PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI · diusahakan ada pameran dan lomba fisika baik secara...

PEMAHAMAN SISWA KELAS X SMA ARASTAMAR AIR UPAS MENGENAI

GAYA-GAYA YANG BEKERJA PADA SUATU BENDA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika

Disusun oleh:

Yuvensius Yumin

111424040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2017

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

i

PEMAHAMAN SISWA KELAS X SMA ARASTAMAR AIR UPAS MENGENAI

GAYA-GAYA YANG BEKERJA PADA SUATU BENDA

Yuvensius Yumin

111424040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2017


Scanned by CamScanner


iv

HALAMAN PERSEMBAHAN

“pulanglah! Dan letakkan tiang bangunanmu disana”

“seorang pria terhormat harus mampu mengungguli dirinya yang lama” by

Harry Hart dalam film Kingsman

Skripsi ini ku persembahkan untuk :

Kedua orangtua yang kucintai dengan sangat dalam, Bapak Ami dan Ibu Si

Ingkan

Kedua superhero yang menjadikanku lebih dekat dengan keluarga, Christian

Yosva Namua dan adiknya Benedikta Fatma Namua

Kedua abangku yang selalu memberikan dukungan dengan caranya

masing-masing, Ignasius Arkian dan Yohanes Yunang

Kakakku tercinta Maria Yohana Elna dan suami

Teman seperjuangan:

Destri Hardo Wahyu Pamungkas

Catarina Delisa Sulistya Anggraini Putri


vii

ABSTRAK

Yuvensius Yumin. 2017. Pemahaman Siswa Kelas XI IPA SMA Arastamar Air

Upas mengenai Gaya-Gaya yang Bekerja pada Suatu Benda. Program

Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sanata Dharma Yogyakarta. Pembimbing: Drs. Tarsisius Sarkim, M. Ed,

Ph.D.

Kata Kunci : pemahaman, gaya, vektor gaya, resultan gaya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pemahaman siswa mengenai gaya-

gaya yang bekerja pada suatu benda. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 7-19

November 2016. Subyek penelitian yaitu 6 siswa kelas XI IPA SMA Arastamar Air

Upas yang dipilih secara acak. Peneliti melakukan penelitian secara langsung tanpa

pemberian materi terlebih dahulu. Data pemahaman siswa mengenai gaya-gaya yang

bekerja pada benda diperoleh dari hasil wawancara klinis. Data pemahaman siswa

mengenai gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda dianalisis secara deskriptif

kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pemahaman siswa kelas XI IPA

SMA Arastamar Air Upas mengenai gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda

berbeda-beda yang diklasifikasikan menjadi paham, pemahaman kurang lengkap dan

miskonsepsi (2) pertanyaan dapat digunakan untuk mengungkap pemahaman siswa.


viii

ABSTRACT

Yuvensius Yumin. 2017. Student’s Understanding about Forces that Work on the

Object on XI IPA Arastamar Air Upas Senior High School. Physics

Education Study Program, Department of Mathematics Education and

Science, Faculty of Teachers Training and Education, Sanata Dharma

University Yogyakarta. Advisor: Drs. Tarsisius Sarkim, M. Ed, Ph.D.

Keywords: understanding, force, force vector, force resultant.

This research was aimed to reveal student’s understanding about forces. This

research was carried out on 7-19 November 2016 in Arastamar High School Air

Upas. The subjects of this research is 6 students class XI IPA Arastamar High School

Air Upas. The data of student’s understanding about forces that work on the object

was obtained by the researcher was interviewing subject with clinical interview type.

The data of student’s understanding about forces that work on the object analysed by

descriptif qualitative. The results of this research show that: (1) the student’s

understanding about forces that work on the object was different and can be classified

by understand, incomplete and misconseption (2) question can be used reveal the

student’s understanding.


1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dunia pendidikan fisika terus diupayakan untuk maju. Menurut Suparno

(2009: 1), beberapa cara telah diusahakan seperti: pelatihan guru fisika tentang

beberapa pendekatan mengajar yang modern, yang lebih mengaktifkan siswa

untuk berpikir dan membentuk pengertian mereka; penekanan model

pembelajaran yang lebih bervariasi, lebih menarik dengan menggunakan

bervariasi media baik yang manual maupun berbasis komputer; dibanyak tempat

diusahakan ada pameran dan lomba fisika baik secara nasional dan modial seperti

olimpiade fisika. Namun, demikian secara nasional kemampuan dan hasil fisika

SMA belum sangat baik. Belum sangat baiknya kemampuan dan hasil fisika SMA

dapat dikerenakan salah satunya yaitu kurangnya pemahaman konsep fisika oleh

siswa SMA.

Dalam proses pembelajaran, pemahaman konsep fisika sangat penting

dimiliki siswa. Hal ini akan sangat membantu siswa memahami materi fisika

dengan baik. Apabila siswa mampu memahami konsep fisika dengan baik maka

tingkat keberhasilan siswa terhadap suatu materi fisika semakin baik. Guru dapat

memberikan instrumen-instrumen yang relevan dalam menggali pemahaman

siswa mengenai konsep fisika SMA.

Berdasarkan uraian di atas maka penulis ingin melaksanakan sebuah

penelitian yang berjudul “ PEMAHAMAN SISWA KELAS XI IPA SMA

ARASTAMAR AIR UPAS MENGENAI GAYA-GAYA YANG BEKERJA

PADA SUATU BENDA“.


2

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian di atas penulis merumuskan masalah yaitu bagaimana

pemahaman siswa XI IPA SMA Arastamar Air Upas mengenai gaya-gaya yang

bekerja pada suatu benda.

C. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah di atas maka penelitian ini bertujuan untuk

mengungkap pemahaman siswa XI IPA SMA Arastamar Air Upas mengenai

gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda.

D. Manfaat Penelitian

1. Bagi guru dan calon guru:

Guru dan calon guru dapat mengetahui betapa pentingnya pemahaman siswa

mengenai materi fisika dalam tingkat keberhasilan fisika SMA.

2. Bagi peneliti:

Penelitian ini dapat menambah pengalaman dan pengetahuan peneliti

mengenai pemahaman siswa SMA.


3

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Konsep dan Konsepsi

Menurut Berg (1991: 8), konsep merupakan abstraksi dari ciri-ciri

sesuatu yang mempermudah komunikasi antara manusia dan yang

memungkinkan manusia berfikir. Tafsiran perorangan terhadap konsep

berbeda-beda. Setiap konsep tidak berdiri sendiri melainkan setiap konsep

berhubungan dengan konsep-konsep yang lain. Semakin lengkap, terpadu,

tepat, dan kuat hubungan antar konsep-konsep dalam kepala seseorang,

semakin pandai orang itu. Konsepsi adalah tafsiran konsep oleh seseorang.

B. Miskonsepsi

Menurut Suparno (2005: 4) miskonsepsi menunjuk pada suatu konsep

yang tidak sesuai dengan pengertian ilmiah. Miskonsepsi adalah suatu

konsep yang tidak sesuai dengan konsep yang diakui oleh para ahli (Suparno,

2005: 8). Bentuk miskonsepsi dapat berupa konsep awal, kesalahan,

hubungan yang tidak benar antar konsep-konsep, gagasan intuitif atau

pandangan yang naif (Suparno, 2005: 4).

Ada beberapa hal yang dipandang sebagai penyebab miskonsepsi.

Menurut Suparno (2005: 29) secara garis besar, penyebab miskonsepsi dapat


4

diringkas dalam lima kelompok, yaitu siswa, guru, buku teks, konteks, dan

metode mengajar. Penyebab yang berasal dari siswa dapat terdiri dari

berbagai hal, seperti prakonsepsi awal, kemampuan, tahap perkembangan,

minat, cara berpikir, dan teman lain. Penyebab kesalahan dari guru dapat

berupa ketidakmampuan guru, kurangnya penguasaan bahan, cara mengajar

yang tidak tepat atau sikap guru dalamberelasi dengan siswa yang kurang

baik. Penyebab miskonsepsi dari buku teks biasanya terdapat pada penjelasan

atau uraian yang salah dalam buku tersebut.

Menurut Suparno (2005: 56-57), untuk dapat membantu siswa mengatasi

miskonsepsi, pertama-tama guru perlu mengerti kerangka berpikir siswa.

Dengan mengetahui cara berpikir, cara menangkap dan bagaimana gagasan

siswa, kita dapat mengetahui dengan tepat dimana letak miskonsepsi siswa

dan kita dapat membantunya. Untuk dapat memahami gagasan siswa

beberapa hal dapat dibuat:

1. Siswa dibebaskan mengungkapkan gagasan dan pemikirannya mengenai

bahan yang sedang dibicarakan. Hal ini dapat dilakukan secara lisan

maupun tertulis.

2. Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang konsep yang biasanya

membuat siswa bingung dan siswa diminta menjawab secara jujur.

Pertanyaan ini dapat dilakukan secara pribadi maupun umum di kelas.

Dari jawaban yang jujur itu dapat dilihat apakah gagasan siswa benar

atau tidak.


5

3. Guru mengajak siswa untuk berdiskusi tentang bahan tertentu yang

biasanya mengandung miskonsepsi, dan guru membiarkan siswa

berdiskusi dengan bebas. Guru memantaui dari jalannya diskusi

konsep-konsep yang salah.

Langkah berikutnya adalah guru mencari penyebab atau asal dari

miskonsepsi diatas, guru dapat melakukan wawancara lebih lanjut

ataupun bertanya lebih lanjut bagaimana siswa mempunyai miskonsepsi

tersebut. Yang biasanya dapat digunakan untuk menggali sebab

miskonsepsi, antara lain:

1. Guru melakukan wawancara pribadi ataupun umum di kelas,

bagaimana siswa mempunyai gagasan yang tidak tepat tersebut.

2. Melalui pertanyaan tertulis yang diberikan kepada siswa, ada

baiknya disatukan dengan miskonsepsi siswa.

Langkah terakhir adalah mencari jalan, bagaimana memperbaiki

miskonsepsi siswa. Pemilihan langkah terakhir ini sangat dipengaruhi

oleh penyebab dan situasi siswa sendiri.

C. Teori Konstruktivisme

Pandangan konstruktivisme menurut Kukla (Wardoyo, 2013:22) bahwa

semua konsep yang didapat oleh setiap organisme merupakan suatu hasil dari

proses konstruksi. Konsep yang dibangun berhubungan dengan suatu realitas.

Siswa membangun pengetahuan fisis melalui inderanya: lewat pengamatan,


6

perabaan, penciuman, melakukan tindakan, mengolah bahan, dan

membangun konsep dalam pikirannya (Suparno, 2009: 24).

Pandangan konstruktivisme (Wardoyo, 2013: 25-26) didasarkan pada

filsafat tertentu terkait dengan manusia dan pengetahuan. Artinya bahwa

bagaimana manusia menjadi tahu dan memiliki pengetahuan menjadi kajian

penting dalam konstruktivisme. Pengetahuan dalam pandangan

konstruktivisme dibentuk dari pemahaman organisme melalui proses

interaksi dengan lingkungan dan orang-orang disekelilingnya.

Titik krusial lain dalam pandangan konstruktivisme adalah terkait

dengan proses pembelajaran. Pandangan konstruktivisme dalam

pembelajaran lebih menekankan pada proses daripada hasil pembelajaran.

Artinya bahwa hasil belajar yang merupakan tujuan pembelajaran tetap

dianggap penting, namun di sisi lain proses belajar yang melibatkan cara

maupun strategi juga dianggap penting. Pandangan konstruktivisme

menganggap bahwa belajar merupakan proses aktif untuk mengkonstruksi

pengetahuan. Proses aktif tersebut sangat didukung oleh terciptanya interaksi

antara peserta didik dan guru, dan interaksi antar peserta didik.

Menurut Schunk (Wardoyo, 2013:28) pembelajaran yang menggunakan

pendekatan konstruktivisme menuntut agar seorang pendidik mampu

menciptakan pembelajaran sedemikian rupa sehingga peserta didik dapat

terlibat secara aktif dengan materi pelajaran melalui interaksi sosial yang

terjalin di dalam kelas. Aktivitas siswa dalam pembelajaran konstruktivisme

dapat dilakukan dengan kegiatan mengamati fenomena-fenomena,


7

mengumpulkan data-data, merumuskan dan menguji hipotesis-hipotesis, dan

bekerjasama dengan orang lain.

Teori belajar yang konstruktivis dapat menerangkan bahwa siswa

mempunyai konsepsi yang berbeda-beda walaupun mereka hidup dalam

lingkungan yang sama dan mengikuti pelajaran yang sama (Berg, 1991:12).

D. Pemahaman Konsep

Pemahaman konsep dan prinsip fisika merupakan persyaratan

keberhasilan siswa terhadap fisika (Simanjuntak, 2012). Menurut Wardani

(2010), beberapa indikator yang menunjukkan pemahaman seseorang akan

suatu konsep antara lain: 1) dapat menyatakan pengertian konsep dalam

bentuk definisi menggunakan kalimat sendiri secara rinci; 2) dapat

mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat tertentu (sesuai dengan

konsepnya); 3) dapat menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi

matematis; 4) dapat memberi contoh dan noncontoh dari konsep; 5) dapat

mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup konsep; 6) dapat

menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau operasi tertentu; 7)

dapat mengaplikasikan konsep pemecahan masalah.

E. Mengungkap Pemahaman

Beberapa cara yang digunakan untuk mengungkap pemahaman

seseorang dapat dilakukan dengan berbagai cara (Suparno, 2005:121), antara

lain:


8

1. Wawancara

Untuk melihat miskonsepsi pada siswa, guru memilih beberapa

konsep fisika yang diperkirakan sulit dimengerti siswa, atau beberapa

konsep fisika yang pokok dari bahan yang hendak di ajarkan. Siswa

diajak untuk mengekspresikan gagasan mereka mengenai konsep-konsep

tersebut. Wawancara dapat berbentuk bebas dan terstruktur. Dalam

wawancara bebas, guru atau peneliti memang bebas bertanya kepada

siswa dan siswa dapat dengan bebas menjawab. Urutan atau apa yang

hendak ditanyakan tidak perlu dipersiapkan. Sedangkan dalam

wawancara terstruktur, pertanyaan sudah disiapkan dan urutannya pun

secara garis besar sudah disusun, sehinga memudahkan dalam

praktiknya.

2. Peta konsep

Peta konsep dapat digunakan untuk mendeteksi miskonsepsi siswa

dalam bidang fisika. Peta konsep yang mengungkapkan hubungan berarti

antara konsep-konsep dan menekankan gagasan-gagasan pokok, yang

disusun hirarkis, dengan jelas dapat mengungkap miskonsepsi siswa

yang digambarkan dalam peta tersebut. Miskonsepsi siswa dapat

diidentifikasi dengan melihat apakah hubungan antara konsep-konsep itu

benar atau salah.

3. Test esai tertulis


9

Menurut Suparno (2005: 126), guru dapat mempersiapkan suatu tes

esai yang memuat beberapa konsep fisika yang memeang hendak

diajarkan atau yang sudah diajarkan. Dari tes tersebut dapat diketahui

miskonsepsi yang dibawa siswa dan dalam bidang apa. Setelah

ditemukan miskonsepsinya, dapatlah beberapa siswa diwawancarai

untuk lebih mendalami, mengapa mereka mempunyai gagasan seperti

itu. Dari wawancara itulah akan kentara darimana miskonsepsi itu

dibawa.

4. Diskusi

Untuk mengungkap pemahaman siswa dapat pula dilakukan dengan

diskusi. Diskusi dapat dilakukan di dalam kelas melalui pengamatan

guru. Dari diskusi itu, guru atau peneliti dapat mengerti miskonsepsi

yang dipunyai siswa. Cara ini (Suparno,2005:128), lebih cocok

digunakan pada kelas yang besar, dan juga sebagai penjajakan awal.

Yang perlu diperhatikan oleh guru adalah membantu agar setiap siswa

berani bicara untuk mengungkapkan pikiran mereka tentang persoalan

yang dibahas.

F. Penelitian Sejenis

Beberapa penelitian sejenis yang pernah dilakukan dengan topik yang

sama antara lain:

1. Maria Kartika Astiningsih, Pendidikan Fisika Universitas Sanata

Dharma Yogyakarta angkatan 2011. Beliau meneliti tentang Pemahaman


10

Siswa tentang konsep Gaya. Penelitian ini berupa studi kasus yang

dilakukan pada 4 orang siswa kelas XI IPA yang diambil dari beberapa

sekolah SMA yang ada di Yogyakarta. Tujuan penelitian tersebut yaitu

untuk mengungkap pemahaman siswa tentang gaya. Hasil penelitiannya

adalah sebagai berikut:

a. Pemahaman siswa tentang konsep gaya berbeda-beda yang

diklasifikasikan menjadi miskonsepsi, pemahaman kurang

lengkap, dan pemahaman yang baik

b. Pertanyaan dapat digunakan untuk mengungkap pemahaman

siswa

c. Pertanyaan dapat membuat pemahaman siswa berkembang

d. Mengajar dapat dilakukan dengan cara bertanya

2. Maria Febriyanti, Pendidikan Fisika Univesrsitas Sanata Dharma

Yogyakarta angkatan 2011. Beliau meneliti tentang Pemahaman Siswa

tentang gerak vertikal. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif

yang dilakukan pada 4 orang siswa kelas XI IPA yang diambil dari

beberapa sekolah SMA yang ada di Yogyakarta. Tujuan penelitian

tersebut yaitu untuk mengungkap pemahaman siswa tentang gerak

vertikal. Hasil penelitiannya adalah sebagai berikut:

a. Dengan wawancara yang berkembang akan menghasilkan

kemendalaman pertanyaan


11

b. Dengan kemendalaman pertanyaan, peneliti mudah

menangkap pemikiran siswa dan mampu membantu siswa

mengkonstruksi pikirannya sendiri.

G. Materi

1. Vektor

Sebuah vektor digambarkan dengan sebuah anak panah yang tediri

dari pangkal dan ujung. Panjang anak panah menyatakan nilai vektor dan

arah anak panah (dari pangkal ke ujung) menyatakan arah vektor.

Pangkal ujung

Gambar 1. gambar vektor

Vektor dapat dijumlahkan dengan metode poligon. Aturan

penjumlahan vektor dengan metode poligon adalah sebagai berikut:

Lukis salah satu vektor (vektor pertama)

Lukis vektor kedua dengan pangkalnya diujung vektor pertama;

lukis vektor ketiga dengan pangkalnya terletak pada ujung vektor

kedua; dan seterusnya sampai semua vektor yang akan dijumlahkan

telah dilukis

Vektor hasil penjumlahan (resultan) didapat dengan

menghubungkan pangkal vektor pertama dengan ujung vektor

terakhir.


12

R B

A

Gambar 2. vektor resultan

Keterangan:

A : vektor pertama

B : vektor kedua

R : vektor hasil penjumlahan (resultan)

Cara menentukan besar resultan dua buah vektor dengan teliti adalah

dengan menggunakan rumus.

B

b α R

a A

Gambar 3. vektor resultan dengan rumus

Rumus yang dapat digunakan untuk menentukan nilai resultan adalah

R = cos222 abba (1)

Keterangan:

R : hasil jumlah vektor (resultan)


13

a : nilai vektor A

b : nilai vektor B

α : sudut apit

2. Gaya

a. Representasi gaya

Gaya direpresentasikan dengan sebuah anak panah. Arah anak panah

menggambarkan arah gaya dan panjang anak panah menggambarkan nilai

gaya. Semakin panjang anak panah maka gaya yang bekerja semakin

besar.

F gaya F arahnya ke kanan

-F gaya F arahnya ke kiri

-2F gaya 2F arahnya ke kiri

Gambar 4. gambar representasi gaya

b. Gaya dan pengaruhnya pada benda

Gaya didefinisikan sebagai tarikan atau dorongan. Apabila gaya

dikenakan pada sebuah benda, maka gaya akan mempengaruhi benda

tersebut. Gaya dapat mengubah kecepatan benda, mengubah arah gerak

benda, mengubah bentuk suatu benda, dan dapat mengubah ukuran suatu

benda. Gaya yang mempengaruhi benda antara lain:


14

Gaya luar; gaya yang diberikan pada benda.

