i

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA

KELAS V GUGUS GAJAH MADA

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE GROUP

INVESTIGATION(GI) DAN JIGSAW

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Riska Dewi Isnawati

292011275

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

ABSTRAK

Dewi Isnawati, Riska. 292011275. 2016. Perbandingan Hasil Belajar IPS Siswa

Kelas V Gugus Gajah Mada menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Group Investigation (GI) dan Jigsaw. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana, Pembimbing Dr. Mawardi, M.Pd.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation dan Jigsaw,

Hasil Belajar IPS

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan keefektifan penggunaan model

pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dan Jigsaw dalam meningkatkan

hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian

eksperimen dengan variabel terikat hasil belajar IPS dan variabel bebasnya adalah

model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dan Jigsaw. Subjek

penelitian sebanyak 100 siswa yang terdiri dari 20 siswa SD N Dukuh 01(kelas A)

dan 27 siswa SD N Dukuh 05 sebagai kelas eksperimen, dan 20 siswa SD N Dukuh

01(kelas B) dan 33 siswa SD N Kecandran 01 sebagai kelas kontrol. Instrumen

pengumpulan data yaitu berupa tes. Data hasil tes terdiri : (1) nilai awal dari pretest

kelas eksperimen dan nilai pretest kelas kontrol, (2) nilai akhir setelah diberi

perlakuan yaitu nilai postest kelas eksperimen dan nilai posttest kelas kontrol. Data

dianalisis dengan menggunakan analisis independent sample t-test pada taraf

siginifikansi 5% dengan bantuan program SPSS for windows version 16, uji t ini

digunakan untuk mengetahui perbedaan nilai rata-rata kelas eksperimen dan rata-rata

kelas kontrol.

Hasil penelitian ini menemukan tidak ada perbedaan yang signifikan hasil

belajar IPS siswa kelas V SD gugus Gajah Mada yang menggunakan model Group

Investigation dan siswa yang menggunakan model Jigsaw. Hasil analisis

independent sample t-test menunjukkan bahwa terdapat siginikansi 0,796 ˂ 0,05.

Namun meski hasil uji t tidak menunjukkan ada perbedaan yang signifikan, kedua

model ini berhasil meningkatkan hasil belajar setelah diberi perlakuan. Artinya model

pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dan model pembelajaran kooperatif

tipe Jigsaw memiliki tingkat kefektifan yang sama dalam peningkatan hasil belajar

IPS pada siswa kelas V Sekolah Dasar pada tingkat Gugus. Saran: penelitian ini

hanya sesuai untuk tingkat sampel saja tapi tidak untuk tingkat Gugus.

iii

iv

v

MOTTO

Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada dirinya sendiri (Ar-Ra’ad: 11)

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Al-Insyirah:5)

Do the best in our life, because we just only one chance

(Shinta Lystiana)

Jangan pernah puas dengan apa yang kamu dapatkan hari ini sebelum kamu

bisa memanfaatkan apa yang telah kamu dapatkan (mami)

“Barang siapa yang menuntut ilmu maka hal itu merupakan kafarat

(penebus) bagi dosa dosa yang telah lalu” (Hadist Riwayat Tirmizi)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk:

1. Allah SWT yang selalu memberikan rahmat dan hidayahNya serta memberikan

kemudahan dan kelancaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

2. Bapak Nyamin Suranto dan ibu Wasini tercinta yang memberikan motivasi,

semangat, membimbing dan mendoakan untuk saya.

3. Anakku tersayang Alvino Maulana Ibrahim, yang telah menjadi motivasi penulis

dalam menyelesaikan kuliah dan penulisan skripsi ini.

4. Bapak dosen pembimbing, Bapak Dr. Mawardi, M.Pd yang selalu tiada henti

memberikan ilmu dan motivasi hingga terselesaikan skripsi ini.

5. Bapak Gulung Suyoto yang selalu memberi motivasi dan bantuan saya baik moril

maupun materil.

6. Teman-teman dan sahabat-sahabat yang sudah memberikan bantuan dan

dukungan disaat suka maupun duka.

7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

8. Teman-temanku di kelas RS 11 G PGSD FKIP-UKSW.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan karunianya kepada kita semua, sehingga pada

kesempatan ini penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan

baik. Saya juga mengucapkan terimakasih kepada:

1. Allah SWT yang telah memberi kemudahan dan kelancaran dalam

menyelesaikan skripsi ini.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP – UKSW Salatiga,

yang telah memberi surat pengantar bagi pelaksanaan penelitian guna

penulisan skripsi.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi PGSD FKIP UKSW.

4. Dr. Mawardi, M.Pd selaku dosen pembimbing yang selalu memberi

bimbingan, pengarahan, motivasi, dan dukungan bagi penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini dengan penuh kesabaran.

