Permainan untuk aktivasi otak anak sajian
-
Upload
adillahrizma-adillahrizma -
Category
Education
-
view
281 -
download
2
Transcript of Permainan untuk aktivasi otak anak sajian
MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL OLEH :
dr. Arman Yurisaldi S., MS, Sp.S. Diapdate oleh: Budi Rahardjo
“Metode Aktivasi Otak”
OTAK ANAK PERLU DIAKTIVASIKALAU TIDAK, OTAK BISA ‘MATI’
AGAR BAGIAN-BAGIAN OTAK DAPAT BEKERJA SECARA LEBIH EFEKTIF DAN EFISIEN MELALUI CARA YANG AMAN, MUDAH, MURAH, MODERN, TANPA
MELALUI KURSUS
(BISA DILAKUKAN SENDIRI)
TUJUAN MENGAKTIVASI OTAK ANAK
BAGIAN-BAGIAN OTAK
EMOSI MEMPENGARUHI OTAK
AKTIVITAS MEMPENGARUHI OTAK
MELIHAT KATA SCR PASIF MENDENGARKAN KATA
MENGUCAPKAN KATA MENGUNGKAPKAN KATA
///
BAGIAN-BAGIAN OTAK
OTAK BAWAH DEPAN
(PREFRONTAL)
OTAK KANAN
OTAK KIRI
OTAK BELAKANG
BAGIAN-BAGIAN OTAK
HIPOKAMPUS (MEMORI)
EMOSI (LIMBIK &
AMIGDALA)
OTAK KECIL SEREBELUM
OTAK BAWAH DEPAN
(PREFRONTAL)
OTAK BELAKANG
I. OTAK DEPAN BAWAH/PREFRONTAL
AKTIVITAS OTAK1 MEMERLUKAN DAYA DAN KONSENTRASI
PENGAMBIL KEPUTUSAN YANG SEDERHANA, TIDAK DIBATASI OLEH WAKTU
2 MEMERLUKAN DAYA KONSENTRASI PENGAMBIL KEPUTUSAN YANG CEPAT, DIBATASI WAKTU, NAMUN BUKAN BATASAN WAKTU YANG MAKIN LAMA MAKIN SEMPIT
3 MEMERLUKAN DAYA KONSENTRASI GUNA MENGAMBIL KEPUTUSAN YANG SANGAT CEPAT, DIBATASI WAKTU YANG SEMAKIN LAMA SEMAKIN CEPAT.
1
2
3
II. OTAK KIRI
AKTIVITAS OTAK1 MEMERLUKAN LOGIKA SEDERHANA
2 MEMERLUKAN LOGIKA KOMPLEKS
3 MEMERLUKAN LOGIKA KOMPLEKS DAN DAYA URAI /ANALISIS PEMECAH MASALAH YANG LEBIH MENDETAIL/DESKRIPTIF
1
2
3
III. OTAK KANAN
AKTIVITAS OTAK1 MEMERLUKAN DAYA VISUOSPASIAL (ORIENTASI
LETAK SUATU BENDA DALAM RUANGAN YANG SEDERHANA), MISAL LETAK BENDA DALAM SATU POSISI DALAM RUANG.
2 MEMERLUKAN SUATU DAYA ORIENTASI BENDA DI DALAM RUANGAN YANG BERGERAK DARI SUATU POSISI MENUJU POSISI LAIN, DENGAN ANEKA POSISI.
3 MEMERLUKAN SUATU DAYA ORIENTASI BENDA DI DALAM RUANGAN YANG BERGERAK DARI SATU POSISI MENUJU POSISI LAIN NAMUN DIBATASI.