Gaya berat; gaya yang bekerja pada benda akibat gravitasi bumi dan

arahnya menuju pusat bumi.

Gaya normal; gaya kontak yang tegak lurus bidang dan segaris

dengan pusat massa. Gaya normal tidak selalu berlawanan arah

dengan gaya berat.

Gaya gesek; gaya yang terjadi akibat gesekan. Gaya gesek

berlawanan arah dengan arah gerak benda.

c. Titik tangkap gaya

Karena benda dipandang sebagai sebuah titik maka titik tangkap

semua gaya yang bekerja pada benda terletak pada pusat massanya.

Titik tangkap gaya

Gambar 5. titik tangkap gaya

1) Gaya luar

Gaya luar adalah gaya luar yang dikenakan pada suatu

benda. Gaya luar dapat berupa tarikan, dorongan, tekanan dan

sebagainya. Oleh karena itu, arah gaya luar dapat digambarkan


15

ke berbagai arah sesuai dengan arah gayanya. Titik tangkap

gaya dapat dilihat pada gambar berikut:

Titik tangkap gaya F

Gambar 6. titik tangkap gaya F

2) Gaya berat W

Berat suatu benda (W) adalah gaya yang bekerja pada benda

akibat gravitasi bumi dan arahnya menuju pusat bumi. Gaya

berat dapat dihitung dengan menggunakan rumus sebagai

berikut:

W = m.g (2)

Dengan,

W : gaya berat atau berat benda (N)

m : massa benda (kg)

g : percepatan gravitasi bumi (m/s2)

Titik tangkap gaya berat W digambarkan sebagai berikut :

Titik tangkap gaya berat w

Gambar 7. titik tangkap gaya berat


16

3) Gaya normal N

Gaya normal (N) adalah gaya yang berlawanan arah dengan

gaya tekan benda pada permukaan di bawahnya. Dengan kata

lain gaya normal sama artinya dengan tegak lurus bidang. Gaya

ini ada karena balok dan meja bersentuhan. Titik tangkap gaya

normal terletak pada bidang sentuh benda dengan bidang dan

segaris dengan pusat massa benda. Gaya normal tidak selalu

berlawanan arah dengan gaya berat w. Gaya normal N pada

suatu bidang dapat digambarkan sebagai berikut :

N

Titik tangkap gaya

Gambar 8. titik tangkap gaya normal

4) Gaya gesek

Gaya gesekan terjadi jika dua buah benda bergesekan, yaitu

permukaan kedua benda bersinggungan waktu benda yang satu

bergerak terhadap benda yang lain. Gaya-gaya gesekan selalu

melawan gerak. Bahkan meskipun tidak ada gerak relatif antara

dua benda yang bersinggungan, gaya gesekan dapat juga terjadi.

Gesekan dibedakan menjadi gesekan statis dan gesekan kinetis.

Gaya gesek statis terjadi pada saat benda masih dalam keadaan

diam. Gaya gesek kinetis terjadi pada saat benda mulai

bergerak. Gaya gesek kinetis lebih kecil daripada gaya gesek


17

statis. Benda bergerak jika diberi gaya yang lebih besar dari

gaya gesek statis maksimum, begitu benda bergerak gaya gesek

kinetis menggantikan gaya gesek statis maksimum. Pada gaya

gesek terdapat koefisien gesek. Koefisien gesek dipengaruhi

gaya normal (N). Koefisien gesek dibedakan menjadi koefisien

gesek statis (µs) dan koefisien gesek kinetis (µk). Koefisien

gesek statis (µs) selalu lebih besar dibandingkan koefisien gesek

kinetis (µk).

Persamaan gaya gesek dapat dirumuskan sebagai berikut:

fs = µs . N (3)

fk = µk . N (4)

Dengan,

fs : gaya gesek statis (N)

µs : koefisien gesek statis

fk : gaya gesek kinetik (N)

µk : koefisien gesek kinetik

N : gaya normal

Titik tangkap gaya gesek dapat dilihat pada gambar di bawah ini.

fg

Titik tangkap gaya gesek pada bidang datar

Gambar 9. titik tangkap gaya gesek


18

d. Komponen gaya

a. Komponen gaya pada benda yang terletak di atas bidang datar

1) Benda diam

a) Tanpa dikenai gaya luar

Benda yang terletak di atas bidang datar mengalami gaya

gravitasi yang menariknya ke bawah yang menyebabkan

benda menekan bidang. Penekanan atom-atom meja oleh

benda menyebabkan deformasi yang menghasilkan gaya

Hooke dari meja pada benda. Inilah yang disebut gaya

normal. Komponen gaya pada benda diam yang terletak di

atas bidang datar dan tanpa dikenai gaya luar dapat

digambarkan seperti di bawah ini:

y

N

x

w

Gambar 10. komponen gaya pada benda diam tanpa dikenai gaya

bidang datar

Komponen gaya pada sumbu y:

Oleh karena benda diam maka,


19

∑Fy = 0

∑Fy = N - W

0 = N - W, maka:

N = W (5)

Karena benda diam, maka resultan gaya sama dengan nol, maka

gaya normal sama dengan gaya berat tetapi arahnya berlawanan.

Pada arah sumbu x tidak ada komponen gaya yang bekerja.

b) Dikenai gaya luar

Apabila sudah dikenai gaya luar tetapi benda masih diam,

maka komponen gaya dapat digambarkan seperti di bawah ini:

y

N

F fg x

W Gambar 11. komponen gaya pada benda diam dikenai gaya luar pada

bidang datar

Komponen gaya pada sumbu y:


20

Oleh karena benda diam terhadap sumbu y maka,

∑Fy = 0

∑Fy = N + w

0 = N + w, maka:

N = W (6)


gaya normal sama dengan gaya gravitasi tetapi arahnya

berlawanan.

Setelah dikenai gaya luar, muncul gaya gesek yang arahnya

berlawanan arah dengan gaya luar yang dikenakan pada benda.

Gaya gesek pada keadaan ini dinamakan gaya gesek statis.

Benda diam disebabkan gaya yang kita lakukan pada balok

diimbangi oleh gaya gesekan pada balok yang dilakukan oleh

permukaan bidang datar. Keadaan ini disebabkan gaya luar

yang lebih kecil atau sama dengan gaya gesek statis.

Dengan demikian, komponen gaya pada sumbu x dapat

dirumuskan sebagai berikut:

∑Fx = 0

∑Fx = F - fg, sehingga

F = fg (7)


21


gaya luar sama dengan gaya gesek tetapi arahnya berlawanan.

2) Benda bergerak

a) Dikenai gaya sejajar bidang datar

Apabila gaya luar yang kita kenai pada benda cukup besar,

benda akan bergerak.

y

N

F fg x

W Gambar 12. komponen gaya pada benda bergerak pada bidang datar

Oleh karena gaya luar yang dikenai pada benda sejajar bidang

datar, benda akan bergerak terhadap sumbu x dan akan tetap diam

terhadap sumbu y sehingga komponen gaya pada sumbu y dapat

dirumuskan sebagai berikut:

∑Fy = 0

∑Fy = N - W

0 = N - W, maka:

N = W (8)


22


gaya normal sama dengan gaya berat tetapi arahnya berlawanan.

Oleh karena benda bergerak terhadap sumbu x, resutan gaya pada

arah sumbu x tidak sama dengan nol. Komponen gaya pada sumbu

x dapat dirumuskan sebagai berikut:

∑F = F - fg (9)

Resultan gaya pada sumbu x adalah penjumlahan antara gaya luar

dengan gaya gesek. Arah gaya luar berlawanan dengan arah gaya

gesek.

b. Komponen gaya pada benda yang terletak di atas bidang miring

1) Benda diam

Komponen gaya pada benda diam yang terletak di atas bidang

miring dapat digambarkan seperti di bawah ini:

N

fg

W θ

Gambar 13. komponen gaya benda diam pada bidang miring


23

Benda yang terletak di atas bidang miring akan cenderung

bergerak karena adanya gaya berat yang sejajar dengan bidang

miring. Komponen gaya pada gambar di atas diuraikan terhadap

sumbu y dan sumbu x seperti gambar berikut:

y

N

fg

Wx

wy x

W θ

Gambar 14. penguraian komponen gaya benda diam di atas bidang

miring

Gaya berat diuraikan terhadap sumbu y dan sumbu x, menjadi:

Wx = W sin θ

Wy = W cos θ

Benda tidak bergerak terhadap sumbu y sehingga,

∑F = 0

∑F = N + wy

Benda tidak bergerak terhadap sumbu y, maka resultan gaya sama

dengan nol.

∑F = 0

∑F = N - wy, sehingga:


24

N = wy (10)

N = w sin θ (11)

Benda tidak bergerak terhadap sumbu x maka resultan gaya pada

sumbu x sama dengan nol. Komponen gaya yang bekerja pada arah

sumbu x:

∑F = 0

∑F = Wx - fg

∑F = W sin θ - fg

Komponen gaya berat terhadap sumbu x berlawanan arah dengan

gaya gesek, maka:

w sin θ = fg (12)

Apabila benda dikenai gaya luar sebesar F tetapi benda belum

bergerak maka komponen gayanya dapat digambarkan sebagai

berikut:

y

N

fg

Wx

F

Wy x

W θ

Gambar 15. penguraian komponen gaya benda diam dikenai gaya pada

bidang miring


25

Komponen gaya pada sumbu y :

∑Fy = 0

∑Fy = N + Wy

Karena arah gaya gaya normal berlawanan dengan arah gaya berat

terhadap sumbu y maka:

∑F = N - Wy, maka:

N = Wy (13)

N = W cos θ (14)

Komponen gaya pada sumbu x :

∑Fx = 0

∑Fx = fg + F + wx

Karena arah gaya gaya gesek dan gaya luar berlawanan dengan arah

gaya berat terhadap sumbu x maka:

∑F = wx - fg + F, maka:

fg = Wx+ F (15)

fg = W sin θ + F (16)

2) Benda bergerak

a) Tanpa dikenai gaya luar

Benda yang terletak di atas bidang miring dapat bergerak

meskipun tanpa dikenai gaya luar. Keadaan ini digambarkan

pada gambar di bawah:


26

y

N

fg

Wx

Wy x

W θ

Gambar 16. penguraian komponen gaya benda bergerak tanpa dikenai

gaya pada bidang miring

Komponen gaya pada arah sumbu y:

Karena benda tidak bergerak terhadap sumbu y maka resultan

gayanya sama dengan nol.

∑Fy = 0

∑Fy = N + Wy

Karena arah gaya gaya normal berlawanan dengan arah gaya berat

terhadap sumbu y maka:

∑Fy = N - Wy, maka:

N = Wy (17)

N = W cos θ (18)


Benda bergerak terhadap sumbu x maka resultan gaya pada sumbu x

tidak sama dengan nol.

∑Fx = fg + wx


27

Karena arah gaya gaya gesek berlawanan dengan arah gaya berat

terhadap sumbu x maka:

∑Fx = Wx - fg, maka:

Wx = fg (19)

W sin θ = fg (20)

b) Dikenai gaya luar

Benda pada bidang miring dapat pula bergerak karena dikenai

gaya dari luar.

y

N

fg

Wx

F

Wy x

W θ

Gambar 17. penguraian komponen gaya benda bergerak dikenai gaya

pada bidang miring

Komponen gaya pada arah sumbu y:

Karena benda tidak bergerak terhadap sumbu y maka resultan

gayanya sama dengan nol.

∑Fy = 0

∑Fy = N + wy


28

Karena arah gaya gaya normal berlawanan dengan arah gaya

berat terhadap sumbu y maka:

∑F = N - Wy, maka:

N = Wy (21)

N = W cos θ (22)


Benda bergerak terhadap sumbu x maka resultan gaya pada sumbu x

tidak sama dengan nol.

∑Fx = fg + F + Wx

Karena arah gaya gaya gesek berlawanan dengan arah gaya berat

terhadap sumbu x dan gaya luar maka:

∑F = (F +Wx) - fg, maka:

fg = F + Wx (23)

fg = F + W sin θ (24)

c. Komponen gaya pada keadaan lain

1) Benda dilempar vertikal ke atas

Benda yang dilempar vertikal ke atas akan mengalami beberapa

keadaan yaitu benda mendapat gaya dorong dari tangan, benda

meninggalkan telapak tangan, benda mencapai titik puncak dan


29

kemudian jatuh. Benda yang dilempar vertikal ke atas memiliki

kecepatan mula-mula oleh gaya dorong telapak tangan. Setelah

benda itu lepas dari telapak tangan, bola sudah tidak merasakan lagi

gaya dorong dari tangan. Bola akan bergerak ke atas dengan

kecepatan awal yang diperoleh dari dorongan tangan. Pada keadaan

ini gaya yang mempengaruhi benda adalah gaya berat (gravitasi) dan

mungkin gesekan udara. Kedua gaya ini berlawanan arah dengan

arah gerak benda. Artinya, kedua gaya tersebut memperlambat gerak

benda. Karena adanya proses perlambatan terus menerus oleh

gravitasi dan gesekan udara, maka suatu saat benda akan berhenti,

dan mulai bergerak turun kembali karena dipercepat oleh gravitasi

(Berg, 1991: 53). Komponen gaya yang bekerja pada benda yang

dilempar vertikal ke atas dapat digambarkan sebagai berikut:

Benda berada di titik puncak

Benda meninggalkan telapak tangan

Benda mendapat gaya dorong dari telapak tangan

Gambar 18. benda dilemparkan vertikal ke atas


30

a) Benda mendapatkan gaya dorong dari telapak tangan

F

Telapak tangan

w

Gambar 19. vektor gaya sesaat setelah benda dilemparkan

Arah gaya dorong telapak tangan berlawanan dengan arah gaya

berat. Agar benda terdorong vertikal ke atas, gaya dorong telapak

tangan harus lebih besar dari gaya berat. Gaya dorong ini

menyebabkan benda bergerak vertikal ke atas dengan kecepatan

awal. Benda bergerak vertikal ke atas maka resultan gaya tidak sama

dengan nol.

b) Benda meninggalkan telapak tangan

Setelah benda itu lepas dari telapak tangan, bola sudah tidak

merasakan lagi gaya dorong dari tangan. Bola akan bergerak ke atas

dengan kecepatan awal yang diperoleh dari dorongan tangan. Pada

keadaan ini gaya yang mempengaruhi benda adalah gaya berat

(gravitasi) dan mungkin gesekan udara. Kedua gaya ini berlawanan

arah dengan arah gerak benda.


31

v

Arah kecepatan

fg

w

Gambar 20. vektor gaya setelah benda meninggalkan telapak tangan

c) Benda di titik puncak

Pada saat benda berada di titik puncak benda berhenti

sesaat atau kecepatan benda sama dengan nol. Kemudian benda

bergerak ke bawah karena pengaruh gaya berat.

w

Gambar 21. vektor gaya saat berada di titik puncak

d) Benda bergerak turun karena gaya berat

Benda bergerak turun karena pengaruh gaya berat. Selain

gaya berat, kemungkinan ada gaya gesek yang ikut

mempengaruhi benda. Gaya gesek berlawanan arah dengan arah

gerak benda.


32

BAB III

METODOLOGI

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian kualitatif. Metode

penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dan kualitatif.

Metode penelitian deskriptif dan kualitatif dipilih berdasarkan tujuan penelitian

ini, yaitu mengungkap pemahaman siswa.

B. Partisipan Penelitian

Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Arastamar

Air Upas yang sudah mendapatkan materi tentang vektor, dan gaya-gaya yang

bekerja pada benda.

C. Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan desain penelitian studi kasus. Menurut

Rahardjo dan Gudnanto (2011: 250) studi kasus adalah suatu metode untuk

memahami individu yang dilakukan secara integratif dan komprehensif agar

diperoleh pemahaman yang mendalam tentang individu tersebut beserta masalah

yang dihadapinya dengan tujuan masalahnya dapat terselesaikan dan memperoleh

perkembangan diri yang baik. Studi kasus mudah untuk dilakukan dan tidak perlu


33

menggeneralisasikan apapun (Suparno, 2010).

D. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian dilaksanakan mulai tanggal 7 November 2016 s/d 19 November

2016 di SMA Arastamar Air Upas, Ketapang, Kalimantan Barat.

E. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri dengan metode wawancara

yang dilakukan pada siswa kelas XI SMA Arastamar Air Upas yang dipilih secara

acak sehingga tidak diketahui tingkat kemampuannya. Wawancara dilakukan

menggunakan sebuah alat bantu perekam untuk merekam wawancara. Sebelum

peneliti melakukan wawancara, terlebih dahulu membuat kisi-kisi wawancara.

Adapun kisi-kisi wawncara pada tabel 3.1.

Tabel 3.1 kisi-kisi wawancara

No. Sub Konsep Indikator

1. Pemahaman tentang menggambar vektor Siswa mampu menggambar vektor

Dengan benar

2. Pemahaman tentang gaya dan

pengaruhnya terhadap benda

Siswa mampu mendifiniskan gaya dan

menyebutkan beberapa pengaruh gaya

terhadap benda

3. Pemahaman tentang gaya-gaya yang

bekerja pada benda diam tanpa dikenai

gaya luar

Siswa dapat menggambar vektor gaya

pada benda diam yang tanpa gaya luar


bekerja pada benda diam yang telah

dikenai gaya luar

Siswa mampu menggambar vektor

gaya yang bekerja pada benda diam

yang telah dikenai gaya luar

5. Pemahaman tentang gaya-gaya yang Siswa mampu menggambar vektor


34

bekerja pada benda bergerak setelah

dikenai gaya luar

gaya yang bekerja pada benda

bergerak setelah dikenai gaya luar dan

mampu menganalisis nilai resultan

gayanya dengan alasan yang benar


bekerja pada benda yang dilempar

vertikal ke atas

Siswa mampu menyebutkan gaya-gaya

yang bekerja dan mampu menggambar

vektor gaya pada benda yang dilempar

vertikal ke atas

7. Pemahaman tentang pengaruh gaya

dorong pada benda yang dilempar

vertikal ke atas

Siswa mampu menyatakan pengaruh

gaya dorong terhadap benda yang

dilempar vertikal ke atas dengan benar

F. Metode Pengumpulan Data

Pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara terstruktur. Peneliti

menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang bisa digunakan untuk

mengidentifikasi pemahaman siswa mengenai gaya-gaya yang bekerja pada suatu

benda. Wawancara dilakukan diluar jam pelajaran. Melalui wawancara ini,

peneliti ingin mengetahui pemahaman partisipan tanpa diberikan treatment

terlebih dahulu. Partisipan diberikan kebebasan untuk mengemukakan

jawabannya secara bebas tanpa dipengaruhi oleh peneliti.

G. Metode Analisis Data

Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis data

kualitatif. Hasil wawancara diubah menjadi bentuk narasi tertulis yang

menggambarkan proses wawancara tersebut. Adapun tahapan analisis data yaitu

sebagai berikut:


35

1. Mengubah hasil wawancara menjadi transkrip

Wawancara yang telah terekam dalam alat perekam diubah menjadi

transkrip dalam bentuk percakapan. Hal ini dilakukan untuk mempermudah

dalam menganalisis jawaban partisipan tentang gaya-gaya yang bekerja pada

suatu bidang.

2. Pengkategorian

Setelah ditranskripkan kedalam bentuk percakapan, dilakukan

pengkategorian terhadap jawaban partisipan. Pengkategorian ini dibuat

berdasarkan alasan partisipan dalam menjawab pertanyaan. Jawaban

partisipan dikategorikan kedalam (1) pemahaman partisipan lengkap, (2)

pemahaman partisipan kurang lengkap, (3) miskonsepsi.

