Peran Dosen dlm meningkatkan Mutu PTS

Prof. Dian Armanto, PhDKopertis 1 Sumut

DEFENISIDOSEN

› Pasal 1

1. Dosen adalah pendidik profesionaldan ilmuwan dengan tugas utamamentransformasikan, mengembangkan, danmenyebarluaskan ilmupengetahuan, teknologi, dan senimelalui Tridharma.

2. Tridharma Perguruan Tinggi adalahkewajiban perguruan tinggi untukmenyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepadamasyarakat

Permenristekdiktino. 20/2017 tentang pemberiantunjangan profesidosen dantunjangankehormatanprofesor

TUGAS POKOK DOSEN

Tugas Pokok Dosen

Dosen berkedudukan sebagai pejabat fungsionaldengan tugas utama mengajar pada perguruantinggi

Tugas pokok dosen adalah melaksanakanpendidikan dan pengajaran pada perguruantinggi, penelitian serta pengabdian kepadamasyarakat

Tugas Pokok Dosen

Tridharma Perguruan Tinggi

1. Pendidikan dan Pengajaran

a.perkuliahan/tutorial dan menguji serta menyelenggarakankegiatan pendidikan di laboratorium, praktik keguruan, praktik bengkel/studio/kebun percobaan/teknologipengajaran;

b.membimbing seminar mahasiswa;

c. membimbing kuliah kerja nyata, praktik kerja nyata, PKL;

d.membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasukmembimbing pembuatan laporan hasil penelitian tugas akhir

e.penguji pada ujian akhir;

7

Kelas Masa Depan

The University of Puerto Rico didisain utk 100 mhs

Kelas Masa Depan

SCALE-UP IMPLEMENTED AT MIT

MUATAN BELAJAR

› Penemu (Inquirer )

› Pemikir (Thinkers)

› Komunikator(Communicator)

› Berani ambil resiko

› Berpengetahuan luas(Knowledgeable)

› Taat aturan (Principled)

› Peduli (Caring)

› Terbuka (Open minded)

› Serasi (Well-balanced)

› Mencari makna(Reflective)

f. membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dankemahasiswaan;

g. mengembangkan program perkuliahan;

h. mengembangkan program pengajaran;

i. menyampaikan orasi ilmiah;

j. membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dankemahasiswaan;

k. membimbing dosen yang lebih rendah jabatannya;

l. melaksanakan kegiatan detasering dan pencangkokandosen

2. Melaksanakan Penelitian:

a. menghasilkan karya ilmiah hasil penelitian;1. menulis laporan hasil penelitian

2. menulis jurnal hasil penelitian terakreditasi

3. Menulis jurnal Internasional

b. menerjemahkan/menyadur buku ilmiah;

c. mengedit/menyunting karya ilmiah;

d. membuat rancangan dan karya teknologi;

e. membuat rancangan dan karya seni.

3. Melakukan Pengabdian Kepada Masyarakat

a. menduduki jabatan pimpinan dalam lembaga pemerintah/pejabatnegara sehingga harus dibebaskan dari jabatan organiknya;

b. melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitianyang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat;

c. memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat;

d. memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintahan danpembangunan;

e. membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.

Pengembangan Dosen

Jumlah PTS di Sumatera Utara

Bentuk PTS

Tahun

2015 2016 2017

PTS Prodi PTS Prodi PTS Prodi

Universitas 33 493 33 500 35 519

Institut 4 36 5 44 7 (8) 57 (69)

Sekolah Tinggi 95 257 95 259 92 (91) 239 (227)

