PERISTILAHAN DAN BATASAN TUNAGRAHITAPERISTLAHAHAN ;*TUNAGRAHITA MERUPAKAN KATA LAIN DARI RETARDASI MENTAL(MENTAL RETARDATION)*TUNA BERARTI MERUGI.*GRAHITA BERARTI PIKIRAN.*RETARDASI MENTAL (MENTALRETARDATION/MENTALLY RETARDED) BERARTI TERBELAKANG MENTAL

LEMAH PIKIRAN(FEEBLE MINDED) TERBELAKANG MENTAL(MENTALLY

RETARDED) BODOH ATAU DUNGU(IDIOT) PANDIR(IMBECILE) TOLOL( MORON) OLOGOFRENIA(OLIGOPHRENIA) MAMPU DIDIK(EDUCABLE) MAMPU LATIH (TRAINABLE)

KETERGANTUNGAN PENUH(TOTALY DEPENDENT ATAU BUTUHRAWAT

MENTAL SUBNORMAL DEFISIT MENTAL DEFIST KOGNITIF CACAT MENTAL DEFESIENSI MENTAL GANGGUAN INTELEKTUAL INTELEKTUAL DISABILITY

AMERICAN ASOCIATION ON MENTAL SBBDEFECIENCY/AAMD= TUNAGRAHITA :1. YANG MELIPUTI FUNGSI INTELEKTUAL

UMUM DIBAWAH RATA-RATA YAITU IQ84KE BAWAH BERDASARKAN TES.

2. YANG MUNCUL SEBELUM USIA 16 THN3. YANG MENUNJUKKAN HAMBATAN

DALAM PERILAKU ADAPTIF

JAPAN LEAGUE FOR MENTALLY RETARDED(1992) TUNAGRAHITA SBB :1.FUNGSI INTELEKTUAL LAMBAN,YAITU IQ 70

KEBAWAH BERDASARKAN TES INTELIGENSIBAKU

2.KEKURANGAN DALAM PRILAKU ADAPTIF3.TERJADI PADA PERKEMBANGAN,YAITU

ANTARA MASA KONSEPSI HINGGA USIA 18 TH

No. PANDANGAN YANG SALAH(MITOS)

KENYATAAN YANG ADA(FAKTA)

1. Anak tunagrahita memiliki keterbatasan intelektual seumur hidup.

Fungsi intelektual tidak statis. Khususnya bagi anak denganperkembangan kemampuan yang ringan dan sedang, perintah atau tugas yang terus-menerus dapat membuat perubahan yang besar untuk dikemudian hari.

2. Anak tunagrahita hanya dapat mempelajari hal-hal tertentu saja.

Belajar dan berkembangdapat terjadi seumur hidup bagi semua orang.jadi siapapun dapat mempelajari sesuatu begitu juga denag anak

KLASIFIKASI BERDASARKAN KAPASITAS INTELEKTUAL(SEKOR IQ)- TUNAGRAHITA RINGAN IQ 50-70- TUNAGRAHITA SEDANG IQ 35-50- TUNAGRAHITA SANGAT BERAT IQ 20-35

• KLASIFIKASI BERDASARKAN KEMAMPUAN AKADEMIK- TUNAGRAHITA MAMPU DIDIK- TUNAGRAHITA MAMPUH LATIH- TUNAGRAHITA PERLURAWAT

• KLASIFIKASI BERDSARKAN TIPE KLINIK PADA FISIK- DOWN’S SYNDROME(MONGOLISM)- KRETIN(CEBOL)- HYDROCEPHALUS KEPALA MEMBESAR KARENA KELEBIHAN CAIRAN-MICROCEPHALUS=KEPALA KECIL,MACROCEPHALUS=KEPALA BESAR.

BRACHICEPHALUS=KEPALA MELEBER,SCHAPHACEPHLUS=KPL PANJANG.

KELAINAN KROMOSOM-INVERSI= BERUBAHNYA URUTAN GENE KARENA MELILITNYA KROMOSOM-DELESI = AKIBAT KEGAGALAN MIOSIS KROMOSOM BERKURANG 1 SEL-DUPLIKASI= KROMOSOM TIDAK BERCERAI-TRANSLOKASI = KROMOSOM YANG PATAH

• KELAINAN GENE- KEKUATAN GENE=ADANYA K ELAINAN KEKUTAM GENE- LOKUS GENE = KELAINAN GENE PADA KROMOSOM HOMOLOG

• GANGGUAN METABOLISME DAN GIZI.-PHENYLKETONURIA = AKIBAT GANGGUAN METABOLISME AMINO.-GARGOYLISM = ADANYA KERUSAKAN METABOLISME SACRIDE YANG MENJADI TEMPAT MENYIMPAN ASAM AMIMO.-CRETINISM = KEADAANHYPOHYROIDISM KRONIK YANG TERJADI SELAMA MASA JANIN ATAU SEGERA SETELAH DILAHIRKAN

INFEKSI DAN KERACUNAN- PENYAKIT RUBELLA- PENYAKIT SYPHILI- PENYAKIT TOXOPLASMASIS- KERACUNAN OBAT-OBATAN- KERACUNAN ALKOHOL- KERACUNAN NARKOTIKATRAUMA DAN ZAT RADIOAKTIF- TRAUMA OTAK- ZAT RADIO AKTIFFAKTOR LINGKUNGAN (SOSIAL BUDAYA)

DIAGNOSTIK PRENATAL = PEMERIKSAAN JANIN DALAM KANDUNGAN

TES DARAH = PASANGAN YANG AKAN NIKAH UNTUK MENGHINDARI MENURUNKAN KELAINAN.

• PROGRAM KELUARGA BERENCANA = UNTUK MENGATUR KEHAMILAN

• SANITASI LINGKUNGAN = LINGKUNGAN BERSIH DAN SEHAT• PENYULUHAN GENETIK = IMFORMASI TTG GENETIKA DAN

MASALAH YANG DITIMBULKANNYA.• TINDAKAN OPERASI = DIPERLUKAN BAGI KELAHIRAN DENGAN

RESIKO TINGGI UNTUK MENCEGAH KELAINAN.• INTERVENSI DINI = TERUTAMA BAGIORANG TUA AGAR SECARA DINI

MEMBANTU PERKEMBANGAN ANAKNYA.

MASALAH DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI.

MASALAH BELAJAR. MASALAH PENYESUAIN DIRI MASALAH PENYALURAN KETEMPAT

KERJA. MASALAH GANGGUAN

KEPRIBADIAN&EMOSI MAALAH PEMANFAATAN WAKTU LUANG.

TERJADIMIN KEBUTUHAN TERPENUHI WEWENANG MENGATUR DIRI BERBUAT MENURUT PRAKARSA SENDIRI PUAS TELAH MELAKSANAKAN TUGAS BANGGA ATAS IDENTITAS DIRI KEAKRABAN DAN INTEGRITAS KEBUTUHAN FISIK KEBUTUHAN PSIKOLOGIS