Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV ......24. Pernyataan sifat-sifat balok yang benar...
Transcript of Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV ......24. Pernyataan sifat-sifat balok yang benar...
88
LAMPIRAN
89
Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1
90
Lampiran 2. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 2
91
Lampiran 3. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 3
92
Lampiran 4. Validitas Pretest
93
Lampiran 5. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Posttest Tahap 1
94
Lampiran 6. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Posttest Tahap 2
95
Lampiran 7. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Posttest Tahap 3
96
Lampiran 8 Validitas Posttest
97
Lampiran 9. Uji Normalitas dan Homogenitas Soal Pretest
98
Lampiran 10. Uji Normalitas dan Homogenitas Soal Posttest
99
Lampiran 11. Instrumen Soal Pretest Sebelum Uji Validitas
1. Keliling jajargenjang di samping adalah . . . .
a. 34 cm
b. 42 cm
c. 58 cm
d. 64 cm
2. Luas jajargenjang dengan panjang alas 10 cm dan tinggi 7 cm adalah . . . .
a. 35 cm2
b. 70 cm2
c. 110 cm2
d. 140 cm2
3. Diketahui jajargenjang KLMN dengan keliling 24 cm. Jika panjang KL = 5 cm,
maka panjang LM = . . . .
a. 5 cm
b. 7 cm
c. 10 cm
d. 14 cm
4. Keliling jajargenjang ABCD dengan panjang AB = 6 cm dan panjang AD = 9 cm
adalah . . . .
a. 12 cm
b. 15 cm
c. 30 cm
d. 54 cm
17 cm
12 cm
100
5. Luas jajargenjang adalah 60 cm2. Jika alasnya 12 cm, maka tingginya adalah . . . .
a. 5 cm
b. 10 cm
c. 12 cm
d. 15 cm
6. Sebuah jajargenjang luasnya 48 cm2. Jika tingginya 8 cm, maka alasnya adalah . .
. .
a. 16 cm
b. 12 cm
c. 6 cm
d. 4 cm
7. Keliling jajargenjang yang sisinya 40 cm, 40 cm, 15 cm, dan 15 cm adalah ...
a. 110 cm
b. 120 cm
c. 130 cm
d. 140 cm
8.
Pada gambar di atas bangun jajar genjang adalah ....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
101
9. Tanah Pak Darto berbentuk jajargenjang dengan ukuran p = 25 m dan t = 17 m.
Luas sawah Pak Darto adalah ....
a. 400 m2
b. 425 m2
c. 450 m2
d. 525 m2
10. Segitiga ABC adalah segitiga sama kaki dengan AB = AC= 12 cm dan BC = 8
cm. Keliling segitiga ABC adalah . . . .
a. 20 cm
b. 28 cm
c. 32 cm
d. 48 cm
11. Keliling segitiga sama kaki KLM adalah 50 cm. Jika KL = LM = 15 cm, maka
KM = . . . .
a. 10 cm
b. 20 cm
c. 30 cm
d. 40 cm
12. Keliling segitiga sama sisi dengan panjang sisi 20 cm adalah . . . .
a. 40 cm
b. 60 cm
c. 80 cm
d. 100 cm
102
13. Panjang alas suatu segitiga adalah 12 cm dan tingginya 8 cm. Luas segitiga
tersebut adalah . . . .
a. 48 cm2
b. 96 cm2
c. 102 cm2
d. 116 cm2
14. Suatu segitiga dengan alas 18 cm mempunyai luas 135 cm2. Tinggi segitiga
tersebut adalah . . . .
a. 45 cm
b. 40 cm
c. 30 cm
d. 15 cm
15. Gambar di bawah ini yang merupakan segitiga sama sisi adalah ....
a.
b.
c.
d.
103
16. Sisi kaki segitiga sama kaki pada gambar di samping adalah
....
a. DF = EF
b. DE = DF
c. FE = DE
d. DF = ED
17. Keliling segitiga yang sisinya 15 cm, 15 cm, dan 10 cm adalah ....
a. 40 cm
b. 30 cm
c. 20 cm
d. 10 cm
18. Suatu segitiga dengan ukuran panjang alasnya 12 cm dan tingginya 5 cm.
Luasnya adalah ....
a. 30 cm2
b. 55 cm2
c. 100 cm2
d. 121 cm2
19. Aku ada di beberapa bangun datar, berasal dari perpotongan dua buah garis, aku
membentuk sudut siku-siku. Besar sudutku adalah… .
a. 300
b. 450
c. 600
d. 900
104
20. Bangun datar yang memiliki tiga sisi yang sama panjang adalah ….
a. segitiga
b. segiempat
c. segitiga sama sisi
d. persegi
21. Alas kali tinggi dibagi dua adalah rumus untuk mencari luas ….
a. persegi
b. jajargenjang
c. persegi panjang
d. segitiga
22. Panjang sisi segitiga sama sisi 18 cm,maka kelilingnya adalah … cm
a. 18
b. 36
c. 54
d. 72
23. Sebuah segitiga mempunyai sisi tegak 16 dm dan sisi datar 8 dm. Luasnya adalah
….
a. 84 dm2
b. 84 cm2
c. 64 dm2
d. 64 cm2
105
14 cm
16 cm
24. Keliling bangun segitiga di samping
adalah . . . .
a. 30 cm
b. 34 cm
c. 36 cm
d. 38 cm
25. Jika panjang sebuah persegi panjang adalah 10 cm, lebarnya adalah 12 cm maka
luasnya adalah ....
a. 1,2 cm2
b. 12 cm2
c. 120 cm2
d. 1200 cm2
26. Luas bangun persegi panjang di samping adalah ….
cm2
a. 23
b. 30
c. 33
d. 66
27. Ana mempunyai kertas karton berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang
25cm dan lebar 15 cm. Luas kertas karton Ana adalah ....
a. 250 cm2
b. 350 cm2
c. 375 cm2
d. 550 cm2
8 cm
106
28. Apabila persegi panjang dipencengkan akan membentuk bangun datar yang
bernama . . . .