3. Pengkodingan

Setelah pengkategorian, dilakukan pengkodingan terhadap jawaban

partisipan. Pengkodingan berdasarkan pada masalah-masalah yang berkaitan

dengan gaya-gaya yang bekerja pada suatu bidang. Setelah dilakukan

pengkodingan, data-data tersebut dimasukkan ke dalam tabel untuk

memudahkan pembaca memahami jawaban partisipan.


36

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. DESKRIPSI PENELITIAN

Penelitian ini dilakukan pada tanggal 7-19 November 2016 di SMA

Arastamar Air Upas. Partisipan diambil secara acak dari kelas XI IPA yang

berjumlah 6 orang siswa. Peneliti tidak memberikan materi terlebih dahulu

kepada para partisipan dan langsung memberikan perlakuan kepada partisipan

untuk mengungkap pemahaman yang mereka miliki.

Pengambilan data dilakukan dengan metode wawancara dengan durasi

waktu setiap wawancara sekitar 1 jam 15 menit untuk setiap partisipan.

Wawancara ini bersifat klinis terstruktur serta disesuaikan dengan kebutuhan

data.

B. DATA

Data disajikan dalam bentuk foto jawaban siswa pada transkrip

wawancara (terlampir).

C. ANALISIS DATA

Berdasarkan hasil wawancara peneliti berhasil mengungkap pemahaman

keenam siswa tentang gaya-gaya yang terjadi pada benda. Pamahaman yang

akan diungkap yaitu menggambar vektor, definisi gaya dan pengaruhnya


37

terhadap benda, menggambar vektor gaya yang bekerja pada benda yang

diam tanpa dikenai gaya, menggambar vektor gaya yang bekerja pada benda

yang diam dengan dikenai gaya, menggambar vektor gaya yang bekerja pada

benda yang bergerak, dan menggambar vektor gaya pada benda yang

dilemparkan vertikal ke atas. Pemahaman siswa kelas XI IPA SMA

Arastamar Air Upas tentang gaya-gaya yang terjadi pada benda adalah

sebagai berikut :

1. Pemahaman tentang menggambar vektor

Tabel 4.1 Pemahaman tentang menggambar vektor

Sampel Pertanyaan Gambar Keterangan

S1 Perhatikan gambar di

bawah ini!

Vektor A :

Gambarkan vektor 2A

dan vektor -A!

paham


bawah ini!

Vektor A :

Gambarkan vektor 2A

dan vektor -A!

paham


bawah ini!

Vektor A :

Gambarkan vektor 2A

dan vektor -A!

paham


38


bawah ini!

Vektor A :

Gambarkan vektor 2A

dan vektor -A!

paham


bawah ini!

Vektor A :

Gambarkan vektor 2A

dan vektor -A!

paham


bawah ini!

Vektor A :

Gambarkan vektor 2A

dan vektor -A!

paham

Berdasarkan data, keenam siswa tersebut paham tentang menggambar vektor.

2. Pemahaman tentang definisi gaya dan pengaruhnya

Tabel 4.2 Pemahaman tentang definisi gaya dan pengaruhnya

Sampel Pertanyaan Jawaban Keterangan

S1 Apa itu gaya? salah satu kegiatan

yang dapat

mempengaruhi suatu

benda, dapat

menggerakkan benda

paham

Apa pengaruh gaya

terhadap benda?

Gaya dapat merubah

arah gerak benda,

kecepatan benda dan

bentuk benda

S2 Apa itu gaya? sesuatu yang dapat paham


39

menyebabkan benda

bergerak

Apa pengaruh gaya

terhadap benda?

Bendanya dapat

bergerak, dapat

berpindah tempat,

kecepattannya dapat

berubah, bentuk benda

dapat berubah

S3 Apa itu gaya? Tarikan dan dorongan paham

Apa pengaruh gaya

terhadap benda?

Posisi benda dapat

berubah, kecepatan

benda dapat berubah,

dan bentuk benda

dapat berubah

S4 Apa itu gaya? sesuatu yang

mempengaruhi benda

sehingga benda

bergerak

paham

Apa pengaruh gaya

terhadap benda?

Bendanya berpindah

atau berubah,

kecepatannya berubah,

bentuk bendanya

berubah

S5 Apa itu gaya? Tolakan pada suatu

benda yang

menyebabkan benda

bergerak

paham

Apa pengaruh gaya

terhadap benda?

Menyebabkan benda

bergerak, berpindah,

dan bentuknya

berubah, lajunya

berubah,

S6 Apa itu gaya? gaya adalah gerak

yang mempengaruhi

suatu benda

maksudnya ketika

kita memberi gaya ke

suatu benda maka

gaya tersebut akan

Pemahaman

kurang

lengkap


40

mempengaruhi benda

Apa pengaruh gaya

terhadap benda?

Menggerakkan benda,

bendanya berpindah,

kecepatannya berubah

Dari data, S1, S2, S3, S4, dan S5 memahami tentang pengertian gaya dan

pengaruh gaya terhadap benda. S6 memiliki pemahaman yang kurang

lengkap tentang pengertian gaya dan pengaruhnya terhadap benda.

3. Pemahaman tentang gaya-gaya pada benda diam tanpa dikenai gaya

luar

Tabel 4.3 Pemahaman tentang vektor gaya pada benda diam tanpa

dikenai gaya luar untuk benda yang terletak di atas bidang datar

Sampel Pertanyaan Jawaban Gambar Keterangan

S1 Benda terletak di atas

bidang datar. Benda

dalam keadaan diam

tanpa dikenai gaya

luar. Gaya apa saja

yang bekerja pada

benda?

tidak ada gaya yang

bekerja pada benda

karena benda tidak

dikenai gaya luar

miskonsepsi

berapa nilai resultan

gaya yang bekerja

pada benda?

Nol karena bendanya

tidak bergerak

Pemahaman

kurang

lengkap


bidang datar. Benda

dalam keadaan diam

tanpa dikenai gaya

luar. Gaya apa saja

yang bekerja pada

benda?

Gaya gravitasi dan

gaya penahan N (gaya

normal)

paham


gaya yang bekerja

Resultan gaya sama

dengan nol, R = w + N

paham


41

pada benda? = 0


bidang datar. Benda

dalam keadaan diam

tanpa dikenai gaya

luar. Gaya apa saja

yang bekerja pada

benda?

Gaya gravitasi dan


normal)

paham


gaya yang bekerja

pada benda?

Resultan gayanya nol,

N = w

paham


bidang datar. Benda

dalam keadaan diam

tanpa dikenai gaya

luar. Gaya apa saja

yang bekerja pada

benda?

Gaya gravitasi dan

gaya N

paham


gaya yang bekerja

pada benda?

resultan gayanya nol

pak karena bendanya

tidak bergerak, hasil

penjumlahan gaya

gravitasi dan gaya

noraml

paham


bidang datar. Benda

dalam keadaan diam

tanpa dikenai gaya

luar. Gaya apa saja

yang bekerja pada

benda?

Gaya penahan (gaya

normal) dan gaya

gravitasi

paham


gaya yang bekerja

pada benda?

Resultan gayanya nol

karena bendanya diam,

penjumlahan gaya

garavitasi dan gaya

normalnya sama

dengan nol

paham


bidang datar. Benda

dalam keadaan diam

tanpa dikenai gaya

tidak ada gayanya pak miskonsepsi


42

luar. Gaya apa saja

yang bekerja pada

benda?


gaya yang bekerja

pada benda?


karena benda tidak

bergerak

Pemahaman

kurang

lengkap

Dari data, pemahaman siswa dalam hal menggambarkan vektor gaya dapat

dikelompokkan menjadi dua yaitu, paham, dan miskonsepsi. Siswa 1 dan siswa 6

mengalami miskonsepsi, sedangkan siswa 2, 3, 4, dan 5 paham.

Sementara itu pemahaman siswa dalam hal menentukan nilai resultan gaya

dikelompokan menjadi dua yaitu, paham, dan pemahaman kurang lengkap. Siswa

yang paham dengan baik tentang menentukan nilai resultan gaya adalah siswa 2, 3,

4, dan siswa 5. Siswa yang pemahamannya kurang lengkap dalam menentukan

nilai resultan gaya adalah siswa 1 dan siswa 6.

Tabel 4.4 Pemahaman tentang vektor gaya pada benda diam tanpa

dikenai gaya luar untuk benda yang terletak di atas bidang miring


S1 Gambar ini adalah

benda yang terletak di

atas bidang miring.

Benda dalam keadaan

diam tanpa dikenai

gaya luar. Gaya apa

saja yang bekerja pada

benda? Gambarkan!

Gaya gravitasi dan

gaya gesek

Pemahaman

kurang

lengkap

Berapakah nilai

resultan gayanya?

resultan gayanya nol

karena bendanya diam

paham


43



atas bidang miring.

Benda dalam keadaan

diam tanpa dikenai

gaya luar. Gaya apa


benda? Gambarkan!

Gaya gravitasi, gaya

penahan N, dan gaya

gesek

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gayanya?


karena bendanya tidak

bergerak

paham



atas bidang miring.

Benda dalam keadaan

diam tanpa dikenai

gaya luar. Gaya apa


benda? Gambarkan!

Gaya gravitasi dan

gaya penahan

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gayanya?



paham



atas bidang miring.

Benda dalam keadaan

diam tanpa dikenai

gaya luar. Gaya apa


benda? Gambarkan!

gaya gravitasi, gaya N,

dan gaya F

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gayanya?



bergerak

paham



atas bidang miring.

Benda dalam keadaan

diam tanpa dikenai

gaya luar. Gaya apa


benda? Gambarkan!


penahan N (gaya

normal), dan gaya

gesek

Miskonsepsi


44

Berapakah nilai

resultan gayanya?



bergerak

paham



atas bidang miring.

Benda dalam keadaan

diam tanpa dikenai

gaya luar. Gaya apa


benda? Gambarkan!

gaya gravitasi, gaya

normal, dan gaya

gesek pak

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gayanya?



bergerak

paham

Dalam hal menggambar vektor gaya pada benda diam tanpa dikenai

gaya luar untuk benda yang terletak di atas bidang miring sebanyak lima

orang siswa yang mengalami miskonsepsi yaitu S2, S3, S4, S5, dan S6.

S1 memilki pemahaman yang kurang lengkap tentang menggambarkan

vektor gaya yang bekerja. S1 hanya menggambarkan dua vektor gaya

yang bekerja pada benda dengan arah yang tepat. Miskonsepsi yang

dialami S2 yaitu vektor gaya gesek dan gaya normal. Miskonsepsi yang

dialami oleh S3 yaitu gambar vektor gaya normal yang digambarkannya

berlawanan arah dengan gaya gravitasi. Miskonsepsi yang dialami oleh

S4 yaitu vektor gaya normal dan adanya gaya F. Miskonsepsi yang

dialami siswa 5 yaitu vektor gaya gesek. Sementara miskonsepsi yang

dialami siswa 6 yaitu vektor gaya normal, dan vektor gaya gesek.


45

Benda diam tanpa dikenai gaya luar untuk benda yang terletak di atas

bidang miring memiliki tiga vektor gaya yaitu gaya gravitasi, gaya

normal, dan gaya gesek.

Sementara itu keenam siswa paham tentang menentukan nilai

resultan gaya pada benda diam tanpa dikenai gaya luar yang terletak di

atas bidang miring. Nilai resultan gaya sama dengan nol karena benda

diam.

4. Pemahaman tentang gaya-gaya untuk benda diam yang dikenai gaya

luar

Tabel 4.5 Pemahaman tentang gaya-gaya untuk benda diam yang dikenai

gaya luar


S1 benda terletak di atas

bidang datar. Benda

ditarik dengan gaya F

ke arah kanan tetapi

benda masih diam

karena adanya gaya

gesek. Gaya apa saja

yang bekerja pada

benda? Gambarkan!

gaya F, gaya gravitasi,

gaya gesek dan gaya

penahan (gaya normal)

paham


bidang datar. Benda



benda masih diam

karena adanya gaya


yang bekerja pada

benda? Gambarkan!

gaya tarik F, gaya

gesek, gaya gravitasi

sama gaya penahan

paham


46


bidang datar. Benda



benda masih diam

karena adanya gaya


yang bekerja pada

benda? Gambarkan!

gaya tarik F, gaya

gesek, gaya gravitasi,

dan gaya penahan N

paham


bidang datar. Benda



benda masih diam

karena adanya gaya


yang bekerja pada

benda? Gambarkan!

Gaya tarik F, gaya

gesek, gaya gravitasi,

dan gaya normal

paham


bidang datar. Benda



benda masih diam

karena adanya gaya


yang bekerja pada

benda? Gambarkan!

Gaya F, gaya gesek,

gaya gravitasi, dan

gaya penahan (gaya

normal)

Miskonsepsi


bidang datar. Benda



benda masih diam

karena adanya gaya


yang bekerja pada

benda? Gambarkan!

gaya tarik F, gaya

gesek, gaya gravitasi

dan gaya normal

Miskonsepsi

Dari data, pemahaman tentang menggambar vektor gaya untuk benda diam

yang dikenai gaya luar terbagi menjadi dua yaitu, paham, dan miskonsepsi. S5


47

dan S6 mengalami miskonsepsi, sedangkan S1, S2, S3, dan S4 paham. S5 dan S6

menggambarkan vektor gaya gesek searah dengan gaya tarik F nya. Dalam hal ini

apabila sudah dikenai gaya tetapi benda masih diam maka gaya yang bekerja pada

benda antara lain gaya gravitasi, gaya normal, gaya F dan gaya gesek.

5. Pemahaman tentang gaya-gaya pada benda bergerak

Tabel 4.6 Pemahaman tentang gaya-gaya pada benda bergerak untuk bidang

datar



bidang datar. Pada

benda diberikan gaya

F yang sejajar bidang

datar dan arahnya ke

kanan yang

menyebabkan benda

bergerak. Gaya apa


benda? Gambarkan!

Gaya gravitasi, gaya F,

gaya gesek, dan gaya

normal

paham

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x? alasannya

Resultan gaya tidak

sama dengan nol, R =

F - Fg

paham

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y? alasannya

Resultan gaya sama

dengan nol, R = N - w

paham


bidang datar. Pada





gaya penahan N dan

gaya gesek pak

Miskonsepsi


48

kanan yang

menyebabkan benda

bergerak. Gaya apa


benda? Gambarkan!

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x? alasannya

Resultan gayanya

tidak sam dengan nol

karena bendanya

bergerak, gaya F + Fg

paham

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y? alasannya

Resultan gayanya

tidak sama dengan nol


terhadap sumbu y, R =

N + w

paham


bidang datar. Pada




kanan yang

menyebabkan benda

bergerak. Gaya apa


benda? Gambarkan!

gaya gravitasi, gaya F,

gaya penahan N dan

gaya gesek

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x? alasannya

Resultan gaya pada

sumbu x tidak sama

dengan nol karena

bendanya bergerak

terhadap sumbu x

Pemahaman

kurang

lengkap

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y? alasannya

Resultan gaya pada

sumbu y sama dengan

nol karena bendanya

tidak bergerak

terhadap sumbu y

Pemahaman

kurang

lengkap


bidang datar. Pada




kanan yang

menyebabkan benda


gaya N dan gaya gesek

paham


49

bergerak. Gaya apa


benda? Gambarkan!

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x? alasannya

Penjumlahan F dan fg


paham

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y? alasannya


karena penjumlahan

gaya N dan gaya w

nya sama dengan nol

paham


bidang datar. Pada




kanan yang

menyebabkan benda

bergerak. Gaya apa


benda? Gambarkan!

Gaya F, gaya gravitasi,


normal) dan gaya

gesek

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x? alasannya

Resultan gayanya


karena bendanya

bergerak

Pemahaman

kurang

lengkap

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y? alasannya



Pemahaman

kurang

lengkap


bidang datar. Pada




kanan yang

menyebabkan benda

bergerak. Gaya apa


benda? Gambarkan!

Gaya F, gaya gravitasi,

gaya normal N, dan

gaya gesek

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x? alasannya

Ada nilainya (tidak

sama dengan nol)

Pemahaman

kurang

lengkap


50

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y? alasannya



Pemahaman

kurang

lengkap

Dari data, pemahaman tentang menggambar vektor gaya untuk benda

bergerak yang terletak di atas bidang datar terbagi menjadi dua yaitu, paham, dan

miskonsepsi. S2, S3, S5 dan S6 mengalami miskonsepsi, sedangkan S1, dan S4

paham.

Pemahaman siswa dalam hal menentukan nilai resultan gaya pada sumbu x

pada benda bergerak untuk bidang datar dikelompokan menjadi dua yaitu, paham,

dan pemahaman kurang lengkap. Siswa yang paham dengan baik tentang

menentukan nilai resultan gaya pada sumbu x adalah S1, S2 dan S4. Siswa yang

pemahamannya kurang lengkap dalam menentukan nilai resultan gaya adalah S3,

S5 dan S6. Nilai resultan gaya pada sumbu x adalah hasil penjumlahan vektor

gaya yang bekerja pada sumbu x yaitu gaya F dan gaya gesek. Hasil penjumlahan

ini tidak sama dengan nol.


pada sumbu y pada benda bergerak untuk bidang datar dikelompokan menjadi dua

yaitu, paham, dan pemahaman kurang lengkap. Siswa yang paham dengan baik

tentang menentukan nilai resultan gaya adalah S1, S2, dan S4. Siswa yang

pemahamannya kurang lengkap dalam menentukan nilai resultan gaya adalah S3,

S5 dan S6. Nilai resultan gaya pada sumbu y adalah hasil penjumlahan vektor


51

gaya yang bekerja pada sumbu y yaitu gaya normal dan gaya gravitasi. Hasil

penjumlahan ini sama dengan nol.

Tabel 4.7 Pemahaman tentang vektor gaya pada benda bergerak untuk bidang

miring


S1 Sebuah benda yang

terletak di atas bidang

miring bergerak

karena dikenai gaya F

yang sejajar bidang

miring yang arahnya

ke bawah. Gaya apa


benda? gambarkan!

gaya gravitasi pasti

pak, lalu gaya gesek,

gaya F dan gaya

normal

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x?

R= Fx + fx pak karena

arah nya berlawanan

berarti dikurangkan

menjadi Fx-fx

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y?

R= (fy-w) - (N-Fy) miskonsepsi



miring bergerak


yang sejajar bidang

miring yang arahnya

ke bawah. Gaya apa


benda?


gesek, gaya F dan

gaya N

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x?

Resultan gaya tidak

sama dengan nol

karena bendanya

bergerak

Pemahaman

kurang

lengkap

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y?

Resultan gaya sama

dengan nol karena

benda diam

miskonsepsi


52



miring bergerak


yang sejajar bidang

miring yang arahnya

ke bawah. Gaya apa


benda?


gesek, gaya F dengan

gaya penahan N

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x?


pak karena bendanya

bergerak

Pemahaman

kurang

lengkap

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y?



miskonsepsi



miring bergerak


yang sejajar bidang

miring yang arahnya

ke bawah. Gaya apa


benda?

gaya gravitasi, gaya F,

dan gaya gesek

Pemahaman

kurang

lengkap

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x?


benda bergerak tapi

tidak terhadap sumbu

x

miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y?


benda bergerak tapi


y

miskonsepsi



miring bergerak


yang sejajar bidang

miring yang arahnya

ke bawah. Gaya apa



penahan N, gaya F,

dan gaya gesek

Miskonsepsi


53

benda?

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x?

Resultan gayanya


karena bendanya

bergerak

Pemahaman

kurang

lengkap

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y?

Resultan gayanya


karena bendanya

bergerak

Pemahaman

kurang

lengkap



miring bergerak


yang sejajar bidang

miring yang arahnya

ke bawah. Gaya apa


benda?

