Peserta mampu memahami langkah-langkah · 2013-09-07 · melakukan PTK dan mampu melaksanakannya...
Transcript of Peserta mampu memahami langkah-langkah · 2013-09-07 · melakukan PTK dan mampu melaksanakannya...
• Pengembangan mutu pembelajaran perludilakukan secara berkelanjutan
• PTK salah satu sarana untuk pengembanganpembelajaran
• guru menjadi peka dan tanggap terhadappermasalahan yang muncul di kelasnya.
• guru menjadi lebih kreatif karena selaludituntut untuk melakukan upaya-upayainovasi
• Selain mengajar, guru sekaligus sebagaipeneliti
• guru mampu memperbaiki prosespembelajaran
Meningkatkanpraktik
pembelajarannya
GURU PROFESIONAL SISWA KOMPETEN
MENGAJAR SAMBIL MENELITI
DILAKUKAN GURU
Penelitian Formal CAR
Dilakukan oleh “orang luar” Dilakukan oleh guru/guru
Sampel harus representatif Tidak ada syarat sampel
representatif
Umumnya ada hipotesis Tidak selalu ada hipotesis
Mengembangkan teori
tertentu
Memperbaiki praktik
pembelajaran secara
langsung
• dilaksanakan di kelas
KELAS:
• Tidak terikat pada ruang kelas
• Sekelompok peserta didik yang sedang belajar
• Bisa di laboratorium, perpustakaan, lapangan olah raga, tempat kunjungan, tempat wisata, dan lain sebagainya
• Untuk memperbaiki kinerja, sifatnyakontekstual dan hasilnya TIDAK untukDIGENERALISASIKAN.
• Hasil PTK dapat juga diterapkan orang lain yang mempunyai kemiripan permasalahandengan peneliti.
• Merupakan kegiatan nyata untuk meningkatkan mutu pembelajaran• Merupakan tindakan oleh guru kepada siswa• Tindakan harus berbeda dari kegiatan Biasanya• Terjadi dalam siklus berkesinambungan; minimum dua siklus• Ada pedoman yang jelas secara tertulis, bagi siswa untuk dapat
mengikuti tahap demi tahap. • Ada unjuk kerja siswa sesuai pedoman tertulis dari guru• Ada penelusuran terhadap proses, dengan pedoman pengamatan• Ada evaluasi terhadap hasil dengan instrumen yang relevan• Keberhasilan tindakan dilakukan dalam bentuk refleksi, melibatkan
siswa yang dikenai tindakan• Hasil refleksi harus terlihat dalam perencanaan siklus berikutnya
• Harus terlihat upaya peningkatan mutu profesional guru• HARUS MENGENAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN MUTU siswa,
Jadi SUBJEKNYA HARUS siswa• Harus dilakukan sendiri, bukan minta bantuan orang/pihak lain• Tidak menggangu pembelajaran• Tidak menyita banyak waktu• Metodologi tepat dan terpercaya• Mengikuti etika kerja• Masalahnya sederhana, nyata, jelas dan tajam• Strategi dapat diterapkan di kelas• Merupakan masalah guru• Permasalahan ada dalam perspektif misi lembaga
• Didasarkan pada masalah yang dihadapi guru dalam instruksional;
• Adanya kolaborasi dalam pelaksanaannya;
• Penelitian sekaligus sebagai praktisi yang melakukan refleksi;
• Bertujuan memperbaiki dan ataumeningkatkan kualitas praktek instruksional;
• Dilaksanakan dalam rangkaian langkah denganbeberapa siklus
• Penelitian kualitatif (data dianalisis denganpendekatan kualitatif, tanpa ada perhitunganstatistik)
• Penelitian eksperimen (diawali denganperencanaan, perlakuan terhadap subjekpenelitian, evaluasi terhadap hasil yang dicapai sesudah adanya perlakuan)
Identifikasimasalah
Perencanaan (Planning)
Tindakan (acting)Refleksi
(reflecting)
Observasi
(observing)
Perencanaan ulang
Siklus I
Siklus II
Dst