PERBEDAAN KINERJA MENGAJAR GURU BERDASARKAN STATUS AKREDITASI

SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN BANDUNGAN KABUPATEN

SEMARANG

TESIS

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh

Marsudi

NIM: 942016703

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ix

MOTTO

A WILL FINDS A WAY

(Orison Swett Marden)

PERSEMBAHAN

Dengan segenap ucapan terima kasih aku

persembahkan tesis ini untuk:

1. UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan,

yang telah memberikan izin dan

memberikan informasi dalam penelitian

ini;

2. Kepala Sekolah dan rekan-rekan guru di

UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan

yang telah memberikan atensi dalam

kelancaran penelitian ini.

ABSTRAK

Marsudi, 2016/2017. Perbedaan Kinerja Mengajar

Guru Berdasarkan Status Akreditasi Sekolah Dasar Se-Kecamatan Bandungan, Kabupaten Semarang. Tesis Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing. Prof. Dr. Slameto, M.Pd.

Latar belakang penelitian ini adalah bahwa akreditasi sekolah di Kecamatan Bandungan belum menggambarkan kinerja guru yang sebenarnya.

Persiapan untuk memenuhi aspek standar akreditasi dalam waktu yang minim membuat para guru dan staff

menjadi mengesampingkan tugas mereka dalam mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana perbedaan kinerja guru berdasarkan

akreditasi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan angket kuesioner.

Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara kinerja guru dengan

akreditasi sekolah di UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang. Hal ini dapat dilihat dari nilai nilai signifikansi hipotesis yaitu: 0,061 dan

0,60 > 0,05. Dengan demikian sekolah yang memiliki nilai akreditasi A maupun sekolah yang memiliki

akreditasi B tidak memberikan perbedaan pada kinerja guru.

Kata Kunci: kinerja mengajar, akreditasi sekolah, SD Se-

Kecamatan Bandungan Kabupaten

Semarang

xv

ABSTRACT

Marsudi, 2016/2017. The Difference of The Performance of The Teacher on School Accreditation at Bandungan Sub-District in Semarang Regency.

Graduated Theses Master of Management Education Satya Wacana Christian University Salatiga.

The background of this research are that the accreditation of schools in the District Bandungan not describe the performance of the teachers who actually. Preparations to meet accreditation standards aspects in minimal time to make teachers and staff be put aside their duties in teaching. The purposes of this research are to find the significant difference of performance of the teacher based on the school accreditation at Bandungan Sub District in Semarang Regency. The type of this research is comparative research of data are collected by using quesionaire. The result of research shows that no significant difference between performance of teachers with accreditation of elementary schools at Sub-District Bandungan Semarang Regency. It can be seen from the value of the significant value that hypothesis: 0.061 and 0.60 > 0.05. Thus the schools that have the value of accreditation A and the accreditation of B have made no difference in performance of teachers.

The key words: performance, School Accreditation,

Elementary School at Bandungan Sub-District Semarang Regency.

xvi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan

Yang Maha Kuasa yang telah memberikan kekuatan

dan kesabaran kepada penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis ini dengan baik.

Penelitian ini di dorong oleh keingintahuan

penulis untuk mengetahui tentang perbedaan kinerja

mengajar guru berdasarkan status akreditasi sekolah

dasar Se-Kecamatan Bandungan, Kabupaten

Semarang. Dari 25 sekolah yang ada di UPTD

Pendidikan Kecamatan Bandungan terdapat 10

sekolah mendapatkan nilai akreditasi B (Baik) dan 15

sekolah mendapatkan nilai akreditasi A (Sangat Baik).

Dalam penelitian ini penulis menganalisis data

melalui penghitungan kuantitatif dengan metode uji

beda rata-rata untuk mengetahui perbedaan antara

variabel dependen dan variabel independen serta

independen t-test untuk menguji hipotesis yang telah

disusun.

Harapan penulisan karya ilmiah ini dapat

memberikan manfaat bagi pembaca dan pihak yang

berkepentingan.