5. Dra. Emy Wuryani, M.Hum selaku dosen penguji yang telah memberikan

masukan demi sempurnanya skripsi ini.

6. Kepala Sekolah dan Guru di SD Negeri Dukuh 01 Salatiga, Kepala Sekolah

dan Guru di SD Negeri Dukuh 05 Salatiga, Kepala Sekolah dan Guru di SD

Negeri Kecandran 01 Salatiga yang telah membantu penulis untuk

melakukan penelitian.

7. Siswa dan siswi kelas V di SD Negeri Dukuh 01 Salatiga, siswa dan siswi

kelas V di SD Negeri Dukuh 05 Salatiga, serta siswa dan siswi kelas V di

SD Negeri Kecandran 01 Salatiga yang telah bersedia menjadi sampel dan

membantu penulis dalam melakukan penelitian.

8. Ibu Wasini dan Bapak N. Suranto, terimakasih atas segala dukungannya

dalam doa, nasehat, dan waktu yang selalu ada disaat penulis ingin berbagi

suka maupun duka.

vii

9. Anakku tersayang Alvino Maulana Ibrahim, yang telah menjadi motivasi

penulis dalam menyelesaikan kuliah dan penulisan skripsi ini.

10. Teman-teman satu bimbingan ,terimakasih atas motivasi dan semangat yang

selalu diberikan.

11. Teman –teman seperjuangan kelas RS11 G.

12. Teman-teman semua yang sudah membantu dan memberikan dorongan

kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

13. Seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

selama penulis menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari masih banyak sekali kekurangan dalam penulisan skripsi

ini, karena itu kritik dan saran sangatlah diharapkan, sehingga skripsi ini

bermanfaat dan berguna dalan dunia pendidikan. Amin.

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

ABSTRAK. ........................................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iv

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................. v

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi

DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

1.2 Pembatasan Masalah .................................................................................... 6

1.3 Rumusan Masalah ........................................................................................ 6

1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................ 6

1.5 Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 8

2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 8

2.1.1 Hakikat IPS ........................................................................................... 8

2.1.2 Model Pembelajaran ............................................................................. 10

2.1.2.1 Model pembelajaran Kooperatif ........................................................... 11

2.1.2.2 Group Investigation (GI) ...................................................................... 15

2.1.2.3 Jigsaw ................................................................................................. 19

2.1.3 Komponen Model Pembelajaran ............................................................... 22

2.1.4 Hasil Belajar .............................................................................................. 36

ix

2.2 Hasil Temuan yang Relevan ........................................................................ 39

2.3 Kerangka Berfikir........................................................................................ 44

2.4 Hipotesis Penelitian ...................................................................................... 48

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 49

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ....................................................................... 49

3.1.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 49

3.1.2 Desain Penelitian ...................................................................................... 49

3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ................................................................ 50

3.2.1 Variabel Penelitian .................................................................................... 52

3.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 52

3.3.1 Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 52

3.3.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................................. 53

3.3.3 Kisi-Kisi Soal Tes .................................................................................... 53

3.3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi ..................................................................... 55

3.4 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen................................................... 56

3.4.1 Uji Validitas Instrumen Tes ....................................................................... 56

3.4.2 Uji Reliabilitas Instrumen Tes ................................................................... 57

3.4.3 Analisis Taraf Kesukaran Item Instrumen ............................................... 58

3.5 Teknik Analisis Data .................................................................................... 59

3.5.1 Uji Prasyarat Eksperimen .......................................................................... 59

3.5.1.1 Uji Normalitas ........................................................................................ 59

3.5.1.2 Uji Homogenitas .................................................................................... 62

3.6 Uji Hipotesis ................................................................................................ 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 65

4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ........................................................ 65

4.2 Hasil Penelitian ........................................................................................ 66

4.2.1 Hasil Penelitian Pada Implementasi Pembelajaran Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Sebagai Kelompok

Eksperimen ................................................................................................ 66

x

4.2.2 Tingkat Hasil Belajar Kelompok Eksperimen ....................................... 70

4.3 Hasil Penelitian Pada Implementasi Pembelajaran Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Sebagai Kelas Kontrol .................. 77

4.3.2 Tingkat Hasil Belajar Kelompok Kontrol ........................................... 81

4.4 Diskripsi Komparasi Hasil Pengukuran Hasil Belajar Kelompok Eksperimen

Dan Kelompok Kontrol ............................................................................. 88

4.5 Hasil Uji Perbedaan Keaktifan Model Group Investigation dan Jigsaw .... 89

4.5.1 Uji Prasyarat .............................................................................................. 90

4.6 Hasil Uji Hipotesis .................................................................................... 94

4.7 Pembahasan Penelitian ................................................................................. 94

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 104

5.1 Simpulan ................................................................................................... 104

5.2 Saran .......................................................................................................... 104

5.2.1 Saran Teoritis ......................................................................................... 104

5.2.2 Saran Praktis .......................................................................................... 104

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 106

LAMPIRAN .................................................................................................... 109

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbandingan antara Jigsaw dan Group Investigation (GI) 15

Tabel 2.2 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran IPS Materi Perjuangan

Mempersiapkan dan Memprolakmasikan Kemerdekaan

Dengan Model Group Investigation......................................