Gaya gravitasi, gaya F,

gaya gesek dan gaya

normal

Miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu x?


benda bergerak tetapi


x

miskonsepsi

Berapakah nilai

resultan gaya pada

sumbu y?


benda bergerak tetapi


y

miskonsepsi

Dari data, lima siswa mengalami miskonsepsi tentang menggambar vektor

gaya pada benda bergerak untuk bidang miring yaitu S1, S2, S3, S5, dan S6

sementara S4 memiliki pemahaman yang kurang lengkap. S4 hanya

menggambarkan tiga dari empat vektor gaya dengan benar,


54

Pemahaman siswa dalam menentukan nilai resultan gaya pada sumbu x pada

benda bergerak untuk bidang miring dikelompokan menjadi dua yaitu,

pemahaman kurang lengkap dan miskonsepsi. Tidak ada satupun siswa yang

paham dengan baik. Siswa yang pemahamannya kurang lengkap dalam

menentukan nilai resultan gaya pada sumbu x pada benda bergerak untuk bidang

miring yaitu S2, S3, dan S5. Siswa yang mengalami miskonsepsi yaitu S1, S4, dan

S6.


pada sumbu y pada benda bergerak untuk bidang miring juga dikelompokan

menjadi dua yaitu, pemahaman kurang lengkap dan miskonsepsi. Siswa yang

pemahamannya kurang lengkap dalam menentukan nilai resultan gaya pada

sumbu y pada benda bergerak untuk bidang miring adalah S5 sedangkan sisanya

mengalami miskonsepsi yaitu S1, S2, S3, S4, dan S6.

6. Pemahaman tentang gaya-gaya pada benda yang dilempar vertikal

ke atas

Tabel 4.8 Pemahaman tentang vektor gaya pada benda yang dilempar vertikal

ke atas


S1 Gaya apa saja yang

bekerja pada benda

ketika benda berada di

atas telapak tangan?

Gambarkan vektor

gayanya!

Gaya normal dan gaya

gravitasi

paham


55

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi A? Gambarkan

vektor gayanya!

Gaya gesek, gaya

gravitasi dan gaya

dorong

Miskonsepsi

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi B? Gambarkan

vektor gayanya!

Gaya gravitasi

Miskonsepsi


bekerja pada benda



Gambarkan vektor

gayanya!

Gaya gravitasi dan


normal)

paham

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi A? Gambarkan

vektor gayanya!

Gaya dorong F dan

gaya gesek

Miskonsepsi

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi B? Gambarkan

vektor gayanya!

Gaya gravitasi

paham


bekerja pada benda



Gambarkan vektor

gayanya!

Gaya gravitasi dan


norml)

paham

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi A? Gambarkan

vektor gayanya!

Gaya dorong, gaya

gravitasi dan gaya

gesek

Miskonsepsi


56

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi B? Gambarkan

vektor gayanya!

Gaya gravitasi dan

gaya penahan N

Miskonsepsi


bekerja pada benda



Gambarkan vektor

gayanya!

Gaya gravitasi dan

gaya tahan tangan

paham

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi A? Gambarkan

vektor gayanya!

Gaya dorong F dan

gaya gesek

Miskonsepsi

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi B? Gambarkan

vektor gayanya!

Tidak ada gaya yang

bekerja

miskonsepsi


bekerja pada benda



Gambarkan vektor

gayanya!

Gaya penahan oleh

tangan dan gaya

gravitasi

paham

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi A? Gambarkan

vektor gayanya!


dorong telapak tangan,

dan gaya gesek

Miskonsepsi

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi B? Gambarkan

vektor gayanya!

Gaya gravitasi dan

gaya penahan (gaya

normal)

Miskonsepsi


57


bekerja pada benda



Gambarkan vektor

gayanya!


normal dan gaya

lempar (gaya dorong)

Miskonsepsi

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi A? Gambarkan

vektor gayanya!

Gaya dorong telapak

tangan, gaya gravitasi

dan gaya gesek

Miskonsepsi

Gaya apa saja yang

bekerja pada benda


posisi B? Gambarkan

vektor gayanya!

Gaya gravitasi dan

gaya normal

Miskonsepsi

Dari data, pemahaman siswa tentang gaya-gaya yang bekerja pada

benda yang dilemparkan vertikal ke atas terbagi menjadi dua yaitu paham

dan miskonsepsi. Pemahaman ini dibagi lagi menjadi tiga bahasan yaitu

ketika benda berada di atas telapak tangan, benda berada di posisi A, dan

benda berada di titik puncak atau posisi B. Siswa yang mengalami

miskonsepsi tentang gaya-gaya yang bekerja pada benda yang

dilemparkan ke atas saat benda berada di atas telapak tangan yaitu siswa

6. kelima siswa yang lain yaitu siswa 1, 2, 3, 4 dan siswa 5 memahami

dengan baik menggambarkan vektor gaya yang bekerja pada benda yang

dilemparkan vertikal ke atas saat benda berada di atas telapak tangan.

Saat benda berada di titik A keenam siswa mengalami miskonsepsi

dalam menggambarkan vektor gayaterdapat lima siswa yang mengalami


58

miskonsepsi tentang menggambar vektor gaya pada benda yang dilempar

vertikal ke atas pada saat benda berada di titik puncak yaitu siswa 1, 3,

4,5 dan siswa 6. Satu-satunya siswa yang memahami dengan baik

menggambarkan vektor gaya pada benda yang dilempar vertikal ke atas

saat benda berada di titik punvak adalah siswa 2.

7. Pemahaman tentang pengaruh gaya dorong pada benda yang

dilempar vertikal ke atas

Pertanyaan: bagaimana pengaruh gaya dorong telapak tangan sesaat

setelah bola dilemparkan-posisi A-posisi B-bola jatuh ke tanah?

Tabel 4.9 Pemahaman tentang pengaruh gaya dorong pada benda yang

dilempar vertikal ke atas

Sampel Jawaban Keterangan

S1 Sesaat setelah bola dilemparkan benda dipengaruhi oleh

gaya dorong telapak tangan sampai pada posisi A, gaya

dorong telapak tangan hilang ketika benda berada pada

posisi B sampai jatuh ke tanah. Dari posisi B sampai bola

jatuh ke tanah benda dipengaruhioleh gaya erat

miskonsepsi

S2 gaya dorongnya hilang saat benda berada di titik puncak

sampai jatuh ke tanah. Dari keadaan B sampai jatuh ke

tanah benda dipengaruhi gaya gravitasi dan gaya gesek

miskonsepsi

S3 posisi A ada gaya dorongnya, posisi B gaya dorongnya

hilang. Dari keadaan B sampai jatuh ke tanah benda

dipengaruhi gaya gravitasi.

miskonsepsi


sampai jatuh ke tanah. Dari keadaan B bola mengalami

gravitasi bumi sampai bolanya jatuh ke tanah

miskonsepsi

S5 gaya dorong oleh telapak tangan hilang pada posisi B

sampai jatuh ke tanah, dari posisi B sampai jatuh ketanah

miskonsepsi


59

benda dipengaruhi oleh gaya berat


di gambar B sampai bola jatuh ke tanah. Dari titik puncak

sampai jatuh ke tanah benda hanya dipengaruhi oleh gaya

gravitasi

miskonsepsi

Dari data, keenam siswa mengalami miskonsepsi tentang pengaruh gaya

dorong pada benda yang dilemparkan vertikal ke atas. Mereka beranggapan

bahwa pada posisi A benda masih dipengaruhi gaya dorong. Gaya dorongnya

hilang setelah benda berada di titik puncak.

D. PEMBAHASAN

Keenam siswa mampu menggambar vektor dengan benar. S6 memiliki

pemahaman yang kurang lengkap tentang pengertian gaya dan pengaruhnya

pada benda sementara lima siswa yang lain paham tentang hal tersebut.

Pada benda diam tanpa dikenai gaya yang terletak di atas bidang datar,

sebanyak dua orang siswa mengalami miskonsepsi tentang menggambar

vektor gaya yang bekerja pada benda tersebut yaitu S1 dan S6, sisanya yakni

S2, S3, S4, dan S5 paham mengenai hal tersebut. Dalam menentukan nilai

resultan gaya S1 dan S6 memilki pemahaman yang kurang lengkap sementara

siswa lain paham.

Pada benda diam tanpa dikenai gaya yang terletak di atas bidang miring,

lima dari enam siswa mengalami miskonsepsi dalam menggambarkan vektor

gaya yang bekerja pada benda dan hanya S1 yang pemahamamannya kurang


60

lengkap mengenai hal itu. Keenam siswa paham dalam menentukan nilai

resultal gaya yang bekerja pada benda tersebut.

Dalam menggambarkan vektor gaya yang bekerja pada benda diam yang

telah dikenai gaya, S5 dan S6 mengalami miskonsepsi, sedangkan S1, S2, S3,

dan S4 paham.

Dalam menggambar vektor gaya untuk benda bergerak yang terletak di

atas bidang datar yaitu S2, S3, S5 dan S6 mengalami miskonsepsi, sedangkan

S1, dan S4 paham. Siswa yang paham dengan baik tentang menentukan nilai

resultan gaya pada sumbu x adalah S1, S2 dan S4. Siswa yang

pemahamannya kurang lengkap adalah S3, S5 dan S6. Siswa yang paham

tentang menentukan nilai resultan gaya pada sumbu y adalah S1, S2, dan S4.

Siswa yang pemahamannya kurang lengkap adalah S3, S5 dan S6.

Dalam menggambar vektor gaya untuk benda bergerak yang terletak di

atas bidang miring lima siswa mengalami miskonsepsi yaitu S1, S2, S3, S5,

dan S6 sementara S4 memiliki pemahaman yang kurang lengkap. S2, S3 dan

S5 memiliki pemahaman yang kurang lengkap dalam menentukan nilai

resultan gaya pada sumbu x. Siswa yang mengalami miskonsepsi yaitu S1, S4,

dan S6. Siswa yang pemahamannya kurang lengkap dalam menentukan nilai

resultan gaya pada sumbu y pada benda bergerak untuk bidang miring adalah

S5 sedangkan sisanya mengalami miskonsepsi yaitu S1, S2, S3, S4, dan S6.


61

Pada benda yang dilemparkan vertikal ke atas terdapat lima siswa yang

mampu menggambarkan vektor gaya pada saat benda berada di atas telapak

tangan yaitu S1, S2, S3, S4 dan S5. S6 mengalami miskonsepsi.

Saat benda berada di titik A keenam siswa mengalami miskonsepsi dalam

menggambarkan vektor gaya. Terdapat lima siswa yang mengalami

miskonsepsi tentang menggambar vektor gaya pada benda yang dilempar

vertikal ke atas pada saat benda berada di titik puncak yaitu S1, S3, S4, S5

dan S6. Satu-satunya siswa yang memahami dengan baik menggambarkan

vektor gaya pada benda yang dilempar vertikal ke atas saat benda berada di

titik punvak adalah S2.

Keenam siswa mengalami miskonsepsi tentang pengaruh gaya dorong

pada benda yang dilemparkan vertikal ke atas. Mereka beranggapan bahwa

pada posisi A benda masih dipengaruhi gaya dorong. Gaya dorongnya hilang

setelah benda berada di titik puncak.


62

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat ditarik kesimpulan

sebagai berikut :

1. Siswa kelas XI IPA SMA Arastamar Air Upas memiliki pemahaman yang

berbeda-beda tentang gaya-gaya yang bekerja pada benda. Dengan kata

lain ada siswa yang pemahamannya lengkap, ada siswa yang

pemahamannya kurang lengkap, dan ada siswa yang mengalami

miskonsepsi.

2. Siswa kelas XI IPA SMA Arastamar Air Upas memiliki pemahaman yang

baik tentang pengertian gaya dan pengaruhnya pada benda dengan hanya

satu siswa yang pemahamannya kurang lengkap yaitu S6.

3. Siswa kelas XI IPA SMA Arastamar Air Upas banyak mengalami

miskonsepsi dalam menggambarkan vektor gaya pada bidang miring yaitu

lima dari enam siswa.

4. Siswa kelas XI IPA SMA Arastamar Air Upas mengalami miskonsepsi

dalam menentukan pengaruh gaya dorong pada benda yang dilempar

vertikal ke atas.


63

B. SARAN

Berdasarkan hasil penelitian peneliti memberikan beberapa saran

antara lain:

1. Untuk bidang pembelajaran

Mengajukan pertanyaan merupakan hal penting dalam

mengungkap pemahaman siswa guna meningkatkan hasil pembelajaran.

Selain itu sebaiknya siswa diberikan konsep dasar yang baik serta

berkelanjutan.

2. Bagi penelitian

Jumlah partisipan diusahakan lebih banyak lagi sebagai

pembanding saat analisis

C. KETERBATASAN PENELITIAN

Penelitian ini dilakukan dengan wawancara langsung tanpa memberikan

waktu kepada sampel untuk mengerjakan terlebih dahulu daftar soal yang

dijadikan peneliti sebagai acuan dalam wawancara sehingga sampel kurang

memiliki waktu yang cukup untuk mengingat materi yang dijadikan persoalan.


64

DAFTAR PUSTAKA

Astiningsih, M.K 2016. Pemahaman Siswa tentang Konsep Gaya (skripsi).

Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma

Berg, V. 1991. Miskonsepsi Fisika dan Remediasi. Salatiga: Universitas Kristen

Satya Wacana

Devitasari, R.O.S. 2016. Perubahan Pemahaman Siswa tentang Kalor (skripsi).


Febriyanti, M. 2016. Pemahaman Siswa tentang Gerak Vertial (skripsi).


Simanjuntak, M.P. 2012. Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa

Melalui Pendekatan Pembelajaran Pemecahan Masalah Berbasis Video.

Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 1, pp. 55-60

Suparno, P. 2005. Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika. Jakarta:

Grasindo

Suparno, P. 2009. Kajian Kurikulum Fisika SMA/MA Berdasarkan KTSP.


Suparno, P. 2010. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: K

Kanisius

Wardani, S. Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Matematika di SMP/MTs, (Widyaiswara PPPPTK Matematika

Yogyakarta, 2010), hal. 23. Dalam

https://mgmpmatsatapmalang.files.wordpress.com/2011/11/instrumen-pe

nilaian-mat-smp.pdf (23 Agustus 2016)

Wardoyo, S.M. 2013. Pembelajaran Konstruktivisme. Bandung: Alfabeta


https://mgmpmatsatapmalang.files.wordpress.com/2011/11/instrumen-penilaian-mat-smp.pdf

https://mgmpmatsatapmalang.files.wordpress.com/2011/11/instrumen-penilaian-mat-smp.pdf

65

Lampiran 1

Kriteria minimal pemahaman siswa mengenai gaya-gaya yang bekerja pada benda

1. Pemahaman tentang menggambar vektor

no Pemahaman minimal kategori

paham Pemahaman kurang lengkap miskonsepsi

1. Siswa mampu menggambar vektor

dengan benar

Siswa mampu menggambar

arah dan nilai vektor dengan

benar


arah dan nilai vektor dengan

benar tetapi tidak yakin dengan

jawabannya

siswa menggambar vektor

tidak sesuai dengan

konsep sebenarnya dan

yakin dengan

pemahamannya

2. Pemahaman tentang pengertian gaya dan pengaruhnya

3. no

Pemahaman minimal kategori


1. Gaya adalah tarikan dan

dorongan/tolakan

Siswa mampu menjelaskan

secara lengkap sesuai dengan

siswa mampu menjelaskan

sesuai dengan teori tetapi

Penjelasan siswa tidak

sesuai dengan konsep yang


66

2. Apabila gaya dikenakan pada sebuah

benda, maka gaya akan mempengaruhi

benda tersebut

teori tidak lengkap sebenarnya dan siswa

yakin dengan

pemahamannya tersebut

3. Gaya dapat mengubah kecepatan benda,

mengubah arah gerak benda, mengubah

bentuk suatu benda, dan dapat mengubah

ukuran suatu benda

4. Pemahaman tentang gaya- gaya yang bekerja pada benda diam tanpa dikenai gaya luar

a) Pada bidang datar



1. Menyebutkan gaya-gaya yang

bekerja pada benda : gaya gravitasi

dan gaya normal

Menggambarkan seluruh vektor gaya

yang bekerja pada benda dengan

benar


seluruh vektor gaya yang

bekerja pada benda dengan

arah yang benar


vektor gaya yang bekerja pada

benda dengan arah yang benar

tetapi tidak lengkap

siswa menggambar aah

vektor gaya yang bekerja

pada benda tidak sesuai

dengan konsep sebenarnya

dan siswa yakin dengan


2. mampu menentukan nilai resultan

gaya pada benda diam tanpa dikenai

gaya luar yang terletak di atas bidang

Siswa mampu menentukan

nilai resultan gaya pada benda

diam tanpa dikenai gaya luar




Siswa memiliki

pemahaman yang tidak

sesuai dengan konsep dan


67

datar dengan persamaan :

∑F = 0

∑F = N + w

yang terletak di atas bidang

datar dengan persamaan


datar tetapi tidak lengkap

siswa yakin dengan


b) Pada bidang miring




bekerja pada benda : gaya gravitasi,

gaya normal, dan gaya gesek



benar




arah yang benar






gaya yang bekerja pada

benda tidak sesuai dengan


siswa yakin dengan



gaya pada benda diam tanpa dikenai

gaya luar yang terletak di atas bidang

miring : resultan gaya sama dengan

nol karena bendanya diam atau tidak

bergerak





miring





miring tetapi tidak dengan

alasan yang benar

Siswa memiliki


sesuai dengan konsep


68

5. Pemahaman tentang gaya-gaya yang bekerja pada benda diam yang dikenai gaya luar




bekerja pada benda : gaya tarik F,

gaya gesek, gaya gravitasi dan gaya

normal



benar



bekerja pada benda dengan arah

yang benar









siswa yakin dengan


6. Pemahaman tentang gaya-gaya yang bekerja pada benda bergerak

a) Pada bidang datar




bekerja pada benda : gaya F, gaya

gesek, gaya gravitasi dan gaya












69

normal



benar

arah yang benar tetapi tidak lengkap siswa yakin dengan



gaya pada sumbu x untuk benda

bergerak yang dikenai gaya luar yang

terletak di atas bidang datar dengan

persamaan :

∑F = F - fg



bergerak yang dikenai gaya

luar yang terletak di atas

bidang datar dengan persamaan





bidang tetapi tidak dengan

persamaan yang benar

Siswa memiliki



siswa yakin dengan


mampu menentukan nilai resultan

gaya pada sumbu y untuk benda

bergerak tanpa dikenai gaya luar

yang terletak di atas bidang datar

dengan persamaan :

∑F = 0

∑F = N + w










bidang datar tetapi tidak

dengan persamaan yang benar

Siswa memiliki



siswa yakin dengan



70

b) Pada bidang miring




bekerja pada benda : gaya F, gaya

gesek, gaya gravitasi dan gaya

normal



benar


seluruh arah vektor gaya yang


arah yang benar


arah vektor gaya yang bekerja

pada benda dengan arah yang

benar tetapi tidak lengkap





siswa yakin dengan



gaya pada sumbu x untuk benda

bergerak yang dikenai gaya luar yang

terletak di atas bidang miring dengan

persamaan :

∑F = N - wy










bidang tetapi tidak dengan


Siswa memiliki



siswa yakin dengan


mampu menentukan nilai resultan

gaya pada sumbu y untuk benda diam

tanpa dikenai gaya luar yang terletak

di atas bidang datar dengan

persamaan : ∑F = 0

∑F = N + wy



diam yang dikenai gaya luar


datar dengan persamaan



diam yang dikenai gaya luar


datar tetapi tidak dengan


Siswa memiliki



siswa yakin dengan



71

7. Pemahaman tentang gaya-gaya yang bekerja pada benda yang dilempar vertikal ke atas





dan gaya normal



benar




arah yang benar






tidak sesuai dengan


siswa yakin dengan




dan gaya gesek (bisa diabaikan)



benar




arah yang benar






tidak sesuai dengan


siswa yakin dengan






benar




arah yang benar






tidak sesuai dengan


siswa yakin dengan



72

8. Pemahaman tentang pengaruh gaya dorong pada benda yang dilempar ke atas



1. Benda yang dilempar vertikal ke atas

memiliki kecepatan mula-mula oleh

gaya dorong telapak tangan

Setelah benda itu lepas dari telapak

tangan, bola sudah tidak merasakan

lagi gaya dorong dari tangan. Bola

akan bergerak ke atas dengan

kecepatan awal yang diperoleh dari

dorongan tangan.