a. segitiga
b. belah ketupat
c. persegi
d. jajar genjang
29. Luas bangun disamping adalah … satuan.
a. 28
b. 30
c. 32
d. 36
30. Sebidang tanah berbentuk seperti gambar
disamping. Keliling tanah tersebut adalah . . . .
a. 50 cm2
b. 108 cm2
c. 324 cm2
d. 648 cm2
107
Lampiran 12. Instrumen Soal Pretest Sesudah Uji Validitas
1. Luas jajargenjang dengan panjang alas 10 cm dan tinggi 7 cm adalah . . . .
a. 35 cm2
b. 70 cm2
c. 110 cm2
d. 140 cm2
2. Diketahui jajargenjang KLMN dengan keliling 24 cm. Jika panjang KL = 5 cm,
maka panjang LM = . . . .
a. 5 cm
b. 7 cm
c. 10 cm
d. 14 cm
3. Keliling jajargenjang ABCD dengan panjang AB = 6 cm dan panjang AD = 9 cm
adalah . . . .
a. 12 cm
b. 15 cm
c. 30 cm
d. 54 cm
4. Luas jajargenjang adalah 60 cm2. Jika alasnya 12 cm, maka tingginya adalah . . . .
a. 5 cm
b. 10 cm
c. 12 cm
d. 15 cm
108
5. Sebuah jajar genjang luasnya 48 cm2. Jika tingginya 8 cm, maka alasnya adalah
. . . .
a. 16 cm
b. 12 cm
c. 6 cm
d. 4 cm
6. Tanah Pak Darto berbentuk jajargenjang dengan ukuran p = 25 m dan t = 17 m.
Luas sawah Pak Darto adalah ....
a. 400 m2
b. 425 m2
c. 450 m2
d. 525 m2
7. Segitiga ABC adalah segitiga sama kaki dengan AB = AC= 12 cm dan BC = 8
cm. Keliling segitiga ABC adalah . . . .
a. 20 cm
b. 28 cm
c. 32 cm
d. 48 cm
8. Keliling segitiga sama kaki KLM adalah 50 cm. Jika KL = LM = 15 cm, maka
KM = . . . .
a. 10 cm
b. 20 cm
c. 30 cm
d. 40 cm
109
9. Keliling segitiga sama sisi dengan panjang sisi 20 cm adalah . . . .
a. 40 cm
b. 60 cm
c. 80 cm
d. 100 cm
10. Suatu segitiga dengan alas 18 cm mempunyai luas 135 cm2. Tinggi segitiga
tersebut adalah . . . .
a. 45 cm
b. 40 cm
c. 30 cm
d. 15 cm
11. Sisi kaki segitiga sama kaki pada gambar di samping
adalah ....
a. DF = EF
b. DE = DF
c. FE = DE
d. DF = ED
12. Keliling segitiga yang sisinya 15 cm, 15 cm, dan 10 cm adalah ....
a. 40 cm
b. 30 cm
c. 20 cm
d. 10 cm
110
13. Bangun datar yang memiliki tiga sisi yang sama panjang adalah ….
a. segitiga
b. segiempat
c. segitiga sama sisi
d. persegi
14. Alas kali tinggi dibagi dua adalah rumus untuk mencari luas ….
a. persegi
b. jajargenjang
c. persegi panjang
d. segitiga
15. Panjang sisi segitiga sama sisi 18 cm,maka kelilingnya adalah … cm
a. 18
b. 36
c. 54
d. 72
16. Sebuah segitiga mempunyai sisi tegak 16 dm dan sisi datar 8 dm. Luasnya adalah
….
a. 84 dm2
b. 84 cm2
c. 64 dm2
d. 64 cm2
17. Luas bangun persegi panjang di samping adalah ….
cm2
a. 23
b. 30
c. 33
d. 66
111
18. Apabila persegi panjang dipencengkan akan membentuk bangun datar yang
bernama . . . .
a. segitiga
b. belah ketupat
c. persegi
d. jajargenjang
19. Luas bangun disamping adalah … satuan.
a. 28
b. 30
c. 32
d. 36
20.
a. 50 cm2
b. 108 cm2
c. 324 cm2
d. 648 cm2
Sebidang tanah berbentuk seperti gambar di
samping. Keliling tanah tersebut adalah . . .
112
Lampiran 13. Instrumen Soal Posttest Sebelum Uji Validitas
1. Gambar di bawah ini yang merupakan benda berbentuk kubus adalah . . . .
a.
b.
c.
d.
2. Yang termasuk bangun ruang adalah . . . .
a. persegi
b. persegi panjang
c. belah ketupat
d. kubus
3. Balok mempunyai titik sudut sebanyak . . . .
a. 6 buah
b. 8 buah
c. 10 buah
d. 12 buah
4. Berikut ini yang bukan merupakan sifat kubus adalah . . . .
a. kubus mempunyai 8 titik sudut
b. sisi kubus berbentuk persegi panjang
c. kubus mempunyai 6 buah sisi
d. semua rusuk kubus sama panjang
113
5. Ruas garis yang membatasi suatu bidang disebut . . . .
a. sisi
b. titik sudut
c. sumbu
d. rusuk
6. Balok memiliki sisi sebanyak . . . buah
a. 2
b. 4
c. 6
d. 8
7. Balok memiliki . . . rusuk.
a. 12
b. 8
c. 6
d. 4
8.
a. BC
b. HD
c. EA
d. AC
9. Banyaknya rusuk pada kubus adalah . . . .
a. 4
b. 6
c. 8
d. 12
Ruas garis yang sama panjang dengan FB
adalah . . . .
114
10.
a. berjumlah 6, sama luas
b. berjumlah 8, sama luas
c. berjumlah 6, sama panjang
d. berjumlah 8, sama panjang
11. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang kubus adalah . . . .
a.
b.
c.
d.
12. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang balok adalah … .
a.
b.
c.
d.
Sifat sisi pada gambar di samping adalah . . . .
