia.

• Rumusan tersebut merupakan pernyataan “kemampuan minimal” yang harus dimiliki oleh setiap lulusan program studi tersebut.

LEARNING OUTCOMESLEARNING OUTCOMES

• Learning outcomes Learning outcomes are the statements of what a learner is expected to know, understand or able to do at the end of a module and of how that learning will be demonstrated. Unlike aims, they are couched in terms of what the learner is expected to learn

• A set of level descriptors may act directly as a guide for the writing of learning outcomes, or the level descriptors may be translated into , or the level descriptors may be translated into descriptors for the discipline or programdescriptors for the discipline or program. In either case, the level descriptors ensure that the outcome statement is clearly related to a particular level, and they provide an indication of agreed achievements. Learning outcomes are derived from consideration of level descriptors and aims. Learners must show that they can achieve the learning outcomes to gain credit for the module. Aims provide a rationale or a direction for the module

Unsur-unsur deskripsi setiap program studi yang menyatakan jenjang Unsur-unsur deskripsi setiap program studi yang menyatakan jenjang kemampuankemampuan

DeskriptorDeskriptor D3D3 D4D4 S1S1 Pro-Pro-fesifesi S2S2 SpesiaSpesia

lislisS3S3

Menguasai pengetahuan apa sajaMenguasai pengetahuan apa saja

Untuk berperan Untuk berperan sebagai apasebagai apa

Dengan kemampuan melakukan apa saja - dengan Dengan kemampuan melakukan apa saja - dengan metode bagaimana untuk masing-masing metode bagaimana untuk masing-masing pelaksanaan pekerjaan tersebut -menunjukkan pelaksanaan pekerjaan tersebut -menunjukkan kualitas hasil seperti apa - dan dalam kondisi kualitas hasil seperti apa - dan dalam kondisi bagaimanabagaimana

dan dan kkemampuan manajerial apa sajaemampuan manajerial apa saja

TABEL YANG WAJIB DILENGKAPI DALAM PENYUSUNAN LO PROGRAM STUDITABEL YANG WAJIB DILENGKAPI DALAM PENYUSUNAN LO PROGRAM STUDI

Pasal 35(1) Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensikompetensi

lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala.

(2) Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum

Penjelasan Pasal 35 Ayat (1)• Standar isi mencakup ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang

dituangkan ke dalam persyaratan tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenjang dan jenis pendidikan tertentujenis pendidikan tertentu.

• Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilansikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standar dengan standar nasional yang telah disepakatinasional yang telah disepakati.

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIANOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG

SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

SertifikasiPasal 61(1) Sertifikat berbentuk ijazahijazah dan sertifikat kompetensisertifikat kompetensi. (2) Ijazah diberikan kepada peserta didik sebagai pengakuan terhadap

prestasi belajar dan/atau penyelesaian suatu jenjang pendidikan setelah lulus ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang terakreditasi.

(3)(3) Sertifikat kompetensi Sertifikat kompetensi diberikan oleh penyelenggara pendidikan dan lembaga pelatihan kepada peserta didik dan warga masyarakat sebagai pengakuan terhadap kompetensi untuk melakukan pekerjaan tertentu pengakuan terhadap kompetensi untuk melakukan pekerjaan tertentu setelah lulus uji kompetensisetelah lulus uji kompetensi yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang terakreditasi atau lembaga sertifikasi.

Penjelasan Pasal 61(1) Cukup jelas

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIANOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG

SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

KEPUTUSANMENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 232/U/2000 TENTANGPEDOMAN PENYUSUNAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

DAN PENILAIAN HASIL BELAJAR MAHASISWA

Pasal 9-• MPK (pengembangan kepribadian) • MKK (keilmuan dan ketrampilan) • MKB (keahlian berkarya) • MPB (perilaku berkarya) • MBB (berkehidupan bermasyarakat)

b. kelompok MKK yang terdiri atas matakuliah yang relevan untuk memperkuat penguasaan dan memperluas wawasan kompetensi keilmuanwawasan kompetensi keilmuan atas dasar keunggulan kompetitif serta komparatif penyelenggaraan program studi bersangkutan;

c. kelompok MKB yang terdiri atas matakuliah yang relevan, bertujuan untuk memperkuat penguasaan dan memperluas wawasan kompetensi keahlian dalam wawasan kompetensi keahlian dalam berkaryaberkarya di masyarakat sesuai dengan keunggulan kompetitif serta komparatif penyelenggaraan program studi bersangkutan;

KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIANOMOR 045/U/2002 TENTANG

KURIKULUM INTI PENDIDIKAN TINGGI

• Pasal 1 Dalam Keputusan ini yang dimaksud dengan Kompetensi adalah adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang dimiliki seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas- tugas di bidang pekerjaan tertentu. dalam melaksanakan tugas- tugas di bidang pekerjaan tertentu.

• Pasal 2 (1) Kompetensi hasil didik suatu program studi terdiri atas : a. kompetensi utamautama; b. kompetensi pendukungpendukung; c. kompetensi lainlain yang bersifat khusus dan gayut dengan kompetensi utama.

• (2) Elemen-elemen kompetensi Elemen-elemen kompetensi terdiri atas : a. landasan kepribadian; b. penguasaan ilmu dan keterampilan; c. kemampuan berkarya; d. sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai; e. pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya.