Perbandingan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Materi Geometri Antara Lulusan SMK dengan SMA pada Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UKSW Angkatan 2011Disusun oleh:

Helarius Ryan W S(202011012)Arga Dian Pratama(202011057)Jessica Diana P(202011083)

Latar Belakang MasalahBerdasarkan Standar Isi Matematika dalam Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006, ... dan kreatif...Kemampuan berpikir kreatif dalam matematika sangat diperlukanAda perbedaan antara lulusan SMK dengan SMA (Ariesky, 2013)Pembelajaran disekolah baik SMK atau SMA masih banyak yang membuat hilangnya esensi kreativitas dalam pembelajaran matematikaProses pembelajaran ditingkat perguruan tinggi tidak ada perbedaan antara mahasiswa lulusan SMK atau SMA.

Kerangka TeoritikKemampuan Berpikir Kreatif MatematisSekolah Menangah Kejuruan (SMK)Sekolah Menangah Atas (SMA)

Desain dan Metode PenelitianSubyek Penelitian6 mahasiswa Pendidikan Matematika UKSW, (3 orang lulusan SMK, 3 orang lulusan SMA) dari angkatan 2011Kegiatan PenelitianMenentukan topik penelitian dan didiskusikan bersama dosen pembimbingMembagi tugas kepada tiap anggota kelompokMenyusun proposal penelitian

Desain dan Metode PenelitianProsedur PenelitianTahap PertamaMencari permasalahanMengidentifikasi masalahMenentukan instrumen penelitianTahap KeduaMenentukan informanMelakukan tesTahap KetigaAnalisis data hasil tes secara deskriptif

Hasil dan PembahasanTabelHasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis (KBKM)

NoLulusanNIMIPKNo SoalJumlah123451SMK2020116042,931221922020116033,5221212832020110803,732332134SMA2020110202,91433121352020110173,54223531562020110463,74344318

Holland (dalam Mann, 2005) mengidentifikasi aspek-aspek kemampuan berpikir kreatif matematis, yaitu

KelancaranKeluwesanKeaslianElaborasisensitivitas

SimpulanKemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa lulusan SMA lebih baik dibandingkan mahasiswa lulusan SMKMahasiswa lulusan SMA dengan IPK yang lebih tinggi memiliki nilai yang lebih tinggi (tidak berlaku pada mahasiswa lulusan SMK)

Terima Kasih