115
13. Kubus memiliki . . . titik sudut.
a. 6 buah
b. 8 buah
c. 12 buah
d. 10 buah
14. Semua sisi kubus berbentuk . . . .
a. persegi panjang
b. persegi
c. jajar genjang
d. lingkaran
15. Pernyataan yang benar tentang balok adalah . . . .
a. memiliki 12 titik sudut
b. memiliki 8 rusuk
c. tidak memiliki rusuk
d. memiliki 6 sisi
16. Jumlah rusuk pada balok ada . . . buah
a. 10
b. 12
c. 8
d. 6
17. Bangun ruang di samping mempunyai . . . titik sudut dan . . . sisi.
a. 6 dan 12
b. 12 dan 6
c. 8 dan 6
d. 6 dan 8
116
18. Pada umumnya almari berbentuk . . . .
a. tabung
b. bola
c. balok
d. kerucut
19. Balok mempunyai . . . pasang sisi yang sejajar.
a. 4
b. 3
c. 2
d. 1
20. Bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar bangun ruang
disebut . . . .
a. sisi
b. rusuk
c. sudut
d. titik sudut
21. Bangun ruang yang keenam sisinya berbentuk persegi adalah bangun . . . .
a. prisma
b. balok
c. limas
d. kubus
22. Perpotongan sisi-sisi dalam kubus adalah . . . .
a. tegak lurus
b. sama panjang
c. sama besar
d. miring
117
23. Dadu merupakan benda yang berbentuk . . . .
a. persegi
b. kubus
c. persegi panjang
d. balok
24. Pernyataan sifat-sifat balok yang benar adalah . . . .
a. bangun ruang yang memilki 8 titik sudut, 6 sisi yang berhadapan sama
panjang, dan 12 rusuk yang berhadapan sama panjang.
b. bangun datar yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8
titik sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas.
c. bangun ruang yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8
titik sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas.
d. bangun datar yang memiliki 12 rusuk sama panjang, 6 titik sudut, dan 8
sisi sama luas.
25. Jika panjang sebuah rusuk kubus 3 cm maka panjang seluruh rusuk kubus
adalah . . . cm.
a. 42
b. 36
c. 27
d. 9
26. Bangun ruang yang mempunyai 3 pasang bidang yang sama luas disebut . . . .
a. kubus
b. prisma
c. tabung
d. balok
118
27.
a. C
b. F
c. H
d. G
28.
a.
a. VW
b. TV
c. QS
d. QU
29. Sisi FGCB sama luas dengan sisi . . .
a. ABCD
b. FGHE
c. DHGC
d. EHDA
Pertemuan rusuk HG, FG, dan CG membentuk
titik sudut . . . .
Salah satu rusuk yang membatasi sisi PQSR
dan QSWU adalah . . . .
119
30. Titik sudut adalah . . . .
a. titik perpotongan 2 garis atau lebih
b. ruas garis yang membatasi suatu bidang
c. garis yang membagi bangun datar menjadi 2 bagian yang simetris
d. perpotongan sisi-sisi dalam satu bangun ruang
120
Lampiran 14. Instrumen Soal Posttest Sesudah Uji Validitas
1. Jenis bangun yang termasuk bangun ruang adalah . . . .
a. persegi
b. persegi panjang
c. belah ketupat
d. kubus
2. Berikut ini yang bukan merupakan sifat kubus adalah . . . .
a. kubus mempunyai 8 titik sudut
b. sisi kubus berbentuk persegi panjang
c. kubus mempunyai 6 buah sisi
d. semua rusuk kubus sama panjang
3. Ruas garis yang membatasi suatu bidang disebut . . . .
a. sisi
b. titik sudut
c. sumbu
d. rusuk
4. Balok memiliki sisi sebanyak . . . buah
a. 2
b. 4
c. 6
d. 8
5. Balok memiliki . . . rusuk.
a. 12
b. 8
c. 6
d. 4
121
6. Banyaknya rusuk pada kubus adalah . . . .
a. 4
b. 6
c. 8
d. 12
7. Sifat sisi pada gambar di samping adalah . . . .
a. berjumlah 6, sama luas
b. berjumlah 8, sama luas
c. berjumlah 6, sama panjang
d. berjumlah 8, sama panjang
8. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang kubus adalah . . . .
a.
b.
c.
d.
122
9. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang balok adalah … .
a.
b.
c.
d.
10. Kubus memiliki . . . titik sudut.
a. 6 buah
b. 8 buah
c. 12 buah
d. 10 buah
11. Semua sisi kubus berbentuk . . . .
a. persegi panjang
b. persegi
c. jajar genjang
d. lingkaran
12. Jumlah rusuk pada balok ada . . . buah
a. 10
b. 12
c. 8
d. 6
123
13. Bangun ruang di samping mempunyai . . . titik sudut dan . . . sisi.
a. 6 dan 12
b. 12 dan 6
c. 8 dan 6
d. 6 dan 8
14. Pada umumnya almari berbentuk . . . .
a. tabung
b. bola
c. balok
d. kerucut
15. Balok mempunyai . . . pasang sisi yang sejajar.
a. 4
b. 3
c. 2
d. 1
16. Bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar bangun ruang disebut
. . . .
a. sisi
b. rusuk
c. sudut
d. titik sudut
17. Bangun ruang yang keenam sisinya berbentuk persegi adalah bangun . . . .
a. prisma
b. balok
c. limas
d. kubus
124
18. Dadu merupakan benda yang berbentuk . . . .
a. persegi
b. kubus
c. persegi panjang
d. balok
19. Pernyataan sifat-sifat balok yang benar adalah . . . .
a. bangun ruang yang memilki 8 titik sudut, 6 sisi yang berhadapan sama
panjang, dan 12 rusuk yang berhadapan sama panjang.
b. bangun datar yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8 titik
sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas.
c. bangun ruang yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8 titik
sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas.
d. bangun datar yang memiliki 12 rusuk sama panjang, 6 titik sudut, dan 8 sisi
sama luas.
20. Jika panjang sebuah rusuk kubus 3 cm maka panjang seluruh rusuk kubus adalah .
. . cm.
a. 42
b. 36
c. 27
d. 9
21. Bangun ruang yang mempunyai 3 pasang bidang yang sama luas disebut . . . .
a. kubus
b. prisma
c. tabung
d. balok
125
22.
a. C
b. F
c. H
d. G
e.