Pada keadaan ini gaya yang

mempengaruhi benda adalah gaya

berat (gravitasi) dan mungkin

gesekan udara. Kedua gaya ini

berlawanan arah dengan arah gerak

benda.

Siswa mampu menjelaskan

pengaruh gaya dorong dengan

benar


tidak sesuai dengan


siswa yakin dengan



73

Lampiran 2

TRANSKRIP WAWANCARA SISWA 1

Keterangan:

P : peneliti

S : siswa

P : perkenalkan nama dan nomor absennya

S : Ita Noviana nomor absen 5

P : dipanggilnya ita?

S : iya pak guru

P : ita pernah diberikan materi fisika tentang vektor belum?

S : udah pak

P : tentang gaya?

S : udah juga pak

P : ok, Ini soal tentang menggambar vektor, vektor A nya panjang vektornya segini

dan arah vektornya ke kanan, coba gambarkan vektor 2A dan vektor -A nya!

S :

P : ok ita, apa itu gaya?

S : salah satu kegiatan yang dapat mempengaruhi suatu benda

P : maksudnya?

S : gaya dapat menggerakkan benda yang diam

P : contohnya?

S : saat kita menendang bola yang awalnya diam

P : bisakah gaya mendiamkan benda yang awalnya bergerak?

S : bisa

P : contohnya?


74

S : bola yang sedang bergulir kemudian kita hentikan dengan tangan

P : oke, emm dari contoh yang tadi disebutkan, manakah yang merupakan gaya?

S : saat kita menendang dan menahan bola pak

P : apa saja macam-macam gaya yang ita ketahui?

S : gaya gesek, gaya tarik atau gaya dorong

P : selain itu apakah ada gaya lain?

S : emm gaya gravitasi

P : ada lagi?

S : gaya penahan pak

P : dalam fisika disebut gaya?

S : emmm apa ya, o iya gaya normal pak

P : apa pengaruh gaya terhadap benda?

S : pengaruhnya gimana pak?

P : pengaruhnya, ketika benda dikenai gaya apa saja kemungkinan yang terjadi pada

bendanya?

S : mempengaruhi geraknya pak

P : maksudnya gimana?

S : geraknya berubah

P : berubahnya gimana?

S : awalnya ke arah kita lalu berubah menjauhi kita pak

P : misalnya?

S : misalnya bola yang bergerak ke arah kita lalu kita tendang pak

P : apalagi pengaruh gaya terhadap benda?

S : apalagi ya pak?

P : contoh gaya apa? Satu aja

S : buah jatuh pak

P : gaya apa itu?

S : gaya gravitasi pak

P : kecepatan jatuhnya benda gimana?

S : ke bawah pak


75

P : itu arahnya, kalau kecepatannya?

S : semakin ke bawah semakin cepat pak

P : ok,misalnya yang jatuh itu buah asam, bentuknya gimana setelah mengenai tanah?

S : biasanya sih pak kalau buah asam dia pecah

P : ok, dari pengaruh gaya tadi ada yang berubah nggak benda ketika dikenai gaya?

S : ada pak

P : apa aja yang berubah?

S : gerak benda, kecepatan dengan bentuk benda pak

P : ok, perhatikan soal ini! dijelaskan benda terletak di atas bidang datar, bendanya

diam/tidak bergerak dan pada benda tidak dikenai gaya luar, jadi kita tidak

mendorong/ menarik benda, gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : kalau begitu tidak ada gaya yang bekerja pada benda karena benda tidak dikenai

gaya luar

P : yakin?

S : yakin pak

P : berapa nilai resultan gayanya?

S : nol pak

P : nol dapat darimana?

S : karena bendanya tidak bergerak pak

P : ok kita lanjutkan! gambarkanlah seluruh vektor gaya yang bekerja pada benda.

Keadaannya benda terletak di atas bidang datar. Benda ditarik dengan gaya F ke arah

kanan tetapi benda masih diam karena adanya gaya gesek. Gaya apa saja yang bekerja

pada benda?

S : gaya yang bekerja gaya F, gaya gravitasi, gaya gesek dan gaya penahan pak

P : selain itu masihkah ada gaya lain?

S : dari soalnya hanya itu pak

P : ok, coba gambarkan!

S :


76

P : yakin arah gayanya seperti gambar ini?

S : yakin pak

P : perhatikan gambar dibawah ini. Gambar ini adalah benda yang terletak di atas

bidang miring. Benda dalam keadaan diam. Gambarkanlah seluruh vektor gaya yang

bekerja pada benda tersebut. Gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : gaya gravitasi pasti ada pak

P : lalu?

S : gaya gesek

P : lalu?

S : udah pak hanya itu

P : gaya normalnya ada nggak?

S : gaya normalnya nggak ada pak

P : kenapa gaya normalnya nggak ada?

S : karena benda terletak pada bidang miring pak, kalau bidang miring otomatis benda

bergerak ke samping bawah bukan lurus ke bawah pak

P : gaya normal itu apa? Gaya yang gimana?

S : gaya penahan agar benda tidak jatuh kebawah pak

P : pada soal tersebut bendanya akan cenderung bergerak kemana?

S : ke samping bawah pak

P : jadi dipengaruhi gaya normal atau tidak?

S : tidak pak

P : ok coba gambarkan vektor gaya yang bekerja pada benda tersebut!

S :

P : yakin gambarnya kaya gini?

S : tidak terlalu yakin pak

P : tidak yakinnya dimana?


77

S : nggak tau pak, pokoknya nggak terlalu yakin

P : jadi ini hanya seingat Ita aja?

S : iya pak

P : pada soal tersebut berapakah nilai resultan gayanya?

S : resultan gayanya nol pak, karena bendanya diam

P : perhatikan soalnya! benda terletak di atas bidang datar. Pada benda diberikan gaya

F yang sejajar bidang datar dan arahnya ke kanan yang menyebabkan benda bergerak.

Gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : gaya gravitasi

P : lalu?

S : gaya F

P : lalu?

S : gaya fg

P : gaya apa itu?

S : gaya gesek pak

P : ok, lalu ada lagi?

S : gaya normal pak

P : ada lagi?

S : udah pak

P : Gambarkan seluruh vektor gaya yang bekerja pada benda!

S :

P : berapakah nilai resultan gaya pada sumbu x?

S : tidak sama dengan nol pak karena benda tidak bergerak ehh benda bergerak

P : ok kalau berdasarkan apa yang kamu gambar berdasarkan vektor gaya yang ita

gambar, nilai resultannya gimana?

S : nggak tau pak tapi nggak nol

P : berdasarkan persamaan gimana resultan gayanya pada sumbu x?


78

S : R = F +Fg pak

P : dijumlahkan?

S : iya pak tapi kalau arahnya berlawanan jadinya dikurangkan

P : yang ini arahnya berlawanan atau searah?

S : berlawanan pak

P : jadi?

S : kalau pakai rumus F - Fg pak

P : berapa nilai resultan gaya pada sumbu y?

S : nol pak karena R = N + w = N - w = 0

P : maksudnya apa?

S : benda tidak bergerak terhadap sumbu y pak

P : kenapa N+w menjadi N-w?

S : karena bendanya ehh apanya itu pak, gayanya berlawanan pak jadi dikurangkan

P : apa berlawanan dengan apa?

S : N dengan w pak

P : apanya yang berlawanan?

S : gayanya pak

P : iya apanya gaya tersebut yang ita bilang berlawanan?

S : arahnya pak

P : ok, selanjutnya perhatikan soal berikut! Sebuah benda yang terletak di atas bidang

miring bergerak karena dikenai gaya F yang sejajar bidang miring yang arahnya ke

bawah. Gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : bendanya bergerak ya pak?

P : iya bendanya bergerak karena dikenai gaya yang sejajar bidang miringnya dan

arahnya ke bawah.

S : emm gaya gravitasi pasti pak, lalu gaya gesek, gaya F dan gaya normal

P : ada gaya lagi nggak?

S : cuma itu pak

P : yakin?

S : iya pak

P : ok sekarang tolong gambarkan vektor gayanya!


79

S :

P : yakin dengan arah gayanya?

S : yakin pak

P : ok kalau kita andaikan ada sumbu x dan y, sumbu x nya gimana sumbu y nya

gimana?

S : sumbu x nya yg mendatar pak sumbu y nya tegak lurus

P : ok, dari keempat gaya tersebut yang tidak sesuai dengan sumbu x ataupun sumbu y

gaya yang mana?

S : gaya F dan gaya geseknya pak

P : kalau kita uraikan 2 gaya tersebut terhadap sumbu, bagaimana penguraiannya?

S : emmm diuraikan terhadap sumbu x dan y pak

P : gaya gesek kita uraikan terhadap sumbu x dan y, kemana aja arahnya?

S : ke atas sama ke samping pak

P: coba gambarkan!

S:

P: menguraikan gaya F nya gimana?

S: ke arah sumbu x dan y juga pak

P: arahnya?

S: ke samping dan ke bawah pak

P: gambarkan!

S :

P: berapa nilai resultan pada sumbu x?

S: nggak tau pak

P: bendanya bergerak nggak terhadap sumbu x?

S: bergerak pak, o iya berarti resultannya tidak nol

P: yakin?


80

S: yakin pak

P: pada sumbu y?

S: bergerak juga pak

P: yakin nggak?

S: iya pak

P: resultan gayanya berapa?

S: tidak nol juga pak, kerena bendanya tidak diam

P: kalau resultan gayanya kita hitung menggunakan rumus hasil gambar Ita nih,

gimana persamaannya?

S: em bentar y pak, R= Fx + fx pak

P: arah gayanya gimana? Apa pengaruh arahnya? Masih ingat nggak?

S: iya pak karena arah nya berlawanan berarti dikurangkan

P: kalau begitu persamaannya menjadi?

S: Fx-fx pak

P: persamaan resultan gaya pada sumbu y?

S: R= (fy-w) - (N-Fy)

P: yakin persamaan gitu??

S: bentar y pak, iya pak yakin

P: perhatikan gambar soal ini! jadi kondisi soalnya itu bola dilemparkan vertikal atau

tegak lurus ke atas. Saat bola berada di atas telapak tangan, gaya apa saja yang

mempengaruhi benda?

S: mksudnya gimana pak? Maksud saya bolanya diam atau udah bergerak?

P : bolanya masih dalam keadaan diam

S : gaya berat gaya gravitasi dan gaya penahan pak

P: gaya penahan?

S: gaya emm gaya normal pak

P: ada gaya lain lagi?

S: emm cuma itu pak

P : gaya berat ini sama nggak dengan gaya gravitasi?

S : sama pak gaya berat atau gaya gravitasi

P : kemana arahnya? Coba gambarkan!


81

S :

P : pada saat bola berada di posisi A, gaya apa saja yang mempengaruhi benda?

S: gaya gravitasi, gaya normal eh gaya normal nggak ada pak, gaya dorong F dan

gaya gesek

P: gaya gesek?

S: iya pak benda bergesekan dengan angin ataupun udara

P: ok, jadi pada posisi A ini benda dipengaruhi oleh gaya gravitasi, gaya gesek dan

gaya dorong?

S: iya pak

P: gaya dorong yang Ita maksud dari mana?

S: dari bawah pak

P: maksud saya asal atau sumber gayanya dari mana?

S: dari telapak tangan pak, dari gaya dorong telapak tangan

P: jadi pada posisi itu ada pengaruh gaya dorong telapak tangan?

S: iya pak

P : gambarkan vektor gayanya!

S :

P : yakin sama gambarnya?

S : yakin pak

P : ok, emm ketika benda berada di titik puncak, gaya apa saja yang mempengaruhi

benda?


82

S: gaya gravitasi pak

P: selain itu ada gaya lain nggak?

S: nggak ada pak, cuma gaya gravitasi

P : emm ketika benda berada di titik puncak itu, benda bergerak atau nggak?

S : bendanya diam pak

P : jadi gaya apa aja yang mempengaruhi benda?

S: gaya gravitasi pak

P: selain gaya gravitasi?

S: cuma gaya gravitasi pak

P: tidak ada gaya lain?

S: tidak ada lagi pak

P: ok, coba gambarkan vektor gayanya!

S:

P : ok ada yang unik, sebelumnya Ita menggambarkan arah gravitasinya ke bawah,

selalu ke bawah, yang ini kenapa arahnya ke atas?

S : kalau ke bawahkan bendanya jatuh pak, kalau ini kan bendanya diam jadi agar

bendanya diam arah gayanya ke atas

P : kalau arahnya ke bawah bendanya jatuh ke bawah jadi kalau arahnya ke atas

bendanya bergerak ke atas atau gimana?

S : nggak pak, bendanya diam

P : yakin nggak sama arahnya?

S: nggak yakin sih pak, bingung

P : setau ita gaya gravitasi tuh gaya yang gimana?

S : gaya yang...

P : disebabkan oleh apa?

S : disebabkan oleh gravitasi bumi pak


83

P : arah gayanya kemana?

S : biasanya sih pak ke bawah

P : lalu yang ini yang bekerja gaya apa?


P : nah kenapa arahnya ke atas

S : ya karna itu tadi pak bendanya bergerak ke atas

P: ok, bagaimana pengaruh gaya dorong telapak tangan sesaat setelah bola

dilemparkan, pada posisi A, pada posisi B, sampai bola jatuh ke tanah?

S : sesaat setelah bola dilemparkan benda dipengaruhi oleh gaya dorong telapak

tangan sampai pada posisi A, gaya dorong telapak tangan hilang ketika benda berada

diposisi B sampai bola jatuh ke tanah benda dipengaruhi oleh gaya berat.

P : jadi pada posisi A benda masih dipengaruhi oleh gaya dorong telapak tangan?

S : benar pak

P : yakin apa nggak?

S : iya pak yakin

P : ok Ita, terima kasih atas waktu wawancaranya

S : iya pak


84

Lampiran 3


Keterangan:

P : peneliti

S : siswa

P : namanya siapa?

S : fitri pak

P : nama lengkapnya sekalian nomor absennya

S : maria safitri nomor absen 04 pak

P : panggilannya fitri berati ya?

S : iya pak

P : fitri pernah mendapat materi fisika tentang vektor kan?

S : iya pak pernah

P : ini ada soal tentang menggambar vektor, dibaca dan perhatikan soalnya! Pernahkah

diajarkan tentang menggambar vektor?

S : iya pernah pak

P : vektor A gambar vektornya kaya gini kaya gambar ini, panjang vektornya segini dan arah

vektornya ke kanan, coba gambarkan vektor 2A dan vektor -A!

S:

P : ok, apa yang dimaksud dengan gaya?

S : gaya adalah suatu usaha yang bekerja pada benda


85


S : ketika kita mendorong sesuatu kan butuh usaha kita berusaha pak, nah ketika kita

mendorong itu kita melakukan gaya pak

P : maksud usaha disini apa?

S : itu pak misalnya kita mau mendorong sesuatu kan butuh usaha berarti kita melakukan

usaha juga

P : melakukan usaha atau melakukan gaya?

S : dua-duanya pak

P : apa pengaruh gaya pada benda? S : bendanya akan bergerak pak

P : apalagi?

S : kalau bendanya diam bendanya akan bergerak pak

P : kalau bendanya diam dikenai gaya apakah akan selalu atau apakah akan pasti bergerak?

S : belum tentu pak kan tergantung gayanya kalau gayanya kecil banget tapi bendanya sangat

besar mungkin bendanya tidak akan bergerak

P : kalau bendanya bergerak lalu kita kenai gaya apakah bendanya akan pasti diam

S : belum tentu juga sih pak

P : contoh gaya itu apa aja? Coba sebutkan contoh gaya yang Fitri ketahui!

S : mendorong meja, buah jatuh dari atas pohon, tarik tambang,

P : ok cukup, dari ketiga contoh tersebut itu disebut gaya apa?

S : mendorong meja itu berarti gaya dorong, buah jatuh itu gaya gravitasi, lalu tarik tambang

itu gaya tarik pak

P : selain itu macam-macam gaya yang Fitri ketahui gaya apa lagi? Masih ada nngak?

S: gaya gesek pak

P: ada lagi?


86

S: emm seingat saya cuma itu sih pak

P : ok, kembali ke pengaruh gaya terhadap benda, tadikan fitri bilang salah satunya bendanya

dapat bergerak, kalau bendanya bergerak terjadi perubahan nggak?

S : iya pak

P : apanya yang berubah?

S : bendanya bergerak berarti letaknya pak berubah

P : ok, apanya lagi yang berubah?

S : kecepatannya pak

P : kecepatannya berubah gimana tuh?

S : diam lalu bergerak

P : apalagi yang fitri ketahui?

S : kalau gayanya besar bendanya bisa rusak pak

P : ok kalau bendanya rusak berarti apanya yang berubah?

S : bentuknya pak

P : dalam fisika?

S : entah pak

P : perhatikan gambar soal ini! Benda terletak di atas bidang datar. Benda dalam keadaan

diam tanpa dikenai gaya luar. Gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : gaya gravitasi dan gaya N pak

P : gaya N maksudnya gaya apa?


P : gaya penahan gimana?

S : gaya penahan agar bendanya tidak jatuh ke tanah pak


87

P : dalam fisika namanya gaya apa itu?

S : aduh lupa pak

P : ok, selain itu ada gaya lain yang mempengaruhi benda nggak?

S : gaya lain nggak ada kan pak?

P : dibaca laigi soalnya! Benda terletak di atas bidang datar. Benda dalam keadaan diam

tanpa dikenai gaya luar. Masih ada gaya lain nggak?

S : nggak pak

P : setau fitri 2 gaya itu ya?

S : iya pak

P : ok coba gambarkan vektor gayanya!

S :

P : berapa nilai resultan gaya yang bekerja pada benda?

S : nol pak

P : kenapa nol?

S : karena bendanya tidak bergerak pak, bendanya diam

P : ok itu nilainya, kalau resultannya dengan persamaan gimana?

S : emm berarti resultan gaya sama dengan gaya w ditambah gaya penahan N sama dengan

nol

P: yakin?

S : iya pak


88

P : ok perhatikan gambar soal ini! Benda terletak diatas bidang datar. Benda ditarik dengan

gaya F ke arah kanan tetapi benda masih dalam keadaan diam karena ada gaya gesek. Gaya

apa saja yang mempengaruhi benda?

S : gaya tarik F, gaya gesek

P : lalu?

S : gaya gravitasi sama

P : ada lagi?

S : gaya penahan oleh meja pak eh maksudnya oleh bidang datar pak

P : ok, ada gaya lain?

S : cuma itu pak

P : coba gambarkan vektor gayanya masing-masing!

S :

P: udah yakin sama arah vektor gayanya?

S : iya pak udah

P : ok, kita lanjut ke soal tentang bidang miring. gambar di bawah ini adalah benda yang

terletak di atas bidang miring. Benda dalam keadaan diam tanpa dikenai gaya luar,

gambarkan seluruh vektor gaya yang bekerja pada benda! gaya apa saja yang bekerja pada

benda?

S : emm gaya gravitasinya pasti ada, gaya penahan sama gaya gesek

P : ehe, gaya apa lagi? Masih ada nggak?

S : itu aja pak


89

P : cuma itu?

S : emm bentar pak, nggak ada gaya luarnya kan pak?

P : nggak tau, soalnya gimana?

S : ya berarti cuma itu pak

P : yakin ya?

S : iya pak

P : coba digambarkan vektor gayanya! Gambarkan di gambar soalnya aja nggak apa-apa

S :

P : sama gambarnya yakin?

S : iya pak yakin

P : kenapa gaya geseknya ke kanan bawah dan gaya penahan N nya ke kiri atas?

S : bendanya kan pak akan cenderung jatuh ke situ nah gaya penahan ini menahannya agar

tidak jatuh atau bendanya diam

P : cenderung jatuh kemana nih maksudnya?

S : jatuh ke kanan bawah pak

P : yang fitri gambarkan dengan vektor gaya gesek ini?