Akademi 116 147 115 145 113 144

Politeknik 16 77 16 78 16 79

Total 264 1010 264 1026 263 1038

Akreditasi Prodi PTS

Universitas 1 163 220 84 18 7 493 2 193 198 81 15 11 500

Institut 0 7 24 3 2 0 36 0 8 30 3 3 0 44

Sekolah Tinggi 0 30 132 72 14 9 257 0 52 119 63 14 11 259

Akademi 0 15 76 38 13 5 147 0 17 74 28 13 13 145

Politeknik 0 9 44 19 3 2 77 0 9 42 19 3 5 78

1 224 496 216 50 23 2 279 463 194 48 40

0,1% 22,2% 49,1% 21,4% 5,0% 2,3% 0,2% 27,2% 45,1% 18,9% 4,7% 3,9%10261010Jumlah

Data Tahun 2016

A B CBelum

TerakreditasiRe-Akreditasi Kadaluarsa Jumlah

Bentuk PTS

Data Tahun 2015

A B CBelum

TerakreditasiRe-Akreditasi Kadaluarsa Jumlah

Akreditasi Prodi PTS

Bentuk PTSData Tahun 2017

A B C Belum Re-Akred. Daluarsa Jumlah

Universitas 3 237 157 109 3 10 519

Institut 11 13 24 6 3 57

Sekolah Tinggi 66 80 77 7 9 239

Akademi 22 70 38 1 13 144

Politeknik 15 28 29 3 4 79

JumlahPersen

3 351 348 277 20 391038

0,3% 33,8% 33,5% 26,7% 1,9% 3,8%

Akreditasi Institusi (APT) PTS Sumut

Bentuk PTS

Data Tahun 2016 Data Tahun 2017

PTS A B C JML PTS A B C JML

Universitas 33 2 2 35 5 4 9

Institut 5 0 7 1 1

Sekolah Tinggi 95 2 2 92 7 6 13

Akademi 115 2 3 5 113 6 6 12

Politeknik 16 0 16 1 2 3

Jumlah 2640 6 3

9263

0 19 1938

0,0% 2,3% 1,1% 0,0% 7,2% 7,2%

Jumlah dosen PTS Sumut

Bentuk PTS

2017

PTSDosen PNS

DPKDosen Tetap

Dosen Tidak Tetap

Universitas 35 661 4.637 972

Institut 7 43 431 105

Sekolah Tinggi 92 75 2.263 986

Akademi 113 20 1.253 552

Politeknik 16 5 549 84

Jumlah 263 804 9.133 2.699

a. Peningkatan Karir Dosen

1. Peningkatan JabatanTugas Tambahana. Kepala Laboratorium

b. Ketua Prodi/Jurusan

c. Direktur Akademi

d. Direktur Politeknik

e. Ketua ST

f. Dekan/Wakil

g. Rektor /Wakil

2. Peningkatan JabatanStrukturala. Kepala Dinas

b. Ketua KPU

c. Bupati/Walikota/Gubernur

b. Peningkatan Pangkat, golongan/ruang

PangkatGolongan

RuangTahun

2015 2016 2017Penata Muda III/a 474 484 482

Penata Muda Tk. I III/b 955 1028 2362Penata III/c 522 538 833

Penata Tk. I III/d 238 249 318Pembina IV/a 248 255 261

Pembina Tk. I IV/b 83 87 99Pembina Utama Muda IV/c 40 42 39Pembina Utama Madya IV/d 8 11 12

Pembina Utama IV/e 3 3 4Jumlah 2.571 2.697 4.410

c. Peningkatan Jabatan fungsional

2015 2016 2017

Tenaga Pengajar 7.492 6.104 5.042

Asisten Ahli 1.701 2.087 3.041

Lektor 1.496 1.558 1.980

Lektor Kepala 664 691 605

Profesor 43 46 42

Jumlah 11.396 10.486 10.710

JabatanTahun

d. Peningkatan profesionalismemelalui sertifikasi Dosen

Penilaian profesionalisme dosen, guna meningkatkan mutu pendidikandalam sistem pendidikan tinggi.

Pengakuan profesionalisme dosendinyatakan dalam bentuk pemberiansertifikat pendidik.