23.
a. VW
b. TV
c. QS
d. QU
24. Sisi FGCB sama luas dengan sisi . . .
a. ABCD
b. FGHE
c. DHGC
d. EHDA
Pertemuan rusuk HG, FG, dan CG
membentuk titik sudut . . . .
Salah satu rusuk yang membatasi sisi
PQSR dan QSWU adalah . . . .
126
25. Titik sudut adalah . . . .
a. titik perpotongan 2 garis atau lebih
b. ruas garis yang membatasi suatu bidang
c. garis yang membagi bangun datar menjadi 2 bagian yang simetris
d. perpotongan sisi-sisi dalam satu bangun ruang
127
Lampiran 15. Nilai Pretest Kelas Eksperimen
NILAI PRETEST KELAS IV A SEMESTER 2 MATA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR
NO. NAMA NILAI KETERANGAN
1 TTR 40 TIDAK TUNTAS
2 MRP 55 TIDAK TUNTAS
3 RAS 45 TIDAK TUNTAS
4 AGSA 45 TIDAK TUNTAS
5 AZV 60 TIDAK TUNTAS
6 AM 55 TIDAK TUNTAS
7 FJ 45 TIDAK TUNTAS
8 NAP. 60 TIDAK TUNTAS
9 ALS 45 TIDAK TUNTAS
10 NA 50 TIDAK TUNTAS
11 RMB 30 TIDAK TUNTAS
12 SNA 65 TIDAK TUNTAS
13 ZR 55 TIDAK TUNTAS
14 AW 45 TIDAK TUNTAS
15 AKL 80 TUNTAS
16 AC 65 TIDAK TUNTAS
17 AK 35 TIDAK TUNTAS
18 AS 30 TIDAK TUNTAS
19 CO 60 TIDAK TUNTAS
20 DF 60 TIDAK TUNTAS
21 FAY 50 TIDAK TUNTAS
TOTAL 1075
Nilai Rata-rata 51,19
128
Nilai Maksimal 80
Nilai Minimal 30
Keterangan:
Nilai ≥ 70 = TUNTAS
Nilai < 70 = TIDAK TUNTAS
129
Lampiran 16. Nilai Pretest Kelas Kontrol
NILAI PRETEST KELAS IV B SEMESTER 2 MATA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR
NO. NAMA NILAI KETERANGAN
1 DSS 60 TIDAK TUNTAS
2 DB 30 TIDAK TUNTAS
3 FLM 45 TIDAK TUNTAS
4 FNZ 60 TIDAK TUNTAS
5 FZ 45 TIDAK TUNTAS
6 HIM 50 TIDAK TUNTAS
7 IR 65 TIDAK TUNTAS
8 IL 40 TIDAK TUNTAS
9 MI 35 TIDAK TUNTAS
10 MPAM 55 TIDAK TUNTAS
11 MADA. 65 TIDAK TUNTAS
12 MF 50 TIDAK TUNTAS
13 MDN 45 TIDAK TUNTAS
14 MSM 45 TIDAK TUNTAS
15 RNM 35 TIDAK TUNTAS
16 SAF 80 TUNTAS
17 WAZ 70 TUNTAS
18 YN 35 TIDAK TUNTAS
19 YMH 65 TIDAK TUNTAS
20 ZA 35 TIDAK TUNTAS
21 ZAF 40 TIDAK TUNTAS
22 AAK 65 TIDAK TUNTAS
TOTAL 1050
130
Nilai Rata-rata 50,91
Nilai Maksimal 80
Nilai Minimal 30
Keterangan:
Nilai ≥ 70 = TUNTAS
Nilai < 70 = TIDAK TUNTAS
131
Lampiran 17. Nilai Posttest Kelas Eksperimen
NILAI POSTTEST KELAS IV A SEMESTER 2 MATA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG
NO. NAMA NILAI KETERANGAN
1 TTR 84 TUNTAS
2 MRP 76 TUNTAS
3 RAS 76 TUNTAS
4 AGSA 72 TUNTAS
5 AZV 96 TUNTAS
6 AM 80 TUNTAS
7 FJ 64 TIDAK TUNTAS
8 NAP. 76 TUNTAS
9 ALS 72 TUNTAS
10 NA 80 TUNTAS
11 RMB 80 TUNTAS
12 SNA 68 TIDAK TUNTAS
13 ZR 76 TUNTAS
14 AW 88 TUNTAS
15 AKL 100 TUNTAS
16 AC 88 TUNTAS
17 AK 64 TIDAK TUNTAS
18 AS 84 TUNTAS
19 CO 88 TUNTAS
20 DF 84 TUNTAS
21 FAY 88 TUNTAS
TOTAL 1684
Nilai Rata-rata 80, 19
132
Nilai Maksimal 100
Nilai Minimal 64
Keterangan:
Nilai ≥ 70 = TUNTAS
Nilai < 70 = TIDAK TUNTAS
133
Lampiran 18. Nilai Posttest Kelas Kontrol
NILAI POSTTEST KELAS IV B SEMESTER 2 MATA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG
NO. NAMA NILAI KETERANGAN
1 DSS 80 TUNTAS
2 DB 52 TIDAK TUNTAS
3 FLM 80 TUNTAS
4 FNZ 76 TUNTAS
5 FZ 72 TUNTAS
6 HIM 96 TUNTAS
7 IR 80 TUNTAS
8 IL 76 TUNTAS
9 MI 72 TUNTAS
10 MPAM 64 TIDAK TUNTAS
11 MADA. 68 TIDAK TUNTAS
12 MF 80 TUNTAS
13 MDN 52 TIDAK TUNTAS
14 MSM 68 TIDAK TUNTAS
15 RNM 72 TUNTAS
16 SAF 72 TUNTAS
17 WAZ 76 TUNTAS
18 YN 68 TIDAK TUNTAS
19 YMH 80 TUNTAS
20 ZA 52 TIDAK TUNTAS
21 ZAF 68 TIDAK TUNTAS
22 AAK 80 TUNTAS
TOTAL 1584
134
Nilai Rata-rata 72
Nilai Maksimal 96
Nilai Minimal 52
Keterangan:
Nilai ≥ 70 = TUNTAS
Nilai < 70 = TIDAK TUNTAS
135
Lampiran 19. RPP Kelas Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I
KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 1
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV/ 2
Hari / Tanggal : 23 April 2014
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP)
A. STANDAR KOMPETENSI
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang kubus.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah memperhatikan alat peraga yang ditunjukkan guru, siswa dapat
menemukan contoh benda berbentuk bangun ruang kubus dengan benar.
