RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran :Fisika

Kelas/Semester : XI/I

Topik : Usaha dan Energi

Sub Topik : Energi Potensial Elastik Pegas

Alokasi Waktu : 2 × 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat

dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak

secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR

1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui

pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.

2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.

XxO

F

FF = k x

3. Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum

kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari.

4. Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya,

dan kekekalan energi.

C. INDIKATOR

1. Siswa dapat memahami pengertian energi potensial elastik pegas.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat memahami pengertian energi potensial elastik pegas.

E. MATERI

Energi Potensial Elastik Pegas

Berdasarkan gambar di atas kita dapat menghitung luas daerah yang diarsir, yaitu

W =12

x tinggi x alas

= 12

F x

Dengan demikian, besarnya usaha yang dilakukan untuk menarik pegas sejauh x dengan gaya

sebesar F adalah

W = 12

F x

Seluruh usaha yang dilakukan beban akhirnya disimpan menjadi energi potensial elastik

pegas, karena dalam peristiwa ini tidak terjadi perubahan energi kinetik pegas, sehingga

Ketika kita merentangkan sebuah pegas, misalnya

yang digunakan untuk melatih oto lengan, kita harus

melakukan suatu kerja dengan mengerahkan

sejumlah usaha. Kita akan menghitung besar usaha

yang dilakukan pada pegas dengan grafik

disamping.

EP = 12

F x

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Alokasi

Waktu

Keterangan

PENDAHULUAN ± 10 menit - Saat memasuki kelas, guru mengucapkan salam kemudian

ketua kelas memimpin doa

- Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan sebagai

berikut: “ Pernahkah kalian melihat pemanah? Saat

memanah, tangan menarik busur panah.

INTI ± 65 menit - Dengan menggunakan media powerpoint, guru memberikan

gambar seseorang yang sedang memanah. “Coba perhatikan

gambar tersebut”.

- Dengan pertanyaan berikut, guru mengarahkan siswa untuk

memahami pengertian energi potensial elastik “Panah yang

digunakan terbuat dari bahan elastik yang dapat

direnggangkan. Berapa usaha yang dibutuhkan untuk

menarik pegas tersebut?

- Setiap kelompok berdiskusi untuk mencoba menghitung

besarnya usaha yang dibutuhkan dan energi potensial

elastik pegas pada panah tersebut.

- Guru menjelaskan energi potensial pegas melalui sebuah

gambar

PENUTUP ± 15 menit Setelah proses diskusi kelas berlangsung, siswa dapat

menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.

Melalui posttest, guru mengukur pemahaman siswa.

G. PENILAIAN DAN HASIL BELAJAR

Jenis Instrumen Bentuk Instrumen

Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian

1) Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek Yang Dinilai 3 2 1 Keterangan

1. Rasa ingin tahu

2. Kerjasama dengan kelompok

3. Kemampuan berkomunikasi pada

saat diskusi kelas

Rubrik Penilaian Sikap

1. Rasa ingin tahu Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar dan aktif

dalam kelompok. (skor 3)

Menunjukkan rasa ingin tahu dan terlibat aktif

ketika disuruh. (skor 2)

Tidak menunjukkan rasa ingin tahu dan sulit untuk

terlibat aktif walaupun telah didorong untuk

terlibat. (skor 1)

2 Kerjasama dengan kelompok Aktif dalam kelompok dan menghargai pendapat

teman saat diskusi kelompok. (skor 3)

Aktif dalam kelompok tetapi kurang menghargai

pendapat teman ketika diskusi kelompok

berlangsung. (skor 2)

Kurang aktif dalam diskusi kelompok. (skor 1)

3 Kemampuan berkomunikasi pada

saat diskusi kelas

Aktif dalam Tanya jawab, mengemukakan

gagasan. (skor 3)

Aktif dalam Tanya jawab, tidak ikut

mengemukakan gagasan. (skor 2)

Kurang aktif dalam Tanya jawab. (skor 1)

2) Tes tertulis- Soal Uraian

1. Untuk menarik suatu pegas agar bertambah panjang 0,25 m, diperlukan gaya

sebesar 18 N. Hitunglah konstanta gaya pegas!

2. Sebuah pegas yang tergantung pada keadaan normal memiliki panjang 20 cm. bila

pada ujung pegas digantungkan sebuah benda bermassa 50 gram, panjang pegas

menjadi 25 cm. jika benda tersebut kita tarik ke bawah sejauh 4 cm, berapakah

energi potensial pegas?

Kunci Jawaban:

1. 72 N/m (skor 20)

2. 0,008 J (skor 30)

Rubrik penilaian

Nilai = skor yang diperolehskor maksimal

x 100