8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

1/18

PERKAITAN PENDAPAT TOKOH

GAGNEDENGAN PENGGUNAAN

SUMBER PENGAJARAN DANPEMBELAJARAN(BAHAN BERCETAK)

DISEDIAKAN OLEH :

PISMP P.SOSIAL SEM5/KUMP4

-DIYANA-AIN-WINDA-RASHIDAH-AMIRA

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

2/18

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

3/18

Menurut pendapat Gagne, beliaumenyatakan bahawa perkembangan kanak-

kanak dipengaruhi oleh faktor

persekitaran, rangsangan, deria dan

motivasi.

Gagne juga berpendapat bahawa

penggunaan bahan bercetak sebagai

sumber pengajaran dan pembelajaranmampu membantu murid menguasai

pelajaran.

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

4/18

Bahan bercetak meliputi buku, majalah,

jurnal, ensiklopedia, surat khabar, kadkatalog, kamus, buku teks dan

sebagainya yang dihasilkan secara

bercetak. Semuanya dihasilkan olehpenulis-penulis atau pereka-pereka yang

mahir dan terkenal dibidang masing-

masing.

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

5/18

P

ERKAITAN GAGNEDENGAN PENGGUNAAN

BAHAN BERCETAK MELALUI

TEORI

CONDITIONS OF LEARNING

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

6/18

Teori ini menyatakan bahawa adabeberapa jenis atau tahap pembelajaran

dan setiapnya memerlukan pelbagai

jenis arahan. Gagne mengenal pasti lima kategori

utama proses pembelajaran :

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

7/18

Teori Pembelajaran Gagne

MaklumatVerbal

Kemahiranintelektual

Strategikognitif

Kemahiranmotor

Sikap

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

8/18

Keadaan dalaman dan luaran yang

berbeza diperlukan untuk tiap jenis

pembelajaran. Misalnya, untuk strategi

kognitif yang boleh dipelajari, harus ada

peluang untuk berlatih mengembangkan

penyelesaian baru untuk masalah-masalah.

Gagne menunjukkan bahawa tugas

pembelajaran untuk kemahiran intelektualboleh disusun dalam hierarki yang sesuai

mengikut :

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

9/18

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

10/18

Diskriminasi

Pembentukankonsep

Perlaksanaanperaturan

Penyelesaian

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

11/18

Tujuan utama dari hierarki ini adalah

untuk mengenal pasti prasyarat yang

harus diselesaikan untuk memudahkan

pembelajaran pada setiap peringkat.

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

12/18

Sembilan langkah teori ini untuk strategikognitif ialah :

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

13/18

Mendapatkanperhatian

Memberitahuujian

Merangsang

recall

Memberipelbagaistimulus

Memberibimbingan

belajar

Memberimaklum balas

Menilai prestasi

meningkatkanretensi dan

transfer

Teori

kognitif

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

14/18

MendapatkanPerhatian

persembahan yang pelbagai yangdihasilkan komputer mengenai segitiga

MengenalpastiTujuan

mengajukan soalan

"Apakah yang dimaksudkan dengansegitiga sama sisi?"

Ingat sebelumbelajar

definisi ulasan segitiga

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

15/18

Memberikanstimulus

memberikan definisi segi tiga

sama sisi

Memberibimbingan belajar

menunjukkan contoh cara

membuat sama sisi

Merangsangprestasi

meminta pelajar untuk membuat5 contoh yang berbeza

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

16/18

Memberikan

maklum balas

semak semua contoh sebagai benar / salah

Menilai prestasi

memberikan skor

Meningkatkanretensi / transfer

Gambar-

gambar menunjukkan objek dan pelajarbertanya untuk mengenal pasti equilaterals

Gagne (1985, bab 12) memberikan contoh

kejadian untuk setiap kategori hasil belajar.

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

17/18

PENUTUP

Kesimpulannya, penggunaan bahan bercetak

sebagai sumber p&p mampu membantu

murid memahami pelajaran sekaligusmerangsang murid untuk menjana idea-idea

baru.

8/7/2019 PERKAITAN PENDAPAT TOKOH GAGNE DENGAN PENGGUNAAN SUMBER PENGAJARAN2

18/18Mempersembahkan..