2. Setelah membuat bangun ruang kubus, siswa dapat menentukan sisi, rusuk,
dan titik sudut kubus dengan benar.
E. MATERI POKOK
Sifat-Sifat Kubus
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar di
bawah ini.
136
Kubus di atas disebut kubus PQRS.TUVW.
a. Kubus memiliki enam sisi, yaitu:
- sisi alas : PQRS
- sisi atas : TUVW
- sisi depan : PQUT
- sisi belakang : SRVW
- sisi kanan : QRVU
- sisi kiri : PSWT
b. Kubus memiliki delapan titik sudut, yaitu: titik: P, Q, R, S, T, U, V, W.
c. Kubus memiliki dua belas rusuk, yaitu:
- rusuk alas : PQ, QR, RS, PS
- rusuk tegak : PT, QU, RV, SW
- rusuk atas : TU, UV, VW, TW
d. Kubus memiliki tiga kelompok rusuk yang sama panjang, yaitu:
- rusuk PS = QR = UV = WT
- rusuk PQ = SR = WV = TU
- rusuk PT = QU = RV = SW
e. Kubus memiliki rusuk-rusuk yang saling sejajar (//), yaitu:
- rusuk PS // QR // UV // WT
- rusuk PQ // SR // WV // TU
- rusuk PT // QU // RV // SW
f. Kubus memiliki tiga pasang sisi yang saling sejajar, yaitu:
- sisi PQRS // TUVW
137
- sisi PQUT // SRVW
- sisi PSWT // QRVU
Kubus adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang
berukuran sama luas, 12 rusuk sama panjang, dan 8 titik sudut.
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode pembelajaran:
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi
2. Model: Quantum Teaching (TANDUR)
G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter yang
Diharapkan
1. Kegiatan awal (5 menit)
a. Guru memutarkan musik klasik.
b. Memberi salam.
c. Apersepsi
- Siswa dibentuk dalam kelompok,
satu kelompok terdiri dari 5-6
siswa.
- Masing-masing kelompok diberi
nama kelompok BRILIAN,
JENIUS, PINTAR, DAN
CERDAS.
- Siswa memilih ketua kelompok.
- Siswa membuat yel-yel kelompok.
- Guru menanyakan materi pada
Percaya diri
(confidence)
Keberanian (bravery)
138
pertemuan sebelumnya
- Menyanyikan lagu “Menanam
Jagung” yang liriknya digubah
berkaitan dengan materi bangun
ruang
d. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
e. Guru menjelaskan mengenai manfaat
yang akan diperoleh siswa saat
mempelajari materi kubus.
(TUMBUHKAN)
2. Kegiatan inti (55 menit)
a. Eksplorasi
- Guru menunjukkan berbagai
bentuk bangun ruang (balok,
kubus, bola, tabung, dan kerucut)
pada siswa.
- Guru menunjukkan poster-poster
yang telah ditempel di tembok.
- Siswa menyebutkan nama-nama
bangun ruang yang ditunjukkan
guru.
- Siswa menyebutkan contoh benda
lain yang berbentuk kubus.
- Guru membagikan 4 bangun ruang
kubus berbagai ukuran dan 1
jaring-jaring pada setiap
kelompok.
Tekun (diligence)
Tanggung jawab
(responsibility)
Keberanian (bravery)
Tekun (diligence)
Percaya diri
(confidence)
Keberanian (bravery)
Ketelitian (carefulness)
139
b. Elaborasi
- Siswa membentuk bangun ruang
kubus. (ALAMI)
- Siswa mengamati kubus.
- Siswa mencari dan menemukan
sifat-sifat kubus dan menentukan
sisi, rusuk, dan titik sudut.
(NAMAI)
- Siswa dalam kelompok
menuliskan hasil pengamatan
berbentuk tabel pengisian.
- Siswa mempresentasikan hasil
pengamatan melalui perwakilan
kelompok.
(DEMONSTRASIKAN)
c. Konfirmasi
- Siswa mengerjakan hasil evaluasi.
(ULANGI)
- Guru memberikan pujian kepada
peserta didik atas keaktifannya
dalam proses pembelajaran.
(RAYAKAN)
- Guru memberikan stiker bintang
kecil pada setiap siswa dan
bintang besarr bagi perwakilan
kelompok yang berani maju untuk
presentasi.
- Guru memberikan motivasi
Ketelitian (carefulness)
Keberanian (bravery)
Percaya diri
(confidence)
Tekun (diligence)
140
kepada peserta didik yang belum
atau kurang berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan hasil pembelajaran.
b. Salam penutup.
Ketelitian (carefulness)
Tanggung jawab
(responsibility)
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
I. Alat belajar:
1. Soal-soal.
2. Alat peraga kubus.
II. Sumber belajar:
- Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE)
J. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama dan sesudah proses pembelajaran
Teknik penilaian : tes tertulis
Bentuk instrumen : isian
K. PEDOMAN PENILAIAN
Skor nilai 1 soal = 10
Total = 10 x 10
= 100
141
142
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) II
KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 1
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV/ 2
Hari / Tanggal : 30 April 2014
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP)
A. STANDAR KOMPETENSI
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang kubus.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah memperhatikan alat peraga yang ditunjukkan guru, siswa dapat
menemukan contoh benda berbentuk bangun ruang balok dengan benar.
- Setelah membuat bangun ruang balok, siswa dapat menentukan sisi, rusuk,
dan titik sudut balok dengan benar.
E. MATERI POKOK
Sifat-Sifat Balok
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di
bawah ini.
Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok.
143
Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus.
Balok adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh tiga pasang (enam buah)
persegi panjang dimana setiap pasang persegi panjang saling sejajar (berhadapan)
dan berukuran sama.