1
2
3
IV. OTAK KECIL (SIRKUIT KORTIKO-SEREBELAR)
AKTIVITAS OTAK1 MEMERLUKAN KETEPATAN DAYA PERKIRAAN
MENCAPAI SUATU SASARAN YANG TIDAK TERLAMPAU SULIT DAN TIDAK DIBATASI WAKTU
2 MEMERLUKAN DAYA KETEPATAN PERKIRAAN MENCAPAI SUATU SASARAN YANG TIDAK TERLAMPAU SULIT NAMUN PERLU DAYA PEMIKIRAN YANG TIDAK BISA SEKALI PANDANG DAPAT DENGAN TEPAT MENCAPAI SASARAN
3 MEMERLUKAN DAYA PIKIRAN KETEPATAN YANG TINGGI DALAM MENCAPAI SUATU SASARAN, TIDAK DAPAT DILAKUKAN DALAM SEKALI PANDANG DAN DIBATASI WAKTU YANG SEMAKIN SEMPIT
1
2
3
V. SIRKUIT PENGHARGAAN
AKTIVITAS OTAK1 TIDAK ADA PENGHARGAAN TERHADAP SUATU
PENCAPAIAN
2 ADA PENGHARGAAN NAMUN DENGAN ANGKA SKOR YANG RENDAH PERTAMBAHANNYA WALAUPUN AKTIVITAS UNTUK MENCAPAI SKOR CUKUP SULIT
3 TERHADAP KESEIMBANGAN ANTARA AKTIVITAS MENCAPAI KEBERHASILAN DAN PENCAPAIAN SKOR PENILAIAN SECARA BERKEMBANG
1
2
3
VI. SIRKUIT PAPETZ (EMOSI & MEMORI)
AKTIVITAS OTAK1 PERMAINAN DENGAN TINGKAT EMOSI YANG
TIDAK TERLALU MENGGEMBIRAKAN, TAK PERLU MEMPERHATIKAN TAHAPAN-TAHAPAN BERLATIH
2 PERMAINAN DENGAN TINGKAT DURASI YANG SEDANG, DENGAN TAHAPAN-TAHAPAN TERTENTU
3 PERMAINAN DENGAN SUASANA YANG MENG-GEMBIRAKAN, DAN TAHAPAN-TAHAPAN KOM-PLEKS YG BILA PERMAINAN ITU DILANJUTKAN AKAN SEMAKIN MEMPERMUDAH PENGHAFALAN LANGKAH-LANGKAHNYA.
1
2
3
VII. MEMORI
AKTIVITAS OTAK1 NYARIS TIDAK MEMERLUKAN DAYA HAFAL
LANGKAH-LANGKAH PEMEMORIAL
2 UNTUK MENGHAFALKAN MEMERLUKAN WAKTU DAN DAYA HAFAL
3 MEMERLUKAN DAYA HAFAL PERISTIWA LAMA DAN BARU UNTUK MEMECAHKAN SUATU TANTANGAN.
1
2
3
PERMAINAN TRADISONAL untuk mengaktivasi otak
1. CONGKLAK/DAKON
2. YOYO
3. BALON SABUN
4. SEPAK TEKONG *
5. BULUTANGKIS
6. PEMBELIT LIDAH/PERMAINAN KATA
7. ULAR TANGGA
8. KELERENG/GUNDU
PERMAINAN TRADISONAL untuk mengaktivasi otak
9. LEGO
10. KUCING SEMBUNYI *
11. PETAK UMPET *
12. DOR TAP *
13. GUNCANG KALENG *
14. ENGKLEK
15. SUWIT/SIUN
16. HOMPIMPA
PERMAINAN TRADISONAL untuk mengaktivasi otak
17. PERANG BANTAL
18. PANJAT PINANG
19. MAKAN KERUPUK
20. GATRIK
21. GOBAK SODOR/ASINAN
22. BALAP KARUNG
23. TARIK TAMBANG
24. DLL.
1. Congklak / DakonPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
2
3
2
3
3
2
REKOMENDASI
SANGAT DIREKOMENDASIKAN UNTUK MELATIH REFLEKS PADA KERJASAMA OTAK BESAR DAN OTAK KECIL.
2. YoyoPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
2
1
1
1
1
1
REKOMENDASI
PERMAINAN UNTUK HIBURAN. KURANG MEMBERIKAN
RANGSANG-RANGSANG PADA BAGIAN-BAGIAN OTAK
PENTING UNTUK KECERDASAN.
3. Balon SabunPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
2
1
2
1
1
REKOMENDASI
BISA UNTUK MEMPERBAIKI MOOD BERMAIN ANAK-ANAK,
KARENA CUKUP MENYENANGKAN. NAMUN TIDAK TERLALU MELATIH
BAGIAN-BAGIAN OTAK YANG PENTING UNTUK KECERDASAN.
4. Sepak TekongPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
2
1
3
3
1
1
REKOMENDASI
KARENA BISA MELATIH REFLEKS KERJASAMA OTAK
KECIL DAN SANGAT MEMPENGARUHI MOOD DAN
EMOSI ANAK-ANAK YANG TERLIBAT. DALAM HAL INI AKAN MENGUBAH BAGIAN OTAK (AMIGDALA) KARENA
SUASANA SANGAT GEMBIRA.
5. BulutangkisPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
2
3
1
3
1
REKOMENDASI
MELATIH REFLEKS DAN PENTING UNTUK OLAHRAGA.
BUKAN TERMASUK PERMAINAN YANG SULIT DAN
MEMPENGARUHI EMOSI PENONTON SERTA PELAKU
PERMAINAN.
6. Pembelit LidahPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
13
1
3
3
3
REKOMENDASI
PENTING UNTUK LATIHAN OTAK KIRI, KETERAMPILAN
KOMUNIKASI DAN LOGIKA KATA-KATA. PENTING PULA UNTUK MELATIH KERJASAMA OTAK
BESAR-OTAK KECIL KARENA BILA OTAK KECIL
RUSAK/TERGANGGU, BISA TIMBUL DYSMETION OF
THOUGHT/MENCLA-MENCLE
7. Ular TanggaPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
2
3
1
2
1
REKOMENDASI
BUKAN TERMASUK PERMAINAN RUMIT, JUGA TIDAK TERLALU MELATIH OTAK. NAMUN SUASANA EMOSI YANG TERLIBAT,
CUKUP DAPAT MENGONTROL MOOD MENJADI SUASANA YANG MENYENANGKAN.
8. KelerengPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
2
3
3
3
3
REKOMENDASI
SANGAT DIREKOMENDASIKAN,
KARENA SANGAT MELATIH KERJASAMA OTAK BESAR-
OTAK KECIL, REFLEKS DILATIH, DAYA BAIK,
SUASANA MERIAH DAN MENYENANGKAN.
9. Lego PUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
2
3
1
2
2
2
REKOMENDASI
PERMAINAN INI MELATIH FUNGSI VISUAL/SPASIAL
OTAK KANAN ANAK, PENTING UNTUK MENGEMBANGKAN BAKAT-BAKAT ANAK DALAM
BIDANG VISIOSPASIAL
10. Kucing SembunyiPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
3
1
3
3
3
REKOMENDASI
UNTUK ANAK-ANAK DENGAN KEMAMPUAN ORIENTASI RUANG
YANG BAIK, DENGAN TUJUAN MEMELIHARA BAKAT. PERLU
DITERAPKAN PADA ANAK DENGAN BAKAT-BAKAT LAIN
AGAR BAGIAN OTAK YANG TIDAK DOMINAN TETAP TERLATIH DAN MENDAPATKAN RANGSANGAN.
11. Petak UmpetPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
2
3
1
2
2
REKOMENDASI
SANGAT DIREKOMENDASIKAN, KARENA PENTING UNTUK
MENGEMBANGKAN BIDANG KINESTETIK, SEBAGAI PENYALUR
ENERGI, MENINGKATKAN KEGEMBIRAAN ANAK, DAN
ANTUSIASME ANAK TERHADAP PERMAINAN YANG SANGAT
BERGUNA INI.
12. Dor TapPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
13
1
2
3
3
1
REKOMENDASI
SANGAT DIREKOMENDASIKAN KARENA PERMAINAN INI
TIDAK MENGGUNAKAN ALAT-ALAT YANG DESTRUKTIF, DAN
TIDAK ADA TAMPILAN GAMBAR SEPERTI DI VIUDEO GAME AKIBAT TEBAKAN ATAU
TEMBAKAN.
13. Guncang KalengPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
3
1
3
3
1
3
REKOMENDASI
SANGAT DIREKOMENDASIKAN UNTUK MELATIH KECEPATAN
DAN KETEPATAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN,
MELATIH ORIENTASI DIRI DALAM RUANGAN
14. EngklekPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
3
1
2
3
3
3
REKOMENDASI
SANGAT DIREKOMENDASIKAN KARENA MELATIH
KESEIMBANGAN OTAK KECIL .DAN REFLEKS OTAK
BESAR-KECIL.
15. Suwit / SiunPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
1
2
3
1
3
3
2
REKOMENDASI
MELATIH KECEPATAN ANAK MELIHAT GERAKAN TANGAN LAWAN, SEHINGGA SANGAT MELATIH KERJASAMA OTAK
BESAR DAN OTAK KECIL
16. Hom Pim PahPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
2
3
1
3
3
2
3
REKOMENDASI
MELATIH REFLEKS MENGAMBIL KEPUTUSAN
DENGAN CEPAT, DAN MELATIH MENDETEKSI
GERAKAN TANGAN PADA BEBERAPA ORANG, MELATIH VISIOSPATIAL DENGAN BAIK.
