RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah: SMP Negeri 7 Banda AcehMata Pelajaran : IPA TerpaduKelas/Semester : VII/IIMateri Pokok: Kalor dan PerpindahanyaAlokasi Waktu : 8 x 40 Menit (4 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti ;

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.B. Kompetensi Dasar ;1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hariIndikator :1. Menjelaskan pengertian kalor2. Menjelaskan kalor dan perubahan suhu dan wujudnya3. Menjelaskan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi4.10 Melakukan penyelidikan terhadap karakteristik perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasiIndikator :1. Mengidentifikasi contoh pemanfaatan akibat perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi 2. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok, dan melakukan percobaan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kalor2. Siswa dapat menjelaskan kalor dan perubahan suhu dan wujudnya3. Siswa dapat menjelaskan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi4. Siswa dapat mengidentifikasi contoh pemanfaatan akibat perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi 5. Siswa dapat memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok, dan melakukan percobaan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi

D. Materi Pembelajaran1. Kalor dan perubahannya2. Perpindahan kalor: konduksi dan konveksi3. Perpindahan kalor: radiasiE. Pendekatan/Metode/Model Pembelajaran1. Pendekatan : Scientifik2. Metode : Ceramah, Diskusi, Eksperimen3. Model : Discovery Learning

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. Media : Gambar-gambar yang mendukung2. Alat dan bahan : Buku, pensil, pulpin3. Sumber belajar : a. Buku IPA SMP kelas VII, tahun 2013b. Buku lainya yang relefenc. Lembar Kerja Siswa (LKS)G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke Satu ;

KegiatanLangkah-langkah Discovery LearningDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanMenciptakan Situasi (Stimulasi)Orientasi : Memperlihatkan gambar berbagai kalor dan perubahan suhuApersepsi: Mengapa pada saat mendidihkan air yang berbeda, suhunya berbeda pula? Motivasi : Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat mempelajari penerapan kalor dan perubahan suhu

10 Menit

Kegiatan IntiFase 1Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Fase 2Observasi

Fase 3Pengumpulan data

Fase 4Pengolahan data dan analisis

Fase 5Verifikasi

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen kalor dan perubahan suhu Guru membagi siswa kedalam kelompok

Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS kalor dan perubahan suhu dan mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan

Mengamati Melakukan percobaan kalor dan perubahan suhu pada mendidihkan air Siswa mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKSMenanya Mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKSEksperimen/Eksplor Presentasi hasil percobaan tentang yang telah dilakukan

Asosiasi Diskusi pengertian kalor dan perubahan suhu berdasarkan hasil data hasil percobaan Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang kalor dan perubahanya

Komunikasi Membuat kesimpulan tentang kalor dan perubahan suhu Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa yang telah diketahui

60 Menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik Pemberian tugas untuk mempelajari pemanfaatan kalor dan perubahan suhu dalam kehidupan sehari-hari.10Menit

Pertemuan Ke Dua;

KegiatanLangkah-langkah Discovery LearningDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanMenciptakan Situasi (Stimulasi)Orientasi : Memperlihatkan gambar berbagai kalor dan perubahan wujudApersepsi: Mengapa pada saat Es terkena sinar matahari akan mencair! Apa yang terjadi? Motivasi : Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat mempelajari penerapan kalor dan perubahan wujud

10 Menit

Kegiatan IntiFase 1Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Fase 2Observasi

Fase 3Pengumpulan data

Fase 4Pengolahan data dan analisis

Fase 5Verifikasi

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen kalor dan perubahan wujud Guru membagi siswa kedalam kelompok

Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS kalor dan perubahan wujud dan mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan

Mengamati Melakukan percobaan kalor dan perubahan wujud pada Es akan mencair Siswa mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKSMenanya Mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKSEksperimen/Eksplor Presentasi hasil percobaan tentang yang telah dilakukan

Asosiasi Diskusi pengertian kalor dan perubahan wujud berdasarkan hasil data hasil percobaan Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang kalor dan perubahan wujudKomunikasi Membuat kesimpulan tentang kalor dan perubahan wujud Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa yang telah diketahui

60 Menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik Pemberian tugas untuk mempelajari pemanfaatan kalor dan perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari.10Menit