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode pembelajaran:
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi
2. Model: Quantum Teaching (TANDUR)
G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter yang
Diharapkan
1. Kegiatan awal (5 menit)
a. Guru memutarkan musik klasik.
b. Memberi salam.
c. Apersepsi
- Siswa dibentuk dalam kelompok,
satu kelompok terdiri dari 5-6
siswa.
- Masing-masing kelompok diberi
nama kelompok TITIK SUDUT,
RUSUK, SISI, DAN BALOK.
- Siswa memilih ketua kelompok.
- Siswa membuat yel-yel kelompok.
- Guru menanyakan materi pada
pertemuan sebelumnya
- Menyanyikan lagu “Menanam
Percaya diri
(confidence)
Keberanian (bravery)
144
Jagung” yang liriknya digubah
berkaitan dengan materi bangun
ruang
d. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
e. Guru menjelaskan mengenai manfaat
yang akan diperoleh siswa saat
mempelajari materi balok.
(TUMBUHKAN)
2. Kegiatan inti (55 menit)
a. Eksplorasi
- Guru menunjukkan berbagai
bentuk bangun ruang (balok,
balok, bola, tabung, dan kerucut)
pada siswa.
- Guru menunjukkan poster-poster
yang telah ditempel di tembok.
- Siswa menyebutkan nama-nama
bangun ruang yang ditunjukkan
guru.
- Siswa menyebutkan contoh benda
lain yang berbentuk balok.
- Guru membagikan 4 bangun ruang
balok berbagai ukuran dan 1
jaring-jaring pada setiap
kelompok.
b. Elaborasi
- Siswa membentuk bangun ruang
Tekun (diligence)
Tanggung jawab
(responsibility)
Keberanian (bravery)
Tekun (diligence)
Percaya diri
(confidence)
Keberanian (bravery)
Ketelitian (carefulness)
Ketelitian (carefulness)
145
balok. (ALAMI)
- Siswa mengamati balok.
- Siswa mencari dan menemukan
sifat-sifat balok dan menentukan
sisi, rusuk, dan titik sudut.
(NAMAI)
- Siswa dalam kelompok
menuliskan hasil pengamatan
berbentuk tabel pengisian.
- Siswa mempresentasikan hasil
pengamatan melalui perwakilan
kelompok.
(DEMONSTRASIKAN)
c. Konfirmasi
- Siswa mengerjakan hasil evaluasi.
(ULANGI)
- Guru memberikan pujian kepada
peserta didik atas keaktifannya
dalam proses pembelajaran.
(RAYAKAN)
- Guru memberikan motivasi
kepada peserta didik yang belum
atau kurang berpartisipasi aktif.
Keberanian (bravery)
Percaya diri
(confidence)
Tekun (diligence)
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan hasil pembelajaran.
b. Salam penutup.
Ketelitian (carefulness)
Tanggung jawab
(responsibility)
146
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat belajar:
a. Soal-soal.
b. Alat peraga balok.
2. Sumber belajar:
a. Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE)
I. PENILAIAN
1. Teknik penilaian : tes tertulis
2. Bentuk instrumen : isian
J. PEDOMAN PENILAIAN
Skor nilai 1 soal = 10
Total = 10 x 10
= 100
147
LAMPIRAN RPP KELAS EKSPERIMEN
A. LAGU
Lagu dengan nada ‘Menanam Jagung’
Ayo kawan kita belajar
Mengenal bangun ruang yang ada
Lihat sisinya, lihat rusuknya,
Dan jangan lupa, titik sudutnya
Mari, mari kita amati
Sifat-sifat yang dimilikinya
Sisi, rusuk, dan titik sudut
Semua ada di balok dan kubus
B. AKTIVITAS SISWA PERTEMUAN I (MATERI BANGUN RUANG
KUBUS)
Aktivitas I
1. Tulislah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar!
Jawab:
2. Ada berapa banyak bidang?
Jawab:
3. Disebut apakah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar
bangun ruang?
Jawab:
4. Berbentuk apakah bidang sisi dari kubus?
Jawab:
5. Ukurlah panjang setiap sisi dari bidang tersebut!
Jawab:
148
Aktivitas II
1. Tuliskan ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi!
Jawab:
2. Ada berapa banyak ruas garis yang terbentuk?
Jawab:
3. Disebut apa ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi?
Jawab:
4. Ukurlah panjang setiap rusuk!
Jawab:
5. Bagaimana panjang semua rusuk kubus?
Jawab:
Aktivitas III
1. Tuliskan titik yang merupakan pertemuan antar beberapa rusuk!
Jawab:
2. Ada berapa banyak titik pada kubus?
Jawab:
3. Disebut apakah pertemuan antar beberapa rusuk?
Jawab:
Kubus memiliki . . . sisi.
Kubus memiliki . . . rusuk.
Kubus memiliki . . . titik
sudut.
149
Aktivitas IV
Dari uraian di atas, lengkapilah tabel di bawah ini!
No. Gambar Nama
Bangun
Bangun sisi
yang
Membentuk
Banyak
sisi
Banyak
rusuk
Banyak
titik sudut
1.
2.
3.
4.
5.
Kubus adalah . . . .
150
C. Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Gambar kubus adalah . . . .
2. Salah satu bangun ruang adalah . . . .
3. Sifat kubus adalah . . . .
4. Banyaknya rusuk pada kubus adalah . . . .
5. Banyaknya sisi pada gambar di samping adalah . . . .
6. Kubus memiliki . . . titik sudut.
7. Semua sisi kubus berbentuk . . . .
8.
Bangunan ruang di atas mempunyai . . . titik sudut dan . . . sisi.
9. Bangun ruang yang keenam sisinya berbentuk persegi adalah bangun . . . .
10. Salah satu benda yang berbentuk kubus adalah . . . .
151
Kunci jawaban:
1.