Salatiga, 8 Desember 2016

Penulis

xvii

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha

Pengasih yang telah memberikan kemudahan

sehingga studi dan penulisan tesis ini dapat

diselesaikan dengan baik

Segala hormat dan ucapan terima kasih yang tak

terhingga penulis sampaikan kepada:

1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Ketua Program

Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang

telah memberikan pelayanan selama penulis

menyusun tesis

2. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Dosen Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah

memberikan bimbingan yang bermanfaat dalam

penulisan tesis;

3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. Penguji

Tugas akhir yang telah memberikan masukan

untuk peningkatan kualitas karya ilmiah ini;

4. Kepala UPTD Pendidikan, Kepala Sekolah SD

dan Kepala Sekolah di Kecamatan Bandungan

Kabupaten Semarang atas kerja sama dan

atensi dalam penelitian ini;

5. Semoga seluruh bimbingan dan kebaikannya

selama ini mendapatkan Anugerah dari Tuhan

Yang Maha Kuasa.

xviii

DAFTAR ISI

ABSTRAK ix KATA PENGANTAR xi

UCAPAN TERIMA KASIH xiii DAFTAR ISI xv DAFTAR GAMBAR DAN TABEL xix

DAFTAR LAMPIRAN xxi BAB I PENDAHULUAN 1

1.1. Latar Belakang Masalah ............ 1 1.2. Rumusan Masalah .................... 5 1.3. Tujuan Penelitian ...................... 6

1.4. Manfaat Penelitian ..................... 6 BAB II LANDASAN TEORI 7 2.1. Akreditasi Sekolah ..................... 7

2.1.1. Pengertian Akreditasi Sekolah ........................ 7

2.1.2. Tujuan Akreditasi Sekolah ........................ 9

2.1.3. Fungsi Akreditasi

Sekolah ........................ 10 2.1.4. Prinsip-Prinsip

Akreditasi Sekolah ........ 11 2.1.5. Pelaksanaan Akreditasi

Sekolah ........................ 14

2.1.6. Manfaat Akreditasi Sekolah ........................ 16

2.2. Kinerja Guru ............................. 20

2.2.1. Pengertian Kinerja Guru 20 2.2.2. Kinerja Mengajar ........... 23

2.3. Kajian Penelitian yang Relevan ... 28 2.4. Model Penelitian ........................ 31 2.5. Hipotesis ................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN 33 3.1. Jenis Penelitian ......................... 33

3.2. Pendekatan Penelitian ................ 33 3.3. Data Populasi dan Sampel .......... 33

xix

3.4. Teknik Pengumpulan Data ......... 36 3.5. Instrumen Pengumpulan Data ... 36

3.6. Indikator Empirik dan Aras Pengukuran ............................... 39

3.7. Teknik Analisis Data .................. 40 3.4.1. Analisis Instrumen ........ 40 3.4.2. Teknik Analisis

Deskriptif ...................... 42 3.4.3. Uji Hipotesis ................. 44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN

PEMBAHASAN 45 4.1. Deskripsi Pengukuran Variabel . 45

4.2. Uji Normalitas Data ................... 59 4.3. Analisis Perbandingan Antar

Variabel .................................... 60

4.4. Pembahasan Hasil Penelitian ..... 63 BAB V PENUTUP 65

5.1. Kesimpulan ............................... 65 5.2. Implikasi ................................... 65 5.2.1. Implikasi Teoritis .......... 65

5.2.2. Implikasi Terapan ......... 66 5.2.3. Implikasi Penelitian

Lanjutan ....................... 66

5.3. Saran ........................................ 67 DAFTAR PUSTAKA 69

LAMPIRAN 73

xx

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL

Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian ........... 31 Tabel 3.1 Jumlah Populasi dan Sampel

Penelitian .................................. 35 Tabel 3.2 Hasil Akreditasi Sekolah Dasar

UPTD Kecamatan Bandungan

Kabupaten Semarang ................. 37 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian

Variabel Kinerja Guru ................ 38 Tabel 3.4 Variabel, Indikator dan Data

Akreditasi Sekolah ..................... 39

Tabel 3.5 Konsep, Sub Konsep, dan Jumlah Butir Pernyataan Kinerja Mengajar Guru .......................... 40

Tabel 3.6 Rekapitulasi Uji Validitas Instrumen Penelitian .................. 41

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas ................... 42 Tabel 4.1 Hasil Pengukuran Variabel

Kinerja Guru .............................. 58

Tabel 4.2 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ........................................... 60

Tabel 4.3 Analisis Nilai Rata-Rata Kinerja Guru di UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan

Kabupaten Semarang ................ 61 Tabel 4.4 Analisis Perbedaan Kinerja Guru

di Sekolah yang Memiliki Akreditasi A dengan Sekolah yang Memiliki Akreditasi B ......... 62

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kuesioner Penelitian .................. 73 Lampiran 2 Data Mentah Variabel Kinerja

Guru ......................................... 81 Lampiran 3 Uji Validitas Variabel Kinerja

Guru ......................................... 87

Lampiran 4 Analisis Deskriptif Variabel Kinerja Guru .............................. 91

Lampiran 5 Uji Normalitas Variabel Kinerja Guru ......................................... 95

Lampiran 6 Uji Beda Kinerja Guru ................ 96