32

Tabel 2.3 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran IPS Materi Perjuangan

Mempersiapkan dan Memprolakmasikan Kemerdekaan

Dengan Model Jigsaw...........................................................

33

Tabel 2.4 Uraian Tentang Pendekatan Cooperatif Learning melalui

model Group Investigation................................................

34

Tabel 2.5 Uraian Tentang Pendekatan Cooperatif Learning melalui

model Jigsaw......................................................................

35

Tabel 3.1 Tabel daftar nama SD gugus Gajah Mada............................ 51

Tabel 3.2 Kisi-kisi soal Evaluasi.......................................................... 54

Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar observasi proses pembelajaran dengan

model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation...

55

Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar observasi proses pembelajaran dengan

model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw..........................

56

Tabel 3.5 Interval Koefisien Validitas................................................. 57

Tabel 3.6 Kategori Tingkat Kesukaran Soal......................................... 59

Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal........................... 59

Tabel 3.8 Hasil Uji Normalitas Pre-test............................................... 60

Tabel 3.9 Hasil Uji Normalitas Post-test.............................................. 61

Tabel 3.10 Hasil Uji Homogenitas Pre-test........................................... 62

Tabel 3.11 Hasil Uji Homogenitas Post-test........................................... 63

Tabel 4.1 Subjek penelitian.................................................................. 65

Tabel 4.2 Nilai min dan max SDN Dukuh 01 (Kelas A)....................... 70

xii

Tabel 4.3 Nilai min dan max SDN Dukuh 05 .................................... 71

Tabel 4.4 Distribusi frekuensi hasil belajar siswa kelas V SDN

Dukuh 01 (Kelas A)..............................................................

72

Tabel 4.5 Distribusi frekuensi hasil belajar siswa kelas V SDN

Dukuh 05...............................................................................

74

Tabel 4.6 Rata-rata hasil belajar dan perubahan rata-rata hasil belajar

siswa kelas V SDN Dukuh 01 (Kelas A).............................

75

Tabel 4.7 Rata-rata hasil belajar dan perubahan rata-rata hasil belajar

siswa kelas V SDN Dukuh 05...............................................

76

Tabel 4.8 Nilai min dan max SDN Dukuh 01 (Kelas B)....................... 82

Tabel 4.9 Nilai min dan max SDN Kecandran 01................................. 82

Tabel 4.10 Distribusi frekuensi hasil belajar siswa kelas V SDN

Dukuh 01 (Kelas B)..............................................................

84

Tabel 4.11 Distribusi frekuensi hasil belajar siswa kelas V SDN

Kecandran 01........................................................................

85

Tabel 4.12 Rata-Rata Hasil Belajar Dan Perubahan Rata-Rata Hasil

Belajar Siswa Kelas V SDN Dukuh 01 (Kelas B).................

86

Tabel 4.13 Rata-Rata Hasil Belajar Dan Perubahan Rata-Rata Hasil

Belajar Siswa Kelas V SDN Kecandran 01..........................

87

Tabel 4.14 Komparasi Hasil Pengukuran Hasil Belajar Kelompok

Eksperimen Dan Kelompok Kontrol.....................................

89

Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Data Postes......................................... 91

Tabel 4.16 Uji homogenitas hasil postes................................................. 92

Tabel 4.17 Analisis Uji postes kelompok eksperimen dan kelompok

kontrol...................................................................................

93

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan kerangka pikir model Group Investigation .................... 45

Gambar 2.2 Bagan kerangka pikir model Jigsaw ......................................... 46

Gambar 3.1 Skema urutan penelitian .............................................................. 50

Gambar 4.1 Grafik Nilai Pretes Dan Postes Kelompok Eksperimen............. 76

Gambar 4.2 Grafik Nilai Pretes Dan Postes Kelompok Eksperimen ............. 77

Gambar 4.3 Grafik Nilai Pretes Dan Postes Kelompok Kontrol .................... 87

Gambar 4.4 Grafik Nilai Pretes Dan Postes Kelompok Kontrol .................... 88

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat-surat .............................................................................. 110

Lampiran 2 RPP ......................................................................................... 118

Lampiran 3 Soal-soal ................................................................................ 142

Lampiran 4 Lembar Pengamatan ............................................................... 156

Lampiran 5 Rekap Nilai Hasil Belajar....................................................... 165

Lampiran 6 Dokumentasi .......................................................................... 169

xv

xvi