S : iya pak

P : dan gaya penahannya? Kenapa arahnya ke kiri atas?

S : menahan agar bendanya tidak bergerak pak


90

P : yakin ya?

S : iya pak

P : setau fitri gaya penahan N ini gaya yang gimana?

S : gaya yang menahan benda agar tidak jatuh pak

P : arah vektor gayanya gimana?

S : menyesuaikan bendanya mau jatuh kemana pak

P : yakin?

S : nggak pak

P : setau fitri gitu ya?

S : iya pak

P : ok, berapakah nilai resultan gayanya?

S : nol pak

P : kenapa nol?

S : karena bendanya tidak bergerak alias diam pak

P : ok perhatikan soal selanjutnya! sebuah benda terletak di atas bidang datar seperti ini, pada

benda diberikan gaya F yang sejajar bidang datar dan arahnya kekanan yang menyebabkan

benda bergerak. Gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : gaya F, gaya gravitasi, gaya penahan N dan gaya gesek pak

P : ada gaya lain?

S : cuma itu pak

P: yakin nggak?

S: iya yakin pak

P : ok, coba gambarkan seluruh vektor gaya yang bekerja pada benda!


91

S :

P : ok ada yang menarik, di awal tadi Fitri menggambarkan arah gaya geseknya berlawanan

arah dengan arah gaya F yang ini searah dengan gaya F nya. Kenapa yang ini gaya geseknya

searah dengan gaya F nya?

S : yang tadikan diam pak yang ini bergerak bendanya

P : oh gitu, nah menurut Fitri nih gaya gesek tuh apa?

S : gaya yang disebabkan gesekan antara dua benda pak

P: ok, misalnya apa?

S : misalnya benda yang bergerak di atas meja pak gesekannya antar meja dan benda

P : arah gayanya gimana?

S : kalau bendanya bergerak ke kanan gaya geseknya bergerak ke kanan pak

P: berarti searah dengan arah gaya yang diberikan ke benda?

S: iya pak

P: alasannya kenapa?

S : yang saya ketahui itu pak

P : oh gitu, ok. Berapa nilai resultan gaya pada sumbu x?

S : resultannya gayanya nggak tau pak, bendanya bergerak berarti tidak nol

P : resultan gayanya nggak tau atau tidak sama dengan nol?

S : tidak sama dengan nol pak


92

P : kalau menghitungnya gimana?

S : gaya F ditambah gaya geseknya pak

P : berapa nilai resultan gaya pada sumbu y?

S : nol pak

P : kenapa nol?

S : karena bendanya kalau terhadap sumbu y itu nggak bergerak pak

P : dengan rumus?

S : resultan sama dengan gaya N ditambah gaya gravitasi w

P : ok, selanjutnya perhatikan soal berikut! Sebuah benda yang terletak di atas bidang miring

bergerak karena dikenai gaya F yang sejajar bidang miring yang arahnya ke bawah. Gaya apa

saja yang bekerja pada benda?

S : emm gaya gravitasi pasti pak, lalu gaya gesek, gaya F dan gaya N

P : ada lagi?

S : cuma itu pak

P : ok gambarkan vektor gayanya!

S :

P : yakin dengan arah gayanya?

S : iya pak

P : ini arah vektor gaya F sama gaya geseknya gimana nih?

S : itu searah pak


93

P : ok, kita benerkan berarti ya kita perbaiki. Fitri gambarkan ke sampingnya aja

S :

P : ok, berapa nilai resultan gayanya pada sumbu x?

S : tidak sama dengan nol pak, karena bendanya bergerak ke kanan bawah

P : rumusnya?

S : nggak tau pak

P : resultan gaya pada sumbu y?

S : nol karena benda diam pak

P: sumbu x itu yang arahnya gimana?

S: yang mendatar pak sumbu y tegak lurus

P : ok, berarti resultan gayanya pada sumbu x tidak sama dengan nol dan pada sumbu y

resultan gayanya nol karena bendanya diam?

S: iya pak benar

P: ok, kita lanjut ya. perhatikan gambar soal ini! bola dilemparkan vertikal ke atas. Saat bola

berada di atas telapak tangan, gaya apa saja yang mempengaruhi benda?

S: gaya gravitasi dan gaya F dari telapak tangan pak eh gaya penahan N pak

P : gaya F atau gaya N?

S : gaya N pak

P: lalu?

S: cuma itu pak


94

P: coba gambar!

S :

P : pada posisi A?

S : cuma gaya F nya pak

P : gaya F gaya yang mana nih?

S : gaya dorong telapak tangannya pak

P : selain itu ada gaya lain lagi?

S : enggak ada pak cuma itu

P : cuma itu?

S : iya pak eh ada gaya gesek pak tapi kecil. Gaya gesek dengan angin

P : ok, jadi pada posisi A ini benda dipengaruhi oleh gaya gravitasi dan gaya gesek?

S : iya pak

P : Coba gambarkan vektor gayanya!

S :

P : yakin arah gayanya kaya gitu?

S : iya pak


95

P : pada posisi B gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : cuma gaya gravitasi pak

P : cuma gaya gravitasi? Yakin?

S : nggak terlalu yakin sih pak

P : bendanya diam atau bergerak sih pada posisi itu?


P : jadi yang menyebabkan benda itu diam hanya gaya gravitasi?

S : iya pak

P : ok, coba gambarkan vektor gayanya!

S :

P: ok, bagaimana pengaruh gaya dorong telapak tangan sesaat setelah bola dilemparkan, pada

posisi A, pada posisi B, sampai bola jatuh ke tanah?

S: gaya dorongnya hilang saat benda berada di titik puncak sampai jatuh ke tanah. Dari

keadaan B sampai jatuh ke tanah benda dipengaruhi gaya gravitasi dan gaya gesek

P: ok, berarti benda yang berada pada posisi A masih dipengaruhi oleh gaya dorong telapak

tangan?

S: iya pak

P : gaya dorongnya berpengaruh itu dari keadaan mana?

S : pas dia atau bolanya itu mau dilemparkan sampai posisi A masih ada pak di posisi B udah

nggak ada gaya dorongnya

P: ok Fitri, terima kasih atas waktu wawancaranya


96

S: iya pak sama-sama


97

Lampiran 4


Keterangan:

P : peneliti

S : siswa

P : ok, namanya siapa?

S: emy septiana pak

P: nomor absennya

S: nomor absen 02 pak

P: panggilannya?

S: emy pak

P: emy pernah mendapat materi fisika tentang vektor?

S: iya pak pernah

P: ini ada soal tentang menggambar vektor, dibaca dan perhatikan soalnya! Pernahkah

diajarkan tentang menggambar vektor?

S : iya pernah pak

P : vektor A gambarnya kaya gini panjang vektornya segini dan arah vektornya ke kanan,

coba gambarkan vektor 2A dan vektor -A!

S:

P: ok, apa yang dimaksud dengan gaya?

S : gaya itu tarikan dan dorongan pak


S : ketika kita mendorong sesuatu atau menarik sesuatu pak

P: itu gaya?

S: iya pak

P: gimana pengaruh gaya tersebut pada benda ketika didorong atau ditarik?


98

S : bendanya akan bergerak pak

P : pasti bergerak?

S : kalau bendanya diam bendanya akan bergerak

P: kalau bendanya diam dikenai gaya apakah akan selalu atau akan pasti bergerak?

S: belum tentu pak kalau bendanya sangat besar belum tentu bergerak

P: maksudnya yang besar disini apanya?

S : beratnya pak eh massanya deng pak

P : beratnya atau massanya?

S: massanya pak kalau fisika massa pak

P: ok, kalau massanya kecil apakah ketika kita beri dorongan atau tarikan bendanya pasti

akan bergerak?

S: kemungkinan iya lah pak

P: kalau gitu contoh gaya itu apa aja? Coba sebutkan contoh gaya yang emy ketahui!

S: mendorong meja, menarik kursi, buah jatuh dari pohon, menendang bola

P: ok, dari ketiga contoh tersebut itu disebut gaya apa?

S: mendorong meja itu berarti gaya dorong, menarik kursi berarti gaya tarik, buah jatuh itu

gaya gravitasi, menendang bola gaya tendang pak gaya tendang oleh kaki

P: selain itu macam-macam gaya yang emy ketahui gaya apa lagi? Masih ada nngak?

S: gaya gesek, gaya F, gaya w, gaya N pak

P: gaya F itu gaya yang gimana?

S: gaya yang kita berikan ke benda pak

P: kalau gaya w?

S: gaya berat pak

P: gaya N?

S: gaya N itu gaya yang ini tuh lho pak yang menahan benda kalau kita letakkan di meja

P: iya dalam fisika itu gaya apa?

S: emm gaya apa ya pak nggak tau pak. Saya nggak ingat namanya, seingat saya cuma itu sih

pak

P : pengaruh gaya pada benda tadi apa?

S : apa pak? Oh benda dapat bergerak kalau diberi gaya pak

P : kalau benda diberi gaya, ada yang berubah nggak?


99

S : ada pak

P : apa aja yang berubah?

S : bergerak bendanya bergerak

P : itu apanya yang berubah?

S : bendanya pak berpindah tempat

P : lalu apanya lagi yang berubah?

S : awalnya diam menjadi bergerak pak

P : itu apanya yang berubah?

S : itunya pak kecepatannya

p : lalu apalagi?

S : bendanya bisa berubah pak bentuknya

P : misalnya gimana itu?

S : misalnya benda ini kita tukul dengan tukul sampai hancur pak

P : ok, perhatikan gambar soal ini! Benda terletak di atas bidang datar. Benda dalam keadaan

diam tanpa dikenai gaya luar. Gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : emm gaya gravitasi pak

P : lalu?

S : terus gaya N pak

P : gaya N tadi gaya apa?

S : gaya penahan benda agar tidak jatuh pak

P : dalam fisika namanya gaya apa itu?

S : aduh lupa pak

P : ok, selain itu ada gaya lain yang mempengaruhi benda nggak?

S : nggak ada gaya lain kan pak?

P : ya nggak tau, soalnya gimana?

S: iya pak cuma gaya gravitasi dan gaya N

P: yakin cuma kedua gaya itu?

S: iya pak

P: ok coba gambarkan vektor gayanya!

S:


100


S : nol pak

P : kenapa nol?


P : kalau dengan persamaan gaya yang udah emy gambarkan?

S : gaya gravitasi dan gaya penahan N nya sama besar pak

P : ok kita lanjut! Benda terletak diatas bidang datar. Benda ditarik dengan gaya F ke arah

kanan tetapi benda masih dalam keadaan diam karena ada gaya gesek. Gaya apa saja yang

mempengaruhi benda?

S : gaya tarik F, gaya gesek, gaya gravitasi

P : adalagi?

S : ada gaya penahan N pak

P : ok, ada gaya lain lagi?

S : cuma itu pak


S :

P : arah gayanya nggak diubah?

S : enggak pak

P : yakin ya?

S : iya pak




101


benda?

S : emm gaya gravitasinya ada, gaya penahannya ada,

P : ehe, gaya apa lagi? Masih ada nggak?

S : itu aja pak

P : yakin cuma itu?

S : emm iya pak

P : ok, kalau udah yakin coba digambarkan vektor gayanya!

S :

P : yakin nggak sama gambarnya?

S : iya pak

P : sepengetahuan emy gaya penahan itu apa? Gaya yang gimana?

S : gaya yang menahan benda untuk tidak jatuh ke bawah pak

P : arahnya gimana?

S : arahnya berlawanan dengan arah gaya gravitasi


S : nol pak

P : kenapa nol?

S : karena bendanya diam

P : sepengetahuan emy kaya gitu ya?

S : iya pak

P : ok selanjtnya! sebuah benda terletak di atas bidang datar seperti ini, pada benda diberikan

gaya F yang sejajar bidang datar dan arahnya kekanan yang menyebabkan benda bergerak.


S : gaya gravitasi, gaya F, gaya penahan N dan gaya gesek pak


102

P : ok, gaya F ini gaya yang mana?

S : gaya yang diberikan ke benda pak, yang di soal

P : ok, ada gaya lain lagi?

S : emm bentar pak, nggak pak cuma itu


S :

P : ok sepengatahuan emy gambarnya adalah seperti ini?

S : iya pak

P : yakin?

S : emm iya pak soalnya bendanya bergerak

P : em soal sebelumnya emy menggambarkan gaya geseknya berlawanan arah dengan gaya

yang diberikan ke benda, gaya F. kenapa gaya gesek yang ini searah dengan gaya F?

S : yang tadi kan bendanya diam pak yang ini bendanya bergerak

P : ok sepengaetahuan emy nh, gaya gesek tu gaya yang gimana?

S : gaya yang terjadi karena gesekan pak

P : yang bergesekan apa?

S : benda

P : ada berapa banyak benda?

S : minimal dua benda pak

P : arah gayanya sepengetahuan emy gimana?

S : searah dengan gaya F pak, kalau bendanya diam berlawanan dengan gaya F arahnya

P : setau emy kaya gitu?

S : iya pak

P : ok. Berapa nilai resultan gaya pada sumbu x pada soal ini?

S : resultannya gayanya bentar pak.


103

P : ehe?

S : Bendanyakan bergerak ke kanan, berarti sumbu x kan datar, berarti resultannya aduh

nggak tau pak

P : Ok ada nilainya, berapa nilai resultan gaya pada sumbu x?

S : nggak tau pak

P : nilai resultannya emy nggak tau atau ada nilainya?

S : ada nilainya pak

P : artinya ada nilainya gimana tuh?

S : nilai resultannya tidak nol pak

P : kenapa?

S : karena bendanya bergerak ke kanan

P : persamaannya gimana?

S : nggak tau pak

P : nilai resultan gaya pada sumbu y?

S : nol pak

P : yakin banget nol, kenapa nol?

S : karena bendanya kalau terhadap sumbu y itu nggak bergerak pak

P : kalau dengan persamaan?

S : nggak tau pak kalau dengan rumus

P : ok, selanjutnya perhatikan soal berikut ini! Sebuah benda yang terletak di atas bidang

miring bergerak karena dikenai gaya F yang sejajar bidang miring yang arahnya ke bawah.


S : gaya gravitasinya ada pak, lalu gaya gesek eh gaya F, lalu gaya gesek, sama gaya penahan

N

P : ada lagi?

S : cuma itu pak

P : apa aja tadi?

S : gaya gravitasi, gaya gesek, gaya F dengan gaya penahan N pak

P : ok coba gambarkan vektor gayanya!

S :


104

P : ok jadi sepengatahuan emy gambarnya adalah seperti ini?

S : iya benar pak

P : gaya N nya arahnya kemana nih?

S : ke atas pak

P : berarti yang ini kita coret ya?

S : iya pak

P : yakin gambarnya?

S : iya pak

P : berapa nilai resultan gayanya pada sumbu x?

S : tidak sama dengan nol pak karena bendanya bergerak

P : bergerak kemana?

S : ke arah kanan tapi agak ke bawah pak


S : emm nol karena benda diam pak

P : ok, sepengetahuan emy bendanya diam terhadap sumbu y sehingga resultan gayanya

terhadap sumbu y sama dengan nol?

S: iya pak benar

P: ok, kita lanjut ke soal selanjutnya! bola dilemparkan vertikal ke atas. Saat bola berada di

atas telapak tangan, gaya apa saja yang mempengaruhi benda?

S: bola ditelapak tangan

P: kaya gambar

S : oh iya pak. Gaya yang bekerja gaya gravitasi, gaya penahan N, gaya.. udah pak cuma itu

aja

P : ok, cuma gaya gravitasi dan gaya penahan N?

S : iya pak


105

P : coba gambarkan!

S :

P : pada posisi A, gaya apa saja yang bekerja?

S : gaya gravitasi dan gaya dorong, ada gaya geseknya juga pak dengan angin

P : kenapa ada gaya dorongnya?

S : karenakan bendanya dilempar pak jadi ada gaya dorongnya

P : diposisi A itu masih ada gaya dorongnya?

S : iya pak

P : ok, gambarkan vektor gayanya!

S :

P : yakin?

S : yakin pak

P : pada posisi B gaya yang bekerja dan gimana vektor gayanya?

S : gaya gravitasi dan gaya penahan N pak

P : ada gaya gravitasinya kenapa?

S : karna benda pak tiap bendakan pasti ada gaya gravitasinya

P : lalu ada gaya normalnya kenapa?

S : emm disitukan pak bendanya diam jadi untuk menahannya diam itu ada gaya penahannya


106

P : ok, silakan gambarakan vektor gayanya!

S :


S : yakin pak kan bendanya diam

P : ok, bagaimana pengaruh gaya dorong telapak tangan sesaat setelah bola dilemparkan,

pada posisi A, pada posisi B, sampai bola jatuh ke tanah?

S: posisi A ada gaya dorongnya, posisi B gaya dorongnya hilang. Dari keadaan B sampai

jatuh ke tanah benda dipengaruhi gaya gravitasi.

P: ok, berarti benda tidak dipengaruhi gaya dorong ketika benda terletak pada posisi B?

S: iya pak

P : yakin?

S : yakin

P : gaya dorong pertama-tama muncul diposisi mana?

S : pas bendanya dilemparkan itu pak

P: ok Emy, terima kasih atas waktu wawancaranya

S: sama-sama pak


107

Lampiran 5


Keterangan:

P : peneliti

S : siswa

P : namanya siapa?

S: sandi pak

P: nama lengkapnya sekalian nomor absennya

S: nama lengkap sandi nomor absen 8 pak

P: ok berarti panggilannya sandi ya? Atau punya panggilan lain?

S: iya sandi pak

P: sandi pernah mendapat materi fisika tentang vektor belum?

S: oh yang ini pernah pak

P : ok, vektor A nya gambar vektornya kaya gini dan panjang vektornya segini dan arah

vektornya ke kanan, gambarkan vektor 2A dan vektor -A nya!

S :

P : apa yang dimaksud dengan gaya?

S : gaya adalah sesuatu yang mempengaruhi benda sehingga benda bergerak


108


S : ketika kita mendorong sesuatu pak bendanya kan bergerak

P : apakah bendanya pasti akan bergerak?

S : kalau bendanya diam dia bergerak pak

P : kalau bendanya bergerak gimana?

S : kalau bendanya bergerak lalu kita beri gaya bendanya maksudnya gerak bendanya

bertambah pak

P : contohnya?

S : contohnya..misalnya bola bergerak pelan lalu..

P : bergerak pelan ke arah mana misalnya?

S : bola bergerak pelan ke arah depan misalnya pak lalu kita tendang lagi maka bolanya

maksudnya gerak bolanya akan semakin cepat

P : ok, bola bergerak pelan ke arah depan lalu sandi tendang maka menurut sandi bolanya

akan bergerak makin cepat. Sandi menendangnya ke arah mana?

S : ke arah depan juga pak

P : ok, kepertanyaan tadi, apakah ketika dikenai gaya setiap benda akan bergerak?

S : belum tentu pak

P : belum tentunya kenapa?

S : kalau gaya yang kita lakukan nggak kuat mungkin bendanya tidak akan bergerak pak

P : kalau gayanya kuat bendanya pasti akan bergerak?

S : kemungkinan besar iya pak

P : kemungkinanan kecilnya?


109

S : haha kemungkinan kecilnya benda bisa tidak bergerak pak

P : misalnya apa?

S : misalnya kita mendorong truk atau tembok pak itukan berat jadi kemungkinan truknya

tidak akan bergerak

P : itu truknya dalam keadaan bergerak atau diam:

S : diam lah pak

P : berarti aktivitas itu gaya?

S : iya pak

P : jadi menurutmu gaya itu apa?

S : hahaha gaya itu sesuatu yang dikerjakan ke benda entah itu bendanya bergerak atau diam

yang menyebabkan benda tersebut bisa diam bisa juga bergerak tergentung dengan besarnya

gaya eh apa istilahnya ya pak emm kekuatan atau tenaga yang kita berikan ke benda dan

arahnya

P : tadi sandi mengatakan gaya itu sesuatu yang mempengaruhi benda, pengaruhnya apa aja?