PERILAKU BERKARAKTER

MENJUNJUNG TINGGI KEJUJURAN

SERTIFIKASI PENDIDIK PROFESIONAL

PROFESIONALISME BUDAYA AKADEMIK

DOSEN

PENDIDIK ILMUWAN

e. Peningkatan kualifikasi akademik

Dosen berdasarkan jenjang akademik

Kualifikasi AkademikTahun

2015 2016 2017

S1 4.378 2.258 3.864

S2 5.199 5.556 7.722

S3 288 285 414

Jumlah 9.865 8.099 12.000

F. PENINGKATAN INOVASI PEMBELAJARAN

KERANGKA PEMBELAJARAN

KERANGKA PEMBELAJARAN

g. Peningkatan karya ilmiah

Jenis Publikasi

› Karya ilmiah–Karya

kependidikan–Karya penelitian

› Karya normatif–Kisah–Laporan–Ringkasan–Ulasan

› Prosa–Novel

–Cerpen

–Fiksi ilmu

–Drama

› Puisi–Lirik

–Epik

–Dramatik

Jenis Karya Ilmiah

Karya kependidikanKarya kesarjanaan

1. Makalah

2. Skripsi

3. Tesis

4. Disertasi

Karya didaktik1. Diktat

2. Buku pelajaran

Referensi1. Kamus

2. Ensiklopedi

Karya hasil penelitianLaporan Hasil

PenelitianArtikel jurnal ilmiah Hasil penelitian Pemikiran/Kajian teori

Makalah seminarNaskah kajian artikel

hasil penelitian

34

Reasons for Doing

Research

To make money

(incentive) To get my work

known

I want to get a better

job

I have idea to share

I have been told to

Certification requirement

Inter-face generation

I love to travel

I want to be a good servant

For more details discussions on these reasons, the reader may refer to Black et al. (1998, pp. 8-9)

Requirement

or

Knowledge?

MOTIVASI PENELITIAN

h. Peningkatan Mutu Layanan

› Jumlah dosen vs mahasiswa

› Jumlah buku vs mahasiswa

› Jumlah komputer vs mahasiswa

› Akses internet vs mahasiswa

› Jumlah staff administrasi vs mahasiswa

› dll

35

i. Peningkatan Mutu Lulusan

› 80% luIus dengan IPK > 3,00

› Nilai TOEFL mahasiswa > 300

› Rata-rata waktu tunggu untuk bekerja < 1 thn

› Jenis Pekerjaan

› Jenis wirausaha

› dll

36

37

J. PENGUATAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN TINGGI

• Keseluruhan aktivitas untuk memastikan bahwa mutu produk/layanan adalah konsisten atau sesuai dengan yang direncanakan/dijanjikan.

• Ensuring all stated characteristics is performed (Damrong, 2003)

Audit/assessment /documentations

38

SOSIALISASI JAMINAN MUTU INTERNAL

• Menumbuhkan budaya jaminan mutu internal (standar – Kinerja)

• Membangkitkan komitmen dan konsensus ygterus menerus

• Menjadikan jaminan mutu bagian dari strategipengembangan kelembagaan rutin(sustainable quality)

39

PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL

• Melalui image building, akreditasi.

• Akreditasi oleh BAN-PT, asosiasi profesi/ industri dan perguruan tinggi terkemuka, sertifikasi ISO, Internasional

• Public recognition

VISI

40

MISI:

Pendidikan yang Berkualitas Lulusan yang Tangguh, Unggul, Bermoral, Bersaing Tingkat Internasional Penelitian Pengembangan IPTEKS untuk Kesejahteraan Masyarakat

Menjalin Kerjasama Baik Dalam dan Luar Negeri Organisasi Manajemen Universitas yang Transparan

Pendidikan Unggul, Kompetitif, Berbudaya, Internasional, Berbasis Riset, Kepentingan dan Kemakmuran Bangsa

UNIVERSITAS

PENDIDIKAN PENGABDIAN

PENELITIAN

3. Melakukan Pengabdian Kepada Masyarakat

a. menduduki jabatan pimpinan dalam lembaga pemerintah/pejabatnegara sehingga harus dibebaskan dari jabatan organiknya;

b. melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat;

c. memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat;

d. memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintahan dan pembangunan;

e. membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.