17. Perang BantalPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
2
3
1
3
3
2
3
REKOMENDASI
REKOMENDASIKAN, KARENA TIDAK DESTRUKTIF,
KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL SANGAT AKTIF, DIPERLUKAN KECEPATAN MENGAMBIL KEPUTUSAN SAAT AKAN MEMUKUL.
18. Panjat PinangPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
2
3
1
3
3
2
3
REKOMENDASI
SANGAT MENYENANGKAN, MELATIH VISIOSPATIAL OTAK
KANAN DAN KEREJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL SANGAT AKTIF, MELATIH KECEPATAN
SAAT MENGAMBIL KEPUTUSAN UNTUK BERGERAK PADA POSISI DAN KELICINAN SEHINGGA BISA BERGERAK LEBIH CEPAT/NAIK.
19. Makan KerupukPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
3
1
3
3
3
1
1
REKOMENDASI
SUASANA SANGAT MERIAH AKAN MENGUBAH MOOD
ANAK-ANAK, MELATIH REFLEKS KERJASAMA OTAK
BESAR-OTAK KECIL, MELATIH ORIENTASI BENDA DI DALAM
RUANG (VISIOSPATIAL)
20. Gatrik PUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
2
3
1
3
3
2
3
REKOMENDASI
SANGAT BAIK UNTUK MELATIH SIRKUIT MOTIVASI, TIDAK ADA YANG MERASA DIRUGIKAN SAAT LAWAN
MENANG DAN HARUS DIGENDONG, TIDAK ADA
YANG MERASA DIPAKSA ATAU TERPAKSA, SIRKUIT
KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL SANGAT AKTIF.
21. Gobak Sodor / AsinPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
2
3
1
3
3
2
3
REKOMENDASI
DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MRELATIH ANAK-ANAK YANG
KURANG FOKUS DALAM MENGERJAKAN SUATU
AKTIVITAS BELAJAR. ANAK DILATIH CEPAT BERGERAK
DALAM MENGAMBIL KEPUTUSAN, PERHITUNGAN DAN
MENGAMNBIL RESIKO. SIRKUIT KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK
KECIL SANGAT AKTIF.
22. Balap KarungPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
2
3
1
3
3
2
3
REKOMENDASI
MELATIH ANAK YANG MENGALAMI GANGGUAN KONSENTRASI, SUASANA
MERIAH DAN GEMBIRA SEHINGGA MELATIH EMOSIONAL
ANAK, MELATIH ANAK MEMPERHATIKAN USAHA
MEMAKAI KARUNG SAMBIL MELOMPAT, MELATIH SIRKUIT
KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL (KOORDINASI), SIRKUIT
PENGHARGAAN, DLL.
23. Tarik TambangPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL
II OTAK KIRI
III OTAK KANAN
IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)
V SIRKUIT PENGHARGAAN
VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)
VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)
3
1
3
3
2
1
1
REKOMENDASI
PERMAINAN MENYENANGKAN PADA ANAK-ANAK, NAMUN
PERLU DIAWASI KARENA ADA KEMUNGKINAN TERJATUH.
MELATIH REFLEKS KERJASAMA OTAK BESAR-
OTAK KECIL SAAT MENARIK TAMBANG.
TERIMA KASIH
BERSAMBUNG:MENGAKTIVASI OTAK MELALUI
GAME MODERN
BEDA OTAK LAKI-LAKI & WANITA
BEDA OTAK LAKI-LAKI & WANITA
SATU
IKAN SEPAT IKAN PATIN
IKAN BAUNG IKAN PEPUYU
MOHON MAAF LAHIR DAN BATIN
JIKA ADA KATA YANG MENYINGUNG HATI BAPAK DAN IBU
DUA
IKAN BELANAK IKAN TENGIRI
IKAN KAKAP ENAK RASANYA
URUSAN HAK ANAK TIDAK BISA DITANGANI SENDIRI-SENDIRI
PERLU KESAMAAN SIKAP DAN KERJASAMA
HAK-HAK PENDIDIKAN ANAK
HAK-HAK ANAK