S : itu tadi pak benda bergerak, benda bergerak bisa jadi diam benda diam bisa jadi bergerak

tapi tidak selalu

P : ada yang berubah nggak disitu?

S : kecepatannya pak

P : ok, kecepatannya berubah, apa lagi pengaruh gaya?

S : apa ya pak..

P : ok, jenis gaya tu apa aja? Yang sandi ketahui

S : gaya gravitasi, gaya F, gaya w, gaya fg, gaya N pak


110

P : gaya apa lagi? Masih ada nggak?

S : gaya gesek, gaya dorong, gaya tarik. Ini berapa banyak sih pak?

P : yang sandi ketahui berapa banyak? Masih ada nggak?

S : emm cuma itu pak

P : ok, gaya F itu gaya yang gimana?

S : gaya yang diberikan ke benda pak

P : kalau gaya w itu maksudnya gaya apa?

S : gaya berat pak. Gaya berat itu sama dengan gaya gravitasi pak

P : ok, gaya fg?

S : fg itu gaya gesek, iya setauku gaya gesek pak

P : kalau gaya N?

S : gaya N itu gaya... aduh lupa pak

P : ok contoh gaya gravitasi?

S : benda jatuh pak atau buah jatuh dari pohonnya

P : sandi pernah nunggu durian dikebun?

S : pernah pak setiap musim buah durian pasti itu

P : durian jatuh itu gaya bukan?

S : gaya pak, gaya gravitasi

P : apa pengaruh gayanya?

S : buah duriannya jatuh pak

P : ok, kemana?


111

S : bergerak ke bawah atau ke tanah

P : geraknya gimana semakin ke bawah?

S : semakin ke bawah semakin laju pak semakin cepat

P : dalam fisika berarti apanya itu namanya?

S : apanya pak?

P : yang semakin cepat itu apanya kalau dalam fisika?

S : kecepatan pak

P : jadi pengaruh gaya?

S : kecepatannya berubah pak

P : apalagi yang berubah karena gaya?

S : buah duriannya pak bentuknya berubah

P : berubahnya gimana?

S : kalau durian itu udah jatuh biasanya durinya luka pak, luka maksunya itu nggak kaya

awalnya pak tanahnya juga biasanya ada bekas duri diriannya

P : ok, kita lanjut ke nomor berikutnya ya. Perhatikan gambar dan soalnya! Benda terletak di

atas bidang datar. Benda dalam keadaan diam tanpa dikenai gaya luar. Gaya apa saja yang

bekerja pada benda?

S : gaya gravitasi

P : lalu?

S : gaya N pak

P : ada lagi nggak?

S : nggak ada gaya yang diberikan ke benda ini kan pak?


112

P : iya benar, gimana?

S : cuma itu pak

P: ok coba gambarkan vektor gayanya!

S:

P : gaya N tadi gaya apa?

S : oh iya gaya normal pak

P : gaya normal?

S : iya pak

P : ok, berapa nilai resultan gaya yang bekerja pada benda?

S : resultan gayanya nol pak karena bendanya tidak bergerak


S : gaya gravitasinya ditambah gaya normalnya nol pak.

P : setau sandi gitu?

S : iya pak

P : resultannya?

S : nol pak

P : perhatikan gambar soal berikutnya yang ini! Benda terletak diatas bidang datar. Benda

ditarik dengan gaya F ke arah kanan tetapi benda masih dalam keadaan diam karena ada gaya

gesek. Gaya apa saja yang mempengaruhi benda?


113


P : lalu?

S : gaya gravitasi dengan gaya normal pak

P : ada gaya lain?

S : cuma itu pak


S :

P : sepengetahuan sandi arah vektor gayanya seperti yang sandi gambarkan ini?

S : iya pak




benda?

S : gaya gravitasinya pasti ada, gaya N nya ada, sama gaya F pak


S : itu aja pak

P : sepengetahuan sandi gaya yang bekerja cuma itu?

S : iya pak

P : coba digambarkan vektor gayanya!

S :


114

P : sandi menggambarkan beberapa kali gaya N sama gaya F nya, yang sebenarnya arahnya

kemana?

S : yang terakhir itu pak

P : ok berarti yang ini yang sebelumnya ini kita coret ya, kenapa gaya normalnya ke kiri atas?


S : nggak terlalu yakin pak

P : nggak terlalu yakinnya dimana?

S : kayanya masih ada gaya lain pak

P : tapi?

S : tapi nggak tau pak

P : yang sandi ingat cuma ini?

S : iya pak

P : kalau arah gayanya sandi udah yakin?

S : arah gaya yang mana pak?

P : arah gaya yang sandi gambarkan ini?

S : ohh itu udah pak

P : ok, kenapa gaya normalnya ke arah sini nih? Kenapa arahnya nggak ke bawah ke atas ke

samping kiri atau kanan? Kenapa ke sini?

S : untuk menahan bendanya pak


115

P : ok, sepengetahuan sandi, gaya normal itu gaya yang gimana?

S : gaya normal itu gaya yang menahan benda agar tidak jatuh, kaya tadi yang di bidang datar

itu kan ia menahan benda agar tidak jatuh ke tanah pak

P : ok itu kurang lebih fungsinya berarti ya? Kalau arah gaya normalnya?

S : iya pak. Kalau arahnya tergantung bendanya mau bergerak kemana pak. Kalau bendanya

mau bergerak ke atas eh ke bawah maka arah gaya normalnya ke atas. Kalau ini kan

bendanya mau bergerak ke kanan bawah jadi gaya normalnya ke atas tapi kiri. Ke kiri atas.


S : nol pak

P : alasannya?


P : ok soal berikutnya! sebuah benda terletak di atas bidang datar seperti ini, pada benda

diberikan gaya F yang sejajar bidang datar dan arahnya kekanan yang menyebabkan benda

bergerak. Gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : gaya F, gaya gravitasi, gaya N dan gaya gesek pak

P : ada gaya lain?

S : nggak pak


S :

P : setau sandi gambar vektor gayanya kaya gini?


116

S : iya benar pak

P : ok. Berapa nilai resultan gaya pada sumbu x?

S : resultannya gaya F dan fg pada sumbu x tidak sama dengan nol pak. Jumlah kedua gaya

tidak sama dengan nol, F dan fg

P : jadi resultan gayanya menurut pemahaman sandi?

S : tidak sama dengan nol pak

P : ok, berapa nilai resultan gaya pada sumbu y?

S : nol pak

P : kenapa nol?

S : karena bendanya diam

P : dengan rumus?

S : berarti gaya N ditambah gaya w nol pak

P : ok, soal selanjutnya tentang bidang miring lagi! Sebuah benda yang terletak di atas bidang

miring bergerak karena dikenai gaya F yang sejajar bidang miring yang arahnya ke bawah.


S : gaya gravitasi pasti ada pak, lalu gaya F, sama gaya gesek

P : ada lagi?

S : cuma itu pak


S :


117

P : sepengetahuan sandi vektor gayanya kaya gini?

S : iya pak

P : yakin nggak?

S : nggak yakin pak

P : nggak yakinnya kenapa?

S : nggak yakin ja pak

P: ok, pada bidang miring sebelumnya, yang soal nomor lima sandi mengatakan tiga gaya

juga nih tapi kalau disini, di soal ini gaya gesek di nomor empat itu gaya normal N, arahnya

sama. Kenapa yang disoal sebelumnya gaya normal sementara disini gaya gesek?

S : aduh kenapa ya pak? Saya bingung juga pak

P : ok,

S : yang tadi itukan pak bendanya diam, yang ini kan bendanya bergerak

P : emm jadi sepengetahuan sandi kalau bendanya diam gaya yang berlawanan arah dengan

gaya F itu gaya normalnya dan ketika bendanya bergerak menjadi gaya gesek?

S : iya pak, tapi saya tidak yakin juga

P : ok, yang sandi nggak yakin yang mana nih?

S : dua-duanya pak

P : emm setau sandi gaya gesek itu gaya yang gimana?

S : setau saya gaya gesek itu terjadi pada dua buah benda yang saling bergesekan pak

P : maksudnya bergesekan itu gimana? Saya tau bergesekan itu bersentuhan dan saling

bergesek. Maksud saya bendanya gimana?

S : bendanya bergerak pak


118

P : yang bergerak kedua benda itu atau hanya salah satu benda?

S : bisa dua-duanya biasa satu aja yang bergerak pak

P : kalau arahnya kita hubungkan dengan gerak bendanya, arahnya gimana?

S : arahnya berlawanan pak


S : nol pak

P : kenapa nol?

S : karena bendanya diam terhadap sumbu x

P : ok, sepengetahuan sandi gitu?

S : iya pak


S : nol juga pak karena sama

P : makasud sandi bendanya tidak bergerak? Diketerangan soalnya bendanya bergerak

S : iya pak bendanya bergerak tapi tidak sesuai dengan sumbu x dan y

P : oh, ok

P: sumbu x itu yang mana?

S: yang mendatar pak

P : kalau sumbu y?

S : yang tegak pak

P : ok, berarti resultan gayanya pada sumbu x dan y adalah nol karena bendanya diam

terhadap kedua sumbu tersebut?


119

S: iya pak benar

P: ok, kita lanjut ke nomor selanjutnya! bola dilemparkan vertikal ke atas. Saat bola berada di


S: gaya gravitasi dan gaya tahan tangan pak

P: lalu?

S: cuma itu pak

P: coba gambar!

S :

P : arahnya?

S :

P : yakin gini?

S : iya pak

P : pada posisi A vektor gaya yang bekerja apa aja?

S : cuma gaya F nya pak

P : gaya F gaya yang mana?

S : gaya lempar tangan pak

P : selain itu ada gaya lain lagi?

S : enggak ada pak cuma itu aja

P : cuma itu?


120

S : eh ada gaya gesek pak

P : ada lagi?

S : cuma dua itu pak

P: ok, jadi pada posisi A ini benda dipengaruhi oleh gaya lempar telapak tangan dan gaya

gesek?

S: iya pak

P : yakin?

S : yakin pak

P: Coba gambarkan vektor gayanya!

S:

P: pada posisi B gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : tidak ada gaya yang bekerja pak

P : Yakin?

S : nggak terlalu yakin sih pak

P : kenapa sandi bilang nggak ada gaya yang bejerja di titik itu?

S : karena bendanya diam pak sedangkan disana nggak ada yang menahannya. Kalau cuma

gaya gravitasi pasti dia tidak diam pasti jatuh

P : berarti sepengetahuan sandi di titik puncak itu tidak ada gaya yang mempengaruhi benda?

S : iya pak, tapi saya tidak begitu yakin


121

P: ok, bagaimana pengaruh gaya dorong telapak tangan sesaat setelah bola dilemparkan, pada

posisi A, pada posisi B, sampai bola jatuh ke tanah?

S: gaya dorongnya hilang saat benda berada di titik puncak sampai jatuh ke tanah. Dari

keadaan B bola mengalami gravitasi bumi sehingga bolanya jatuh ke tanah


tangan?

S: iya pak

P : dan gaya dorongnya hilang ketika berada di titik puncak sampai jatuh ke tanah?

S : benar pak

P : yakin nggak?

S : iya pak

P : ok gaya dorongnya muncul sejak kapan?

S : sejak dilemparkan oleh tangan pak

P: ok sandi, terima kasih atas waktu wawancaranya

S: iya, sama-sama pak


122

Lampiran 6


Keterangan:

P : peneliti

S : siswa

P : namanya siapa?

S : nia pak guru

P : nama lengkapnya

S : nia alpina pak

P : panggilannya nia?

S : iya pak

P : nomor absennya?

S : nomor absennya 07 pak

P : ok nia, pernah mendapat materi fisika tentang vektor belum?

S : udah pak

P : ok, Ini ada soal tentang menggambar vektor, gambarnya seperti ini, dibaca dan perhatikan

soalnya!

S: oh yang ini pernah pak

P : ok, vektor A nya panjang vektornya segini dan arah vektornya ke kanan, coba gambarkan

vektor 2A dan vektor -A nya!


123

S :


S : gaya adalah tolakan pada suatu benda pak


S : maksudnya gimana ya pak? Ya kaya gitu pak tolakan ukuran pada suatu benda

P : ok, salah satu gaya yang nia ketahui dan contohnya!

S : gaya gravitasi pak, contohnya buah kelapa jatuh

P : gaya apalagi yang nia ketahui?

S : gaya gravitasi, gaya gesek, gaya tarik, gaya dorong

P : ada lagi?

S : emm gaya penahan pak

P : gaya penahan gimana maksudnya?

S : yang menahan benda pak

P : iya, yang menahan gimana?

S : menahan benda agar tidak jatuh ke bawah pak

P : oh ok, misalnya gimana itu?

S : misalnya benda di atas meja pak, buku, buku di atas meja


124

P : ok, buku di atas meja, gaya apa saja yang mempengaruhinya?

S : itu tadi pak gaya penahan itu

P : lalu ada lagi nggak?


P : ada gaya lain lagi nggak? Misalnya nih ada benda, misalnya aja buku terletak di atas

bidang datar kaya meja itu, pada buku itu tidak dikenai gaya luar. Yang bekerja pada benda

tersebut gaya apa saja?

S : gaya penahan buku, gaya gravitasi udah itu aja pak

P : sepengetahuan nia yang bekerja pada benda tersebut hanya gaya-gaya yang tadi nia

sebutkan?

S : nggak diberi gaya kan pak?

P : iya nggak diberi gaya luar, jadi kita nggak mendorong atau menarik bendanya

S : iya pak kalau gitu cuma gaya penahan dan gaya gravitasi itu

P : coba gambarkan vektor gayanya! Gambar di gambarnya ini aja!

S :

P : berapa nilai resultan gayanya?

S : nol pak

P : kenapa nol? Alasannya?

S : karena bendanya diam pak


125

P : dalam fisika gaya penahan yang nia maksud ini gaya apa? Ingat nggak?

S : nggak ingat pak

P : ok, tadikan nia udah menyebutkan macam-macam gaya. Nah pengaruh gaya ke benda tuh

apa? Ada pengaruhnya nggak ke benda?

S : ada pak

P : apa pengeruhnya ke benda?

S : ketika benda dikenai gaya bendanya bergerak pak

P : apakah selalu bergerak? Pasti bergerak?

S : tidak pak tidak selalu bergerak

P : tidak selalu bergeraknya gimana?

S : misalnya benda kita dorong tapi bendanya berat kita memberi gaya tapi bendanya tidak

bergerak

P : contohnya apa?

S : contohnya ketika kita mendorong truk bermuatan sawit pak full, truk nya tidak terdorong

P : kalau yang kita beri gaya dan bendanya bergerak contohnya apa?

S : contohnya buku di atas meja yang kita dorong pak

P : lalu bukunya?

S : bukunya?

P : tetap diam atau gimana?

S : oh bukunya jadi bergerak pak

P : apalagi pengaruh gaya ke benda?


126

S : apalagi ya pak?

P : ok, tadikan bendanya awalnya diam, kalau bendanya bergerak kemudian nia beri gaya,

pengaruh gaya ke benda itu gimana?

S : bisa bergerak bisa diam pak

P : misalnya? Contohnya?

S : bola yang bergerak ke kita lalu kita kalau kita tendang bolanya jadi bergerak, tetap

bergerak tapi kalau kita tahan bendanya jadi tidak bergerak lagi pak, diam

P : selain itu pengaruh gaya ke benda tu apa? Pengaruh gaya apabila kita berikan ke benda?

S : apalagi pak? Ya itu tadi pak bendanya bergerak atau diam

P : itu dari segi geraknya, dari segi yang lain gaya berpengaruh nggak ke benda?

S : apa ya pak?

P : contoh gaya yang nia sebutkan tadi apa aja? Satu

S : buah kelapa jatuh pak

P : buah kelapa jatuh kemana?

S : ke tanah lah pak guru nih aneh

P : apa yang terjadi pada buahnya apa yang terjadi dengan tanahnya? Ada yang berubah

nggak?

S : kalau buah kelapanya sih pak biasanya nggak berubah yang berubah paling tanahnya,

agak masuk ke dalam itupun kalau tanahnya agak lemah, lemah itu lunak pak

P : ok jadi pengaruh gaya selain dari segi gerak?

S : bentuk benda berubah pak


127

P : perhatikan gambar soal ini! Benda terletak diatas bidang datar. Benda ditarik dengan gaya

F ke arah kanan tetapi benda masih dalam keadaan diam karena ada gaya gesek. Gaya apa

saja yang mempengaruhi benda?


P : ada gaya lain?

S :...

P : ada gaya gravitasinya nggak?

S : ada pak

P : arahnya kemana?

S : kebawah pak

P : ada gaya lain lagi nggak?


P : ada lagi?

S : kayanya cuma itu pak


S :

P : sepengetahuan nia arah vektor gayanya seperti yang sandi gambarkan ini?

S : iya pak

P : yakin?


128

S : iya pak yakin

P : ok nia, gaya F diatas ini gaya yang gimana?

S : gaya tarik pak

P : arahnya kemana?

S : arahnya ke kanan pak

P : ok, menurut nia gaya gesek tu gaya yang gimana?

S : gaya gesek itu gaya yang terjadi antara dua benda yang bergesekan pak

P : maksudnya?

S : maksudnya gayanya terjadi pada benda yang bergesekan pak, ada bendanya yang bergerak

P : arahnya gimana?

S : arah apa pak? Arah bendanya?

P : arah gaya geseknya, sepengatahuan nia gimana? Tadikan arah gaya tariknya ke kanan,

arah gaya geseknya gimana?

S : ke kanan juga pak, searah dengan gaya F nya

P : searah ya? Nggak berlawanan arah?

S : emm nggak pak searah

P : ok, kita lanjut ke soal tentang bidang miring. Gambar di bawah ini adalah benda yang



benda?

S : gaya gravitasinya pasti ada, gaya penahan N nya ada, sama gaya Fg pak



129

S : itu aja pak

P : gaya Fg ini mewakili gaya apa?

S : gaya gesek pak


S :

P : sepengetahuan nia gambar vektor gayanya kaya gini ya?

S : iya pak guru


S : iya pak guru yakin

P : ini arah gaya geseknya kemana nih?

S : ke ini pak guru ke arah ini

P : sejajar bidang miringnya ini?

S : iya pak


S : nol pak

P : nia tau nol itu dari mana? alasannya


P : jadi kalau bendanya diam resultan gayanya nol atau gimana?


130

S : setau saya iya pak

P : ok ke nomor berikutnya! sebuah benda terletak di atas bidang datar seperti ini, pada benda

diberikan gaya F yang sejajar bidang datar dan arahnya kekanan yang menyebabkan benda

bergerak. Gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : gaya F, gaya gravitasi pasti ada, gaya penahan N dan gaya gesek pak

P : ada lagi?

S : nggak pak


S :

P : sepengetahuan nia gambar vektor gayanya kaya gini?

S : iya pak

P : yakin nggak?

S : iya pak yakin kan bergerak bendanya


S : nggak tau pak. Bendanya bergerak kan?

P : menurut nia bendanya bergerak nggak?

S : bergerak pak

P : kalau bergerak resultan gayanya berapa?

S : itu dia yang saya nggak tau pak


131

P : kalau bendanya diam nia tau nilai resultan gayanya?

S : tau pak, nol kalau diam

P : taunya nol itu darimana?

S : bendanya diam

P : kalau yang soal ini nol nggak?

S : nol pak, eh nggak nol pak karena bendanya bergerak

P : ok, jadi resultan gaya pada sumbu x nya berapa?

S : aduh nggak tau pak

P : nia nggak tau atau resultannya tidak sama dengan nol?

S : tidak sama dengan nol pak tapi nggak tau berapanya

P : ok, kalau resultan gaya pada sumbu y?

S : nggak tau juga pak

P : nggak tau??

S : iya nggak tau pak

P : emm sepengetahuan nia nih, pada soal ini bendanya bergerak nggak?

S : bergerak pak

P : bergeraknya pada sumbu mana?