Peran dosen

a. Peningkatan Karir Dosen

1. Peningkatan JabatanTugas Tambahana. Kepala Laboratorium

b. Ketua Prodi/Jurusan

c. Direktur Akademi

d. Ketua ST

e. Dekan/Wakil

f. Rektor /Wakil

2. Peningkatan JabatanStrukturala. Kepala Dinas

b. Ketua KPU

c. Bupati/Walikota/Gubernur

PangkatGolongan/

RuangPenata Muda III/aPenata Muda Tingkat I III/bPenata III/cPenata Tingkat I III/dPembina IV/aPembina Tingkat I IV/bPembina Utama Muda IV/cPembina Utama Madya IV/dPembina Utama IV/e

b. Peningkatan Pangkat, golongan/ruang

c. Peningkatan Jabatan fungsional

No Jabatan Fungsional PNS DpkDosenTetap Jumlah

1 Tenaga Pengajar 65 4823 4888

2 Asisten Ahli 79 1524 1603

3 Lektor 326 1247 1573

4 Lektor Kepala 411 179 590

5 Guru Besar 19 15 34

Total 890 7688 8688

d. Peningkatan profesionalismemelalui sertifikasi Dosen

Penilaian profesionalisme dosen, guna meningkatkan mutu pendidikandalam sistem pendidikan tinggi.

Pengakuan profesionalisme dosendinyatakan dalam bentuk pemberiansertifikat pendidik.

PERILAKU BERKARAKTER

MENJUNJUNG TINGGI KEJUJURAN

SERTIFIKASI PENDIDIK PROFESIONAL

PROFESIONALISME BUDAYA AKADEMIK

DOSEN

PENDIDIK ILMUWAN

e. Peningkatan kualifikasiakademik

dosen berdasarkan jenjang akademikNo Jenjang Akademik Jumlah1 Diploma II 12 Diploma III 313 Diploma IV 206

4 Strata 1 2258

5 Strata 2 5556

6 Strata 3 2857 Profesi 178 Spesialis 1 729 Spesialis 2 5

10 Belum ada akademik 257Total 8688

F. PENINGKATAN INOVASI PEMBELAJARAN

KERANGKA PEMBELAJARAN

KERANGKA PEMBELAJARAN

g. Peningkatan karya ilmiah

Jenis Publikasi

› Karya ilmiah–Karya

kependidikan–Karya penelitian

› Karya normatif–Kisah–Laporan–Ringkasan–Ulasan

› Prosa–Novel

–Cerpen

–Fiksi ilmu

–Drama

› Puisi–Lirik

–Epik

–Dramatik

Jenis Karya Ilmiah

Karya kependidikanKarya kesarjanaan

1. Makalah

2. Skripsi

3. Tesis

4. Disertasi

Karya didaktik1. Diktat

2. Buku pelajaran

Referensi1. Kamus

2. Ensiklopedi

Karya hasil penelitianLaporan Hasil

PenelitianArtikel jurnal ilmiah Hasil penelitian Pemikiran/Kajian teori

Makalah seminarNaskah kajian artikel

hasil penelitian

57

Reasons for Doing

Research

To make money

(incentive) To get my work

known

I want to get a better

job

I have idea to share

I have been told to

Certification requirement

Inter-face generation

I love to travel

I want to be a good servant

For more details discussions on these reasons, the reader may refer to Black et al. (1998, pp. 8-9)

Requirement

or

Knowledge?

MOTIVASI PENELITIAN

h. Peningkatan Mutu Layanan

› Jumlah dosen vs mahasiswa

› Jumlah buku vs mahasiswa

› Jumlah komputer vs mahasiswa

› Akses internet vs mahasiswa

› Jumlah staff administrasi vs mahasiswa

› dll

58

i. Peningkatan Mutu Lulusan

› 80% luIus dengan IPK > 3,00

› Nilai TOEFL mahasiswa > 300

› Rata-rata waktu tunggu untuk bekerja < 1 thn

› Jenis Pekerjaan

› Jenis wirausaha

› dll

59

60

J. PENGUATAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN TINGGI

• Keseluruhan aktivitas untuk memastikan bahwa mutu produk/layanan adalah konsisten atau sesuai dengan yang direncanakan/dijanjikan.