2. Kubus
3. kubus mempunyai 6 buah sisi, 8 titik sudut, semua rusuknya sama panjang
4. 12
5. 6
6. 8 buah
7. Persegi
8. 8 dan 6
9. Kubus
10. Dadu
D. AKTIVITAS SISWA PERTEMUAN II (MATERI BANGUN RUANG
BALOK)
Aktivitas I
1. Tulislah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar!
Jawab:
2. Ada berapa banyak bidang?
Jawab:
3. Disebut apakah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar
bangun ruang?
Jawab:
4. Berbentuk apakah bidang sisi dari balok?
Jawab:
152
5. Ukurlah panjang setiap sisi dari bidang tersebut!
Jawab:
Aktivitas II
1. Tuliskan ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi!
Jawab:
2. Ada berapa banyak ruas garis yang terbentuk?
Jawab:
3. Disebut apa ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi?
Jawab:
4. Ukurlah panjang setiap rusuk!
Jawab:
5. Bagaimana panjang semua rusuk balok?
Jawab:
Aktivitas III
1. Tuliskan titik yang merupakan pertemuan antar beberapa rusuk!
Jawab:
Balok memiliki . . . sisi.
Balok memiliki . . . rusuk.
153
2. Ada berapa banyak titik pada balok?
Jawab:
3. Disebut apakah pertemuan antar beberapa rusuk?
Jawab:
Aktivitas IV
Dari uraian di atas, lengkapilah tabel di bawah ini!
No. Gambar Nama
Bangun
Bangun Sisi
yang
Membentuk
Banyak
Sisi
Banyak
Rusuk
Banyak
Titik
Sudut
1.
2.
3.
4.
5.
Balok memiliki . . . titik sudut.
154
Lampiran 20. RPP Kelas Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I
KELAS KONTROL
Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 1
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV/ 2
Hari / Tanggal : 22 April 2014
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP)
A. STANDAR KOMPETENSI
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
C. INDIKATOR
Menentukan sifat-sifat bangun kubus
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah memperhatikan gambar ditunjukkan guru, siswa dapat menentukan
sifat-sifat bangun kubus dengan benar.
E. MATERI POKOK
Sifat-Sifat Kubus
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar
berikut ini:
155
Kubus di atas disebut kubus PQRS.TUVW.
a. Kubus memiliki enam sisi, yaitu:
- sisi alas : PQRS
- sisi atas : TUVW
- sisi depan : PQUT
- sisi belakang : SRVW
- sisi kanan : QRVU
- sisi kiri : PSWT
b. Kubus memiliki delapan titik sudut, yaitu: titik: P, Q, R, S, T, U, V, W.
c. Kubus memiliki dua belas rusuk, yaitu:
- rusuk alas : PQ, QR, RS, PS
- rusuk tegak : PT, QU, RV, SW
- rusuk atas : TU, UV, VW, TW
d. Kubus memiliki tiga kelompok rusuk yang sama panjang, yaitu:
- rusuk PS = QR = UV = WT
- rusuk PQ = SR = WV = TU
- rusuk PT = QU = RV = SW
e. Kubus memiliki rusuk-rusuk yang saling sejajar (//), yaitu:
- rusuk PS // QR // UV // WT
- rusuk PQ // SR // WV // TU
- rusuk PT // QU // RV // SW
156
f. Kubus memiliki tiga pasang sisi yang saling sejajar, yaitu:
- sisi PQRS // TUVW
- sisi PQUT // SRVW
- sisi PSWT // QRVU
Kubus adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang
berukuran sama luas, 12 rusuk sama panjang, dan 8 titik sudut.
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode pembelajaran:
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi
2. Model: Mekanistik
G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter yang
Diharapkan
1. Kegiatan awal (5 menit)
f. Memberi salam.
g. Apersepsi
- guru menanyakan materi pada
pertemuan sebelumnya
h. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Percaya diri
(confidence)
2. Kegiatan inti (55 menit)
d. Eksplorasi
- Guru menunjukkan berbagai
bentuk bangun ruang (balok,
kubus, tabung, dan kerucut) pada
siswa.
Tekun (diligence)
Tanggung jawab
(responsibility)
157
- Guru menggambarkan bangun
ruang kubus di papan tulis.
- Siswa memperhatikan penjelasan
guru.
e. Elaborasi
- Siswa mengamati gambar kubus.
- Siswa menjawab pertanyaan
guru.
- Siswa mencari sifat-sifat yang
dimiliki kubus dan menentukan
sisi-sisinya.
- Siswa maju untuk menuliskan
titik sudut, rusuk, dan sisi kubus.
f. Konfirmasi
- Siswa mengerjakan hasil evaluasi.
- Guru memberikan pujian kepada
peserta didik atas keaktifannya dalam
proses pembelajaran.
- Guru memberikan motivasi kepada
peserta didik yang belum atau kurang
berpartisipasi aktif.
Percaya diri
(confidence)
Keberanian (bravery)
Ketelitian (carefulness)
Ketelitian (carefulness)
Percaya diri
(confidence)
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
c. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan hasil pembelajaran.
d. Salam penutup.
Teliti (carefulness),
tanggung jawab
(responsibility)
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat belajar:
a. Soal-soal.
158
b. Alat peraga kubus.
2. Sumber belajar:
a. Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE)
I. PENILAIAN
1. Teknik penilaian : tes tertulis
2. Bentuk instrumen : isian
J. PEDOMAN PENILAIAN
Skor nilai 1 soal = 10
Total = 10 x 10
= 100
159
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) II
KELAS KONTROL
Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 1
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV/ 2
Hari / Tanggal : 23 April 2014
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP)
A. STANDAR KOMPETENSI
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
C. INDIKATOR
1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang balok
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah memperhatikan gambar balok yang ditunjukkan guru, siswa dapat
menentukan sifat-sifat balok dengan benar.
E. MATERI POKOK
Sifat-Sifat Balok
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di
bawah ini.
Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok.
Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus.
160
Balok adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh tiga pasang (enam buah)
persegi panjang dimana setiap pasang persegi panjang saling sejajar (berhadapan)
dan berukuran sama.