Pertemuan Ke Tiga ;KegiatanLangkah-langkah Discovery LearningDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanMenciptakan Situasi (Stimulasi)Orientasi : Memperlihatkan gambar berbagai perpindahan kalor, konduksi dan konveksiApersepsi: Mengapa pada saat menyetrika kain yang kusut busa menjadi rapi, apa yang terjadi? Motivasi : Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat mempelajari penerapan konduksi dan konveksi

10 Menit

Kegiatan IntiFase 1Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Fase 2Observasi

Fase 3Pengumpulan data

Fase 4Pengolahan data dan analisis

Fase 5Verifikasi

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen perpindahan kalor, konduksi dan konveksi Guru membagi siswa kedalam kelompok

Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS perpindahan kalor, konduksi dan konveksi dan mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan

Mengamati Melakukan percobaan perpindahan kalor, konduksi dan konveksi pada saat menyetrika kain Siswa mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKSMenanya Mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKSEksperimen/Eksplor Presentasi hasil percobaan tentang yang telah dilakukan

Asosiasi Diskusi pengertian perpindahan kalor, konduksi dan konveksi berdasarkan hasil data hasil percobaan Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang perpindahan kalor, konduksi dan konveksiKomunikasi Membuat kesimpulan tentang perpindahan kalor, konduksi dan konveksi Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa yang telah diketahui

60 Menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik10Menit

Pertemuan Ke Empat ;

KegiatanLangkah-langkah Discovery LearningDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanMenciptakan Situasi (Stimulasi)Orientasi : Memperlihatkan gambar berbagai perpindahan kalor, RadiasiApersepsi: Bagaimana perpindahan kalor cahaya matahari menyinari seluru permukaan bumi, apa yang terjadi? Motivasi : Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat mempelajari penerapan perpindahan kalor, Radiasi

10 Menit

Kegiatan IntiFase 1Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Fase 2Observasi

Fase 3Pengumpulan data

Fase 4Pengolahan data dan analisis

Fase 5Verifikasi

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan di lakukan yaitu eksperimen perpindahan kalor, Radiasi Guru membagi siswa kedalam kelompok

Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS perpindahan kalor, Radiasi dan mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan

Mengamati Melakukan percobaan perpindahan kalor, Radiasi pada saat radiasi cahaya matahari menyinari bumi Siswa mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKSMenanya Mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKSEksperimen/Eksplor Presentasi hasil percobaan tentang yang telah dilakukan

Asosiasi Diskusi pengertian perpindahan kalor, Radiasi berdasarkan hasil data hasil percobaan Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang kalor, Radiasi

Komunikasi Membuat kesimpulan tentang perpindahan kalor, Radiasi Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa yang telah diketahui

60 Menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik10Menit

H. Penilaian 1. Teknik dan bentuk InstrumenTeknikBentuk Instrumen

Sikap Fortofolio Tes Tertulis Lembaran pengamatan sikap dan Rubrik Penilaian fortofolio Tes Uraian

2. Contoh Instrumena. Lembaran pengamatan sikap1. Pengamatan perilaku IlmiahNoAspek yang di Nilai321Keterangan

1.Rasa ingin tahu (Coriosity)

2.Ketekunan dan bertanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3.Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

b. Lembar penilaian Fortofolio (untuk penilaian laporan singkat)Nama kelompok :Kelas/Semester :Mata Pelajaran :Aspek yang dinilai

Nama KelompokSusunan LaporanLangakah KerjaPengumpulan DataPembahasanKesimpulanJmlh SkorJmlh Nilai

c. Soal Uraian 1. Jelaskan pengertian dari kalor2. Apa yang dimaksud dengan perubahan suhu, dan wujud3. Bagaimana perpindahan kalor; konduksi, konveksi, dan radiasi

Mengetahui,Guru Pamong

Dra.FARIDAH HANUMNIP. 1966 0812 199512 2 001Banda Aceh, Mei 2014 Guru Praktikan

KANA ROZI RAHMAN NPM. 1011210063

Menyetujui,Kepala SMP Negeri 7 Banda Aceh

Drs. BUSTAMINIP.1962 1130 198803 1 005