S : sumbu.. x pak

P : pada sumbu y nya benda bergerak nggak?

S : bendanya nggak bergerak pak

P : yakin?


132

S : bentar pak

Iya benar pak, bendanya kan bergerak ke kanan

P : berapa resultan gaya pada sumbu y?

S : nol pak

P : alasannya?

S : bendanya diam

P : dapat nolnya itu dari mana?

S : bendanya diam itu pak

P : coba tuliskan disini!

S :

P : ok, selanjutnya soal ini! Sebuah benda yang terletak di atas bidang miring bergerak karena

dikenai gaya F yang sejajar bidang miring yang arahnya ke bawah. Gaya apa saja yang

bekerja pada benda?

S : gaya gravitasi ada pak, lalu gaya F, sama gaya gesek

P : ada lagi?

S : cuma itu pak


S :


133

P : sepengetahuan nia vektor gayanya kaya gini ya?

S : iya pak

P : nia yakin nggak?

S : yakin pak

P: ok, pada bidang miring sebelumnya, nia ada menggambarkan gaya penahan. Gaya penahan

ini sebenarnya ada nggak di gambar kali ini?

S : eh ada pak

P : gaya penahan ini setau nia gaya yang gimana?

S : gaya yang menahan benda agar tidak jatuh pak

P : arah gayanya gimana?

S : arah gayanya tegak lurus dengan bidangnya pak

P : coba gambar ulang vektor-vektor yang bekerja pada benda!

S :


S : nol pak eh nggak nol pak

P : nol atau tidak sama dengan nol?

S : tidak nol pak tidak sama dengan nol


134

P : kenapa?

S : karena bendanya tidak diam pak, bendanya bergerak

P : ok, sepengetahuan nia gitu?

S : iya pak


S : tidak nol juga pak karena sama

P : maksudnya sama?

S : bendanya bergerak ke kiri bawah pak jadikan bergerak ke bawah dan ke kiri juga

P : oh, ok

P: sumbu x itu yang mana?

S: yang mendatar pak

P : kalau sumbu y?

S : yang tegak pak

P : ok, berarti resultan gayanya pada sumbu x dan y adalah dua-duanya tidak sama dengan

nol nol karena bendanya bergerak terhadap kedua sumbu tersebut?

S: iya pak benar

P: ok, kita lanjut! bola dilemparkan vertikal ke atas. Saat bola berada di atas telapak tangan,

gaya apa saja yang mempengaruhi benda?

S : gaya penahan oleh tangan dan gaya gravitasi pak

P : lalu?

S : setahu saya cuma itu pak


135

P : coba gambar!

S :

P : arahnya udah yakin?

S : udah pak

P : pada soal-soal sebelumnya nia menggambarkan arah gaya w nya gaya gravitasinya ke

bawah, sekarang arah gaya w nya ke atas? Alasannya apa?

S : yang tadi kan pak bendanya jatuh atau cenderung jatuh ke tanah semua, sedangkan yang

ini bendanya bergerak ke atas

P : ok, sepengetahuan nia gaya w itu gaya apa?


P : penyebabnya apa? Yang menyebabkan gaya gravitasi itu apa?

S : udah ada dari awal pak

P : gaya gravitasi oleh apa?

S : oleh bumi pak

P : arahnya kemana?

S : biasanya sih arahnya ke bawah pak

P : selalu ke bawah atau ada keadaan lain yang arahnya jadi berubah?

S : selalu ke bawah deng pak, berarti gamabarnya kebalik pak

P : kebalik gimana?


136

S : ini pak seharusnya yang ke bawah itu gaya gravitasinya yang ke atas itu gaya penahannya

P : yakin kaya gitu?

S : iya pak yakin

P : pada posisi A, gaya apa saja yang bekerja pada benda? Bolanya dilempar vertikal ke atas

oleh tangan

S : gaya dorong F pak

P : lalu? Ada lagi nggak?

S : gaya gravitasi ke bawah

P : ada lagi?

S : gaya gesek

P : ada lagi?

S : cuma itu pak

P: ok, jadi pada posisi A ini sepengetahuan nia benda dipengaruhi oleh gaya lempar telapak

tangan atau gaya F, gaya gravitasi yang arahnya ke bawah dan gaya gesek?

S: iya pak

P: Coba gambarkan vektor gayanya!

S:

P : yakin gini gambarnya?

S : iya pak


137

P : kenapa ada gaya lempar atau gaya dorong telapak tangan pada posisi ini?

S : kan bendanya dilempar pak jadi masih ada gaya lemparnya

P : pada posisi B gaya apa saja yang bekerja pada benda?


P : gaya pa lagi? Ada nggak?


P : ada lagi nggak?

S : kayanya udah nggak ada pak

P : ok nia, pada keadaan ini bendanya tersebut bergerak atau nggak?


P : yakin?

S : yakin pak

P : coba gambarkan vektor gayanya!

S :

P : nia yakin nggak?

S : yakin pak karena bendanya diam

P : ok nia, kenapa ada gaya gravitasinya?

S : kan ada massanya pak


138

P : kenapa ada gaya penahannya atau gaya normalnya dan arahnya ke atas?

S : arahnya berlawanan dengan gaya gravitasi pak

P : ok, kenapa ada gaya normalnya?

S : untuk menahan bendanya agar tidak jatuh pak kan dia diam

P : ok, bagaimana pengaruh gaya dorong telapak tangan sesaat setelah bola dilemparkan,

pada posisi A, pada posisi B, sampai bola jatuh ke tanah?

S : gaya dorong oleh telapak tangan hilang pada posisi B sampai jatuh ke tanah

P : ok, berarti benda yang berada pada posisi A masih dipengaruhi oleh gaya dorong telapak

tangan?

S : iya pak

P : yakin?

S : yakin


S : benar pak

P : kapan munculnya gaya dorong ini?

S : ketika kita melempar bendanya pak sampai A trus di B udah nggak ada

P: ok nia, terima kasih atas waktunya untuk diwawancarai

S: iya pak guru, sama-sama pak


139

Lampiran 7


Keterangan:

P : peneliti

S : siswa

P : namanya siapa?

S : yuliana delpi pak

P : nama lengkapnya?

S : iya pak

P : nomor absennya?

S : nomor absennya 10 pak

P : panggilannya yuli atau delpi nih?

S : terserah bapak aja pak

P : biasanya teman-teman manggilnya?

S : biasanya dipanggil delpi pak

P : ok dipanggil delpi berarti ya

S : iya pak

P : delpi pernah diberikan materi fisika tentang vektor belum?

S : belum pak

P : kelas sepuluh belum dapat materi vektor?


140

S : oh kelas satu udah pak kelas dua ini belum

P : gambarnya seperti ini. Pernah ya?

S : iya pernah pak kelas satu

P : ok, Ini ada soal tentang menggambar vektor, dibaca dan perhatikan soalnya! vektor A nya

panjang vektornya segini dan arah vektornya ke kanan, coba gambarkan vektor 2A dan

vektor -A nya!

S :


S : gaya adalah gerak yang mempengaruhi suatu benda


S : ketika kita memberi gaya ke suatu benda maka gaya tersebut akan mempengaruhi benda

pak

P : mempengaruhinya gimana?

S : ya mempengaruhi pak

P : contohnya?

S : misalnya kita mendorong meja pak

P : ok, gayanya yang mana dan pengaruhnya gimana?

S : gayanya ketika kita mendorong pak pengaruhnya ke meja yang kita dorong

P : ok pengaruhnya ke meja yang kita dorong tersebut gimana? Mejanya gimana?

S : mejanya bergerak pak


141

P : mejanya pasti akan bergerak ketika kita dorong?

S : iya pak

P : kenapa?

S : karena mejanya ringan pak tidak terlalu berat

P : ok kalau mejanya berat gimana?

S : kalau mejanya berat susah untuk bergerak pak

P : apalagi pengaruh gaya ke benda? Terhadap benda?

S : ada bunyi pak, maksudnya menghasilkan bunyi

P : misalnya apa?

S : misalnya kita main voli kalau bolanya kena tangan kita ada bunyi pak

P : oh ok, apalagi pengaruh gaya kira-kira?

S : emm...

P : ok macam-macam gaya yang delpi ketahui apa aja?

S : gaya gesek

P : lalu?

S : gaya dorong

P : lalu

S : gaya tarik

P : gaya apa lagi?

S : gaya gravitasi

P : gaya apalagi? Masih ada nggak?


142

S : itu aja pak

P : ok, contoh gaya gesek?

S : sepatu yang kita gerakan pak sepatu yang kita gesekan dengan tanah

P : contoh gaya dorong atau gaya tarik?

S : gaya dorong contohnya kita mendorong meja tadi pak kalau gaya tarik misalnya kita

menarik tarik tambang pak

P : pada gaya dorong misalnya apa?

S : mendorong meja pak tadi pak

P : iya, akibatnya tadi apa?

S : mejanya bergerak pak

P : ada yang berubah nggak?

S : ada pak letaknya

P : ok, contoh gaya gravitasi?

S : gaya jatuh pak

P : contoh pada kehidupan sehari-hari aja

S : buah jatuh dari pohonnya pak

P : misalnya buah apa?

S : misalnya buah kelapa pak

P : apa pengaruh gayanya?

S : buahnya jatuh pak

P : jatuh kemana?

S : ke tanahlah pak pak guru ni aneh


143

P : ada yang berubah nggak?

S : ada pak

P : apa aja yang berubahnya?

S : letak buahnya yang pertama itu masih di atas pohon lalu ke tanah

P : lalu apalagi?

S : ininya pak em yang dia masih di atas mau ke tanah itu kan buahnya bergerak kalau udah

ditanah dia jadi diam

P : berarti itu apanya yang berubah?

S : pergerakkannya pak

P : dalam fisika?

S : oh ininya pak kecepatannya

P : ok, macam gaya yang delpi ketahui?

S : gaya tarik dan gaya dorong, gaya gravitasi, gaya gesek

P : seingat delpi ada lagi nggak?

S : kayanya cuma itu pak

P : ok, kita lanjut ke nomor berikutnya ya. Perhatikan gambar dan soalnya! Benda terletak di

atas bidang datar. Benda dalam keadaan diam tanpa dikenai gaya luar. Gaya apa saja yang

bekerja pada benda?

S : tidak ada gayanya pak

P : yakin?

S : iya pak yakin

P : kenapa nggak ada gayanya?


144

S : karena soalnya tidak memberitahu apa-apa maksudnya tidak diberitahukan ada gaya pak

P : sepengetahuan delpi gitu ya?

S : iya pak


S : resultan?

P : delpi pernah belajar tentang resultan gaya belum?

S : iya udah pak

P : berapa resultan gayanya?

S : nggak ada pak

P : maksudnya nggak ada gimana?

S : resultan gayanya nol pak

P : kenapa nol?

S : karna bendanya tidak bergerak pak


S : persamaannya nggak tau pak

P : setau delpi resultan itu apa?

S : jumlah gaya total pak, kalau nggak salah gaya-gaya ditambahkan

P : ok, kita lanjut dulu

S : iya pak

P : perhatikan gambar soal yang ini! Benda terletak diatas bidang datar. Benda ditarik dengan

gaya F ke arah kanan tetapi benda masih dalam keadaan diam karena ada gaya gesek. Gaya

apa saja yang mempengaruhi benda?


145

S : gaya tarik F, gaya gesek, gaya gravitasi dengan gaya normal pak

P : gaya normal?

S : iya pak gaya yang ke atas itu

P : nggak maksudnya selain gaya-gaya yang tadi delpi sebutkan di atas ada gaya lain lagi atau

gimana?

S : emang tadi saya bilang gaya apa ja pak?

P : coba sebutkan lagi gaya-gaya yang delpi ketahui?

S : oh iya, di tambah gaya normal pak

P : gaya apa aja?

S : gaya normal, gaya gesek, gaya tarik, gaya dorong, gaya gravitasi, gaya F

P : ok, yang mempengaruhi benda pada soal ini?

S : em gaya tarik F, gaya gesek, gaya gravitasi, gaya normal

P : ada gaya lain lagi yang mempengaruhi benda?

S : cuma itu pak

P : coba gambarkan vektor gaya yang bekerja pada benda!

S :


S : iya yakin pak

P : arah gayanya udah yakin?


146

S : auk eh iya pak

P : gaya F disitu maksudnya gaya apa? Delpi tau nggak?

S : gaya tarik pak

P : tau dari mana?

S : soalnya pak

P : ok, gaya gesek itu sepengetahuan delpi gaya yang gimana?

S : gaya gesek gaya yang terjadi karena ada gesekan pak

P : gesekan apa?

S : gesekan benda pak

P : kok bendanya bisa bergesekan?

S : iya pak kan bendanya ada yang bergerak

P : ada yang bergerak?

S : iya pak

P : syarat terjadinya gesekan itu harus berapa benda?

S : dua pak

P : ok, gaya gesek terjadi karena gesekan antara dua benda yang salah satunya bergerak, gitu?

S : iya pak

P : boleh nggak misalnya dua-duanya bergerak

S : boleh pak

P : ok, arah gaya geseknya gimana?

S : arahnya searah dengan gaya F pak


147

P : arah gaya gesek?

S : searah dengan gaya gesek ehh gaya F pak

P : sepengetahuan delpi arah vektor gayanya seperti yang delpi gambarkan ini ya?

S : iya pak




benda?

S : gaya gravitasi, gaya normal, dan gaya gesek pak

P : ada gaya lain?

S : nggak pak cuma itu


S :

P : delpi yakin nggak sama gambarnya?

S : nggak terlalu pak

P : yang nggak yakin yang mana?

S : gaya normal nya pak

P : arah gaya lain yakin ya?

S : iya pak

P : ok delpi, kenapa gaya normalnya arahnya ke kiri atas?


148

S : gaya normal kan gaya penahan pak jadi untuk menahan agar bendanya tidak jatuh pak.

Nah itukan bendanya mau jatuh ke kanan bawah jadi gaya normalnya menahannya pak

P : ok, sepengetahuan delpi gaya normal ini gaya yang gitu ya?

S : iya pak


S : resultan gayanya berarti nol pak

P : kenapa nol?


P : alasan dengan persamaannya? Dengan rumus?

S : nggak tau pak

P : ok perhatikan soal ini soal selanjutnya! sebuah benda terletak di atas bidang datar seperti

ini, pada benda diberikan gaya F yang sejajar bidang datar dan arahnya kekanan yang

menyebabkan benda bergerak. Gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : gaya F

P : lalu?

S : gaya gravitasi

P : ok, lalu?

S : gaya normal N dan gaya geser pak

P : gaya geser?

S : eh gaya gesek pak maaf

P : ada gaya lain lagi?

S : menurut saya nggak pak


149


S :

P : setau delpi gambar vektor gayanya kaya gini?

S : iya benar pak

P : yakin nggak?

S : yakin pak


S : pada sumbu x pak?

P : iya pada sumbu x. delpi tau sumbu x sumbu y?

S : iya tau pak

P : ok, berapa resultan gaya pada sumbu x?

S : nggak bisa dihitung pak kan nilai gayanya nggak tau, nggak dikasih tau diketerangannya

P : ok, kalau gitu rumus nyari tau nya aja gimana rumusnya?

S : nggak tau juga pak

P : resultan gaya pada sumbu y nya berapa?

S : nol pak

P : kenapa nol?


P : dengan persamaan?


150

S : nggak tau pak udah nggak ingat

P : resultan gaya pada sumbu x?

S : bendanya bergerak kan pak?

P : dari soalnya gimana? Bendanya bergerak nggak?

S : bergerak pak

P : kalau gitu berapa resultan gayanya?

S : nggak tau pak nggak bisa ngitungnya

P : ok, ada nilai nggak resultan gaya pada sumbu x nya?

S : ada pak

P : ada ya?

S : iya pak

P : cara mengetahuinya bahwa itu punya nilai atau nngak delpi tau dari mana?

S : dari bendanya bergerak atau nggak pak

P : oh gitu. Selain itu sepengetahuan delpi ada cara lain nggak?

S : ada pak, pakai rumus tapi saya nggak tau

P : ok, selanjutnya! Sebuah benda yang terletak di atas bidang miring bergerak karena dikenai

gaya F yang sejajar bidang miring yang arahnya ke bawah. Gaya apa saja yang bekerja pada

benda?

S : gaya gravitasi

P : lalu?

S : gaya F

P : lalu?


151

S : gaya gesek dengan gaya normal pak

P : ada lagi?

S : nggak pak


S :

P : sepengetahuan delpi gambar vektor gayanya kaya gini?

S : iya pak

P : delpi yakin nggak?

S : nggak pak, gaya normalnya saya nggak yakin

P : gaya yang lain yakin? Arahnya?

S : iya pak

P : ok, berapa nilai resultan gaya pada sumbu x?

S : nol pak

P : kenapa nol?

S : karena bendanya diam terhadap sumbu x terhadap sumbu y pun benda nya nol pak eh

resultannya

P : alasannya?

S : karena bendanya tidak bergerak terhadap sumbu x maupun sumbu y pak

P : menurut delpi gitu?


152

S : nggak yakin sih pak tapi kayanya iya

P : ok, sepengetahuan delpi resultan gaya pada sumbu x dan y adalah nol karena bendanya

diam terhadap kedua sumbu tersebut atau bendanya bergerak tapi tidak terhadap sumbu x

maupun sumbu y?

S: iya pak benar

P: ok, kita lanjut ke soal selanjutnya! bola dilemparkan vertikal ke atas. Saat bola berada di


S: gaya gravitasi dan gaya tahan tangan pak

P: lalu?

S: cuma itu pak eh dengan ini pak gaya lempar

P : gaya lempar?

S : iya pak gaya lempar tangan

S : bendanya masih dalam keadaan diam di atas telapak tangan

S : iya pak

P: ok, gaya tahan tangan ini maksudnya gimana?

S : gaya kaya yang dibidang datar itu pak

P : gaya yang mana

S : gaya normalnya

P : ok gaya apa aja yang bekerja pada benda?

S : gaya gravitasi, gaya lempar tangan, dan gaya tahan tangan pak

P : yakin?

S : iya pak


153

P : ok, coba gambarkan semua vektor gayanya!

S :

P : arahnya yakin gitu?

S : yakin pak

P : pada posisi A gaya apa saja yang bekerja disitu?

S : gaya dorong telapak tangan

P : ok, lalu?

S : gaya gravitasi

P : lalu?

S : gaya gesek pak

P : gaya gesek antara apa dan apa?

S : gaya gesek antara benda atau bola dengan angin atau udara pak


S :

P : arah vektor gaya geseknya?

S : ke segala arah pak

P : alasannya?

S : karena bendanya bulat pak dan berputar-putar

P : ok, digambarkan aja vektor gayanya, di sampingnya aja


154

S :


S : yakin pak

P : ok pada posisi B gaya apa saja yang bekerja pada benda?

S : gaya gravitasi dan gaya normal pak

P : yakin?

S : iya pak

P : gaya apalagi?

S : udah pak

P : coba gambarkan vektor gayanya!

S :

P : udah yakin sama arahnya?

S : yakin pak

P : apa pengaruh gaya normalnya di posisi ini?

S : untuk mengimbangi bendanya agar tidak jatuh pak


155

P : sepengetahuan delpi bagaimana pengaruh gaya dorong telapak tangan sesaat setelah bola

dilemparkan, pada posisi A, pada posisi B, sampai bola jatuh ke tanah?

S : gaya dorongnya hilang saat benda berada di titik puncak di gambar B pak sampai bola

jatuh ke tanah.


tangan?

S : iya pak


S : benar pak

P : delpi yakin nggak?

S : emm yakin pak

P : dari titik puncak sampai ke tanah ada gaya yang mempengaruhi benda nggak?

S : cuma gaya gravitasi pak

P: ok delpi, terima kasih atas waktu wawancaranya ya

S: iya, sama-sama pak


PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI · diusahakan ada pameran dan lomba fisika baik secara...

Documents

Transcript of PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI · diusahakan ada pameran dan lomba fisika baik secara...