• Ensuring all stated characteristics is performed (Damrong, 2003)

Audit/assessment /documentations

61

SOSIALISASI JAMINAN MUTU INTERNAL

• Menumbuhkan budaya jaminan mutu internal (standar – Kinerja)

• Membangkitkan komitmen dan konsensus ygterus menerus

• Menjadikan jaminan mutu bagian dari strategipengembangan kelembagaan rutin(sustainable quality)

62

PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL

• Melalui image building, akreditasi.

• Akreditasi oleh BAN-PT, asosiasi profesi/ industri dan perguruan tinggi terkemuka, sertifikasi ISO, Internasional

• Public recognition

VISI

63

MISI:

Pendidikan yang Berkualitas Lulusan yang Tangguh, Unggul, Bermoral, Bersaing Tingkat Internasional Penelitian Pengembangan IPTEKS untuk Kesejahteraan Masyarakat

Menjalin Kerjasama Baik Dalam dan Luar Negeri Organisasi Manajemen Universitas yang Transparan

Pendidikan Unggul, Kompetitif, Berbudaya, Internasional, Berbasis Riset, Kepentingan dan Kemakmuran Bangsa

UNIVERSITAS

PENDIDIKAN PENGABDIAN

PENELITIAN

PERAN DOSENUNTUK KEMENRISTEKDIKTI

BELMAWA (1)

8

No Indikator Program

1 Angka Partisipasi Kasar (APK) Perguruan Tinggi

2 Jumlah mahasiswa yang berwirausaha

3 Prosentase lulusan bersertifikat kompetensi

4 Jumlah Prodi terakreditasi unggul (A)

5 Jumlah mahasiswa peraih emas tingkat nasional dan

internasional

6 Prosentase lulusan yang langsung bekerja

7 Jumlah LPTK yang meningkat mutu penyelenggaraan

pendidikan akademik

8 Jumlah calon pendidik mengikuti pendidikan profesi guru

KELEMBAGAAN (2)

9

No Indikator Program

1 Jumlah Perguruan Tinggi masuk top 500 dunia

2 Jumlah Perguruan Tinggi berakreditasi A (Unggul)

3 Jumlah Taman Sains dan Teknologi (TST) yang

dibangun

4 Jumal Taman dan Teknologi yang mature

(menghasilkan teknologi yang siap untuk diterapkan dalam lingkungan sesungguhnya

(Taman Sains), menghasilkan usaha baru secara berkesinambungan (Taman Tekno),

melaksanakan riset berkesinambungan, menghasilkan perusahaan pemula dan mampu

menarik industri (N-TST)

5 Pusat Unggulan Iptek

SUMBER DAYA (3)

10

No Indikator Program

1 Jumlah Dosen Berkualifikasi S3

2 Jumlah SDM Dikti yang meningkat kompetensinya

3 Jumlah pendidik mengikuti sertifikasi dosen

4 Jumlah SDM Litbang Berkualifikasi Master dan Doktor

5 Jumlah SDM iptek yang meningkat kompetensinya

6 Jumlah Sarpras Lemlitbang dan PTN yang

direvitalisasi

RISET dan PENGEMBANGAN (4)

11

No Indikator Program

1 Jumlah HKI yang didaftarkan

2 Jumlah publikasi internasional

3 Jumlah prototipe R & D

TRL s.d 6

4 Jumlah prototipe laik industri TRL 7

No Indikator Program

1 Jumlah produk inovasi

Produk hasil litbang yang telah diproduksi

Program Penguatan Inovasi

VISI KEMENRISTEKDIKTI 2015 - 2019

Terwujudnya pendidikan tinggi yang bermutu serta

kemampuan iptek dan inovasi untuk mendukung

daya saing bangsa

MISI KEMENRISTEKDIKTI 2015 - 2019

1.

Meningkatkan akses, relevansi, dan mutu

Pendidikan Tinggi untuk menghasilkan SDM yang

berkualitas

2.Meningkatkan kemampuan iptek dan inovasi untuk

menghasilkan nilai tambah produk inovasi5

TERIMA KASIH