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode pembelajaran:
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi
2. Model: Mekanistik
G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter yang
Diharapkan
1. Kegiatan awal (5 menit)
a. Memberi salam.
b. Apersepsi
- guru menanyakan materi pada
pertemuan sebelumnya
c. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Percaya diri (confidence)
2. Kegiatan inti (55 menit)
a. Eksplorasi
- Guru menunjukkan berbagai
bentuk bangun ruang (balok,
kubus, tabung, dan kerucut) pada
siswa.
- Guru menggambar bangun ruang
balok di papan tulis.
- Siswa memperhatikan penjelasan
Tekun (diligence)
Tanggung jawab
(responsibility)
Percaya diri (confidence)
161
guru.
b. Elaborasi
- Siswa mengamati gambar bangun
ruang balok.
- Siswa menjawab pertanyaan lisan
dari guru.
- Siswa mencari sifat-sifat balok.
- Siswa maju untuk menuliskan
titik sudut, rusuk, dan sisi balok.
c. Konfirmasi
- Siswa mengerjakan hasil evaluasi.
- Guru memberikan pujian kepada
peserta didik atas keaktifannya dalam
proses pembelajaran.
- Guru memberikan motivasi kepada
peserta didik yang belum atau kurang
berpartisipasi aktif.
Keberanian (bravery)
Ketelitian (carefulness)
Ketelitian (carefulness)
Percaya diri (confidence)
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan hasil pembelajaran.
b. Salam penutup.
Teliti (carefulness),
tanggung jawab
(responsibility)
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat belajar:
1. Soal-soal.
2. Alat peraga balok.
e. Sumber belajar:
1. Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE)
162
I. PENILAIAN
1. Teknik penilaian : tes tertulis
2. Bentuk instrumen : isian
J. PEDOMAN PENILAIAN
Skor nilai 1 soal = 10
Total = 10 x 10
= 100
163
Lampiran RPP Kelas Kontrol
Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Gambar kubus adalah . . . .
2. Salah satu bangun ruang adalah . . . .
3. Sifat kubus adalah . . . .
4. Banyaknya rusuk pada kubus adalah . . . .
5. Banyaknya sisi pada gambar di samping adalah . . . .
6. Kubus memiliki . . . titik sudut.
7. Semua sisi kubus berbentuk . . . .
8.
Bangunan ruang di atas mempunyai . . . titik sudut dan . . . sisi.
9. Bangun ruang yang keenam sisinya berbentuk persegi adalah bangun . . . .
10. Salah satu benda yang berbentuk kubus adalah . . . .
164
Kunci jawaban:
1.
2. Kubus
3. kubus mempunyai 6 buah sisi, 8 titik sudut, semua rusuknya sama panjang
4. 12
5. 6
6. 8 buah
7. Persegi
8. 8 dan 6
9. Kubus
10. Dadu
165
Lampiran 21. Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Model Mekanistik
No. Uraian Kegiatan Guru dan Siswa
Pertemuan
1 2
1. Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran? √ √
2. Apakah guru menjelaskan materi dan menuliskan di papan tulis? √ √
3. Apakah guru dan siswa bertanya jawab mengenai materi bangun ruang? √ √
4. Apakah siswa maju untuk menuliskan jawabannya. √ √
5. Apakah siswa mengerjakan soal evaluasi? √ √
6. Apakah guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan? √ √
Observer
166
Lampiran 22 Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Model Quantum Teaching
No. Uraian Kegiatan Guru dan Siswa
Pertemuan
1 2
1. Apakah guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran? √ √
2. Apakah guru menata ruang berupa pengaturan bangku,
penempelan poster, dan pemutaran musik klasik sebagai
pendukung dalam pembelajaran model Quantum Teachinig?
√ √
3. Apakah guru telah membentuk kelompok? √ √
4. Apakah siswa membuat yel-yel kelompok? √ √
5. Apakah dilakukan apersepsi berupa menyanyikan lagu yang
berkaitan dengan materi?
√ √
6. Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran?
√ √
7. Apakah penjelasan manfaat yang akan diperoleh siswa
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa?
√ √
8. Apakah guru menggunakan alat peraga atau media? √ √
9. Apakah guru memancing siswa menyebutkan contoh-contoh
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari?
√ √
10. Apakah guru meminta siswa membuat sendiri alat peraga yang
alat dan bahannya dibagikan oleh guru?
√ √
11. Apakah guru menjadi fasilitator bagi siswa? √ √
12. Apakah guru mengarahkan siswa dalam kelompok
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dalam lembar kerja
siswa yang dibagikan guru?
√ √
13. Apakah guru mengoptimalkan interaksi siswa? √ √
14. Apakah guru meminta perwakilan kelompok
mendemonstrasikan hasil diskusi?
√ √
15. Apakah penyampaian materi efektif, inovatif, dan
menyenangkan?
√ √
16. Apakah guru meminta siswa mengerjakan lembar soal secara
individu? √ √
17. Apakah guru memberikan penghargaan berupa tepuk tangan,
pujian, dan benda kepada siswa?
√ √
18. Apakah guru memberikan motivasi kepada siswa yang belum
terlibat aktif?
√ √
19. Apakah guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil
pembelajaran?
√ √
167
20. Apakah guru menggunakan kata-kata positif? √ √
21. Apakah meluruskan pemahaman siswa yang salah? √ √
No Aspek Indikator
Ya Tidak
1 Sikap
(Afektif)
a) Bekerja sama
b) Berinteraksi dengan guru
√ √
2 Ketrampilan
(Psikomotor)
a) Kreativitas
b) Keberanian mempresentasikan di depan
kelas
√ √
Observer
168
Lampiran 23. Dokumentasi Kelas Eksperimen
Penataan ruang dan seuasana
kelas dengan bangku melingkar,
musik klasik, dan poster
Siswa menyanyikan lagu berjudul “Bangun Ruang”
bersama-sama
Siswa menyebutkan contoh
bangun ruang dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa mengerjakan aktivitas 1-4
dalam kelompok
Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
Guru memberikan penghargaan
kepada siswa
169
Lampiran 24. Dokumentasi Kelas Kontrol
Guru menerangkan materi
bangun ruang, siswa
memperhatikan
Siswa megerjakan soal yang
disediakan guru
170
Lampiran 25. Cek Plagiat
171
Lampiran Surat Ijin
172
173
174